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合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。
三、教学目的
1、对于没有英语学习基础的学生，加强他们对英语的感性知识，激发他们学习英语的
兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点：
1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的表演。
3、四会单词的拼写。
小学英语三年级《Joinin》教学指导意见
（2008-2009学年度上学期）
小学教研室2008年9月
本学期武昌区三年级使用的教材是外语教学与研究出版社《
Joinin》
入门阶段，课时安排为每周
2课时。
一、课时安排
单元
课时
教学周
第1单元
4课时
2周
第2单元
4课时
第3单元
5课时
2.5周
复习1
第4单元
6课时
3周
第5单元
第9单元
2课时
1周
机动复习
共计
32课时
16周
二、各单元的教学要求
Unit11、能在情景中理解，会说Hello!
Hi!
Goodmorning./morning.What’s
yourname?
I’m并能.在真实的语言环境中灵活运用。
2、能听懂Standup.Say“Hello”.Slapyourhands.Sit并down做出.正
确的动作。
3、能听懂并理解故事“Pit’sskateboard内容。
”
4、能正确听说认读单词skateboard,book,pencil,pen,schoolbag。
5、能听懂、会说What’sthis?
My，并.在实际情景中运用。
6、能听说读写字母Aa,Bb,Cc,Dd。
7、会唱歌曲“Hello。
8、认识课本人物Pit,Pat,Nick,Lisa,Bob,Rita。
Unit21、能正确听说认读单词one,two,three,four,five,six。
2、能听懂句子（人名）’s（物）isnumber（数字）.并运
用。
3、能听说读写字母Ee,Ff,Gg。
4、能通过数字变化找出规律。
5、能听懂询问号码的交际用语What’sthenumber?
和回答It’s，.
并在生活中用英语表达电话号码、房间号码、汽车牌照等。
6、会唱本单元歌曲。
7、会说唱chant。
8、能说出紧急使用的电话号码，并知道应该在什么样的情况下拨打。
9、了解名词有单复数形式。
Unit31、能听懂理解Takeyourball.Throwittoyourfriend.Youhearaplane.
Lookup.Theballcomesback.Ouch.并做出正确的动作。
2、能听懂、会说句子Numberisthe，并.灵活运用。
3、能正确听说认读单词skateboard,ball,doll,bike,frog,car,plane,
crocodile,ship,train。
4、能听懂、会说数词1---10。
5、能用句子Whatisand?
It和’sWhat.’sminus?
It’s.
进行10以内的加减法运算。
6、会说唱chant。
7、会唱歌曲“Tenlittlefingers。
”
Unit41、能正确听说认读颜色单词green,red,blue,pink,yellow,brown，orange,
black。
2、能听懂Hepaintsthe（物）（颜色）.并能涂上正确的颜色。
3、能听懂理解故事“thecat的内”容。
4、能在情景中运用以下句子进行交际任务：
What’sthis?
/What’sthenumber?
It’s.
Whatcolourisit?
It’sA..
5、能用所学颜色单词准确描述物品的颜色。
6、能听说读写字母Hh,Ii,Jj,Kk。
7、会唱歌曲“butterfly。
8、会说chant“China’sFlag。
。
Unit51、能正确听说认读文具单词pencil,pen,book,pencil,schoolbag。
2、能听懂理解There’sacaterpillaronyourdesk.Itcrawlsoveryourbook.
Thenitcrawlsoveryourpencilcase.Thenitcrawlsintoyourschoolbag
Thecaterpillar’seatingyourapple.
3、能听懂Openyourschoolbags.Putinyourbooks.Openyourpencilcases.
Putinyourpencils.Putinyourpens.Seeyoutomorrow.并做出正确的动作。
4、能听懂、会说What’sthisinEnglish?
It，并’在s实a际情.景中运用。
5、能听说读写字母Ll,Mm,Nn,Oo,Pp。
6、能在情景中运用以下句子进行交际任务：
Hello!
I’mPat,-A-T,PPat.What’syourname,please?
I’mBob,-O-B,Bob.
Nicetomeetyou,Bob.
Nicetomeetyou,too.
8、了解男孩和女孩的英语名字。
Christmas1、能用MerryChristmas.HappyNewYear.问候圣诞、新年，并在生
活中运用。
2、会唱圣诞、新年歌曲。
3、学习制作圣诞卡片。
4、了解基本的圣诞习俗。
三、教学建议
1、动感故事
动感故事以全身反应法（TPR）为基础，在学习语言知识及巩固词汇、句型时，调动身体各部分参与学习活动。
建议三步进行：
（1）教师说出指令，同时示范动作。
（2）学生理解、学说指令语，并模仿动作。
（3）学生根据指令，正确做出动作。
（可让学生发出指令语）
2、对话、故事教学
教师要将对话、故事中的语言点提炼出来，进行讲解。
注意通过情景的创设，呈现对话和故事，并引导学生进行表演和描述。
3、歌曲、歌谣教学
歌曲、歌谣可以激发学生学习英语的兴趣、有助于学生逐步形成良好的英语语音语调。
因此，应该让学生多听、多模仿，从中感受英语歌曲、歌谣的韵律，并学习相关的语言知识。
4、字母教学
教师要注意规范字母书写。
教学字母时，要认真示范，指导学生正确书写，使学生养成良好的书写习惯。
四、教学评价
三年级的英语评价建议由形成性评价与终结性评价相结合的方式。
评价中形成性评价比例占60%，终结性评价内容的比例为40%。
形成性评价主要是指对学生参与各种英语教学活动的表现做出评价。
教师应将评价作为一项有力的激励手段始终贯穿于整个教学过程中。
学习习惯、学习兴趣、学习情感和态度是评价的重点。
提倡多用简单的语言、动作、表情、手势、语调等方式肯定学生的进步表现，鼓励学生积极参与课堂教学活动。
终结性评价以考查学生综合语言运用能力为目的，以本学期教学目标为依
据，检测范围是Unit1-5,Revision1,Christmas。
每学期的期末检测卷面分为听力
（70%）和笔试（30%）两部分。
五、教学管理建议
作为小学生英语学习的启蒙阶段，教师应该在学生学习英语的初始阶段，充分激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，帮助他们形成有效的学习策略，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。
1、激发学生的学习兴趣。
教师在教学过程中应注意教学方法的多样性和教学活动的趣味性。
利用游戏、竞赛、歌谣等多种多样的教学手段激发学生参与课堂、运用语言的热情。
为了让学生更好地理解，可以加上适当的动作，让学生口、耳、目、脑、手同时参与学习，不仅提高了学习效率，朗朗上口的儿歌也增强了学生学好英语的兴趣。
2、培养学生良好的学习语言的习惯。
教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，养成良好的学习习惯。
课堂上让学生做到“仔细辩口型、静静听英语、尽量去模仿”，使学生形成正确的语音、语调。
要让学生学会大声讲，大胆说，每天读一读，说一说，作业的布置应该有听和读的要求。
3、切实提高学生综合运用语言的能力。
教师尽可能用英语组织教学，语言简洁、清楚、规范，给学生一个浓厚、纯
粹的英语学习的氛围与环境，学生才能感悟英语、亲近英语，学会用英语去思考，
产生使用英语的欲望。
课堂上，教师尽量为学生创设情境，让学生在虚拟的情境
中进行真实的交流。
小学英语四年级《Joinin》教学指导意见
小学教研室2008年9月
本学期武昌区四年级使用的教材是外语教学与研究出版社《Joinin》第一册，课时安排为每周2课时。
单元课时教学周
预备单元2课时1周
第1单元5课时2.5周
第2单元5课时2.5周
第3单元5课时2.5周
第4单元4课时2周
复习14课时2周
第5单元4课时2周
Christmas1课时0.5周
机动复习2课时1周
StarterUnit1、能在情景中理解，会说Hello!
Goodmorning./morning.Good
afternoon.Goodevening.Goodnight.Howareyou?
I’mfine/verywell/OK.Thank
you.Andyou?
Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.并能在真实的语言环境中
灵活运用。
2、能运用句型What’syourname?
I’询m问对.方姓名并介绍
自己。
3、能听懂Standup.Stretch.Standbacktoback.Standnosetonose.
Standarminarm.Clapyourhands并.做出正确的动作。
4、会唱歌曲“Joinin。
Unit11、能正确听说认读1-12的数字，并能在日常生活中运用。
2、能正确听说读写数词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,
ten。
3、能听懂理解故事“Thesnails的”内容，掌握句型What’sinthebox?
Howmany?
4、能用What’syourphonenumber?
Myphonenumberis询问和回.答
电话号码，并在生活中灵活运用。
5、能听懂、会说Howmanycanyousee?
Icansee，并在实.际情
景中运用。
6、会唱歌曲“Thenumbersrock。
7、会说唱chant和rhyme。
8、能够听懂并初步用英语进行12以内的加减法计算。
Unit21、能正确听说认读颜色单词red,yellow,blue,green,black,white,pink,
orange,purple。
2、能正确听说读写单词red,yellow,blue,green,black,white,pink,
3、能听懂理解故事“Thewizards的内”容。
4、能用Whatcolouris（人）’s（物）?
It’s（颜色）.询问某人
某物的颜色，并作出回答。
5、能听懂、会说What’syourfavouritecolour?
/Whatcolourdoyoulike?
Ilike，并.在实际情景中运用。
6、能用I’m.I’mfrom.Ilike介绍自己的.姓名、国家及喜欢的
颜色，并用Whataboutyou？
询问他人的情况，培养学生灵活运用英语的能力。
7、会唱歌曲“Therainbow。
8、能用所学颜色单词准确描述物品的颜色。
9、能认识一些国家的国旗，并用英语说出国旗中的颜色。
Unit31、能正确听说认读文具单词pencil,book,ruler,pen,schoolbag,pencil
case,eraser。
2、能正确听说读写单词pencil,book,ruler,pen,schoolbag,pencilcase,
eraser。
3、能用Whatcolouris（人）’s（文具）?
It’s（颜色）.询问某
人文具的颜色，并作出回答。
4、能听懂Openyourschoolbag.Takeoutaruler.Takeouttwobooks.Take
outthreepens.Takeoutfourpencils.并做出正确的动作。
5、能听懂理解故事“Timmy”的内容，掌握句型Where’smy?
6、能用Howmanyarethere?
/Howmanyhaveyou询got?
问和回
答数量，并在生活中灵活运用。
7、通过学校生活的真实情境，让学生学习在实际生活中自然运用以下
句子完成询问数量等交际任务。
Howmanydesksarethere?
.
Whataboutchairs?
8、能读懂小短文“Myroom。
Unit41、能正确听说认读宠物单词pet,cat,dog,rabbit,hamster,mouse,
budgie,fish。
2、能正确听说读写单词pet,cat,dog,rabbit,,mouse,fish。
3、能用句子（人名）’（宠物）is（颜色）.描述宠物的颜色。
4、能听懂Flylikeabudgie.Runlikearabbit.Swimlikeafish.Eatlikea
hamster.Sitlikeadog.Roarlikeatiger.并做出正确的动作。
5、能在情景中运用以下句子进行交际任务：
Haveyougotapet?
Yes,Ihave.
Whatisit?
A.
6、能用Howmany（宠物）arethere?
（数.量）来询问和回答宠
物数量，并在生活中灵活运用。
8、了解本单元宠物单词有单复数形式。
Unit51、能正确听说认读一周7天英语名称单词Sunday,Monday,Tuesday,
Wednesday,Thursday,Friday,Sunday。
2、能正确听说读写单词Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,
Thursday,Friday,Sunday。
3、能简单描述一周内的活动，如：
WealwaysplayfootballonWednesday.
4、能听懂理解故事“Emma’snewroom的内”容。
5、能听懂、会说What’syourfavouriteday?
Myfavouritedayis，并.
在实际情景中运用。
6、会唱歌曲“Emmahatespink。
Christmas1、能用MerryChristmas.HappyNewYear.问候圣诞、新年，并在生活
中运用。
2、会唱歌曲“MerryChristmas。
3、学习制作圣诞拼图。
1、词汇教学。
本学期列出了39个单词要求学生能听说读写的单词。
这些要求会写的单词是在学生以往已经会听、会说、会认读的基础上增加的要求。
建议教师利用规律培养学生逐步记忆单词能力。
2、句型教学。
对于每单元的重点句型，要想办法让学生能听懂并能进行替换的练习。
替换练习中选择的内容要尽量与学生的生活联系起来，这样，学生的实际语用能力才能不断提高。
对于句型教学中的时态、句式结构等问题，教师应当让学生通过看、听、说的学习过程感受规律、总结规律，教师还应当提供运用规律的机会，帮助学生掌握、巩固知识。
本册教材所涉及句型有些在入门阶段中出现过，因此，应
当要求学生在循环中不断提高运用语言的能力。
老师们注意把知识教活，重视语言的交际功能，注意新旧知识的联系，通过教师有意识的教学安排让学生在脑海里建立起有序的知识结构。
3、故事教学。
四年级故事教学应侧重听说与表演。
教师应从故事的整体入手，帮助学生更好的理解单词、句型的运用。
并通过故事表演，提高学生的语言表达能力。
四年级的英语评价建议由形成性评价与终结性评价相结合的方式。
评价中形成性评价比例占60%，终结性评价内容的比例也为40%。
提倡多用浅近的语言、动作、表情、手势、
语调等方式肯定学生的进步表现，鼓励学生积极参与课堂教学活动。
据，检测范围是StarterUnit-Unit5,Revision1,Christmas。
每学期的期末检测卷面分为听力（60%）和笔试（40%）两部分。
四年级正是从中年级简单的知识结构向高年级知识难度加大的小学英语学
习一个过渡阶段，也是孩子们从形象思维向抽象思维发展的一个重要阶段。
在此阶段的教学中，应逐渐从大量形象性的游戏活动向抽象性认知活动过渡，培养学生独立拼读单词和运用基本句型、对话的能力。
1、采用行动学习法。
《Joinin》教材设计了大量的歌曲、歌谣、说唱活动、TPR、故事等。
教师在教学过程中应将学生的身心发展和语言发展结合起来，让学生在说唱中体验语言，在歌曲中感受语言，在行动中输入语言，在做中学，在唱中学，在表演中学。
2、培养学生认读单词能力。
教师在进行单词教学时，要利用图片、实物和单词卡片加强学生对英语单词形、声、义的联系。
根据教材的特点，在课堂上教师可以以歌曲、歌谣、故事等方式开展认读活动。
3、倡导“任务型”教学途径。
教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
在活动的过程中，教师要注意引导学生用所学的语言知识完成任务。
小学英语五年级《新版小学英语》教学指导意见
本学期武昌区五年级使用的教材是人民教育出版社《新版小学英语》第五册，
课时安排为每周3课时。
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