进出口贸易综合实验报告最新资料Word文档下载推荐.docx
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实验报告装订要求
实验报告批改完毕后，任课老师将每门课程的每个实验项目的实验报告以自然班为单位、按学号升序排列，装订成册，并附上一份该门课程的实验大纲、二份教务系统打印的成绩登记表、一份考勤表。
实验名:
进出口贸易模拟实验
实验项目名称进出口贸易模拟实验实验学时22同组学生姓名实验地点实验日期2014.05（05-2014.05.09实验成绩指导教师
一、实验目的和要求
通过本课程的实验教学，掌握进出口贸易的基本流程，了解进出口贸易各环节、各角色的基本职能及实际业务操作。
二、实验环境与条件
计算机、互联网、世格贸易模拟软件（SIMTRADE）.
三、实验内容
利用教学实验系统所要进行的操作。
1）进入课堂，并浏览系统，大体掌握系统布局
2）FOB+T/T
3）FOB+D/P、FOB+D/A
4）CIF+L/C
5）实验总结
四、实验报告（不少于3000字）
包括如下内容:
1）实验目的
2）实验内容
3）实验具体业务操作介绍
4）实验感想和体会
1）实验目的
这周我们进行了进出口贸易综合实训，时间短任务重是本次实训的一大特点。
通过进出口贸易的单据流程操作，提高了我们对进出口贸易的认识和对整个过程的整体把握，为我们将来从事国际贸易打下基础。
实训之前对进出口贸易的相关操作流程和单据不熟悉，通过几天的上机模拟操作，理顺了各个角色之间的联系和操作步骤。
虽然出现了不少问题，但最后都得到了很好的解决。
这次实训加深了我对国际贸易的认识，同时也提高了我的流程操作水平，为将来工作做好理论铺垫，更快地适应工作要求。
2）实验内容
这次实训由于时间比较短，所以我只做了两个进出口业务，一个是T/T+FOB，另一个是L/C+CIF。
涉及到进出口贸易的角色有出口商，进口商，工厂，出口地银行和进口地银行。
同时有很多单据要填制，比如进/出口预算表，报检单、商业发票、装箱单，产地证明书，投保单，报关单等一系列单据。
首先是签订合同，然后围绕合同展开一系列的流程操作。
如:
申开证，审单，交单，托运，投保，报检，生产，销售，结汇，核销退税的环节流程。
进出口商通过签订合同，然后出口商找工厂进行生产，以进出口贸易为主线，将各个流程联系起来。
通过模拟对不同结算方式和不同贸易术语的组合的操作，培养我们对进出口贸易的综合操作能力，加深对国际贸易各个流程的了解以及提高制作各个单据的能力，为从事国际贸易打下基础。
3）实验具体业务操作介绍
T/T+FOB业务流程:
首先是出口商起草外销合同，然后添加并填写出口预算表，再将合同送进口商。
接着进口商添加并填写进口预算表，签字并确认外销合同，然后出口商起草国内购销合同，同时进口商指定船公司，之后出口商将合同送工厂。
之后是工厂签字并确认购销合同，组织生产，放货给出口商，到国税局缴税。
再是出口商添加并填写"
货物出运委托书"
，洽订舱位，添加并填写"
报检单、商业发票、装箱单"
，出口报检，添加并填写产地证明书，到相关机构申请产地证，到外管局申领并填写"
核销单"
，到海关办理核销单的口岸备案，添加并
填写"
报关单"
，送货到海关，出口报关，货物自动出运，到船公司取提单，添加并填写装船通知"
ShippingAdvice"
，发送装船通知，将货运相关单据送进口商。
紧接着进口商查看装船通知，添加并填写"
投保单"
，到保险公司投保，查收单据，到银行领取并填写"
进口付汇核销单"
，付款。
出口商到银行办理结汇，添加并填写"
出口收汇核销单送审登记表"
，进口商到船公司换提货单，添加并填写"
报检单"
。
之后出口商到外管局办理核销，到国税局办理出口退税，而进口商进口报检，添加并填写"
，进口报关，缴税，提货，添加并填写"
进口付汇到货核销表"
，到外管局办理进口付汇核销，到消费市场销货。
至此，整个T/T+FOB业务流程结束。
L/C+CIF业务流程:
首先是出口商起草外销合同，添加并填写出口预算表，将合同送进口商。
然后是进口商添加并填写进口预算表，签字并确认外销合同，到银行领取并填写"
，添加并填写开证申请书，发送开证申请。
之后进口地银行根据申请书填写信用证，送进口商确认。
进口商对照合同查看信用证，同意信用证。
之后进口地银行通知出口地银行，然后出口地银行审核信用证，填写信用证通知书，通知出口商。
出口商对照合同审核信用证，接受信用证，起草国内购销合同，合同送工厂。
工厂签字并确认购销合同，组织生产，放货给出口商，到国税局缴税。
出口商添加并填写"
，指定船公司，洽订舱位，添加并填写"
，出口报检，添加并填写产地证明书，到相关机构申请产地证，添加并填写"
，到保险公司投保，到外管局申领并填写"
，到海关办理核销单的口岸备案，添加并填写"
，发送装船通知，添加并填写"
汇票"
，向出口地银行交单押汇。
出口地银行审单，发送进口地银行。
进口地银行审单，通知进口商取单。
同时出口商到银行办理结汇，添加并填写"
，到外管局办理核销，到国税局办理出口退税。
进口商到银行付款，取回单据，到船公司换提货单，添加并填写"
，进口报检，添加并填写"
至此，整个L/C+CIF业务流程结束。
4）实验感想和体会
这周我们在老师的带领下，进行了为期一周的进出口贸易实训。
之前也学过国际贸易等相关课程，但学得比较碎片化，更注重理论的介绍和拓展，这次实训刚好是对之前所学的一次补充和实践。
将之前比较模糊的理论概念形象化，具体化。
同时也将之前所学的串联起来，更系统，更具体，让我们对国际进出口贸易的个流程一目了然。
老师将本次实训所需的资料发给我们，然后讲解了一些入门知识，随后就是我们自己按照实训要求开始做进出口贸易业务了。
在做T/T+FOB业务时，就遇到不少问题，刚开始一头雾水，因为我是按照出口商一个角色做的，在做出口商业务时，忽略了需同时做的其他角色的任务。
然后在同学的帮助下，按照帮助里的T/T+FOB履约流程表进行业务操作，这是在所有角色的基础上进行的业务操作，把握住了业务的整体，这样做起来很顺，各个流程之间的联系也很密切，各步骤之间衔接和顺畅。
还遇到了填制单据发生的错误，而且这类错误是很容易犯的，往往是由于自己的疏忽大意，比如在刚开始填外销合同的时候，出口商起草好了外销合同之后送给进口商确认的时候，我忘记在合同上进口商名称的地方填了，导致后面的步骤无法正常进行。
检查时，提示说是签名处名称填写错误，我一直以为是出口商的名称填错了，但是反复好几次，还是没发现出口商名称错哪了，于是询问身边的同学，他看了之后，发现我进口商签名处没填，于是叫我填上，我填上之后，合同确认成功。
真的要细心，否则会很容易出现这样那样的问题，虽然不是技术性的大问题，但是也会导致后面流程无法继续进行。
所以在之后的业务操作中每张单据的填写我都很仔细，当然之后这类的低级错误也很少出现了。
在做进出口业务中最头疼的莫过于填制进出口预算表了，这当中涉及到很多计算，而且比较复杂，有的按重量计费，有的按体积计费，还有CIF运费都比较费事，算的过程既费时又头疼。
至于结果就关系到业务的利润准确度了，所以还是至关重要的一步。
在做L/C+CIF业务时，也遇到不少问题，在填制货物运输保险投保单的时候由于船名和航次的信息录入失误，导致做到后面才发现问题，然后回去又无法重新更改，所以只得重新做，这是最令人头疼的地方。
仅仅由于船名航次信息的录入失误导致后面的换提单无法进行，所以千米那也就等于白做了。
“一着不慎，满盘皆输”，所以还是确保每步都准确无误。
实训过程中的失误让人头疼，但也对自己有警醒作用，会提醒自己接下来那些地方要注意，后来也就越做越顺。
此次实训过程中，老师和同学都帮了不少忙，遇到问题时，自己一个人无法解决的时候就会求助他们，从中我也懂得了交流与合作的重要性。
同时在遇到问题时要勤思善问，这样才会越做越好，学习中良师益友更是难得，所以更要抓住机会向他们学习。
这次实训也让我体会到团队合作以及交流询问的重要性，在以后的学习中会更加这些方面的。
这次的进出口贸易综合实训，不仅让我对国际贸易有了更深的认识，也让我对学习有了一个新的审视，学习要细心，有整体意识，多交流，勤思考，学会合作，不懂就要多问。
本次实训也是一次对所学国际贸易理论知识的实际检验，通过本次实训，掌握了进出口贸易的基本流程，了解进出口贸易各环节、各角色的基本职能及实际业务操作，这对将来从事国际贸易工作是很有益处的。
希望以后还会有更多的和专业相关的实训，让我们真正学到对实际工作有用的东西，为步入工作岗位打好坚实的基础～
商学院进出口贸易综合实验课程成绩评定表
序号评价项目内容描述标准得分
日常考勤，缺勤一次扣2分，迟到早110考勤平时退扣1分
上课无违反实验室规章制度和课堂纪律的2考核5纪律行为
环境实验机位保持环境整洁，无影响实验320%5卫生教学环境的行为
实验420角色全部角色模拟情况
操作
5操作各类业务操作情况2040%
105字数不少于3000字实验
11格式规范5报告
12实验过程描述清晰、完整1540%
13实验感想和体会深刻15总评成绩:
评分教师签名:
时间:
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班主任工作总结专题8篇
第一篇:
班主任工作总结
小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;
当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。
于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班
会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
“感人心者，莫先乎情。
”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱～感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事～”
三、具体要求，指导到位
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。
其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。
四、示范带头，直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:
“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质，道
德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。
凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。
要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。
要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。
五、及时表扬，延迟批评
德国美学家黑格尔说:
“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。
最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。
”教过低年级的老师都知道:
孩子小，事儿多，一上课就“告状”。
当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。
针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题......
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第二篇:
四年级班主任工作总结
学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。
面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?
在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下:
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课;
二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。
重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。
为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。
学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。
不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，
对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。
体现在学习、生活的方方面面。
做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。
在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"
团结、严格、活泼、奋进"
的班集体
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。
因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。
在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施:
一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;
又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;
还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"
包袱"
在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。
班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往
能够取得意想不到的效果。
班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;
他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。
培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。
多培养班干部有利于多数学生全面发展......
第三篇:
特教班主任工作总结
本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:
（一）抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。
至今学生以习惯成自然。
例如间操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。
（二）实行班级管理
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。
这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。
师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。
通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。
班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。
通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。
（三）营造良好的学习环境
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。
班级即是学生的一个大家庭。
营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。
首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。
班级真正成为一个和谐向上的集体。
（四）个别教育与表扬相结合
班级中思想基础和学习都比较差的学生。
通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。
在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得
表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来......
第四篇:
优秀班主任工作总结
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。
因此，作为"
班集体灵魂"
的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。
我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。
下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生，研究学生;
展现自我，树立威望。
"
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"
爱"
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;
二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"
既亲近又崇拜"
，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。
小班干部对班集体有着"
以点带面"
和"
以面带面"
的作用，我称他们是"
班主任的左右手。
所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养:
其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信;
其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"
;
其三，培养*部团结协作的精神，要能够通过*部这个小集体建立正确、健全的
舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。
因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。
训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有"
服从集体，服从命令"
的思想......
第五篇:
大学班主任工作总结
见习期刚满的我，回顾这一年的工作，除了代理团委书记一职外，另外很重要的一部分工作就是担任班主任。
我当任的是2000级英教及2001级0103、0104班的班主任。
以下我分别将两个专业的班级工作进行总结。
2000级英教专业两个班情
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