教务部规章制度文档格式.docx

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（二）备课

备课是整个教学过程的基础，也是提高教学效果和质量的关键，教师必须认真备课，并按要求编写教案。

备课中，应具体了解本学科培养目标、实施性教学计划、本课程在实现培养目标中的地位和作用；

了解本课程与相关课程的衔接关系；

掌握要课程教学大纲、教学内容；

了解学生学习现状，在学法研究基础上确定教法。

备课的有关结果，要落实在教案中。

具体要求如下：

（1）明确指导思想。

教案的编写要求清理教学设计的思路。

思考如何经过教师的教来调动、激发学生学习的积极性和创造性，充分调动学生的学习兴趣和思维活动，使其既能学到一定的基础理论、基础知识、基本技能，又能掌握一定的学习方法和知识规律，寻构起科学的认知结构，以达到能自学、自通、自得的境界。

（2）明确一节课的教学目标。

在一个具体的教案中，在一个特定的范围、时间内，明确应解决的主要问题、关键知识、主要步骤。

（3）严格按教案格式要求编写。

按固定格式编写教案，能够使教案的结构保持完整。

教案的内容包括：

章节课题、教学目标、教学设想（重点、难点、关键）、课的类型、教学时数、教

法学法、教具准备、教学进程（教学的基本步骤与教学要点）、教学后记。

在一般情况下，教师在开学前应提前准备好两周的教案，学期中应有1-2周授课用的教案储备。

教案应根据课程授课计划每课次一份。

不准使用旧教案，禁止无教案上课。

教务处每学期至少要进行两次教案检查。

检查重点为：

是否按要求编制课时计划，讲稿内容是否符合要求，课后分析、记录是否完整真实等，对出现的问题要及时研究处理。

（三）授课

授课是把备课内容转化为教学实践的师生多边活动过程，是实现教学过程的中心环节。

教师在授课中，应努力做到以下几点：

（1）做好课前准备。

熟悉教案，准备教具，进行必要的教学组织工作。

（2）教学目的要明确，教学内容要准确。

授课中要注意把握学科培养目标和课程教学大纲的要求，突出重点和能力培养，注意讲练结合，有的放矢，因材施教，理论联系实际。

保证授课内容的科学性和准确性，注意基础性知识与本专业领域的新知识、新技术、新工艺的结合。

（3）正确运用教学方法。

要根据具体的教学目标、教学内容、学生的特点等，在学法研究基础上确定教法。

娴熟运用基本教学技能，启发学生积极思维，独立思考，培养观察、思维、分析、综合、判断和实际操作能力，使教学活动有利于调动学生学

习的积极性、主动性和创造性，有利于培养学生科学的学习方法，实现教学活动的整体优化。

（4）积极有效地运用现代教学手段。

教师应根据教学内容的需要，适时适度采用现代教学手段，采取生动的教学形式，激发学生的学习兴趣，有利感知和理解能力培养，提高教学效率。

（5）严肃课堂纪律，保持良好的教学秩序。

每节课后要认真填写教学日志，记录学生出勤情况，对无故缺课的学生，要及时与班主任取得联系。

（四）作业

作业是课堂教学的延续，包括预习或复习教材、阅读有关课外书籍、书面或口头作业、实践技能训练、社会实践、社会调查等，是学生以独立活动的形式完成指定的学习任务。

作业的内容和要求上，应符合教学目标要求，具有代表性、典型性、综合性，可举一反三、触类旁通。

作业量应根据课程的特点考虑，以中等程度学生能在半小时至一小时内完成为宜，避免增加学生负担。

原则上，要求教师对作业全收全改，批改要认真、及时，并做好批改记录和成绩记载。

对作业中存在的带普遍性的错误，要集中讲评，不合格作业要订正或退回重做。

根据学校特点，要特别注重激励性的评价。

教务处要对作业量和批改情况进行定期检查，每学期至少抽查两次。

（五）辅导

辅导是课堂教学的补充，是教学工作不可缺少的环节。

经过辅导，有利于解决存在的疑难问题，端正学习态度，调动学习积极性，掌握正确的学习方法，提高学习成绩和效率，对检查教学效果、发展学生智力和改进教学方法等有着重要的作用。

教师应遵循因材施教的原则，认真、及时、负责地做好辅导工作。

教师在辅导中，要热情、耐心、细心，多鼓励和启发学生，注意培养学生独立思考的习惯。

成绩较差或学习上有困难的学生，要主动辅导，帮助其增强信心，突破难点，发展智力，改进方法，争取进步；

对成绩较好的学生，要指导其阅读参考书，扩大知识领域，拓展思维，培养综合能力。

辅导可采用集体辅导、个别辅导、组织互补等形式，教务处可采用调查、抽查等方式进行检查。

（六）考核

成绩考核是教学工作的重要环节，是评价课堂教学质量的主要手段之一。

教师在实施课程考核时，要注意以下问题：

（1）以尊重学生为前提，以促进学生发展为目的。

经过考核，帮助学生正确认识自己在态度、能力、知识等方面的成就和问题，增强自尊和自信，改进学习方法，不断提高学习效果和质量。

（2）要注意经过复习，引导学生对课程进行总结，及时弥补知识、能力上的缺陷和漏洞。

将考核作为帮助学生系统掌握、

【篇二：

教务部规章制度】

教务部规章制度

1、每人每周早上轮流开门，开门的人尽量8:

40之前到，9点以后不许吃早饭。

2、

3、上班时间内不许打游戏，第一次警告，第二次扣钱每次扣20元。

工作时间不得擅自离开工作岗位，外出办理业务前，须经本部门负责人同意。

4、每周安排值周人员，负责仓库开窗，打扫卫生、倒垃圾、办公室整理干净，所有电源关闭等办公室常规事务。

5、

6、教务人员每周或半个月开会一次，安排下周的工作。

上班时间禁止员工在办公室接打私人电话，通话时间尽量控制在10分钟之内。

7、

8、需请假的员工。

提前跟部门负责人电话或短信，得到回复方能生效。

市场人员外出办业务，前后细节都必须书面或口头汇报。

【篇三：

教务处常规工作管理制度】

教研组长职责

1、教研组长是学校教学工作的骨干，应按校长学期工作意见，在教导处领导下，管教管研，发挥学科组的核心作用，引领与组织本组教师开展教研活动。

2、每学期制订工作计划，期末作好工作总结，计划与总结交教导处。

3、组织教师钻研大纲，教材，让教师明确大纲、教材的基本要求及逻辑体系；

指导教师进行教改，闯出轻负担高质量的新路子。

4、调整各年级教学进度，并指定各年级有关老师拟定教学计划表。

5、参与教导处的工作检查和教学业务研讨。

6、主持教研活动，定时间、定地点、定内容，组织集体备课、互相听课等活动。

每月组内开展不少于两次的主题教研活动。

活动一要目的、内容明确；

二要联系学校实际，既突出指导性，又要具有普遍性；

三要强调效果。

8、组织好本学科考试阅卷工作，认真评分，统计，写好质量分析

备课组长岗位职责

1、贯彻执行国家有关教育方面的方针、政策和法规。

2、组织好同一内容的备课小组听课评教活动，并有活动记录。

3、组织组内成员学习大纲，教科书，教参，不断学习先进的教学方法和手段。

4、指导青年教师备好课、上好课，做好传、帮、带工作。

5、当好教研组长的助手，支持配合教研组长开展工作。

6、团结全组老师，统一思想，统一目标，献计献策，资源共享，努力提高本学科的教学成绩。

7、期末写好教学经验总结。

完成学校交办的其它工作。

8、本岗位对教研组长负责。

教学质量分析制度

一、每次期末（期中）考试后，每位教师都要对所任学科进行教学质量分析，要求如下：

1、完成教学任务情况。

2、学生学习成绩，按项分别填好各种统计表。

3、分析试题，对试题做出一分为二的评价，提出合理的建议。

4、分析学生试卷，逐题分析，学生答的好的，有创造性的和不足之处要出实例说明。

总结经验，提出改进意见，提出努力措施。

5、用数据进行质量评价，及对策措施。

二、每次期末（期中）考试后，年级组、教研组、备课组要召开质量分析会，行政参加，总结经验，找出不足，制定切实可行的改进措施。

最后学校进行质量分析。

教研组长考核条例

1、教研组长要在教学、教研活动中以身作则，在组内起带头作用。

2、按时参加教研组长例会，做到不迟到，不早退，不无故缺席，认真作好记录。

3、按时完成教研组工作计划及总结，按时完成期中、期末质量分析汇总表。

4、认真组织每次教研活动，做到教研活动要搞教研，一学期不少于六次，每次活动有中心内容，有书面记录。

5、认真组织组内学习教育思想，交流学习教学经验，交流汇报、分析教学情况，研究改进措施，一学期不少于二次。

6、抓好组内教学常规工作，帮助各备课组订好教学进度与教学计划，检查督导集体备课情况。

一学期检查教案及作业情况一次，并认真做好书面记录，深入课堂听课，一学期听本组教师课不少于10至15节。

7、认真组织组内开展教学研究，确定研究专题，组织实施。

组织组内大型公开课教学，一学期不少于2次（小组一次）并认真做好评课工作。

8、对组内教学质量实行调控，发现问题及时研究措施加以解决。

认真做好期中、期末备课组、教研组集体质量分析，并提出切实改进措施。

9、组织教师业务进修，关心青年教师的业务，提高认真积累教学资料，并在学期结束时，以备课组为单位，将有关资料装订成册。

10、重视组内文明建设，全组团结协作，文明从教。

（考核优秀的由学校给予奖励，基本任务不能完成的酌情扣发组长津贴）

教师岗位职责

1、服从学校领导，遵守学校规章制度，按时上课、下课，参加集体活动，积极维护学校的正常教学秩序。

2、按照大纲要求和教研组制定的教学进度计划，按时完成教学任务，努力提高教学质量。

3、主动与班主任联系，教书育人，管教管导，加强对学生学习目的性教育，提高学生的学习积极性，培养学生良好的学习习惯。

4、遵循教学规律，贯彻教学原则，面向全体学生，改革课堂教学，提高教学效率，积极进行教改实验，认真写出经验总结或实验报告。

5、按照教导处、教研组的统一安排，积极组织和辅导学生开展学科课外活动。

开拓学生的知识视野，激发学生的学习兴趣，发展学生智能。

6、根据学校要求，做好教学工作，定期检查和分析教学质量，及时补缺。

并能分层教学和分层辅导、分层作业。

7、认真学习政治理论，教育科学理论和学科专业知识，认真参加校内外教研活动和规定的文化业务进修，自觉进行教学基本功训练，坚持相互听课，取长补短，共同提高。

8、认真做好学校分配的其它工作，如辅导、开课、实习指导、竞赛辅导、评比总结等。

美术教师还要配合学校中心工作，做好学校大环境的布臵工作；

音乐教师还要负责学校文娱辅导，开展活动；

体育教师还要抓好学校运动队的训练，组织开展田径比赛。

教学常规管理要求

学校教学常规管理是一项系统工作，是建立和维护学校正常秩序的保证，是推进素质教育进程的基础。

抓好学校的教学常规管理，能有效的凝聚整体合力，提高学校的教育教学质量，扎扎实实，持之以恒的促进学校的发展。

严格教学常规管理，既优化了学校的育人环境，又包含教师良好素质的培养和形成，这是一项基础工作，只有在这样的基础上，素质教育才能全面实施。

加强教学常规管理，发挥自己的职能，制定细则，执行制度，执行计划，明确责任，统一进度，研究教材，评教评学，开展活动，掌握信息，组织考核，使教学常规管理工作走上规范化、制度化、科学化的轨道。

教学常规管理工作要求：

一、学校教学计划、进度、总结

（1）学校教学工作计划、年级组工作计划、教研组工作计划。

教师培训计划。

（2）教学进度表。

（3）学校总课程表。

（4）工作总结。

二、教案检查管理

（1）教师教案前要有教学进度表。

（2）教师备课教案要有一周的余量。

新学期开学提前备好两周的课。

（3）教导处、教研组定期检查教师教案，有全校教师教案检查记录。

（4）每次检查评选优秀教案25%左右。

三、教师集体备课管理

（1）教师集体备课组活动有详细记录。

（2）教师备课电子稿期末在教导处存档。

四、听课检查管理

（1）教师听课笔记中必须要有听课评语。

（2）教导处、教研组对每位教师的听课笔记定期检查，并认真作好记录。