我是如何当校长Word下载.docx
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作为一个教育工作者，在与企业接轨的过程中，需要去思考如何让企业来关注职业教育。
我们要让企业关注职业教育，我们学校就必须主动去了解企业，主动去认识企业。
一个职业学校办学的成功，了解企业认识企业这非常重要的，非常关键的。
我把一所职业中学与企业的合作比作一个男人与一个女人的婚姻。
我把一所职业中学刚刚去接触企业、了解企业与认识企业时，比作一个男人与一个女人的恋爱。
我把职业中学比喻成男人，把企业比喻成女人。
女人是离不开男人的，企业是离不开学校的。
但是男人不能因为女人是离不开男人就等待在那里，让女人向你求爱。
男人应该走出去，应该告诉女人我是怎么样的，我需要你，我爱你。
但是有一点，男人要取得成功就必须了解女人的爱好，应该知道这个女人她喜欢什么、需要什么。
当年我追求的女人喜欢打羽毛球，我也假装爱打羽毛球去接近她，终于造就了美满的婚姻。
职业中学校企合作要取得成功最重要的一点就是了解企业认识企业。
如果我们能够主动认识企业，了解企业，并千方百计地想企业之所想，那么校企合作就会成功，学校也就能发展。
例如，早在2000年，我们就成立培训机构，要求我们的教师去动员企业培训。
老师告诉我，企业老板不想搞培训。
我又对教师说，你们去告诉企业，我们的培训不收钱。
然而教师回来对我说：
“华校长，老总说了，不要钱也不培训。
”为什么企业老总对企业培训不积极？
我们可不要责怪企业老总素质太差，态度低劣，他们肯定有原因。
我们经过调查，发现原来主要有两个原因，一是因为企业职工都是有岗位的，职工去培训了，这个岗位就空着，生产任务就完不成，耽误了供货还得赔偿。
二是经过培训的职工要跳槽，跳到对面与我竞争的企业里面去了。
花钱培训却为他人做嫁衣裳，只在傻瓜才会干这种事呢。
原因找到了，我们就想办法。
其实办法也很简单，我们就实行换岗培训，你来30个职工参加培训，我派30个学生来到企业给你顶岗，这就解除了企业的后顾之忧；
我们承诺，经过培训的职工走了一个，我们还给你一个，学校优秀的毕业生优先让你挑。
这两条一做，企业的高兴了，参加培训的积极性也就来了。
一个看似难以解决的事情，在了解企业后就这样顺利解决了。
正是主动接轨企业，了解企业，为企业服务，我们单是企业培训，一年就赚了300多万元，收入多，老师的待遇就可以提高，学校就能搞建设。
以上事实说明，一个校长有了与企业接轨的思想，建立了校企合作的办学模式，促进了教师队伍建设，促进了学校就发展。
（二）“我要让学生拿更高的工资。
现在我们浙江，我们永康的企业发展非常快，需要大量的技术工人。
提高就业率已经不是追求的目标。
于是我提出了自己的目标，“我要让学生拿更高的工资。
有人说：
“你怎么能把赚钱作为培养目标呢？
这不是违背党的教育方针了吗？
”其实，这是对我这句话的内涵缺乏理解。
在我们浙江，在我们永康，到处都是个私企业，一个私人老板会凭空地、白白地给我的学生更高的工资吗？
如果没有良好的道德品质，没有学到更好的技能，我的学生能够拿到更高的工资吗？
如果没有好的身体，你能得到高工资吗？
这里哪一点违背了教育方针？
只不过一个办学者应该深入理解教育方针，拓宽其内涵与外延，提出比较贴近老百姓的目标来。
我的学生在企业里赚到更高的工资，说明我的学生为老板赚了更多的钱，也就是为社会创造了更多的财富，相当于为国家创造了更多税收，等于推动了当地经济的发展。
而我们的学生要做到这一点，我们就必须教给他们更多更实用的知识与技能，提高学校的就业能力。
这在某种程度上就推动学校的教学改革，推动了教师队伍建设。
因为按照原来的教学模式，培养的学生拿不到高工资。
（三）“评价机制改革决定着中国职业教育的未来。
我提出的这个思想首先为新闻媒体所关注，现在已经为许多领导与校长所认可。
引起我的思考其实是一件很普通的事。
有一位漂亮的女学生，能歌善舞，但是数学与英语的成绩很差，在普通中学里呆不下去，前来投奔我。
当时我校的许多班主任还不愿意接收她。
然而这位学生在我校读毕业以后，被安排到我熟悉的一家企业工作。
几年以后当我回访她的时候，她的年薪已经长到了7万元。
企业的老总对我说：
“华校长，你的这位学生真是太好了，很会说话会唱歌，会接待会策划，又会组织企业的文艺活动，把我们工厂都搞活了。
”我们学校与企业对学生的评价标准的反差是如此之大！
对于企业的评价标准，我这个校长是没有办法改变的，我能够做到的只能是改变学校自己对学生的评价方法。
作为校长，在学校里就是我最大，我改变不了企业的评价，难道还改变不了学校的评价机制吗？
正是由于有了这样的思想，我们才发明替代学分与过程学分。
实施替代学分。
我们的学生数学英语的学习成绩往往不好，然而他们却有其他方面的特长。
人无全才，智力多元，我们为什么不能用其他特长的东西来替代其弱项呢？
于是我们想出了替代学分。
不管你中考成绩多少，都可以来我校读书。
你数学学不好，没有关系，期末考试只考30分，我们就给3个学分，不要补考。
实际上学生考试考了30分，过几天补考就及格了，这肯定是假的。
与其作假，不如让学生理直气壮地毕业。
我们的过程学分与替代学分就是起到了这个作用，让学生真正有一技之长，让学生理直气壮地拿到学分，理直气壮地毕业，让一个中考的失败者能以成功的姿态走向社会。
学分不足怎么办？
你去寻找替代，我们学校有许多选修项目可以让你替代，你可以学电工，可以学数控、学书法，只有学起来，就能取得学分。
如果考取技能证书还有附加分，例如取得中级证书加30个学分，取得高级证书就加50个学分。
只要总学分达到规定的要求，就可以毕业，还可以评三好学生，可以评为学习的榜样。
我校的吴超同学就是在这种评价机制下出现的典型代表。
他尽管英语成绩不好，但是他已经获得了数控高级技工的称号，企业已经开出5000元一个月的工资预订他，我校的施鑫寅同学，尽管他的数学成绩很差，然而也的书法作品获得了浙江省中小学书法竞赛一等奖，他的作品已经能够卖钱。
对这样的学生，我就发布校长令，把他们树为学习的榜样，号召全校学生向他们学习。
“数学英语不及格，怎么能够让他毕业？
”我觉得有些人不知如何想的，当今社会里有的人函授一下，什么也没学到，就拿到了本科、研究生的文凭。
而我们的学生已经用他们的特长取得了足够的学分，如吴超同学已经能同时开2台数控车床，已经成为企业争抢的对象，已经能够拿到四五千元的月工资，如施鑫寅同学的作品已经能卖钱，能够谋生，而我们连一张中职的毕业文凭都还不发给他？
天下哪有这样的道理？
“数学、英语考不及格怎么能毕业呢？
”有一次，在一个高层研讨会上，有专家又提起这个问题。
我说：
“教授同志，从传统意义上说，你这个说法没有错，然而作为职业教育的理念，你的认识却是绝对错误的。
我培养的是在企业一线操作的技术工人，为什么一定要懂英语？
就如我这个职业中学的校长，英语也不懂，不是也当得很好吗？
”那位教授又说：
“如果你懂得英语，这个校长不是当得更好吗？
”我又把话筒拿回来说：
“你就错在这个地方。
我告诉你，如果浙江出台这么一个政策，中职校长必须达到英语四级或六级，那么我就不做这个校长了。
只要我离开学校，年薪就在20万元以上，对我个人没有什么不好，而对于浙江的职业教育，无非就是少了一位优秀的中职校长而已。
恰恰是我不懂英语，才安心在这里当校长。
如果我懂得英语，达到四级六级，我就不会当这个中职的校长了，可能我会选择出国发展，可能我会当你这样的教授。
同样道理，如果我的学生英语学得很好，就不想当工人了，而是想去干其他的工作了。
可是中国的制造业需要大量的技术工人，这方面的人才是最紧缺的，这你知道吗？
我对自己提出的办学思想是非常坚定的。
在职业教育里，我们浙江从1988年开始冒出了一种叫做“综合实验班”或“综合高中”的办学形式，既不是普通教育也不是职业教育，既不是男人也不是女人。
早在2002年我就取消了综合班，比上级至今才说取消早了整整5年。
我决心办真正的职业教育，派教师下厂实践，终于导致了今天学校的发展。
二、校长的理念
从校长对学校的影响与作用看，职业学校与普通学校不一样。
普通中学校长的作用当然也大，然而脱离不了高考的指挥棒。
而职业学校呢，一个有理念的校长可以让一所濒临倒闭的学校起死回生，一个没有理念的校长可以让本来很好的职校很快消亡。
那么作为一个校长应该有哪些理念呢？
下面我只讲五种理念，这五种理念对于普通中学的校长同样适用。
（一）接轨社会的理念
1、接轨领导与专家
一所学校要办好，要建成名校，需要领导的关注，也需要专家的帮助与支持。
我们当校长的人一定要十分注重与领导接轨，与专家接轨。
我在这九年中，创造了领导专家关注学校之最。
论教育行政领导，从教育部到省教育厅到金华、永康教育局的领导，都到过我的学校；
论政府官员，从省长、副省长到永康市的12个常委全都到过我的学校。
论专家，从北京、上海到杭州，从教育学会、科研机构到大专院校的教育专家都请到学校来过。
这样做有什么好处？
2005年，评全国杰出校长，全国上报200个，只能评100个，要去掉一半，结果我以高票选上了。
为什么？
40多个评委有一半认识我，结果还没有出来，有的专家就给我打电话说：
“华校长，我投了你一票了。
”2006年评选浙江省综合性公共实训基地，我们以第一名的成绩入围，等到了中央440万元的奖金。
说实话论我们的实力决然进不了第一名，靠什么？
靠的是我们的理念与我们的知名度，靠的是我们与领导专家的接轨。
还有，像教师评职称，我们有三个教师评中学高级的资格不够，要到省里破格。
有的教师投条件并不好，专家们并不想让其破格，然而一跟我说是永康市职技校的，是华康清校长那里的，都举手同意了。
2、接轨企业
许多校长很想教学改革，然而总是关起门来研究教改，结果花了许多心血却没有什么效果。
教改需要与社会接轨，与企业接轨。
有了这个理念，我们就把教师派到企业里挂职，请企业技术人员进课堂，让学生到企业里实习。
普通中学是把学生送到大学去的，所以可能不迫切需要与企业接轨，而我们职业学校的学生是送到企业去了，所以必须接轨企业。
3、接轨兄弟学校
接轨兄弟学校是指要向他们学校。
作为一个校长，要善于学习。
不仅仅从书本上学，更重要的是学习兄弟学校的经验，这种经验是鲜活的，有借鉴意义的。
即使是不那么出名的学校，只要我们细心体察，肯定都有值得我们学习的地方。
有些校长为什么学校办得不好？
其中有一个原因是不虚心学习。
外出参观学习走马观花，不去细心体察，外出培训听人家的介绍也心不在焉，甚至躲在房间打扑克。
这些年来，我走访过省内外100多个学校，到过全国50多所院校讲学，包括清华北大。
每到一处，我都认真学习，把人家的经验带回来，终于形成了自己的教育思想。
（二）经营学校的理念
讲教育不能不讲效益，不能不讲钱，这就需要有经营的理念。
“教育是公益事业，怎么能够讲钱呢？
”不对，你不能搞创收，搞节约可以吗？
我知道，我们的一些学校，浪费现象严重，如果能够注意一下节约，省节电费、水费与办公经费，一年下来就是一个十分可观的数字。
1、学会自我发展学校
现在我对政府的投入颇有微言。
有的地方花了二三亿元造了一个学校，连房顶都搞得那么豪华，这需要吗？
我校仅仅用了8千万，就建设成一所非常漂亮、能够容纳4000多学生的学校，这就是投资效益的问题。
有的学校花上万元买大树栽上，小树难道不会自己大起来吗？
假如这所学校是你自己的，会这样做吗？
重点普高动即投资几个亿，省一些下来就可以办许多学校了。
我们学校伟大就在于政府只给了2千万元，而我们却建成了全省领先的学校。
我一直强调创收，强调节约，把钱用在急需的有实效的地方。
例如我们为了提高学生的技能水平，需要创办先进的实训车间，需要500万元，我马上拍板了。
有了钱我们校长有可以拍板，就可以自主滚动发展。
然而要有钱就得讲经营。
讲经营理念，还有“学会经营无形资产”、“学会与新闻媒体打交道”、“学会经营品牌”等等问题。
由于时间关系，不再展开。
（三）民主治校的理念
要说民主治校有一个前提，就是校长自己不想多拿钱。
我通过这些年的经营，把学校的资产从200万提高到一个多亿，同时也把自己的身价从5万元提高到20万元。
我们校长的生活又不是过不下去，何苦去贪污去受贿？
这样想就有了底气，从而形成了民主治校的理念。
“你是做怎么做的？
”做法很多，这里只讲几点有特色的做法。
1、成立政策研究室
由政策研究室通过调研，用民主的方法制定政策，由教代会讨论通过，交给副校长与各行政部门执行。
这种做法的结果是我们制定了200多种规章制度，实现了学校管理制度化。
就如评职称，我们制定了量化考评制度，上午通知我们，下午就可以报出去。
给我5个名额，尽管符合条件的有二三十个，可是报名的人肯定只有七八个，因为教师心中都明白自己的分数是在什么位置。
五年来，我们基本上实现了民主测评、考核分数排列与评委投票三个一致。
我这个校长在称职评聘工作中，一年只需花半个小时。
2、实行校长轮换制
在上述机制下，副校长没有制定政策的权利，只有执行权，他们会高兴吗？
我又想出了校长轮换制。
把我的校长大权交给你，让你来主持学校的工作。
我脱身出来去企业调研，去思考改革的问题。
你副校长可以行使我的权力，但是必须接受监督。
我们建立了一整套严格的管理制度，你必须执行这个制度。
有一次一位领导没有经过集体讨论，私自订了一批教学资料，可是堆在门口就是入不了库，最后不得不退回去。
这个制度有许多好处，其中有一个好处就是锻炼了一批干部。
2004年我的副手应聘教育局副局长的职位，有人说他没有当过校长，怕没有统筹全局的经验。
我说“不，他尽管是副校长，然而他主持过全校的工作。
3、实行校务公开
我们把学校的一切事务公开，接受大家的监督。
如食堂的发票，每天就有几百张。
具体情况我又不知道，签这种发票不就成为傀儡了吗？
因此我不签。
我要求把食堂的所有发票公开，让教师知道任何一样物品的价格、购买地址及供货方的联系电话。
如有问题，由工会进行检查。
并且规定正式工不能购物，由临时工购物，如果出现问题可以马上辞退。
我们的食堂很大，可是办得很好。
校务公开还我们领导以清白，还教师以明白，公开出威信，公开出凝聚力。
我不参加任何财务活动，基建问题由基建小组集体决定，我只负责监督。
我们的财务管理走企业化道路，物品管理实行出入库制度。
即使一支笔，三年后也知道在那里。
对于中层干部，我们实行民主选举制度。
干部必须按制度办事，不能乱来。
4、实行岗位问责制
我校有一位电工，以400元一卷的价格购进电线。
发票公开后，有人反映这种电线只要300元一卷，经工会调查属实。
这样的事情本来很难处理，然而我们有岗位问责制。
我们马上召开教代会，由调查组宣读调查结论，由当事人说明事情经过，然后分代表团讨论，进行投票表决。
结果要求当事人退回差价部分并当众检讨。
当然这种岗位问责制并不是针对教师，我们领导出现责任事故也要进行问责。
我也曾经受到问责，被扣了500元奖金。
那是因为有一次招生档案遗失，而我是分管招生的，受到连带追究。
我校有一位表现极差的老师，我们要求调出而教育局总是不同意。
后来我们进行岗位问责，由教代会形成决议，终于把她调到一所小学去。
（四）张扬的理念
在校长队伍中存在着这样一种理念，就是不想出名，一心为教育事业踏实做事。
因此这些校长从来不敢包装自己，宣传自己，张扬自己，证明自己。
这种被人们认为高尚的理念在我看来却不可取。
不但不伟大，而且太自私。
如果这样如何建成名校？
自己躲起来，别人如何知道你和你这个学校啊。
我这样一个平凡的人只用了九年时间戴上功勋教师的桂冠，走上杰出校长的领奖台。
我这个原来十分薄弱的学校只用了九年时间让全国都知道，其原因是什么？
其中有一点就是敢于张扬自己，这是最大的成功。
有人对我说：
“古今中外不管是清官还是贪官，如果太张扬，结局都是不会好的。
”这我知道，就如岳飞、陈毅，他们是好官，可以由于太张扬，下场并不好。
我的妻子也对我说：
“你是个什么人还不知道？
净吹牛，爬得太高可别摔死了。
”我分析过自己，一不贪污，二不受贿，三不杀人放火，最坏的结果就是撤职。
如果撤了职，上海宁波、杭州温州我到处可以去。
况且即使我什么都不做，什么都不说，也会退休，也会死亡。
与其那么庸庸碌碌地活着，与其那么默默无闻的死去，还不如轰轰烈烈于做点事，还不如心中想什么就讲什么，还不如让部长、省委书记都知道我。
我就要张扬，你想干什么？
作为校长，就要拍拍胸豁出去，就是要讲自己学校好，就要讲自己的好，就要敢于拿各种荣誉。
荣誉这个东西对于我个人并不是越多越好，拿多了就没有用了，然而对学校有用，我们的学校会因校长教师背着许多荣誉而出名。
学校有200多位教师压在我身上，我好他们就好。
三、校长的智慧
1、学会沟通领导
领导对我们学校的建设与发展至关重要。
往往因为领导的一句话，就会搞得你喘不过气来。
应该说多数领导是好的，有眼光的，然而也难免会碰到一些不了解教育的领导，不重视发展的领导。
这时候，我们校长不能与领导对着干，硬碰硬，这样校长非头破血流不可。
这时需要用我们的智慧去说服领导，沟通领导，取得领导的支持。
例如征地的故事。
从2001年开始，为了扩大学校的办学规模，我就策划要在校园的西边征用130亩土地，经过艰苦的努力，做了大量的前期准备工作，与相关的村民谈判，达成了初步的意向，并且取得了分管教育副市长的同意。
然而就在2003年6月17日那一个非常炎热的日子，我市最大的领导来视察了。
我把他带到那块土地上向他汇报，然而他怎么说？
他说“你们这不是搞圈地运动吗？
要这么多土地干吗？
有这么多钱吗？
干多少钱办多少事嘛。
”一瓢冷水泼下来，使人从头冷到脚。
书记这么一说，分管市长就不敢说话了，打电话告诉我：
“华康清，征地的事肯定没戏了。
”土管局更加不肯为我们办手续了。
也许有的校长碰到这样的问题，败局已定，无法再干下去了。
而我不甘心，我想只要找到与这位领导沟通的机会，就能转变这个败局，于是我开始策划了。
我跑到省教育厅，告诉厅长说：
“我市的一位主要领导想在浙江日报上发表一篇文章，内容是如何贯彻国务院关于发展职业教育的决定。
”当时国务院刚下发这个决定不久，教育厅长听到很高兴，说“好啊，我们正需要这样的文章”，马上与浙江日报联系敲定。
回来后，我布置学校的政策研究室写出了这篇文章，然后带着文章去找这位领导。
对他说：
“今天我不是来讲征地的问题，是带着一个重大的任务来的。
省领导要你在浙江日报上发表一篇文章，内容是永康市如何发展职业教育。
”“就我一个？
”“就你一个。
”这时他高兴起来了，问我这篇文章应该如何写，我告诉他：
“文章已经写好，你只要修改一下就可以了。
”他要秘书把这个发展职业教育的文件调出来看，才知道职业教育原来是这样重要的。
一个星期后文章也发表了。
不几天，他就带领市委市府的领导再次来到学校视察，这次讲话与头一次不一样，说“职业教育很重要，地要征，你们大家都要支持。
”一件看似没有戏的事情，就这样起死回生了。
再例如不参加会考的故事。
我从1999年开始，就提出要进行教学改革，要改革教学内容，不按照原有的教材上课。
可是当时金华市要会考，这个会考严重地阻碍了我校的教学改革。
我想不参加会考，可是金华市教育局与教研室就是不答应。
怎么办？
如何破解这个难题？
2000年4月21日，听说国家教育部职成司司长黄尧来到杭州，我想机会来了。
于是我背着许多教学改革的资料立即跑到杭州，晚上等在他下榻的宾馆。
一个基层的校长要见教育部的大官是很难的呀，他平时随员众多，前呼后拥。
而晚上回到房间是最孤独的，这是一个接近他的最好时机。
晚上九点钟，他回到宾馆，我拦住他，对他说：
“我是永康市职技校的一位校长，想向你汇报一点事情，就十分钟。
”他当然答应了。
我向他汇报教学改革的设想，汇报遇到的困难。
一谈就是一小时。
我遵守约定，十分钟时提出离开，他不让，叫我谈下去。
第二天，4月22日，他带领许多领导与专家来到了我们的学校，对我说：
“我的这个想法可以试一试。
”事后我找到浙江省教育厅，告诉厅长是黄司长让我来的，他说我校的教学改革思路很好，会考的事情应该区别对待。
一个星期后，省教育厅副厅长黄新茂亲自来到我们学校召开现场办公会，金华市教育局的领导也都来了，当场决定：
为了进行教学改革试点，永康市职技校可以不参加全市的会考。
这时我又提出要给我们下文件。
因为我知道，局长是要换人的，这个决定下任局长不一定会听。
果然几年后局长换了，新的局长说：
“永康市职技校怎么能不参加会考呢？
”我告诉他：
“我校不参加会考是有文件的，有公章的。
2、学会征服手下
记得我刚刚到永康市职技校当校长时，我的手下都很信任我吗？
不是的。
有怀疑的，有不服的，可以说是虎视眈眈。
一位新校长要迅速建立自己的威信，坐稳这个位置，智慧是很要紧的。
我去后的第一件事是抓工作纪律，抓考勤。
制度是建立起来了，然而我的手下却出了事情。
有一天一位副校长迟到，被办公室公布出来了，要扣奖金。
这位副校长气势汹汹地对办公室主任说：
“你有什么权力？
竟然敢扣我的奖金！
”这件事很棘手，弄不好会使矛盾激化。
我与办公室主任说：
“我们一起合作做一件事情。
”第二天，我故意迟到5分钟，办公室主任当场把我抓住，并公布出来：
华康清校长迟到5分钟，扣奖金10元。
我没有说一句话，那位副校长也什么都不说了，问题就这样解决在无声之中。
3、学会解决矛盾
我们的教师并不是知识不够水平不高，就像我这个学校，可以说是藏龙卧虎。
主要是相互之间有矛盾，教师不把心血花在工作上。
特别是教师与校长之间，总会出现一些矛盾，这些矛盾如果处理不好，就会激化就会扩大，这对调动教师积极性，对建设名校是十分不利的。
矛盾的产生或许是教师的问题，有的教师很难弄，有的教师不讲理。
“我这个校长还怕他不成？
”这不是怕不怕的问题，我们是校长，是要带领他们办好学校的，应该比教师站得高一些，看得远一些，不能与教师一个样，碰到矛盾我们要用自己的智慧化解它。
这就是我们校长与教师不同的地方。
我曾经治理过一个性情很拗的教师。
由于一点小事他就根本不理我。
我知道他的爱人在某处工作，能够买到当时一般人买不到的东西。
其实这个
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