花生说明文文档格式.docx

花生说明文文档格式.docx

《花生说明文文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《花生说明文文档格式.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

食物中的锌一旦减少，儿童的记忆力和学习能力就会受到严重损害，这种损害可持续到成年。

为了使儿童的记忆力良好，应让儿童多吃苹果。

花生

“清明前后，种瓜种豆。

”话虽这么说，但在农村里，花生却抢了瓜、豆的风

头。

走进田里，就一定能够看都农民热火朝天地播种花生的景象。

花生种下地一个月之后，原本土黄色的田就变成了一望无垠的绿色，那可说是立春以来田地里的第一抹绿。

那绿，在阳光下显得万分耀眼，闪烁着光华；

那绿，在微风中，掀起层层“波浪”从近处推向天边；

那绿，好象充满了生机，可以看出那每一点绿里都跳动着一个新生命。

花生的叶子同咖啡豆极其相似，但远比咖啡豆大得多，大约有4平方厘米大小，一片一片，如爬山虎一般把土壤遮得严严实实，不留一点空隙。

花生种下地两个月之后，就会开花了。

花生的话不像丝瓜的话那样大而夺目，不像套话那样俏丽，不像向日葵话那样鲜艳，更不像菜花那样开得轰轰烈烈，它从不曾想引起人的一点注意。

它只是轻轻地来又轻轻地走，不带走人们一句夸奖

的话，不带走一个赞美的目光，不带走一个赞叹的词语。

它默默地给人以万绿丛中一点黄的享受，让人享受稀疏的美，享受星星点点的美。

时间飞逝，一转眼，两个月又从指缝里匆匆过去了。

花生也已长出了果实，农民们看着一天天凸起的泥土，喜笑颜开，乐在脸上，也喜在心里。

待到花生完全成熟的时候，只要抓住花生绿油油的茎，用里一拔，立即可以见到花生已经丰收的果实。

花生的果实数不胜数，一株花生上可结出数十个花生。

数十个花生在一个根上好似风铃一般，风一吹，立即奏出轻微但又动听的响声，农民们听了，脸上不禁荡漾起一丝发自内心的笑。

在我的家乡，花生在人们心中占据着不可取代的地位。

花生刚刚收获，正值中秋节，人们立即会煮上一锅花生，慷慨地请嫦娥品尝；

过年了，几乎每一户人家都要炒上一坛子花生留到过年的时候吃，这花生虽然人人家中都有，但却胜过了任何山珍海味；

在平日里，同样也是处处都有花生的踪影，在宴席沙锅内，可见煮花生米，在闲谈的时候，可生吃花生米，晚上，一家人坐在一起，同样可以品尝炒花生米，那份家人之间的融洽就随着花生浓郁的香气飘溢四周。

据说一医生多吃花生可增加血小板，从而达到止血的功效，这使人们更加喜爱花生了。

过了8月，花生的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实却给人们带来了欢乐。

当人么吃着花生闲聊时开怀大笑，欢声笑语撒向天空的时候，是否会感受到花生的一生的意义呢？

是否会发现花生从生长到结果之间隐含着某些深奥的道理呢？

是否会明白花生给他们的启迪是什么？

是否能知道其实我们应该像花生一样呢？

我的小天地

我喜欢我的小天地———那间属于我自己的小房子。

进了家门直往前走再向右转，就到了我的小屋子。

看，左边放着小书架和小书桌，小书架上放着有高有矮有大有小的书，它们好像在比谁大谁高的游戏，书桌上有童话书、故事书、神话书?

?

书架的上方有一个小柜子，里头装着我的小贝壳、小纸花?

最引人注目的是我上幼儿园时照的照片，好像是一些活蹦乱跳的小人在相框里跳舞。

我的小书桌上摆着笔筒、课本、卡子和一些小装饰品。

看，笔筒里的小铅笔、油笔好像在说：

“这里真小，还挤了这么多‘人’，让我呼吸都感觉困难！

”而笔筒里的圆珠笔却骄傲地说：

“看我，多么苗条！

我才不觉得挤呢！

”右侧是我的小床、衣柜、小玩具柜。

小衣柜里的衣服整整齐齐，只有一两件没叠好，有些衣服挂在衣架上，好像小人穿着衣服想跑出来似的。

再看我的玩具柜，它要比衣柜更淘气，好多玩具熊、玩具车、洋娃娃都快掉出来了，仿佛它们被我吓着了，想逃跑。

“想跑？

”我一把抓住它们又扔进柜子里去。

不过，我的小软床可听话多了，上面有枕头、枕巾、

被子?

，我躺上去，又暖和，又舒服。

我的小房间虽然很舒适，但我对我的小天地别有设想。

我希望我的房间是一片大草原，那里有牛、有羊，我可以骑在牛背上去遥远的地方，我可以在草地上睡觉，在牛背上写作业，也可以在羊身上取暖，在这里我可以呼吸新鲜空气，说不定，同学们都羡慕我呢！

可最后想了想，我还是喜欢我现在的房子，在这里，我可以读书、学习，也可以幻想。

你会制作蟾蜍骨骼标本吗？

今天参加了一个课外生物活动，活动中领队要求我们一组人合作，做一个蟾蜍骨骼标本。

活的蟾蜍，抓在手中，看着它那鼓鼓的眼睛和有疙瘩的皮肤，真是有点吓人。

但是，你去解剖它，做成骨路标本，还是很有趣的呢。

如果你有兴趣的话，我来介绍一下做法。

第一道工序是解剖。

第一步；

处死。

办法有两种：

一种是用乙醚麻醉它；

另一种是用探针破坏它的中枢神经--先用刀在它的胸部划“t”形，划一横时要注意不能弄坏胸骨，接着用探针在脊椎里多钻几下，钻的时候要轻，免得弄断脊柱。

这时，被破坏了中枢神经的蟾蜍就已经不省人事了。

第二步：

剥皮。

先从胸部向下撕，再从头向背部往下撕，这样便完好地剥下了一张皮。

如果任意去撕，就会撕坏皮下的骨骼，这样做出来的标本就不完整了。

第三步：

除内脏。

用刀剖腹，小心地取出内脏。

再用水洗洗它的身躯，这样蟾蜍身体内部解剖后的结构就一目了然了。

第四步：

去肌肉。

将洗净的蟾蜍放入开水中烫5分钟，取出后除去大块的肌肉。

接着先用铜丝把脊椎穿好，再剔肉，免得剔好后，脊椎骨对不起来。

要特别注意的是，在除去前后四个爪子的碎肉时要加倍小心，不要把爪子弄散了。

还要注意的是，头骨要完整，不要拆散。

但两块骨头下有黑色物质，要先取下骨头，挑去“黑物”，然后用胶把两块骨头粘好。

就这样，蟾蜍的骨骼标本做好了，看着这标本，心中涌出的成就感真不小。

菊花

我是一朵小菊花，生活在一个精致的花盆里，在绿叶的衬托下，迎着风霜傲然开放。

我的祖先一直生活在中国，属多年生草本植物，在我们这个大家族中，姐妹众多，人丁兴旺。

我们有丰满硕大的自菊、黄菊，也有酷似悬崖的悬菊?

有的白得像雪，有的黄得像金，有的红得似火?

真是多姿多彩，洒脱可爱，争芳斗妍，美不胜收。

你知道，在所有的花朵中，我的花瓣数量是最多的一种，除

少数几种野菊花以外，多的可达八九十片花瓣，少的也有二三十片；

我的每一片花瓣大都是细长狭小的，花瓣末端像一把把小巧玲珑的勺子，一圈圈，一层层细长的花瓣围绕着花蕊，作低头鞠躬状。

我们有着极好的观赏价值，也有一定的药用价值。

中医学上以黄菊和白菊入药，性微寒，味甘苦，不仅能散风清热（多用黄菊），而且还能平肝明目（多用白菊），主治感冒风热、头痛、目赤等症。

每年阳春三月，我从沉睡中慢慢醒来，经过春天雨露的滋润和夏日阳光的沐浴，就会迅速地成长起来。

我的主人会给我浇水、施肥、除草、松土、剪枝，甚至捉虫。

深秋，天气变凉，我便开始孕苞；

进入11月，我就纵情开放，为人类留下一缕缕芳香。

我的生命力极其旺盛。

你如果把我的一根枝条插入土中，或者将我的种子撒在土里，那么，我便会奇迹般地繁衍开来，生根、长叶、开花，以报答你的栽培之恩。

我不仅是一个亭亭玉立的小姑娘，也是一个不畏严寒的勇士。

记得陈毅元帅写过一首赞美我的诗：

“秋菊能傲霜，风霜重重恶。

本性能耐寒，风霜其奈何？

”还有许多文人墨客写诗文赞美过我，借我来抒发种种美好的思想感情，其中包括赞美我不屈不挠、追求理想的崇高品质。

随着科学技术的发展，人们对我们的生长规律有新的了解，设法对我们的花期加以控制，使我们能够提前在十月一日国庆节或推迟到春节、元宵等节日期间应时开放，从而让我们为增加节日的气氛做出一份光荣的奉献。

亲爱的朋友们，如果在你家院子里或窗台上放一盆或几盆我的同胞，你将会有一种特别清爽和亮丽的感觉，你也将会更加热爱生命，热爱生活。

花生为豆科作物，优质食用油主要油料品种之一，又名“落花生”或“长生果”。

花生是一年生草本植物。

起源于南美洲热带、亚热带地区。

约于十六世纪传入我国，十九世纪末有所发展。

现在全国各地均有种植，主要分布于辽宁、山东、河北、河南、江苏、福建、广东、广西、贵州、四川等地区。

花生的果实为荚果，通常分为大中小三种，形状有蚕茧形，串珠形和曲棍形。

蚕茧形的荚果多具有种子2粒，串珠形和曲棍形的荚果，一般都具有种子3粒以上。

果壳的颜色多为黄白色，也有黄褐色、褐色或黄色的，这与花生的品种及土质有关。

花生果壳内的种子通称为花生米或花生仁，由种皮、子叶和胚三部分组成。

种皮的颜色为淡褐色或浅红色。

种皮内为两片子叶，呈乳白色或象牙色。

花生果具有很高的营养价值，内含丰富的脂肪和蛋白质。

据测定花生果内脂肪含量为44%-45%，蛋白质含量为24-36%，含糖量为20%左右。

并含有硫胺素、核黄素、尼克酸等多种维生素。

矿物质含量也很丰富，特别是含有人体必须的氨基酸，有促进脑细胞发育，增强记忆的功能。

花生种子富含油脂，从花生仁中提取油脂呈淡黄色，透明、芳香宜人，是优质的食用油。

花生油很难溶于乙醇，人们可以通过将花生油注入70%乙醇溶液加热至39-40.8度，看其混浊程度，来鉴定花生油是否为纯品。

花生油是将花生仁经过制浸而成的油。

花生油属于不干燥性油，色泽淡黄，透明度好，清香可口，是优良烹调用油。

花生是一种高营养的食品，里面含有蛋白质25%～36%，脂肪含量可达40%，花生中还含有丰富的维生素b2、pp、a、d、e，钙和铁等。

花生是100多种食品的重要原料。

它除可以榨油外，还可以炒、炸、煮食，制成花生酥、以及各种糖果、糕点等。

因为花生烘烧过程中有二氧化碳、香草醛、氨、硫化氢以及一些其它醛类挥发出来，构成花生果仁特殊的香气。

形态特征

荚果果壳坚硬，成熟后不开裂，室间无横隔而有缢缩（果腰）。

每个荚果有2～6粒种子,以2粒居多，多呈普通型、斧头型、葫芦型或茧形。

每荚3粒以上种子的荚果多呈曲棍形或串珠型。

百粒重一般50～200克。

果壳表面有网络状脉纹。

种子三角形、桃形、圆柱形或椭圆形，一般底端钝圆或略平，梢端胚根突出。

种皮有白、粉红、红、红褐、紫、红白或紫白相间等不同颜色。

子叶占种子总重量的90％以上。

胚芽隐藏在两片肥厚的子叶中间，由主芽和两个子叶节侧芽组成。

[]

生理特性

花生对微酸性土壤有一定适应能力，是开发红壤土的先锋作物；

但偏高的土壤酸度需施用石灰等钙质肥料中和短日照作物，但对光周期并不太敏感。

需较高热量,日平均气温稳定在12℃以上时才能播种;

主要生育期中要求20～28℃的气温，秋季气温降至11℃左右时，荚果即停止发育。

类型和品种

用途篇三：

【习作要求】

通过仔细观察事物，在观察中学会按照一定的顺序，写作文过程中注意分段要求把每句

话说清楚明白，最终写出自己的感受。

【教学目标】

1、培养孩子仔细观察能力和习惯。

2、学会按照一定的顺序去观察花生。

3、训练孩子的口语表达能力和语言逻辑能力。

【教学重点】

1、孩子口语表达能力和逻辑能力。

2、学会按照顺序观察事物。

【课前准备】花生

【教学过程】

一、自我介绍，闪亮登场。

亲爱的小朋友们，大家好！

欢迎来到笔畅作文课堂，开始我们今天的作文之旅。

我是笔

畅作文的老师，我姓x。

以后大家叫我x老师就可以了。

x老师在学校被称为“孩子大王”，

好多小朋友都喜欢x老师的作文课，因为在x老师的课上，我们可以讲故事、吃东西、做游戏?

甚至像刘谦一样变魔术，最主要的是，

我们每节课都能学到几种写作的方法和技巧。

有的小朋友问：

“真的这么好吗？

”不信，我们

就来试一试。

二、作文重要性。

各位家长，小朋友们，今天咱们抽出时间来参加我们这个公开课，可见作文非常重要。

但是作文在求学和生活中到底有哪些重要性呢？

（可以让学生自由发言）

首先，我们考试得用到作文。

有一个公式：

作文=1/2语文。

各级语文考试中分数是语文

卷面分中最高的内容。

小学阶段作文占30%左右，中学占40%左右，高中占到一半。

以高考

为指挥棒的科目界定中，语文中高考的作文分值的比例越来越大。

凭一篇作文上大学不再是

什么新鲜事。

例：

陈佳勇，1999年一篇《来自沈庄的报告》获首届“新概念”作文大赛一等

奖，被保送北京大学中文系。

2003年中考，北京、济南、武汉、福州、上海等地，语文

120分，作文占60分；

大连地区120分作文占70分。

随着新课标的推行，作文越来越受到

重视。

作文尖子生升入高年级，学习成绩大多优秀，约占2/3.《教育文摘》上讲，90%初中高

中的尖子生们，都有较强的阅读和写作能力。

另外，有振奋人心的好消息告诉大家，从2004年开始，高考自主招生政策出台，28所

重点高校招作文尖子生。

清华、复旦、南开、中山等大学分数线降低20—30分，北大降

了30分。

甚至有专家预测：

未来中高考中语文只考读和写。

那么，随着这个政策的出台，家

长和学生有没有想过，有写作特长也可以顺利进入理想大学。

现在我要问问各位家长，你们觉得作文重要吗？

学好作文，有过硬的文笔，将是未来就业的基础及途径。

（从专业角度来讲，有过硬的文笔，可以成就自己的事业。

比如专业写作，自由撰稿人，

制片人等。

从广泛意义上讲，有过硬的文笔，就业渠道更宽泛。

如律师业，广告业，策划业，甚至

我们的作文指导培训等。

从方便生活的角度讲，有良好的文笔功底，无论在任何单位，从事任何职业，都会受到

）

由此看来，学好写作，将来对孩子的影响会很大，并且会让孩子受益终生。

三、讲授新课

（一）导入

好！

我们正式上课。

同学们，刚才老师说过，在我们笔畅作文课堂上可以做游戏，我们笔畅作文的游戏有秘密传话、巧吹乒乓球过河、抢凳子?

你们做过这些游戏吗？

（让学生回答），今天老师带领大家做一个特别好玩的游戏，名字叫：

“寻找六宝”。

（二）教学步骤

1、学习观察方法。

小朋友们，你们知道老师手里拿的是什么吗？

哪个小朋友能用一句完整的话描述出来？

你是怎么观察到的？

把你看到的给大家描述描述吧！

这就是我们的第一宝—看。

现在老师需要一位小朋友来配合一下老师，谁想来？

好这位小朋友请把你的眼睛闭起来。

老师拿出花露水，放到学生的鼻子下，他闻一闻，让他猜一猜是什么？

然后问大家，这个小朋友通过什么方法知道是花露水呢？

用自己的话描述描述花露水的味道。

这就是我们的第二宝—闻。

再来，换一个小朋友，还是闭上眼睛，把你的小手借给我。

把一支笔放到他手里让他感受。

好时间到，你有什么感觉？

你是如何找到答案的呢？

这就是我们的第三宝—触。

触是我们人体全身的感觉，比如，夏天，我们感觉热；

冬天，我们感觉冷。

火烧到手上，我们感觉烫。

接着找两个同学，还是老规矩闭上眼睛。

把糖果放到他们嘴里。

问他们是什么？

你们是怎么知道的？

用自己的话描述一下糖的问道吧？

这就是我们今天的第四宝—尝。

我们一块来寻找第五宝好不好？

“喵喵”老师嘴里发出猫叫声，让学生回答什么声音，是怎么知道的？

小朋友们，你们还知道哪些动物发出的声音？

这就是今天的第五宝—听。

归纳一下，前面五宝都是有一个大将来领导。

它就是—想。

我们做任何事都要经过大脑加工演变才变成现在的答案。

“想”非常重要在以后的学习中一定要多多使用它。

今天的六宝你们都记住了吗？

老师带领大家说儿歌，巩固记忆：

眼看看，鼻闻闻。

嘴尝尝，耳听听，脑袋想想，全身触触。

今天我们就带着六宝一起踏上我们的笔畅作文之旅。

2、讲授新课。

一、谜语导入：

今天，老师先给大家猜一个谜语，老师看看哪个小朋友最聪明，最先把谜语猜出来。

“麻屋子，粉帐子，里面住着白胖子。

。

”对，是花生。

花生好吃吗？

（生答）今天老师就请大家吃花生。

二、指导学生用五官仔细观察

１、观察花生的外表

（1）同学们，现在我们先仔细观察一下自己手中的花生穿着什么颜色的外衣？

上面有没有微微突起的竖纹和横纹？

（生观察后回答）[用眼看]

生：

外壳很坚硬，上面还有些横纹，竖纹，它们长短不一，竖纹较长，横纹较短，纵横交错，错落有致。

细细的花纹像海上的波浪，像树叶的叶脉?

（2）再用手摸一摸，它这身衣服是滑溜溜的还是毛毛糙糙的？

这件衣服硬不硬？

你能用手捏碎它吗？

（生边摸边说）[用手摸]

（3）接着看它个子高不高？

大约有多高？

身子胖不胖？

有没有腰身？

是不是有的花生还有几个腰身？

花生尖尖的嘴有没有突出一点？

好像在对你说什么？

（生边观察边想像边表达）

[用眼看]

它和我的大拇指一样大。

（4）凑近花生闻一闻，有什么味儿？

再从远处看一看，这颗花生躺在桌上像什么？

[用鼻闻]

我闻到了一股淡淡的香味。

我闻到了稻草的香味。

香味扑鼻而来。

远远地看，花生躺在桌子上像毛毛虫，像蚯蚓，像弯弯的月亮，像小船，像披着斗篷的将军，像大拇指。

（5）用手摇一摇，你听到了什么？

那仿佛是花生宝宝在干什么？

我用手摇一摇，你听到了咚咚的声音，那仿佛是花生宝宝在快乐的游戏。

（6）指导学生说一段完整的话。

2、剥花生

（1）平时吃花生，你们是怎么剥开的？

（生答）

师：

剥花生最容易最省力的方法是用手轻轻按着花生的嘴，稍稍用力就可以了。

现在请大家做好准备，听老师的口令“一、二，停！

”

别急，马上就要剥花生了，现在你心里是怎么想的？

谁能给大家说说？

好，我们现在就来剥花生，请同学们在剥花生的时候仔细听听，看谁能听到它清脆的歌声？

[用耳听]

说说自己是怎样剥开花生的。

我用手指轻轻捏住花生的嘴，只听“咔嚓”一声，花生宝宝的嘴裂开了。

再用手轻轻一掰，又听见“啪”的一声，花生宝宝从里面蹦出来了。

（2）花生壳的内层是什么颜色的？

和外壳一样吗？

里面躺着几个花生宝宝？

跟你猜的一样吗？

（3）有没有发现花生宝宝还穿着一件薄薄的内衣？

这件内衣是什么颜色的？

是厚的还是薄的？

是干的还是湿的？

容易脱去吗？

花生宝宝什么样呢？

花生宝宝穿着一件干的，薄的像纱一样的内衣。

３、吃花生

（1）大家已经迫不及待了，好，现在按老师的要求做，选一个花生宝宝，轻轻咬一小口，千万不能像猪八戒吃人参果那样，果子下肚了却不知什么味，要小心地吃。

花生是硬的还是软的？

再咬一口，嚼一嚼，是不是觉得齿上留香？

再咬一口，你是不是把它们嚼成了细细的末儿？

咽下去，是不是觉得满口香气，甚至还溢到了喉咙？

再取一些花生宝宝的红内衣放到嘴里嚼嚼，有什么声音？

脆不脆？

是不是觉得有点涩涩的、微微有点苦？

（[用口尝]）

（2）现在，你觉得花生的味道怎么样？

好吃吗？

味美吗？

是不是越吃越香、越吃越想吃？

生：

咬一口，硬硬的，脆脆的，香香的，甜甜的感觉。

嚼得烂烂的，慢慢地吞下去，一种浓浓的香味，在嘴里回荡。

三、写作指导

文章有中间，还缺什么?

生（开头和结尾）开头该怎么写？

老师教大家四种开头的方法：

1、开门见山式，例我喜欢花生！

2、谜语式：

”这是笔畅作文课上，老师给我们出的一个谜语。

你知道谜底是什么吗？

这就是花生。

3、自述式：

大家好！

我是人见人爱的花生。

我来介绍一下我自己和我的家吧!

4、描写式：

穿着红红的外衣，住在一栋牢固的房子里，哈，这就是我——讨人喜爱的花生。

结尾的几种方法：

感受式：

吃花生真是一种美的享受啊！

反问式：

花生可以做成花生奶、花生油、花生糖?

虽然花生的美名家喻户晓，但也很谦虚。

花生的果实都长在地下，从来不像苹果、鸭梨在枝头炫耀自己的美丽。

怎么样，花生是令人喜欢吧？

介绍营养价值：

花生不但好吃，而且还有丰富的营养。

花生含有多各维生素、卵磷脂、蛋白质氨基酸、胆碱及油酸、硬脂酸、棕榈酸等。

花生的产热量也大大高于肉类。

比牛奶高1倍,比鸡蛋高4倍。

有开头、有中间、有结尾，还缺什么？

生（题目）谁给文章加个题目？

师把最有特色的

题目写上去。

四、激发写作需要

同学们，花生吃完了，你以前这么吃过花生吗？

（没有）有什么不一样？

（生答）对，今天我们学会了用眼、耳、鼻、舌、手去观察，相信今后大家在观察的时候，如果都能像今天这样做，说不定一个小牛顿和小爱因斯坦就在我们班诞生了。

小朋友们，现在你们会写这篇作文了吗？

赶快拿起笔完成一篇美文吧！

五、当堂点评

学生写完文章后，一定要当堂点评。

对学生作文的点评，可以从以下几点着手：

评价开头、结尾的方式。

中间介绍水果的过程，是否按一定顺序，条理是否清晰。

学生用到了哪些修辞手法和优美的语句。

对学生作文的评价还要遵循这样一个规律：

“总的来说——值得欣赏的是——遗憾的是——如果换成这种说法会更好——希望在今后的作文中?

”对作文的评价要抓住作文的亮点，让家长和孩子心里都美滋滋的，让家长感到，通过上笔畅作文培训班，确实能让孩子学到作文技巧。

六、激励报名

今天，我给大家展示的只是我们笔畅作文的观察课，其实我们笔畅作文的课型非常广泛，有实验课，活动课，体验课，想象课。

每一种课型，每一节课，你都能学到一种或几种写作方法和技巧。

几次课后，你会明显地感觉到孩子不再发愁没的可写，有要我写变成我要写，对作文产生了浓厚的兴趣。

一期过后，学生对作文入了门，有了一定的写作方法和技巧，能说真话，诉真情，写出有新意的作文，有浓厚生活气息的作文。

希望各位家长踊跃版名，因为我们是小班教学，每班仅限20人，额满为止。

七、板书设计：

开头：

1、开门见山式；

2、谜语式；

3、自述式；

4、描写式

中间：

观察外表用眼看：

远看样子像

近看大小、颜色、形状

用手摇：

听声音

用鼻闻：

气味

剥花生

吃花生味道

结尾：

感受式；

反问式；

介绍式。

篇四：

花生作文教案

教学目标

1、学生按一定的顺序观察