高中物理《串联电路和并联电路3》优质课教案教学设计Word下载.docx

高中物理《串联电路和并联电路3》优质课教案教学设计Word下载.docx

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电表的改装建立在欧姆定律、串并联电路基础上，这两部分知识在初中都已初步学习，在前一节也做过系统的讲解分析，所以学生的理论基础已充足，但是对串联分压、并联分流思想

没有强化过，对其应用就更困难了，需要指导激活。

从学生的认知特点来看：

高一的学生经过高中半年抽象思维的训练

已经能初步进行深层次的思考，其自身也不再满足于简单的听懂，更希望通过自己的思考获得知识，提升思维。

因此通过导学案问题设计的引导，学生可实现自主推导设计电表改

装，并分析电表应用带来的问题。

这也是本节课的关键所在。

【教学目标】

一、知识与技能：

1.知道小量程电流表G的工作原理、基本参数（满偏电流、满偏电压）及其关系。

2.知道小量程的电流表G在电路中就相当于一个电阻。

3.弄清将小量程电流表G改装成大量程电压表和大量程的电流表的原理。

4.学会将小量程电流表G改装成大量程的电压表和大量程电流表的方法，并会改装。

5.会在电路中正确使用改装后的电表。

二、过程与方法：

通过小组自主学习，合作探究出把小量程电流表G改装成大量程电压表和大量程电流表的方法，并体会串并联电路在电表改装中的作用，深刻理解改装原理，并对方法进行总结。

三、情感态度与价值观：

1.将电路的串并联规律应用到电表改装上，提升学生知识的迁移能力，自主设计能力，让学生体会成功的喜悦，增强学生的自信心和学习兴趣。

2.通过电路的设计，了解科学家自制仪器的智慧和艰辛。

【重点难点】

重点：

电流表、电压表改装原理的理解难点：

改装原理的应用及表盘读数

【教法与学法】

通过导学案内容问题的设置，给学生指明自主学生、合作探究的方

向，帮助学生搭建独学、群学的知识平台。

在学生独学的基础上，小组内

合作探究完成独学中同学们遗留下来的问题，进行组内交流讨论，构成

群学的氛围。

然后以组为单位展示各组的研究成果，总结解决问题的方法。

在同学们群学的过程中，教师要深入组内倾听各组同学的交流，适时的参与到他们的讨论中，对较困难的问题及时给与引导和点拨。

在各组展示研究成果的过程中，教师要对同学们的表现及时的评价，对出错点、不足点及时纠正和补充，对重难点充分强调，对学生的表现给与即时的鼓励，充分调动学生的积极性，提升学生参与课堂学习的热情，继

而提高课堂的学习效率。

【教学模式】

情境导入—自学环节—交流环节—展示环节—总结环节—习题检测六步法

【教学过程】

一、情境导入：

复习：

以游戏形式复习回顾串联电路的特点和并联电路的特点：

探究：

已知灯泡L允许通过的最大电流为1A，最大电压为10V

1）现只有一电压为12V的源电压，如何能使灯泡L正常使用？

2）现只有一电流为3A的电流，如何能使灯泡L正常使用？

学生分析计算总结：

串联分压，并联分流

师：

若用一个盒子将灯泡L与Rx装起来，仅留灯泡的玻璃罩露在外面

→新的灯泡L'

1）2）

U新的灯泡规格：

I=3A，U=10V

师生共同归：

串联电阻可分压，扩大原用电器能承受的电m压m

新的灯泡规格：

I=1A，U=12V

（电流扩大）

mm

（电压扩大）

扩大原用电器能承受的电流

二、自主学习

知识点1：

小量程的电流表G（表头）

生观察电流计、认识电流计，师对照实物补充简介电流计结构

原理：

指针的偏转角度θ与流过表头的电流I的大小成正比，即θ∝I。

因此，灵敏电流计的刻度盘是均匀的。

2.三个主要参数

①内阻Rg：

线圈有一定的电阻。

②满偏电流Ig：

电流表指针偏转到最大刻度时的电流

③满偏电压Ug：

电流表满偏时加在它两端的电压三个参数满足欧姆定律：

即Ug=IgRg

此电流表能否作为电压表来测量电压呢？

若可以，请你试着来标

记电压表的刻度盘。

（已知内阻Rg=100Ω）

成果展示：

学生独立完成，投影展示归纳总结：

三、交流环节、展示环节

知识点2：

改装大量程的电压表

思考：

用灵敏电流表来测电流或电压有什么局限性吗？

该如何改进呢？

生思考如何用上述电流计按要求实现测量，并设计出电路图

一表灵敏电流计G，内阻Rg=10Ω，满偏电流Ig=300μA，如何把

它改装成量程为U=3V的电压表呢？

生：

简单陈述方法并计算并联电阻R值。

拓展1：

改装之后的电压表内阻是多大？

并修改表盘读数

模仿灯泡改装，也将电流计和电阻装在暗箱中，如图：

U

拓展2：

上题中改装后的电压表测量一个电阻两端的电压，指针指在

200μA处，那么电阻两端的电压是多少？

拓展3：

给新改装的电压表画出表盘。

拓展4：

如何验证例1中改装后的电表测量是否正确？

画出电路图。

拓展5：

设计一个电路进行验证实验。

拓展6：

根据电路图连接实物图

学生分小组交流讨论，并由各小组将结果用实物投影进行展示

归纳总结

1、小量程电流表G改装电压表V，要给电流表G联一个阻值的电阻。

（填“串”、“并”、“大”、“小”）

2、改装后电压表的量程越大，分压电阻越，改装后电压表内阻越

。

（填“大”、“小”）

3、分压电阻的阻值R=;

改装后电压表的内阻RV=

知识点三：

改装大量程的电流表

教师：

电流计体现的最大电流值有限，怎样扩大其量程

探究:

一电流表G，内阻Rg=100Ω，满偏电流Ig=3mA，如何把它改装成量程为0——0.6A的电流表呢？

学生结合将电流计改装成电压表的方法独立完成电流表的改装，并让学生板演电路设计。

改装之后的电流表内阻是多大？

1、小量程电流表G改装成大量程电流表A，要给电流表G联一个阻值的电阻。

（填“串”、“并”、“大”、“小”）

2、改装后电流表的量程越大，分流电阻越，改装后电流表内阻越。

3、分流电阻R的阻值R=；

改装后电表内阻RA=

四、总结环节

以思维导图形式呈现

【板书设计】电表的改装

知识回顾

1、串联电路特点：

并联电路特点：

2、例：

灯泡正常使用问题

1）串联L电阻分R压

x

2）I并联电阻L分流

R

一、电流计

1、原理：

指针偏转角度θ∝I

2、满偏电流：

Ig满偏电压：

Ug

3、内阻：

Rg

二、电流计的改装

1、电流计改装成电流表：

I=1A

G

2RR电压表：

、电流计改装成

G

三、改装后电表的使用

留作草稿、计算、学生板书