人教版小学数学五年级下册三维教学目标Word下载.docx

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6、教学准备:

多媒体课件

3的倍数的特征（因数与倍数）

使学生掌握3的倍数的特征;

学会判断一个数是否为3的倍数。

经历探索3的倍数的特征的过程,体验观察探究、总结归纳等方法。

通过对3的倍数的特征的探索,培养学生的探究能力、观察能力及合作交流意识。

理解3的倍数的特征

学会找3的倍数的方法

长方体

理解和掌握长方体的特征,形成长方体的概念;

认识长方体各个部分的名称;

发展学生

的空间观念。

经历对长方体的认识过程,让学生初步学会用数学的眼光观察现实事物;

在学习生活中,体验数学知识与实际生活的密切联系,培养学生的空间观念。

掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高

形成长方体的概念,建立空间观念。

多媒体课件、长方体纸盒

正方体

理解和掌握正方体的特征,理解正方体和长方体的关系;

发展学生的空间观念;

经历观察实物和动手操作等教学活动,让学生掌握正方体的特征。

让学生体验合作探究的乐趣,培养学生的合作意识

体积和体积单位（长方体和正方体的体积）

了解体积的含义;

认识常用的体积单位;

能感知并正确区分各种体积单位;

运用实验的方法理解体积的含义,结合生活中的事物感知体积单位的大小。

在学习生活中,发展学生的空间观念,培养学生的思维能力,渗透事物之普遍联

系的辩证唯物主义思想。

使学生感知物体的体积,初步建立1m3、1dm3、1cm3的体积观念。

建立体积是1m3、1dm3、1cm3的大小的表象,能正确应用体积单位估算常见物体的体积,

多媒体课件、各种立体实物

体积单位间的进率

理解并掌握常用的体积单位之间的进率;

理解并掌握常用体积单位之间的互化;

利用模型教具通过小组合作学习理解体积单位之间的进率,并在教师指导下通过独立思

考学会常用体积单位之间的换算。

在小组学习中,培养合作意识,培养学生不怕困难、勤于思考的学习态度。

理解体积单位之间的进率

掌握体积单位之间的互化

多媒体课件、棱长为1dm的正方体模型

容积和容积单位

使学生理解容积的意义,掌握容积的计算方法;

使学生认识常用的容积单位升和毫升,

掌握单位间的进率,明确容积和体积的联系与区别。

经历动手操作、观察分析的过程,认识容积和容积单位。

培养学生的迁移类推能力、实际应用能力和良好的学习习惯。

认识容积和容积单位,掌握容积的计算方法

明确容积和体积之间的联系和区别

多媒体课件、饮料瓶、木盒、黄沙、量杯、量筒

分数的产生和意义

了解分数的产生。

理解分数的意义;

理解单位“1”和分数单位的意义。

创设情境,了解分数的产生;

经历分数的意义及分数单位的探究过程;

培养学生不怕困难,勇于探索的精神;

感知数学源于生活又服务于生活的特点。

理解并掌握分数的意义

理解单位“1”和分数单位的意义

分数与除法

理解分数与除法的关系;

会用分数表示两个数相除的商。

经历分数与除法的关系的探究过程,体验探索的乐趣;

通过讨论比较,明确可以用分数

表示两个数相除的商;

体会生活中的数学,激发学生的学习兴趣

4、难点:

理解分数和除法的内在联系和区别

5、重点:

理解分数与除法的关系,会用分数表示两个数相除的商

多媒体课件、圆形纸片

分数的基本性质

理解和掌握分数的基本性质,知道它与整数除法中商不变的规律之间的联系;

根据分数

的基本性质,学会把一个分数化成分母不同而大小相同的分数,为约分和通分的学习打下基础。

让学生经历预测猜想---实验分析----合情推理----探究创造的过程,理解和掌握分数的基本

性质的原理和应用方法。

培养学生观察分析和抽象概括的能力,渗透事物是相互联系、发展变化的辩证唯

物主义观点;

体验数学验证的思想,培养学生敢于质疑、学会分析的能力

理解分数的基本性质

归纳分数的基本性质,并运用性质转化分数

正方形纸、多媒体课件

最大公因数

理解两个数的公因数和最大公因数的意义;

掌握求两个数的最大公因数的方法,能用不

同方法求两个数的最大公因数。

经历最大公因数的认识和求最大公因数的过程,体验知识迁移、推理判断的学习方法。

在学习活动中,体会数学知识之间的密切联系,激发求知欲望,培养学生的合作

意识与探索精神,养成善于观察、勤于思考的良好学习习惯。

理解公因数、最大公因数的概念。

掌握求两个数的最大公因数的方法。

多媒体课件、方格纸（每人一张）

约分

使学生理解最简分数和约分的意义,掌握约分的方法。

经历最简分数的认识和约分的过程,体验知识迁移、推理应用、抽象概括的学习方法。

在学习活动中,沟通数学知识之间的密切联系,激发学生的学习兴趣,体验发现

知识的乐趣,增强学习的信心。

归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。

能正确地进行分数的约分。

多媒体课件。

最小公倍数

理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义;

掌握求两个数的公倍数和最小公倍数的方法;

2、经历公倍数、最小公倍数的认识和求两个数的公倍数、最小公倍数的过程,体验观察思考、迁移发现、

理解运用的学习方法。

在学习活动中,体验探索知识的乐趣,激发学习的兴趣,培养学生认真严谨的学

习态度。

理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。

掌握求最小公倍数的方法。

通分

结合具体情境,使学生感知分数大小比较的意义;

会比较同分母和同分子分数的大小,

并形成经验;

体验通分的作用,理解通分的含义,掌握通分的方法,能比较熟练地进行通分,并利用通分比较异分母分数的大小。

经历自主探究,感知分数大小比较的意义,经历比较同分母和同分子分数的大小的比较

过程;

经历通分的过程,体验迁移知识、推理运用的的学习方法。

培养学生知识的迁移类推能力,培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的

意识。

掌握同分母和同分子分数大小比较的方法;

掌握通分的一般方法,能正确确定公分母。

理解同分母分数和同分子分数大小比较方法的算理;

运用通分的方法进行异分母分数的大小比

较。

同分母分数的加减法

使学生理解分数加、减法的意义,初步掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则;

能

够正确地比较计算简单的同分母分数加、减法;

培养学生抽象、概括等思维能力。

通过观察和讨论,让学生理解分数加减法的意义;

经历同分母分数加、减法计算法则的

探究过程,掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则。

培养学生的合作意识和数学思维;

培养学生热爱数学的良好情感;

理解分数加、减法的意义,能正确计算简单的同分母分数加、减法。

初步掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则

异分母分数加、减法

使学生理解异分母分数加、减法的算理;

初步掌握异分母分数加、减法的计算法则。

经历异分母分数加、减法的计算法则的探究过程,掌握异分母分数加、减法的计算法则;

通过合作学习,探讨解决问题的策略和方法。

培养学生的合作意识和探究的精神;

培养学生积极的学习态度,激发学生学习热

情。

掌握异分母分数加、减法的计算法则。

理解异分母分数不能直接相加、减的原因。