人教版小学数学五年级下册三维教学目标Word下载.docx

1、6、教学准备:多媒体课件 3的倍数的特征（因数与倍数） 使学生掌握3的倍数的特征;学会判断一个数是否为3的倍数。经历探索3的倍数的特征的过程,体验观察探究、总结归纳等方法。通过对3的倍数的特征的探索,培养学生的探究能力、观察能力及合作交流意识。理解3的倍数的特征 学会找3的倍数的方法 长方体 理解和掌握长方体的特征,形成长方体的概念;认识长方体各个部分的名称;发展学生 的空间观念。经历对长方体的认识过程,让学生初步学会用数学的眼光观察现实事物;在学习生活中,体验数学知识与实际生活的密切联系,培养学生的空间观念。掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高 形成长方体的概念,建立空间观念。多媒体课件

2、、长方体纸盒 正方体 理解和掌握正方体的特征,理解正方体和长方体的关系;发展学生的空间观念;经历观察实物和动手操作等教学活动,让学生掌握正方体的特征。让学生体验合作探究的乐趣,培养学生的合作意识 体积和体积单位（长方体和正方体的体积） 了解体积的含义;认识常用的体积单位;能感知并正确区分各种体积单位;运用实验的方法理解体积的含义,结合生活中的事物感知体积单位的大小。在学习生活中,发展学生的空间观念,培养学生的思维能力,渗透事物之普遍联 系的辩证唯物主义思想。使学生感知物体的体积,初步建立1m3、1dm3、1cm3的体积观念。建立体积是1m3、1dm3、1cm3的大小的表象,能正确应用体积单位估

3、算常见物体的体积, 多媒体课件、各种立体实物 体积单位间的进率 理解并掌握常用的体积单位之间的进率;理解并掌握常用体积单位之间的互化;利用模型教具通过小组合作学习理解体积单位之间的进率,并在教师指导下通过独立思 考学会常用体积单位之间的换算。在小组学习中,培养合作意识,培养学生不怕困难、勤于思考的学习态度。理解体积单位之间的进率 掌握体积单位之间的互化 多媒体课件、棱长为1dm的正方体模型 容积和容积单位 使学生理解容积的意义,掌握容积的计算方法;使学生认识常用的容积单位升和毫升, 掌握单位间的进率,明确容积和体积的联系与区别。经历动手操作、观察分析的过程,认识容积和容积单位。培养学生的迁移类

4、推能力、实际应用能力和良好的学习习惯。认识容积和容积单位,掌握容积的计算方法 明确容积和体积之间的联系和区别 多媒体课件、饮料瓶、木盒、黄沙、量杯、量筒 分数的产生和意义 了解分数的产生。理解分数的意义;理解单位“1”和分数单位的意义。创设情境,了解分数的产生;经历分数的意义及分数单位的探究过程;培养学生不怕困难,勇于探索的精神;感知数学源于生活又服务于生活的特点。理解并掌握分数的意义 理解单位“1”和分数单位的意义 分数与除法 理解分数与除法的关系;会用分数表示两个数相除的商。经历分数与除法的关系的探究过程,体验探索的乐趣;通过讨论比较,明确可以用分数 表示两个数相除的商;体会生活中的数学,

5、激发学生的学习兴趣 4、难点:理解分数和除法的内在联系和区别 5、重点:理解分数与除法的关系,会用分数表示两个数相除的商 多媒体课件、圆形纸片 分数的基本性质 理解和掌握分数的基本性质,知道它与整数除法中商不变的规律之间的联系;根据分数 的基本性质,学会把一个分数化成分母不同而大小相同的分数,为约分和通分的学习打下基础。让学生经历预测猜想-实验分析-合情推理-探究创造的过程,理解和掌握分数的基本 性质的原理和应用方法。培养学生观察分析和抽象概括的能力,渗透事物是相互联系、发展变化的辩证唯 物主义观点;体验数学验证的思想,培养学生敢于质疑、学会分析的能力 理解分数的基本性质 归纳分数的基本性质,

6、并运用性质转化分数 正方形纸、多媒体课件 最大公因数 理解两个数的公因数和最大公因数的意义;掌握求两个数的最大公因数的方法,能用不 同方法求两个数的最大公因数。经历最大公因数的认识和求最大公因数的过程,体验知识迁移、推理判断的学习方法。在学习活动中,体会数学知识之间的密切联系,激发求知欲望,培养学生的合作 意识与探索精神,养成善于观察、勤于思考的良好学习习惯。理解公因数、最大公因数的概念。掌握求两个数的最大公因数的方法。多媒体课件、方格纸（每人一张） 约分 使学生理解最简分数和约分的意义,掌握约分的方法。经历最简分数的认识和约分的过程,体验知识迁移、推理应用、抽象概括的学习方法。在学习活动中,

7、沟通数学知识之间的密切联系,激发学生的学习兴趣,体验发现 知识的乐趣,增强学习的信心。归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。能正确地进行分数的约分。多媒体课件。最小公倍数 理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义;掌握求两个数的公倍数和最小公倍数的方法;2、经历公倍数、最小公倍数的认识和求两个数的公倍数、最小公倍数的过程,体验观察思考、迁移发现、 理解运用的学习方法。在学习活动中,体验探索知识的乐趣,激发学习的兴趣,培养学生认真严谨的学 习态度。理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。掌握求最小公倍数的方法。通分 结合具体情境,使学生感知分数大小比较的意义;会比较同分母和同分子分数的大小, 并形成

8、经验;体验通分的作用,理解通分的含义,掌握通分的方法,能比较熟练地进行通分,并利用通分比较异分母分数的大小。经历自主探究,感知分数大小比较的意义,经历比较同分母和同分子分数的大小的比较 过程;经历通分的过程,体验迁移知识、推理运用的的学习方法。培养学生知识的迁移类推能力,培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的 意识。掌握同分母和同分子分数大小比较的方法;掌握通分的一般方法,能正确确定公分母。理解同分母分数和同分子分数大小比较方法的算理;运用通分的方法进行异分母分数的大小比 较。同分母分数的加减法 使学生理解分数加、减法的意义,初步掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则;能 够正确地比较计算

9、简单的同分母分数加、减法;培养学生抽象、概括等思维能力。通过观察和讨论,让学生理解分数加减法的意义;经历同分母分数加、减法计算法则的 探究过程,掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则。培养学生的合作意识和数学思维;培养学生热爱数学的良好情感;理解分数加、减法的意义,能正确计算简单的同分母分数加、减法。初步掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则 异分母分数加、减法 使学生理解异分母分数加、减法的算理;初步掌握异分母分数加、减法的计算法则。经历异分母分数加、减法的计算法则的探究过程,掌握异分母分数加、减法的计算法则;通过合作学习,探讨解决问题的策略和方法。培养学生的合作意识和探究的精神;培养学生积极的学习态度,激发学生学习热 情。掌握异分母分数加、减法的计算法则。理解异分母分数不能直接相加、减的原因。