幼儿文学第二章.ppt

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第二章第二章儿歌儿歌第一节第一节儿歌概说儿歌概说一、儿歌的概念一、儿歌的概念儿歌是指适合幼儿吟唱、欣赏的歌谣，又称为儿歌是指适合幼儿吟唱、欣赏的歌谣，又称为“歌谣歌谣”。

所谓。

所谓“歌谣歌谣”，是民歌、民谣、童谣的总称。

是劳动，是民歌、民谣、童谣的总称。

是劳动人民口头诗歌创作的一个重要组成部分。

如风雅唱和之辞人民口头诗歌创作的一个重要组成部分。

如风雅唱和之辞是文人的玩物一样，童谣也是儿童的玩物。

是文人的玩物一样，童谣也是儿童的玩物。

其本性而言，童谣是一种无意识的娱乐，是个体或群其本性而言，童谣是一种无意识的娱乐，是个体或群体在无意识状态下自发生成的韵语。

纯粹的民谣，很少会体在无意识状态下自发生成的韵语。

纯粹的民谣，很少会预设一个功利性的目的，绝大多数童谣不是被预设一个功利性的目的，绝大多数童谣不是被“创作创作”出出来的，而是在不知不觉间从生活中浮现出来的。

它的形成来的，而是在不知不觉间从生活中浮现出来的。

它的形成和流传是如此的自然、毫无做作，在人们还无从察觉之时，和流传是如此的自然、毫无做作，在人们还无从察觉之时，它已经浸润在儿童的生活中了。

它已经浸润在儿童的生活中了。

比如，在杭州地区流传着这样一首童谣：

一人一马一杆枪，一人一马一杆枪，二人马上磨刀枪二人马上磨刀枪三气周瑜芦花荡，三气周瑜芦花荡，四郎探母回家乡，四郎探母回家乡，五松打虎井阳冈，五松打虎井阳冈，六文龙双枪是虎将，六文龙双枪是虎将，七仙女下凡嫁中郎，七仙女下凡嫁中郎，八仙过海李成良，八仙过海李成良，九九归一唐三藏，九九归一唐三藏，十面埋伏楚霸王。

十面埋伏楚霸王。

在这首童谣中讲述了许多人们耳熟能详的中国民间故事，极具好奇心的孩子们对这些民间故事中的传奇人物充满了兴趣，同时，这首童谣每句句尾押“ang”韵，念来响亮明朗，因此成为孩子们在娱乐中广为传诵的歌谣。

就我们最熟悉的摇篮曲童谣摇啊摇而言，仅在杭州地区，它就已具有了多个版本，而它产生时的最初的功能、作用在流传中也发生了改变。

摇啊摇，摇到外婆桥，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，外婆叫我好宝宝，一只馒头两块糕一只馒头两块糕/又有团子又有糕。

又有团子又有糕。

摇啊摇，摇啊摇，摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆家（摇到外婆家（g），），外婆叫我好宝宝，外婆叫我好宝宝，一包糖，一包糕，一包糖，一包糕，给谁吃（给谁吃（bidnngqi），），给我个（给我个（bing）心肝宝贝囡囡肉肉吃）心肝宝贝囡囡肉肉吃（ninidqi）。

）。

摇啊摇，摇啊摇，摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，外婆叫我好宝宝，糖一包，糕一包，糖一包，糕一包，我是外婆的好宝宝，我是外婆的好宝宝，新衣服，新书包，新衣服，新书包，欢欢喜喜上学校。

欢欢喜喜上学校。

摇啊摇，摇到外婆桥，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆请我吃年糕，外婆请我吃年糕，糖蘸蘸，多吃块；糖蘸蘸，多吃块；盐蘸蘸，少吃块；盐蘸蘸，少吃块；酱油蘸蘸，我弗要吃。

酱油蘸蘸，我弗要吃。

以上四首摇啊摇是在江浙一带流传比较普遍的版本，它们仍是母亲或外婆用来哄孩子入睡的摇篮曲。

内容浅显、单纯，其中前三首压“ao”韵，念来琅琅上口，富有节奏感和韵律美，第四首有多次换韵，语言模拟了儿童的说话口吻，充满了无限的童趣性。

二、儿歌的发展概况儿歌源于民间，历史悠久。

童谣在各种文献中还有“童子歌”、“儿童谣”“小儿童谣”。

到了明代，社会对儿歌的认识有了变化，一些有识之士从儿歌的时代口耳相传的实际情况出发，来诠释儿歌的特点及作用，并出现由吕坤个人收集的我国第一部儿歌专辑演小儿语。

五四时期，我国现代意义上的儿歌得以产生，五四新文化运动孕育了声势浩大的歌谣运动。

三、儿歌的功能

（一）增添幼儿生活的乐趣

（一）增添幼儿生活的乐趣荡秋千荡秋千小朋友们真勇敢，小朋友们真勇敢，一上一下荡秋千。

一上一下荡秋千。

你像鸟儿飞上天，你像鸟儿飞上天，我像鱼儿往下钻。

我像鱼儿往下钻。

画妈妈画妈妈小铅笔，手中拿，小铅笔，手中拿，今天我来画妈妈。

今天我来画妈妈。

画双眼睛小秘密，画双眼睛小秘密，花个嘴巴笑哈哈。

花个嘴巴笑哈哈。

明天要去幼儿园，明天要去幼儿园，要是想妈妈，要是想妈妈，我就看看这张画。

（寒枫）我就看看这张画。

（寒枫）

（二）陶冶幼儿的性格

（二）陶冶幼儿的性格（三）开启幼儿的心智（三）开启幼儿的心智小蝌蚪小蝌蚪小蝌蚪儿小尾巴，游来游去找妈妈：

“妈妈，妈妈你在哪？

”“来了，来了，我来啦！

”来了一只大青蛙。

袋鼠袋鼠袋鼠妈妈，有个袋袋；袋袋里面，装着乖乖。

噢!

噢!

妈妈和乖乖，相亲又相爱。

（吴钺）水仙花水仙花水仙娃娃，接到我家，爱喝清水，不吃泥巴。

（圣野）（四）培养幼儿的语言（四）培养幼儿的语言刷牙刷牙牙刷能刷牙，牙刷能刷牙，刷牙用牙刷。

刷牙用牙刷。

华华又牙刷不刷牙，华华又牙刷不刷牙，花花用牙刷会刷牙。

花花用牙刷会刷牙。

华华和花花，华华和花花，谁是好娃娃。

（钱德慈）谁是好娃娃。

（钱德慈）第二节第二节儿歌的特点儿歌的特点一、音韵和谐，节奏鲜明押韵是造成儿歌音韵和谐最重要的手段，至儿歌相关句子的最后一个字的韵母相同或相近，使儿歌读起来产生音韵上的和谐美。

儿歌押韵的方式主要有：

连韵（句句押韵，一韵到底），隔行押韵（一般是首行及偶数行押韵）、几行一转韵（转韵要自然和谐）。

穿衣歌花花衣，真美丽，宝宝自己学穿衣。

小手伸进衣袖里，再把领子理一理。

扣子扣进小扣眼，一个一个对整齐。

再把衣襟拉一拉，对着镜子笑眯眯。

二、通俗易懂，篇幅短小吃饭不挑剔小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小兔爱吃菜，小猫爱吃鱼。

我是好孩子，吃饭不挑剔。

（王兰英）三、趣味性、娱乐性强母亲给婴儿年摇篮曲，追求的是愉悦婴儿；是指恬然入睡。

儿歌还可与游戏和之，即使高声吟唱绕口令、颠倒歌、连锁调、字头格等形式的儿歌，也首先满足音韵节奏上的乐趣，满足听觉上的快感。

光头光头光头，下雨不愁，人家有伞，我有光头。

又油又黑，又光又亮，雨水不沾，天下敢走。

第三节第三节儿歌的分类及传统艺术形式儿歌的分类及传统艺术形式一、儿歌的分类1、从儿歌的来源看，可分为民间流传的儿歌和作家创作的儿歌。

2、从儿歌的内容看，可分为知识儿歌和生活儿歌。

知识儿歌像幼儿介绍浅显易懂的知识，生活儿歌取材于幼儿的现实生活，着重表现他们生活的状态及生活情趣。

问答歌谁会飞，鸟会飞，鸟儿怎样飞？

扑扑翅膀飞又回。

谁会跑，马会跑，马儿怎样跑？

四脚离地身不摇。

3、从儿歌的行数格式看，有“绝句型”和行数自由的儿歌。

4、从儿歌每行的字数的句式看，可分为整齐的三言、四言、五言、六言、七言。

二、儿歌的传统艺术形式

（一）摇篮曲（点播音频）

（一）摇篮曲（点播音频）黄庆云黄庆云摇篮曲摇篮曲陈伯吹陈伯吹摇篮曲摇篮曲儿歌选读儿歌选读27

（二）游戏歌

（二）游戏歌专指配合幼儿进行游戏活动的儿歌，专指配合幼儿进行游戏活动的儿歌，白鹅下河白鹅下河“东边东边一条河，西边一群鹅，鹅儿鹅儿唱着歌，一群狐狸跑过来，一条河，西边一群鹅，鹅儿鹅儿唱着歌，一群狐狸跑过来，鹅飞鹅跑跳下河。

鹅飞鹅跑跳下河。

”前三句带鹅头饰的小朋友在河四周边前三句带鹅头饰的小朋友在河四周边走边念儿歌，走边念儿歌，“一群狐狸跑过来一群狐狸跑过来”儿歌念完，狐狸从凳上儿歌念完，狐狸从凳上站起，鹅才能跳下河，狐狸才能抓住鹅。

站起，鹅才能跳下河，狐狸才能抓住鹅。

语言语言222页页（三）数数歌（三）数数歌数数歌是培养幼儿对数的初步认识的儿歌。

参考儿歌选读5、8、10（四）问答歌（四）问答歌角一头牛，两只角，两头牛，四只角，三头牛，几只角？

别急，别急，请看好要是牛犊没长角。

一张桌，四个角，两张桌，八个角，三张桌，几个角？

别急，别急，请数好要是圆桌没有角。

（盖尚铎）（五）连锁调（五）连锁调也称连珠体儿歌、衔尾式儿歌。

它用顶真的修辞方法来结构征收儿歌，将上一句末尾的字或词作为下一局的起头，首尾相连，环环相扣。

（六）绕口令（六）绕口令它有意似的把一些发音相近、容易读混淆的字词组成诙谐风趣的儿歌，要求用比较快的速度诵读出来，如中班练习sh、z音的儿歌：

柿子柿子红、柿子黄，柿子，柿子甜似糖。

红柿子，树上长，摘下柿子大家尝。

（七）颠倒歌选读47、48、49、50。

（八）字头歌（八）字头歌子字歌子字歌河边一个小房子，屋外是个小院子，河边一个小房子，屋外是个小院子，门口坐了个小小子，嘴里吃着小松子，门口坐了个小小子，嘴里吃着小松子，看着天空数鸽子。

姐姐瞧他脑瓜子。

看着天空数鸽子。

姐姐瞧他脑瓜子。

怎么像个小傻子，小子气得踢凳子，怎么像个小傻子，小子气得踢凳子，“妈妈让我数鸽子妈妈让我数鸽子”，我是一个好孩子，我是一个好孩子参考幼儿文学作品选读51、52、53、54、55、56、57、58、59。

（九）谜语歌（九）谜语歌普天之下是一家，普天之下是一家，家家户户种棉花，家家户户种棉花，今年种棉没留种，今年种棉没留种，明年冬日又开花。

明年冬日又开花。

坐也蹲着坐也蹲着行也蹲着行也蹲着卧也蹲着卧也蹲着抓虫是能手抓虫是能手雨来爱唱歌雨来爱唱歌爬也躺着爬也躺着停也躺着停也躺着睡也躺着睡也躺着无脚能走路无脚能走路弯弯象小河弯弯象小河两种小动物两种小动物猜猜是什么猜猜是什么第四节第四节儿歌的创作儿歌的创作“你是电、你是光，你是唯一的神话”“我只要双截棍，哼哼哈嘿”稚嫩的童声哼唱着这样的歌曲，令许多听者担忧：

属于孩子们的歌曲在哪里？

如何为孩子们提供更多更好的精神食粮，成为此次两会上代表委员们关注的热点。

全国政协委员王馥荔认为，“少儿歌曲应该为孩子们营造一个纯真、善良、美好的氛围，让他们感受到生活的美好，才能引起他们的共鸣，对孩子的成长也更有利”。

一、写出儿歌的一、写出儿歌的“样儿样儿”和和“味儿味儿”1.句句押韵句句押韵至少还有你至少还有你（国国）林忆莲林忆莲我怕来不及我要抱着你我怕来不及我要抱着你直到感觉你的皱纹直到感觉你的皱纹有了岁月的痕迹有了岁月的痕迹直到肯定你是真的直到肯定你是真的直到失去力气直到失去力气为了你我愿意为了你我愿意动也不能动也要看着你动也不能动也要看着你河马河马河马，好说大话：

“我的嘴巴，又方又大，狮子老虎，一口吞下，鳄鱼乌龟，不够磨牙”吹到最后，不会说话。

你猜为啥，鳄鱼来了，河马吓得，张大嘴巴。

2.第一、二、四句押韵第一、二、四句押韵“绝句型儿歌”小鹿小鹿小鹿，毛衣毛裤，身上开花，头上长树。

3.双行押韵双行押韵儿歌超过四句的，一般双行要押韵，形成儿歌的音乐性。

小蚱蜢小蚱蜢，学跳高。

一条跳跳上狗尾草。

腿一弹，脚一翘，“哪个有我跳得高！

”草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。

运用动作性极强的词语，把带有孩子式自得的小蚱蜢形象突出出来。

二、写出儿歌的神韵和灵气

（一）根植于幼儿文学生活，捕捉新颖的题

（一）根植于幼儿文学生活，捕捉新颖的题材材小刺猬理发小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃。

（二）选择新的角度

（二）选择新的角度儿歌的题材丰富，寻找新的角度，能让儿歌获得不同的效果。

气球红蝌蚪，绿蝌蚪，飞上天，游呀游。

原来都是大气球。

儿歌插上想象的翅膀，充满生活的情趣。

小闹钟闹钟里面，有个娃娃，他在跑步，从不停下。

闹钟里面，有个娃娃，他在说话，滴答滴答。

从幼儿的视角理解解读事物，运用拟人的手法，充满者童真童趣。

（三）展开想象的翅膀（三）展开想象的翅膀小豆芽小豆芽小豆芽，歪歪嘴，小豆芽，歪歪嘴，胖嘟嘟儿没长腿。

胖嘟嘟儿没长腿。

没长腿，咋走路，没长腿，咋走路，蹲在水里打呼噜。

蹲在水里打呼噜。

睡一觉，醒来了，睡一觉，醒来了，伸出小脚踩高跷。

伸出小脚踩高跷。

（四）开掘积极的主题（四）开掘积极的主题排排坐排排坐排排坐，排排坐，吃果果，吃果果，你一个，我一个，你一个，我一个，妹妹睡了留一个。

妹妹睡了留一个。

（五）注意表现手法与艺术形式的灵活多样（五）注意表现手法与艺术形式的灵活多样春雨春雨滴答，滴答，滴答，滴答，下小雨啦，下小雨啦，柳树说，下吧，下吧，柳树说，下吧，下吧，我要发芽。

我要发芽。

梨树说，下吧下吧，梨树说，下吧下吧，我要开花。

我要开花。

麦苗说，下吧，下吧，麦苗说，下吧，下吧，我要长大。

我要长大。

秋风吹秋风吹秋风吹，白云飘，飘过山，飘过桥，飘上柳树梢，挂住不动了。

我叫奶奶取下来，做