尊敬的经济管理学院各位老师Word文档下载推荐.docx
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案例成果应该能够公开发表,案例中如果涉及具体单位名称或个人姓名的要取得对方的同意,以避免法律纠纷;
与学生合作的案例,应取得学生本人同意;
申请书及案例编写具体要求详见附件;
可参照案例评审表的要求编写案例;
参考案例可以登录中国管理案例共享中心网站查阅:
http:
//www.cmcc-。
申请书纸质版请交到吴风云老师老师的信箱,电子版发送至邮箱:
吴风云老师的邮箱:
fengyun600163@
案例最终研究成果纸质版请交到李海波老师的信箱,电子版发送至邮箱:
李海波老师的邮箱:
tzhlhb@
申请书模板
第五期案例研究申请书
案例(项目)名称:
案例(项目)申请人姓名:
案例(项目)申请人职称:
案例(项目)申请人单位:
案例适用专业:
(案例教学及编写理论研究项目不填此项)
案例适用课程:
案例是否原创:
一、案例(项目)申报理由、背景
二、案例(项目)内容和目标
三、预期效果、成果
四、项目协助单位(包括科研机构、企业等)
五、参加人员名单及情况(可以个人或团队申请)
姓名
单位
年龄
职称
项目中承担的任务
六、承担单位、人员具备承担本项目的优势条件
七、进度安排
八、承诺
本案例成果所有权归学院所有,成果可以公开发表。
案例中如果涉及具体单位名称或个人姓名,案例作者要取得对方的同意,如果发生法律纠纷,案例作者承担相应责任。
申请者签名:
案例编写规范及格式要求
以中国管理案例共享中心有关要求为准,具体如下:
一、案例正文的基本结构及相关要求
1.标题:
以不带暗示性的中性标题为宜(企业名/企业名+主题);
要求:
提供企业真实名称,如需隐去,另附说明。
选题要有一定的典型性和代表性,能够反映某地区、某行业或更大范围的经营管理问题。
2.首页注释:
作者姓名、工作单位、案例版权,案例真实性等;
3.内容提要及关键词;
内容提要总结案例内容,不作评论分析,300字以内。
关键词3-5个。
4.引言/开头—开门见山/点题;
点明时间、地点、决策者、关键问题等信息,尽量简练,一般用一段文字即可,要能够吸引读者的阅读兴趣。
5.相关背景介绍;
行业、公司、主要人物、事件等相关背景内容翔实充分,能有效辅助案例课堂讨论分析。
6.主题内容:
大中型案例宜分节,并有节标题;
陈述客观平实、不出现作者的评论分析,决策点突出,所述内容及相关数据具备完整性和一致性。
节标题分一级标题,二级标题(1(正文一级标题);
1.1(正文二级标题)……,1.2……)
7.结尾;
根据需要,写法有所不同,比较通行的写法有三种:
一是对正文的精辟总结;
二是提出决策问题引发读者思考;
三是自然淡出。
8.脚注,附件(图表、附录等);
说明:
脚注以小号字附于有关内容同页的下端,以横线与正文断开;
图表编号,设标题(中英文)。
9.(英文)案例名称、作者姓名、工作单位,摘要(与中文内容提要相对应),关键词。
英文摘要150—200个英文单词,英文题目和摘要符合科技英文书写规范。
二、案例使用说明的基本结构
1.教学目的与用途:
适用的课程、对象,教学目标;
2.启发思考题:
提示学员思考方向,2-5题为宜;
3.分析思路:
给出案例分析的逻辑路径;
4.理论依据与分析:
分析该案例所需要的相关理论,以及具体分析
5.背景信息:
案例进展程度等其它案例正文中未提及的背景信息;
6.关键要点:
案例分析中的关键所在,案例教学中的关键知识点、能力点等;
7.建议课堂计划:
案例教学过程中的时间安排及如何就该案例进行组织引导提出建议;
8.相关附件。
(图表等)
9.其它教学支持(可选项)。
1.计算机支持。
列出支持这一案例的计算机程序和软件包,它们的可得性,以及如何在教学中使用它们的建议或说明。
2.视听辅助手段支持。
可得到的,能与案例一起使用的电影、录像带、幻灯片、剪报、样品和其他材料。
教学型案例的格式规范
案例正文:
(幼圆、小三、加粗)(多倍行距1.3、除案例名称的1为幼圆,全文为TimesNewRoman)
案例名称(幼圆、三号、加粗)[1]
(空格键、小四)
摘要(宋体、小四、加粗、半角):
本案例描述了......(宋体、小四)
关键词(宋体、加粗、小四):
人力资源;
**;
....(宋体、小四)
0引言(宋体、加粗、四号、半角)
2006年9月的一天……(宋体、小四)
空格键
1公司发展及现状(宋体、加粗、四号、半角)
**公司成立于1995年.......(宋体、小四)
1.1公司的发展(宋体、加粗、小四)
图1**公司的组织结构图(宋体、加粗、小四)
2行业背景(宋体、加粗、四号、半角)
2003年,**公司外部竞争环境发生了巨大的变化.......(宋体、小四)
3王总其人(宋体、加粗、四号、半角)
王总来到**公司已经8年了。
.......(宋体、小四)
4面临的问题(宋体、加粗、四号、半角)
2005年8月,在总经理办公会上.......(宋体、小四)
4.1刘副总的建议(宋体、加粗、小四)
负责工程项目的刘副总站起来说:
.....(宋体、小四)
4.2王总的担忧(宋体、加粗、小四)
王总一直没有说话.....(宋体、小四)
5尾声(宋体、加粗、四号)
到底应该怎么办?
王总陷入了沉思.......(宋体、小四)
(案例正文字数:
****)(宋体、加粗、小四)
Title
CHENjun1,***2
(1.SchoolofBusiness,RenminUniversityofChina,Beijing100872,China;
2.)
Abstract(TimesNewRoman、加粗、小四):
***….(TimesNewRoman、小四)
Keywords(TimesNewRoman、加粗、小四):
***;
***(TimesNewRoman、小四)
案例使用说明:
(幼圆、加粗、小三)(全文多倍行距1.3、全文为TimesNewRoman)
案例名称(幼圆、加粗、三号)
一、教学目的与用途(宋体、加粗、小四)
1.本案例主要适用于**课程,也适用于****。
(宋体、小四)
2.本案例的教学目的.......
二、启发思考题(宋体、加粗、小四)
1.你如何看待**公司的**问题?
(宋体、小四、半角)
2.王总采取了那些办法?
你如何看待王总的做法?
3.从**管理角度如何分析?
4.如果你是王总,面临这个局面你将如何决策?
三、分析思路(宋体、加粗、小四)
教师可以根据自己的教学目标(目的)来灵活使用本案例。
这里提出本案例的分析思路,仅供参考。
(宋体、小四)
1.从....管理的角度思考.......
2.寻找内在的原因......
3.从....角度解读......
4.....也是....原因。
5.解决......问题的思路在于......
四、理论依据及分析(宋体、加粗、小四、段前与段后为自动行)
1.**理论(宋体、小四)
2.*****。
3.**理论
4.***管理
五、背景信息(宋体、加粗、小四)
1.关于**公司的薪酬信息.....(宋体、小四)
2.后来发生的情况.....
六、关键要点(宋体、加粗、小四)
1.……才是解决问题的根本。
在案例分析中,这是一个(宋体、小四)
2.解决问题的必须......
七、建议课堂计划(宋体、加粗、小四)
本案例可以作为专门的案例讨论课来进行。
如下是按照时间进度提供的课堂计划建议,仅供参考。
整个案例课的课堂时间控制在80--90分钟。
课前计划:
提出启发思考题,请学员在课前完成阅读和初步思考。
课中计划:
简要的课堂前言,明确主题 (2-5分钟)
分组讨论 (30分钟),告知发言要求
小组发言 (每组5分钟,控制在30分钟)
引导全班进一步讨论,并进行归纳总结 (15-20分钟)
课后计划:
如有必要,请学员采用报告形式给出更加具体的解决方案,包括具体的职责分工,为后续章节内容做好铺垫。
八、相关附件(宋体、加粗、小四)
本案例包含如下附件......(宋体、小四)
(案例使用说明字数:
****)(宋体、加粗、小四)
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1.本案例由**大学**学院的**撰写(**老师指导**撰写),版权归**大学**学院(**老师或**)所有。
未经允许,本案例的所有部分都不能以任何方式与手段擅自复制或传播。
2.版权所有人授权中国MBA培养院校管理案例共享中心使用。
3.由于企业保密的要求,在本案例中对有关名称、数据等做了必要的掩饰性处理。
4.本案例只供课堂讨论之用,并无意暗示或说明某种管理行为是否有效。
(注释均为宋体、小五)
研究型案例撰写规范
研究型案例是进行探索性研究的重要方法,不存在统一的撰写思路。
为了使研究型案例的编写更加规范,在此提出研究型案例所包含的基本内容,供案例作者参考。
0引言
1理论综述
2研究方法的选择
3个案分析及研究结果
4.研究发现与讨论
5.结论
案例评审表
案例编号
来稿时间
案例名称
案例类型及其系数
□原创案例(1.0)□改编型案例(0.8)
案例所属领域
□市场营销□战略管理□人力资源管理□组织行为学
□管理经济学□管理信息系统□运营与供应链管理□技术管理
□项目管理□商法□管理经济学□会计/财务管理
□其他
第一部分案例正文
分值
评分点
54321
选题的典型性和代表性
□非常典型□典型□比较典型□一般□差
全文谋略布局的合理性
□非常合理□合理□比较合理□一般□差
核心问题表述的清晰程度
□非常清晰□清晰□比较清晰□一般□差
背景材料的
充分程度
□非常充分□充分□比较充分□一般□差
教学讨论价值
□重大□大□较大□一般□差
摘要的概括性
□非常好□好□较好□一般□差
可读性
写作的规范性
□非常规范□规范□较规范□一般□差
第二部分教学使用说明
分值
评分点
教学目标设定的合理性
□非常合理□合理□比较合理□一般□差
思考讨论题与教学目标的紧密程度
□非常紧密□紧密□比较紧密□一般□差
理论知识点分析的清晰程度
□非常清晰□清晰□比较清晰□一般□差
课堂计划的
合理性
□非常合理□合理□比较合理□一般□差
累计分值
总分*
审稿人
评审日期
评审意见
签名:
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