精品资料教师资格证结构化面试题库含答案个人整理Word格式.docx
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第一，作为教师不能拖堂，每节课的时间长度都是有科学依据的，学生上了一节课后，下课了再继续讲，会让学生身心疲惫，增大对我的课的厌恶。
第二，反思自己，备考不充分导致课堂节奏把握不好。
第三，作为中小学教师，要充分备课，备课才是上好一堂好课的前提条件。
5、一个教师在讲述你我他三个人称时，就造了三个句子，结果学生还是不明白三者之间的内涵，如果是你，你怎么办?
小学生怎么学习你、我、他这三个字的含义?
【答】保持淡定。
第一，学生理解力弱，注意方式对待多样化。
对之前的造句，提问其他学生有没有明白的，可以让明白的学生解释一下。
第二，如果还不懂，可以通过分三人的小组讨论，让每组学生指出自己适合哪一个称呼。
第三，课后认真反思，向同事和名师学习，提高自己教学水平。
6、你认为你现在具备了哪些做老师的条件?
【答】我所具备的条件包括以下三个方面：
第一，学科素养和专业教学能力。
第二，教学的基本理论知识，初步了解备课、上课、布置和检查作业、课外辅导、学业成绩的检查与评定。
第三，良好的教育认知水平，热爱教师职业，热爱学生。
对教育教学工作有正确的认识，具备教育的基本能力和优良的综合素质，能面对现实并积极地适应环境与教育工作的要求。
对学生和教师职业保持热情和热爱，能从爱的教育中获得自我安慰与自我实现，从有成效的教育教学中得到成就感。
7、在一次考试中优生和差生同时作弊，你是班主任，怎么办?
好生和差生都考了好成绩，怀疑有作弊行为，你怎么做?
【答】及时调查确定。
如果有作弊行为要批评教育。
8、课上有同学把小玲文具盒打翻，小玲站起来要发火，怎么办?
【其他答法】上课时小明把小丽的文具盒碰掉了，两人马上要发生冲突，你怎么办?
【答】妥善处理，合理引导
第一，安抚情绪，正常上课。
安排班长把文具盒把收拾好，让小玲坐下。
第二，课下了解情况。
课后及时和小玲（和小明）交流，同学之间的摩擦都是正常的，以同学之间的友谊为主。
调解和好。
第三，通过班会活动，集体活动等，帮助学生树立良好的交友现，引导正确处理同学之间的矛盾。
9、对青年教师从网上复制粘贴教案有什么看法?
对于一些老师偷懒直接从网上找到内容来上课的做法，你怎么看?
现在网络这么发达，很多老师会下载资源然后东拼西凑，你对此怎么看?
【答】反对这种做法。
第一，从网络可以获得优质的课件和教案，拓展教学思维。
第二，直接复制，老师的教研能力得不到提升，甚至会退化，影响教学。
第三，不赞成直接使用，可以有选择地使用，进行教学研究之后再使用。
10、当一个学生上课回答问题不当被大家嘲笑时，作为老师该如何处理？
为什么？
1>
在班上做好教育引导工作，指导学生哪些方面是值得提倡的，哪些方面是不应该做的。
同学之间要互相鼓励，切莫嫉妒、打击报复和互相嘲讽。
其次，在班上召开有关这方面的活动，让学生畅所欲言，谈谈嫉妒、打击报复和互相嘲讽同学提问问题的危害。
通过活动，统一同学们的认识，提高同学们的合作意识，融洽同学之间的关系，学生上课回答问题的积极性就会大大提高。
2>
教师要精心设计所要提问的问题,让学生感到能回答,或者跳一跳就能回答的问题.另外,在选择回到的对象上要有得放矢.帮助学生建立信心.这样才能让学生开口回答问题.
3>
教师尊重学生，有效疏通师生情感，学生就取信于师，乐意听凭教导；
教师教态亲切感人，语言幽默风趣，富有吸引力，课堂气氛就显得愉快和谐，学生就能无所顾忌，畅所欲言。
相反教师高高在上，表情严肃僵硬，学生自然会望而生畏，小心谨慎地抑制自己的行为。
想要让生性胆小的学生也能勇敢地举起自己的小手，教师需要将重心下移，俯下身子，多和学生谈心做朋友，做一个平易近人、值得学生信赖的老师。
4>
善于“捕捉”学生的优点及时鼓励。
对学生正确的学习态度、好的学习结果应及时给予肯定，这种强化机制能激发和维持学生的学习积极主动性，增强学生进一步达到学习目标的愿望。
5>
针对学生的表现具体评价。
要针对学生的表现具体评价，不能过于笼统，使学生听起来糊里糊涂的，只说一句“你真棒！
”、“太好了！
”“你真了不起”等类似的激励，其效果就不如具体评价的效果好。
6>
鼓励方式要灵活多样。
教师或运用语言、或通过爱抚、或传递微笑、或耐心等待、或物质奖励„„只有在教学中巧妙运用各种各样激励的手段，学生才能畅所欲言、兴趣盎然。
11、学生声音小，你让他大点声，他跟你怒气冲冲，你怎么办?
其他问法：
有同学回答问题声音很小，老师提醒他大声，可是孩子生气地说，我已经说过了。
遇到这样的问题，你会怎么做?
【答】我会保持冷静。
第一，简单安抚该学生，表示不需要他继续回答了，请他坐下。
正常完成教学进度。
第二，课下和该生谈话，了解他情绪失控的原因。
第三，反思自身不足，如对孩子说话的语气等。
后期持续关爱该生，相信会有所改变。
12、当学生考试舞弊时应该怎么办？
（1）加强思想道德教育，特别注重正面教育，注重诚信教育，使学生明确考试舞弊是一种不诚信的表现。
帮助学生在认识上分辨是非，树立诚信为荣的观念。
（2）对成绩差的学生就给以热情的帮助，考前应对学生进行补差。
要找学生谈心，解除他们的心理压力，调节情绪，平衡心态，提高信心。
坚决不讽刺不挖苦。
（3）作好家长的工作。
及时和家长联系，要求家长能实事求是对待学生的成绩。
（4）对学生的评价要多元化，既要重视学生的成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力，不把考试当作评价学生的唯一途径。
13、有同学上课喜欢顶撞你，甚至拿书本文具砸你，你怎么办?
你在上课期间有学生对你辱骂甚至人身攻击，你怎么办?
【答】保持冷静并进行理性引导。
第一，遇到矛盾要学会自我克制，保持教学正常进行。
第二，课后谈话。
要以民主、理解的态度和方式与学生接触，利用课余时间与学生进行思想交流，及时掌握学生的思想动态。
把学生当成自己的朋友看待，尽量以商量的口气与他们谈论事情，对个别存在问题的学生应进行谈心，不要公开宣布，也不要横加指责。
要倾听学生的看法，与学生推心置腹地交换意见，进行耐心细致的思想工作，并尽量满足学生的合理要求，赢得学生的信任。
第三，班会，集体教育。
告诉学生顶撞老师是不礼貌、不尊重人的行为，同样也不会得到别人的尊重，让学生知道，顶撞老师有损自己的形象，无助于问题的解决。
14、你如何看待学生的自主创新意识?
【答】积极引导。
第一，孩子的创造力，老师应适当的放宽，让学生自由的发挥。
如果管得过严，就会出现画画都是一样的，作文雷同卷比较多等等。
限制了学生的发展，困住了创造的思维。
第二，适度放宽之后，能让学生自由的发挥自己的创造空间，提高自己的创造力。
例如一个中学的化学课，让学生自己通过食物的酸反应理解化学知识。
第三，老师做好引导，把握整体的方向，发挥学生的主体性，自主的创造，得到更全面的发展。
15、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？
赞同。
教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。
教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。
16、班上同学公开投票选班草班花，作为班主任你怎么做?
【答】会及时引导。
不把容貌作为唯一标准，还要温和知礼，品德合格。
17、当学生厌学时应该怎么办？
（1）教师要和学生谈心，建立学生心理档案，详细了解分析引发厌学的原因，采用耐心的引导法，因势利导、循循善诱，少贬多褒，动之以情、晓之以理、戒骄戒躁。
（2）与家长取得联系，了解家庭的多方面背景，和家长共同探讨制定措施，创设引导学生学习的良好家庭氛围。
（3）与任课老师进行沟通，减轻课业负担，根据具体情况，采取积极补救措施，利用学科的特点，施以积极的心理影响，消除学生的厌学情绪和行为。
（4）通过学校和班级活动、举办心理讲座等，消除学生厌学情绪和行为，建立他们的自信心，培养他们树立远大理想，树立正确的人生观、价值观和社会责任感，帮助他们了解社会对人才的需求标准，帮助他们明确学习目的，转变学习态度，使他们在内心深处形成动力，发自肺腑地产生对学习的需要，真正做到标本兼治，才能取得较好的效果。
18、学生迷恋偶像成绩直线下降，怎么办?
【答】及时处理。
第一，分析情况冷静处理。
第二，偶像的引导力量，学习正能量。
第三，班会，集体教育，理性追星。
19、校长要你当班主任，你怎么做。
【答】表态，很高兴。
第一，向前任班主任、科任教师、班干部了解情况，熟悉全班同学情况，查看成绩档案。
第二，在进行班级文化建设时，硬文化和软文化建设二者要兼顾，创造良好的班级氛围，让学生们在学习中获得快乐，在学习中获得成长。
第三，作为中（小）学班主任，重点要做好的工作是。
20、学生在教室乱扔垃圾，作为班主任怎么办?
【答】以身作则，班规引导。
第一，自己先拾起来，以身作则，做好榜样。
第二，和劳动委员沟通，了解情况，设置垃圾篓，做文明标语。
第三，开展美丽班集体的主题班会，探讨如何做好教室卫生工作。
21、有中学教师认为，只要教好学科知识就好，你怎么看?
【答】是片面的。
第一，有的老师观点是片面的，学生的学科知识好，对于考入高中，有很大的帮助，对于后期的大学也会有帮助。
学生的发展应当是全面的。
第二，中学生正处在发展时期，除学科知识之外，更因该拓展学习的宽度，例如科学实践，社会实践等。
第三，素质教育要求教师转变教育观念，促进学生的全面发展。
22、领导说你班学生上课不积极思考动脑筋，你是班主任怎么办?
【答】我会积极服从领导指示，快速整改。
第一，向领导了解具体细节，表示一定及时采取整改措施。
第二，调查分析，协同各科老师，制定切实可行的计划并迅速实施。
第三，及时向领导汇报工作进度。
相信经过我们的共同努力，一定会促进学生进步。
23、有同学在朗读课上，嘲笑残疾人，引起哄堂大笑。
你是班主任，怎么办?
在诗词大会上，有同学模仿残疾人的动作，并引发同学大笑，你作为班主任怎么办?
【答】理性面对，机智解决。
第一，我会立刻制止喇笑行为，继续上课。
第二，课后，我会找到带头嘲笑的个别同学，说服教育。
第三，召开“我关爱·
我行动”的主题班会，让全班同学形成文明行为。
有同学歧视并嘲笑另一个同学，你是班主任，你怎么办?
【答】及时制止，课后谈话了解情况，批评教育，安抚被嘲笑的学生。
安排他对同学道歉，
今后加强关注。
召开“我关爱·
我行动”的主题班会，让全班同学形成热爱同学，不喇笑同学的共识，建设温暖友爱的班集体。
有同学戴了牙套，总有人笑话他，你怎么办?
第一，教育学生不以外在看待他人，看重内在。
第二，同该生沟通，树立自信心。
第三，班会，集体教育，讲解保持牙齿的相关知识。
24、有的老师认为，学生太累了，上课小睡会儿没关系，怎么看?
（多条）
【答】这个看法是对的（也可以说做法正确）。
如果学生累了，老师可以讲一些幽默小故事活跃一下气氛，换换思路然后绝续上课；
课后调查学生情况，安排好作息时间。
有的人认为学习优秀的学生不需要过多地关注，怎么看?
【答】1.这种观点是不对的2.优秀的学生只是学习成绩优秀，其他的心理状态，身体素质同样值得关注。
3.要一视同仁对待所有学生。
护短是个智慧，怎么看?
【答】同意。
应该宽容对待学生。
1.护短是对学生的照顾与保护，不过分溺爱2.在学生受到了侵害和不公平待遇的时候，老师要挺身而出2.在学生犯错误的时候不要溺爱，过度宠爱，要指出缺点，并积极帮助学生改正错误3.护短是保护和教导并重，是教育一种智慧的体现。
25、上课时发现黑板上画有你的画像，你怎么处理?
【答】冷静处理。
第一，结合画像的特点，幽默处理。
安排值日生擦黑板，正常开始教学。
第二，课后调查清楚，找该同学谈话，鼓励他在合适的地方发挥才能，例如板报绘画工作。
第三，经常和同学沟通，及时听取学生的建议，提升自我教学能力。
26、有的教师去学生家家访，全说学生的缺点有哪些。
你怎么看?
【答】做法错误。
第一，应当全面地看待学生，优缺点都要客观陈述。
第二，恰当的引导，帮助家长科学的帮助学生。
第三，通过日常的学习和生活，结合家庭教育，共同促进学生的发展。
27、小明上课特别好动，有个老师说他有多动症，告诉家长带他去医院看看。
作为班主任，你怎么办?
【答】我会做好和家长的沟通工作。
第一，请家长理解那个老师的做法，出于关爱学生的香意。
第二，老师不是专业的，必须有心理老师初步评估，专业人员介入了解小明真实情况。
第三，以后加强关注，家校合作，促进孩子成长。
28、你最欣赏的班主任是那一种类型？
每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法。
有人将优秀的班主任划分成以下六种类型：
第一母亲型。
这种班主任主要靠“爱心”来工作。
他们总是把“爱”的旗帜举得高高的，把爱的气氛搞得浓浓的。
无论遇到什么问题，他们都诉诸感情，求助于“爱”。
这种班主任活脱脱就是一位“亲妈”，眼巴巴地盯着一帮儿女，喜怒哀乐搅成一团。
第二官员型。
这种班主任主要靠“监督检查评比”来工作。
他们热衷于制定各种条条框框，热爱指标，喜欢板上钉钉的要求。
他们早来晚走，不错眼珠地死盯着孩子，高密度地使用赏罚手段。
这种老师摆出的是一副和学生拼到底的架势，学生没奈何，只好就范。
于是各项工作井然有序，颇见成效。
第三政治家型。
这种班主任主要靠“煽情”来工作。
这是一些知识丰富、口才上乘、有一定表演才能的人。
他们凭三寸不滥之舌，能把学生一会说哭了，一会又说笑了。
如果你能引领学生的情感，当然你也就能引领学生的行动，于是我们就看见他的学生常常热泪盈眶地追随在他后面。
第四领袖型。
这种班主任主要靠活动来工作。
他们是优秀的鼓动家，更是优秀的组织家和活动家。
他们的拿手好戏是不断地组织学生进行各种各样地活动。
在活动中凝聚集体，在活动中形成正确舆论，在活动中冲刷存在的问题，用活动裹挟差生前进。
他们领导的班级往往充满生机。
第五导师型。
这种班主任主要靠威信来工作。
他们的威信往往高到令学生“迷信”的程度。
这样，他们就可以摆脱一些俗物，很多事情只要“运筹帷幄”，甚至“遥控”就行了。
这种班主任一般有自己独立的教育思想，有特殊的思路，会用班干部。
他们能像“巫师”一样把学生迷住，甘愿为老师赴汤蹈火。
第六科学家型。
他们主要靠科学来工作。
他们对学生，第一是尊重，第二是爱。
他们遇到问题，总是采取研究的态度，进行诊断，然后拿出解决方案。
对他们来说，学生不但是朋友，而且是研究对象。
对他们来说，工作本身也是一门科学和艺术，是研究的对象。
更重要的是，对他们来说，自身也是研究对象，他们很注意经常反思和梳理自己的思路。
我认为这六种类型都有各自的优势和特点，我更倾向于自己能成为一名综合型的班主任。
29、学生父母都外出打工，成绩也不好，作为班主任应该怎么办?
【答】妥善处理，关爱第一位。
第一，找到该学生，了解并分析他成绩的现状。
留守儿童爸妈在外打工，孩子跟着老人在家学习生活，这样的孩子往往渴望得到关爱和关注，内心缺乏安全感。
多关爱该生，针对知识薄弱环节，开小灶，多给他补补课。
第二，平时多设计一些精彩有趣温暖的集体活动，让这些孩子积极参与其中感知班集体的温暖。
协同各科老师共同关注这些孩子的学习成绩，有知识漏洞及时补上。
由成绩优秀的班干部和课代表组成帮扶小组，帮助他们改正学习上的坏习惯，陪同他们课后及时完成作业。
第三，与这些孩子的家长沟通。
告知家校共育的作用，尽量多回家陪陪孩子，尽最大努力让他们常回家看看孩子，毕竟父母的温暖才是孩子真正渴求的。
30、有人说现在的班主任像保姆，如何看待？
班主任作为教学班的直接管理者,既是知识技能的传授者,又是思想品德的培育者和学生健康成长的引路人。
班主任在学生群体中扮演的角色直接影向着学生的健康成长。
因此,作为一名优秀的班主任应该在日常管理中充当如下的多重角色。
一、“偶像”角色
学生对班主任了解的直接途径之一是听课。
一名优秀的班主任,前提条件是具备渊博的专业知识和较强的口头语言表达能力。
班主任在学生学习生活中,除了把知识技能传授给学生外,还要把做人的灵活运用多传授知。
种种经验传授给学生。
在教学上,班主任应成为学生的“活字典”和“百科全书”,是同行中的佼佼者,以不断满足他们的求知欲;
在做人上,班主任更应是学生形成良好行为习惯的典范。
当代中学生普遍存在着一种“审视”现象,他们不再盲目崇拜班主任,而是经过其观察、审视、评判之后才决定一名班主任能否从内心接受,有无受到尊重的资格。
在他们的审查中,如果班主任缺乏学生所期望的才能和品行,就很难成为他们心中的“偶像”,因此也难以通过其“审视”关。
班主任要扮演好这个角色,在学生中赢得较高的声誉和地位,就应具备精湛的专业知识、较强的业务能力、高尚的人格品质、良好的行为习惯以及广泛的兴趣爱好等多方面的才能。
二、向导角色
一名优秀的班主任,必须对全体学生的全面和健康成长担负起责任。
笔者通过十几年的班主任工作实践认为:
在班级管理中,班主任不宜充当看守、保姆、警察的角色。
班主任如果像警察那样,对学生的教育管理采取死守、死看、死盯的办法,必将严重束缚学生的思想和行为,阻碍其个性的社会化发展;
班主任如果一味地对学生放任自流,姑息迁就,就又像保姆一样被牵着鼻子走而一筹莫展,其结果只能滋生他们的不良习惯;
学校生活是中学生漫漫人生路途的一个重要阶段,班主任应在其成长过程中扮演好向导的角色,引导学生明确哪条路是人生坦途,哪条路是死胡同;
哪段路有危险要谨慎当心,哪段路虽险峻却风光无限。
对于迷失了方向或误入歧途的学生,班主任更应像灯塔和路标一样,指引着他们步入人生正道。
三、心理医生角色
班主任作为学生最值得信赖的导师,应该在此领域先行一步,通过自己的努力学习,是自己具备相应的心理医生知识,把学生从自身心理脆弱敏感,意志薄弱,缺乏自信,抗挫折能力差以及行为表现异常等心理疾患中解脱出来。
鼓励他们敢于向班主任表达思想,坦露心声,交流感情,从而让班主任对症下药,化解学生的心理疾患,对学生进行心理健康教育,培养他们良好的心理素质,教会进行自我心理调节,融洽人际关系的方法,一应对紧张的学习压力和人际压力,促进他们认知结构和情感态度模式的变化,从而对自己的行为做出正确的选择与评价,解决在学习和生活中出现的问题,更好的适应不同的环境,保持并强化健康的心理。
在动态的教学管理过程中,班主任时刻不忘经常深入学生中间,及时发现了解学生的思想动向、生活习惯及学习状况,积极主动提升自己的理论修养和专业水平,力求在教学和班级活动中充当好偶像角色、向导角色和心理医生角色:
一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切。
让全体学生从认知和情感上,积极主动的接受班主任的引导和管理,为学生的全面发展和健康成长创设一个良好的教育环境。
31、有老师说不要信教育专家，学生得教育，不然欺负你，怎么看?
一个老教师觉得坏学生就该打，你怎么看?
【答】观点错误。
要严慈相济。
老师应该有一颗宽容的心，你怎么看。
有人说做教师这一行要有爱心，你怎么看?
有人说“爱是教育的根本”，你怎么看?
四有教师就是要有仁爱之心。
第一，爱与责任是贯穿教师职业道德的核心与灵魂，每一位人民教师都应该是有爱的教师。
第二，爱表现为爱岗守法、爱岗敬业、关爱学生。
第三，作为一名人民教师，应该培养自己的爱心、耐心和细心，热爱人民教育事业，关爱每一位学生。
32、组织召开感恩为主题的班会
【答】我会积极筹备。
第一，做好计划，征求大家意见，确定主题是感谢父母养育之恩。
从同学提供的素材中选择比较感人的几个典型事件，整理好后作为主要发言内容。
第二，及时联系好家长，让家长给学生准备一份成长记录作为小惊喜，在班会上送给自己的孩子。
在班会过程中，注意控制好节奏，切实起到效果。
第三，会后注意让大家把对父母的感恩之心转化为关心父母的实际行动。
33、学生抱怨社会不公怎么办?
班会课上有的同学很偏激的说社会不公平，你怎么办?
第一，询问具体体现在哪些方面，有针对的分析，通过积极正面的实例做好引导。
第二，鼓励学生积极的参与到公益活动中，养成乐观积极向上的性格。
第三，学生接受的信息比较复杂，老师要做好引路人，化解不良情绪，做积极乐观的人。
34、上课时，有孩子乱扔东西打人。
你会怎么办?
第一，及时制止，继续教学。
第二，课后调查，搞清楚原因。
批评教育，反思自身。
第三，密切关注学生的动态，注意观察后续表现。
35、天花板砸下来了，但没伤到学生，怎么处理?
【答】及时观察是否还有掉落的危险，安排下方位置的学生把桌椅搬到其他位置，让值日生清理地面，继续上课。
课后向后勤处报修。
36、小明孤僻不爱说话，一个老师说不管他不闹事就行，赞同吗?
【答】不赞同。
第一，作为一名老师要对整个班级的学生负责，尤其是对一些性格比较特殊的学生，更应该给予特殊的关注，因材施教。
第二，引导学生多和大家沟通交流，多梦加集体活动。
如确定性格上有问题应请专业人员（校医）进行初步诊断。
第三，相信经过努力，会使小明融入集体。
37、老师不光是讲课者，还应该是引导者，你怎么看?
【答】正确。
第一，传道授业解惑是做老师的基本，扎实的专业知识，会给学生更多的知识，促进智力的发展。
网络时代对老师的要求更高，新媒体教学，远程
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