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精品资料教师资格证结构化面试题库含答案个人整理Word格式.docx

1、第一,作为教师不能拖堂,每节课的时间长度都是有科学依据的,学生上了一节课后,下课了再继续讲,会让学生身心疲惫,增大对我的课的厌恶。第二,反思自己,备考不充分导致课堂节奏把握不好。第三,作为中小学教师,要充分备课,备课才是上好一堂好课的前提条件。5、一个教师在讲述你我他三个人称时,就造了三个句子,结果学生还是不明白三者之间的内涵,如果是你,你怎么办?小学生怎么学习你、我、他这三个字的含义?【答】保持淡定。第一,学生理解力弱,注意方式对待多样化。对之前的造句,提问其他学生有没有明白的,可以让明白的学生解释一下。第二,如果还不懂,可以通过分三人的小组讨论,让每组学生指出自己适合哪一个称呼。第三,课后

2、认真反思,向同事和名师学习,提高自己教学水平。6、你认为你现在具备了哪些做老师的条件?【答】我所具备的条件包括以下三个方面:第一,学科素养和专业教学能力。第二,教学的基本理论知识,初步了解备课、上课、布置和检查作业、课外辅导、学业成绩的检查与评定。第三,良好的教育认知水平,热爱教师职业,热爱学生。对教育教学工作有正确的认识,具备教育的基本能力和优良的综合素质,能面对现实并积极地适应环境与教育工作的要求。对学生和教师职业保持热情和热爱,能从爱的教育中获得自我安慰与自我实现,从有成效的教育教学中得到成就感。7、在一次考试中优生和差生同时作弊,你是班主任,怎么办?好生和差生都考了好成绩,怀疑有作弊行

3、为,你怎么做?【答】及时调查确定。如果有作弊行为要批评教育。8、课上有同学把小玲文具盒打翻,小玲站起来要发火,怎么办?【其他答法】上课时小明把小丽的文具盒碰掉了,两人马上要发生冲突,你怎么办?【答】妥善处理,合理引导第一,安抚情绪,正常上课。安排班长把文具盒把收拾好,让小玲坐下。第二,课下了解情况。课后及时和小玲(和小明)交流,同学之间的摩擦都是正常的,以同学之间的友谊为主。调解和好。第三,通过班会活动,集体活动等,帮助学生树立良好的交友现,引导正确处理同学之间的矛盾。9、对青年教师从网上复制粘贴教案有什么看法?对于一些老师偷懒直接从网上找到内容来上课的做法,你怎么看?现在网络这么发达,很多老

4、师会下载资源然后东拼西凑,你对此怎么看?【答】反对这种做法。第一,从网络可以获得优质的课件和教案,拓展教学思维。第二,直接复制,老师的教研能力得不到提升,甚至会退化,影响教学。第三,不赞成直接使用,可以有选择地使用,进行教学研究之后再使用。10、当一个学生上课回答问题不当被大家嘲笑时,作为老师该如何处理?为什么?1在班上做好教育引导工作,指导学生哪些方面是值得提倡的,哪些方面是不应该做的。同学之间要互相鼓励,切莫嫉妒、打击报复和互相嘲讽。其次,在班上召开有关这方面的活动,让学生畅所欲言,谈谈嫉妒、打击报复和互相嘲讽同学提问问题的危害。通过活动,统一同学们的认识,提高同学们的合作意识,融洽同学之

5、间的关系,学生上课回答问题的积极性就会大大提高。2教师要精心设计所要提问的问题,让学生感到能回答,或者跳一跳就能回答的问题.另外,在选择回到的对象上要有得放矢.帮助学生建立信心.这样才能让学生开口回答问题.3教师尊重学生,有效疏通师生情感,学生就取信于师,乐意听凭教导;教师教态亲切感人,语言幽默风趣,富有吸引力,课堂气氛就显得愉快和谐,学生就能无所顾忌,畅所欲言。相反教师高高在上,表情严肃僵硬,学生自然会望而生畏,小心谨慎地抑制自己的行为。想要让生性胆小的学生也能勇敢地举起自己的小手,教师需要将重心下移,俯下身子,多和学生谈心做朋友,做一个平易近人、值得学生信赖的老师。4善于“捕捉”学生的优点

6、及时鼓励。对学生正确的学习态度、好的学习结果应及时给予肯定,这种强化机制能激发和维持学生的学习积极主动性,增强学生进一步达到学习目标的愿望。5针对学生的表现具体评价。要针对学生的表现具体评价,不能过于笼统,使学生听起来糊里糊涂的,只说一句“你真棒!”、“太好了!”“你真了不起”等类似的激励,其效果就不如具体评价的效果好。6鼓励方式要灵活多样。教师或运用语言、或通过爱抚、或传递微笑、或耐心等待、或物质奖励只有在教学中巧妙运用各种各样激励的手段,学生才能畅所欲言、兴趣盎然。11、学生声音小,你让他大点声,他跟你怒气冲冲,你怎么办?其他问法:有同学回答问题声音很小,老师提醒他大声,可是孩子生气地说,

7、我已经说过了。遇到这样的问题,你会怎么做?【答】我会保持冷静。第一,简单安抚该学生,表示不需要他继续回答了,请他坐下。正常完成教学进度。第二,课下和该生谈话,了解他情绪失控的原因。第三,反思自身不足,如对孩子说话的语气等。后期持续关爱该生,相信会有所改变。12、当学生考试舞弊时应该怎么办? (1)加强思想道德教育,特别注重正面教育,注重诚信教育,使学生明确考试舞弊是一种不诚信的表现。帮助学生在认识上分辨是非,树立诚信为荣的观念。(2)对成绩差的学生就给以热情的帮助,考前应对学生进行补差。要找学生谈心,解除他们的心理压力,调节情绪,平衡心态,提高信心。坚决不讽刺不挖苦。(3)作好家长的工作。及时

8、和家长联系,要求家长能实事求是对待学生的成绩。(4)对学生的评价要多元化,既要重视学生的成绩,也要重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展,注重学生的创新能力和实践能力,不把考试当作评价学生的唯一途径。13、有同学上课喜欢顶撞你,甚至拿书本文具砸你,你怎么办?你在上课期间有学生对你辱骂甚至人身攻击,你怎么办?【答】保持冷静并进行理性引导。第一,遇到矛盾要学会自我克制,保持教学正常进行。第二,课后谈话。要以民主、理解的态度和方式与学生接触,利用课余时间与学生进行思想交流,及时掌握学生的思想动态。把学生当成自己的朋友看待,尽量以商量的口气与他们谈论事情,对个别存在问题的学生应进行谈心,不要公开宣布,

9、也不要横加指责。要倾听学生的看法,与学生推心置腹地交换意见,进行耐心细致的思想工作,并尽量满足学生的合理要求,赢得学生的信任。第三,班会,集体教育。告诉学生顶撞老师是不礼貌、不尊重人的行为,同样也不会得到别人的尊重,让学生知道,顶撞老师有损自己的形象,无助于问题的解决。14、你如何看待学生的自主创新意识?【答】积极引导。第一,孩子的创造力,老师应适当的放宽,让学生自由的发挥。如果管得过严,就会出现画画都是一样的,作文雷同卷比较多等等。限制了学生的发展,困住了创造的思维。第二,适度放宽之后,能让学生自由的发挥自己的创造空间,提高自己的创造力。例如一个中学的化学课,让学生自己通过食物的酸反应理解化

10、学知识。第三,老师做好引导,把握整体的方向,发挥学生的主体性,自主的创造,得到更全面的发展。15、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?赞同。教学方法因人而宜,没有一个适合所有人的方法,但要适合个人,这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发,根据教材特点、学生实际、本校条件等,结合不同的教学目标、内容、对象和条件,因校制宜、因时制宜,灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法,突出重点、攻破难点,并善于探讨、实践,教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。16、班上同学公开投票选班草班花,作为班主任你怎么做?【答】会及时引导。不把容貌作为唯一标准,还要温和知礼,品德合格。17、

11、当学生厌学时应该怎么办?(1)教师要和学生谈心,建立学生心理档案,详细了解分析引发厌学的原因,采用耐心的引导法,因势利导、循循善诱,少贬多褒,动之以情、晓之以理、戒骄戒躁。(2)与家长取得联系,了解家庭的多方面背景,和家长共同探讨制定措施,创设引导学生学习的良好家庭氛围。(3)与任课老师进行沟通,减轻课业负担,根据具体情况,采取积极补救措施,利用学科的特点,施以积极的心理影响,消除学生的厌学情绪和行为。(4)通过学校和班级活动、举办心理讲座等,消除学生厌学情绪和行为,建立他们的自信心,培养他们树立远大理想,树立正确的人生观、价值观和社会责任感,帮助他们了解社会对人才的需求标准,帮助他们明确学习

12、目的,转变学习态度,使他们在内心深处形成动力,发自肺腑地产生对学习的需要,真正做到标本兼治,才能取得较好的效果。18、学生迷恋偶像成绩直线下降,怎么办?【答】及时处理。第一,分析情况冷静处理。第二,偶像的引导力量,学习正能量。第三,班会,集体教育,理性追星。19、校长要你当班主任,你怎么做。【答】表态,很高兴。第一,向前任班主任、科任教师、班干部了解情况,熟悉全班同学情况,查看成绩档案。第二,在进行班级文化建设时,硬文化和软文化建设二者要兼顾,创造良好的班级氛围,让学生们在学习中获得快乐,在学习中获得成长。第三,作为中(小)学班主任,重点要做好的工作是。20、学生在教室乱扔垃圾,作为班主任怎么

13、办?【答】以身作则,班规引导。第一,自己先拾起来,以身作则,做好榜样。第二,和劳动委员沟通,了解情况,设置垃圾篓,做文明标语。第三,开展美丽班集体的主题班会,探讨如何做好教室卫生工作。21、有中学教师认为,只要教好学科知识就好,你怎么看?【答】是片面的。第一,有的老师观点是片面的,学生的学科知识好,对于考入高中,有很大的帮助,对于后期的大学也会有帮助。学生的发展应当是全面的。第二,中学生正处在发展时期,除学科知识之外,更因该拓展学习的宽度,例如科学实践,社会实践等。第三,素质教育要求教师转变教育观念,促进学生的全面发展。22、领导说你班学生上课不积极思考动脑筋,你是班主任怎么办?【答】我会积极

14、服从领导指示,快速整改。第一,向领导了解具体细节,表示一定及时采取整改措施。第二,调查分析,协同各科老师,制定切实可行的计划并迅速实施。第三,及时向领导汇报工作进度。相信经过我们的共同努力,一定会促进学生进步。23、有同学在朗读课上,嘲笑残疾人,引起哄堂大笑。你是班主任,怎么办?在诗词大会上,有同学模仿残疾人的动作,并引发同学大笑,你作为班主任怎么办?【答】理性面对,机智解决。第一,我会立刻制止喇笑行为,继续上课。第二,课后,我会找到带头嘲笑的个别同学,说服教育。第三,召开“我关爱我行动”的主题班会,让全班同学形成文明行为。有同学歧视并嘲笑另一个同学,你是班主任,你怎么办?【答】及时制止,课后

15、谈话了解情况,批评教育,安抚被嘲笑的学生。安排他对同学道歉,今后加强关注。召开“我关爱我行动”的主题班会,让全班同学形成热爱同学,不喇笑同学的共识,建设温暖友爱的班集体。有同学戴了牙套,总有人笑话他,你怎么办?第一,教育学生不以外在看待他人,看重内在。第二,同该生沟通,树立自信心。第三,班会,集体教育,讲解保持牙齿的相关知识。24、有的老师认为,学生太累了,上课小睡会儿没关系,怎么看?(多条)【答】这个看法是对的(也可以说做法正确)。如果学生累了,老师可以讲一些幽默小故事活跃一下气氛,换换思路然后绝续上课;课后调查学生情况,安排好作息时间。有的人认为学习优秀的学生不需要过多地关注,怎么看?【答

16、】1.这种观点是不对的2.优秀的学生只是学习成绩优秀,其他的心理状态,身体素质同样值得关注。3.要一视同仁对待所有学生。护短是个智慧,怎么看?【答】同意。应该宽容对待学生。1.护短是对学生的照顾与保护,不过分溺爱2.在学生受到了侵害和不公平待遇的时候,老师要挺身而出2.在学生犯错误的时候不要溺爱,过度宠爱,要指出缺点,并积极帮助学生改正错误3.护短是保护和教导并重,是教育一种智慧的体现。25、上课时发现黑板上画有你的画像,你怎么处理?【答】冷静处理。第一,结合画像的特点,幽默处理。安排值日生擦黑板,正常开始教学。第二,课后调查清楚,找该同学谈话,鼓励他在合适的地方发挥才能,例如板报绘画工作。第

17、三,经常和同学沟通,及时听取学生的建议,提升自我教学能力。26、有的教师去学生家家访,全说学生的缺点有哪些。你怎么看?【答】做法错误。第一,应当全面地看待学生,优缺点都要客观陈述。第二,恰当的引导,帮助家长科学的帮助学生。第三,通过日常的学习和生活,结合家庭教育,共同促进学生的发展。27、小明上课特别好动,有个老师说他有多动症,告诉家长带他去医院看看。作为班主任,你怎么办?【答】我会做好和家长的沟通工作。第一,请家长理解那个老师的做法,出于关爱学生的香意。第二,老师不是专业的,必须有心理老师初步评估,专业人员介入了解小明真实情况。第三,以后加强关注,家校合作,促进孩子成长。28、你最欣赏的班主

18、任是那一种类型?每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法。有人将优秀的班主任划分成以下六种类型:第一母亲型。这种班主任主要靠“爱心”来工作。他们总是把“爱”的旗帜举得高高的,把爱的气氛搞得浓浓的。无论遇到什么问题,他们都诉诸感情,求助于“爱”。这种班主任活脱脱就是一位“亲妈”,眼巴巴地盯着一帮儿女,喜怒哀乐搅成一团。第二官员型。这种班主任主要靠“监督检查评比”来工作。他们热衷于制定各种条条框框,热爱指标,喜欢板上钉钉的要求。他们早来晚走,不错眼珠地死盯着孩子,高密度地使用赏罚手段。这种老师摆出的是一副和学生拼到底的架势,学生没奈何,只好就范。于是各项工作井然有序,颇见成效。第三政治家型。这

19、种班主任主要靠“煽情”来工作。这是一些知识丰富、口才上乘、有一定表演才能的人。他们凭三寸不滥之舌,能把学生一会说哭了,一会又说笑了。如果你能引领学生的情感,当然你也就能引领学生的行动,于是我们就看见他的学生常常热泪盈眶地追随在他后面。第四领袖型。这种班主任主要靠活动来工作。他们是优秀的鼓动家,更是优秀的组织家和活动家。他们的拿手好戏是不断地组织学生进行各种各样地活动。在活动中凝聚集体,在活动中形成正确舆论,在活动中冲刷存在的问题,用活动裹挟差生前进。他们领导的班级往往充满生机。第五导师型。这种班主任主要靠威信来工作。他们的威信往往高到令学生“迷信”的程度。这样,他们就可以摆脱一些俗物,很多事情

20、只要“运筹帷幄”,甚至“遥控”就行了。这种班主任一般有自己独立的教育思想,有特殊的思路,会用班干部。他们能像“巫师”一样把学生迷住,甘愿为老师赴汤蹈火。第六科学家型。他们主要靠科学来工作。他们对学生,第一是尊重,第二是爱。他们遇到问题,总是采取研究的态度,进行诊断,然后拿出解决方案。对他们来说,学生不但是朋友,而且是研究对象。对他们来说,工作本身也是一门科学和艺术,是研究的对象。更重要的是,对他们来说,自身也是研究对象,他们很注意经常反思和梳理自己的思路。 我认为这六种类型都有各自的优势和特点,我更倾向于自己能成为一名综合型的班主任。29、学生父母都外出打工,成绩也不好,作为班主任应该怎么办?

21、【答】妥善处理,关爱第一位。第一,找到该学生,了解并分析他成绩的现状。留守儿童爸妈在外打工,孩子跟着老人在家学习生活,这样的孩子往往渴望得到关爱和关注,内心缺乏安全感。多关爱该生,针对知识薄弱环节,开小灶,多给他补补课。第二,平时多设计一些精彩有趣温暖的集体活动,让这些孩子积极参与其中感知班集体的温暖。协同各科老师共同关注这些孩子的学习成绩,有知识漏洞及时补上。由成绩优秀的班干部和课代表组成帮扶小组,帮助他们改正学习上的坏习惯,陪同他们课后及时完成作业。第三,与这些孩子的家长沟通。告知家校共育的作用,尽量多回家陪陪孩子,尽最大努力让他们常回家看看孩子,毕竟父母的温暖才是孩子真正渴求的。30、有

22、人说现在的班主任像保姆,如何看待?班主任作为教学班的直接管理者,既是知识技能的传授者,又是思想品德的培育者和学生健康成长的引路人。班主任在学生群体中扮演的角色直接影向着学生的健康成长。因此,作为一名优秀的班主任应该在日常管理中充当如下的多重角色。一、“偶像”角色学生对班主任了解的直接途径之一是听课。一名优秀的班主任,前提条件是具备渊博的专业知识和较强的口头语言表达能力。班主任在学生学习生活中,除了把知识技能传授给学生外,还要把做人的灵活运用多传授知。种种经验传授给学生。在教学上,班主任应成为学生的“活字典”和“百科全书”,是同行中的佼佼者,以不断满足他们的求知欲;在做人上,班主任更应是学生形成

23、良好行为习惯的典范。当代中学生普遍存在着一种“审视”现象,他们不再盲目崇拜班主任,而是经过其观察、审视、评判之后才决定一名班主任能否从内心接受,有无受到尊重的资格。在他们的审查中,如果班主任缺乏学生所期望的才能和品行,就很难成为他们心中的“偶像”,因此也难以通过其“审视”关。班主任要扮演好这个角色,在学生中赢得较高的声誉和地位,就应具备精湛的专业知识、较强的业务能力、高尚的人格品质、良好的行为习惯以及广泛的兴趣爱好等多方面的才能。二、向导角色一名优秀的班主任,必须对全体学生的全面和健康成长担负起责任。笔者通过十几年的班主任工作实践认为:在班级管理中,班主任不宜充当看守、保姆、警察的角色。班主任

24、如果像警察那样,对学生的教育管理采取死守、死看、死盯的办法,必将严重束缚学生的思想和行为,阻碍其个性的社会化发展;班主任如果一味地对学生放任自流,姑息迁就,就又像保姆一样被牵着鼻子走而一筹莫展,其结果只能滋生他们的不良习惯;学校生活是中学生漫漫人生路途的一个重要阶段,班主任应在其成长过程中扮演好向导的角色,引导学生明确哪条路是人生坦途,哪条路是死胡同;哪段路有危险要谨慎当心,哪段路虽险峻却风光无限。对于迷失了方向或误入歧途的学生,班主任更应像灯塔和路标一样,指引着他们步入人生正道。三、心理医生角色班主任作为学生最值得信赖的导师,应该在此领域先行一步,通过自己的努力学习,是自己具备相应的心理医生

25、知识,把学生从自身心理脆弱敏感,意志薄弱,缺乏自信,抗挫折能力差以及行为表现异常等心理疾患中解脱出来。鼓励他们敢于向班主任表达思想,坦露心声,交流感情,从而让班主任对症下药,化解学生的心理疾患,对学生进行心理健康教育,培养他们良好的心理素质,教会进行自我心理调节,融洽人际关系的方法,一应对紧张的学习压力和人际压力,促进他们认知结构和情感态度模式的变化,从而对自己的行为做出正确的选择与评价,解决在学习和生活中出现的问题,更好的适应不同的环境,保持并强化健康的心理。在动态的教学管理过程中,班主任时刻不忘经常深入学生中间,及时发现了解学生的思想动向、生活习惯及学习状况,积极主动提升自己的理论修养和专

26、业水平,力求在教学和班级活动中充当好偶像角色、向导角色和心理医生角色:一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切。让全体学生从认知和情感上,积极主动的接受班主任的引导和管理,为学生的全面发展和健康成长创设一个良好的教育环境。31、有老师说不要信教育专家,学生得教育,不然欺负你,怎么看?一个老教师觉得坏学生就该打,你怎么看?【答】观点错误。要严慈相济。老师应该有一颗宽容的心,你怎么看。有人说做教师这一行要有爱心,你怎么看?有人说“爱是教育的根本”,你怎么看?四有教师就是要有仁爱之心。第一,爱与责任是贯穿教师职业道德的核心与灵魂,每一位人民教师都应该是有爱的教师。第二,爱表现为爱岗守法、爱岗敬业、关

27、爱学生。第三,作为一名人民教师,应该培养自己的爱心、耐心和细心,热爱人民教育事业,关爱每一位学生。32、组织召开感恩为主题的班会【答】我会积极筹备。第一,做好计划,征求大家意见,确定主题是感谢父母养育之恩。从同学提供的素材中选择比较感人的几个典型事件,整理好后作为主要发言内容。第二,及时联系好家长,让家长给学生准备一份成长记录作为小惊喜,在班会上送给自己的孩子。在班会过程中,注意控制好节奏,切实起到效果。第三,会后注意让大家把对父母的感恩之心转化为关心父母的实际行动。33、学生抱怨社会不公怎么办?班会课上有的同学很偏激的说社会不公平,你怎么办?第一,询问具体体现在哪些方面,有针对的分析,通过积

28、极正面的实例做好引导。第二,鼓励学生积极的参与到公益活动中,养成乐观积极向上的性格。第三,学生接受的信息比较复杂,老师要做好引路人,化解不良情绪,做积极乐观的人。34、上课时,有孩子乱扔东西打人。你会怎么办?第一,及时制止,继续教学。第二,课后调查,搞清楚原因。批评教育,反思自身。第三,密切关注学生的动态,注意观察后续表现。35、天花板砸下来了,但没伤到学生,怎么处理?【答】及时观察是否还有掉落的危险,安排下方位置的学生把桌椅搬到其他位置,让值日生清理地面,继续上课。课后向后勤处报修。36、小明孤僻不爱说话,一个老师说不管他不闹事就行,赞同吗?【答】不赞同。第一,作为一名老师要对整个班级的学生负责,尤其是对一些性格比较特殊的学生,更应该给予特殊的关注,因材施教。第二,引导学生多和大家沟通交流,多梦加集体活动。如确定性格上有问题应请专业人员(校医)进行初步诊断。第三,相信经过努力,会使小明融入集体。37、老师不光是讲课者,还应该是引导者,你怎么看?【答】正确。第一,传道授业解惑是做老师的基本,扎实的专业知识,会给学生更多的知识,促进智力的发展。网络时代对老师的要求更高,新媒体教学,远程

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