开展创新素养教育工作实施方案.docx

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开展创新素养教育工作实施方案

开展创新素养教育工作实施方案

一、指导思想　　

深入贯彻教育方针，面向全体学生，创新教育教学思路，深化课程改革，全面提升学生创新素养和实践能力。

共享创新资源和优质课程，促进每一位学生的个性发展。

提升课程品质，培养学生创新意识、创新思维、创新能力，促进创新人才成长。

二、基本原则　　

（一）坚持以人为本，面向全体。

以立德树人为基本导向，遵循教育规律和学生身心成长规律，促进学生全面发展。

（二）坚持试点先行、典型引领、整体推进，鼓励差异发展，分层指导、分类推进、分布实施，形成特色。

（三）坚持大胆实验，积极探索，攻坚克难，务求实效。

三、目标任务　　

（一）小学低段（#—#年级）。

在创新人格方面，应以启发保护儿童的好奇心为主。

教师要多表扬肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，悉心呵护和耐心引导。

在创新思维方面，教师要创设情境，将学习的内容与生活实践紧密结合起来，并能从生活实践中提炼总结出一些规律，培养学生思考解决问题的方法。

在实践能力方面，以培养孩子的行为习惯为主，根据学生的不同“症状”，把矫正学生的不良习惯与培养学生的良好习惯紧密结合，培养学生熟练使用学具的能力，通过一些动手操作，化易为难。

（二）小学高段（#—#年级）。

在创新人格方面，要注重保护和激励儿童的好奇心，培养其良好的智力品质和学习兴趣，树立求知欲和勤奋学习的精神，建立正确的竞争意识和积极进取的人生态度，促进自我意识发展。

在创新思维方面，要密切关注学生的心理变化，引导他们在学好知识的同时，心理得到健康发展。

在实践能力方面，学校要加强学生社会实践活动，尽可能的把课程内容与学生的生活实际相联系，引导学生运用已有知识创造性地解决一些实际问题，达到学以致用。

四、工作要求　　

语文学科：

根据学生的习惯和个性特点，让学生自主选择自己喜爱的学习方式。

在读中学、玩中学、做中学；在思考中学习、游戏中学习、合作中学习。

让学生了解和掌握更多的学习方式，让身体更多的器官参与学习。

教学中要大力提倡让学生通过自己的阅读、探索、思考、观察、操作、想像、质疑和创新等丰富多彩的认识过程来获得知识。

数学学科：

教师要创设问题情景，激发学生的求知欲；创设有利于激发学生创新意识的民主教学氛围。

给予学生“探究、尝试，发现问题”的学习时间和“发表见解、质疑归纳”的学习空间。

使学生能积极、主动、合作地参与学习，激发创新思维，培养创新能力。

英语学科：

创设情境，激发创新兴趣。

教师要改变传统观念，让学生做课堂的主人，充分尊重学生的个性特点，让他们充分地去读、去想、去说、去写，为学生学习过程中闪现的创新思维的火花增氧。

要最大限度地发扬课堂民主、调动学生参与学习的积极性，创设情境，让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑、敢于标新立异，要巧设问题、善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说自己之欲说、写自己之欲写，提供其积极思维的空间。

品德与社会学科：

要善于把握时代要求、学科特点以及小学生的年龄特征，不断更新教育观念。

要根据教学需要，整合教材内容。

要善用各种教学资源，以丰富教材的内容。

让教学贴近学生的实际，增强了真实感和亲切感，关注学生的成长需要和生活体验。

尊重学生学习与发展规律，促进学生人格健康发展，通过让学生参与丰富多彩的活动，扩展知识技能，促进正确思想观念和良好道德品质的形成。

科学学科：

实践、探索的过程是创新的过程，要让学生去创新，就必须放手让他们大胆实践，勇于探索。

在教学中提出研究、探索方法以后，就放手让学生分小组讨论，结合课堂上的案例分析材料围绕中心问题进行实践、探索，并鼓励学生想出不同的办法进行讨论，尽可能地多发现自然（科学）事物的各种现象和各种属性。

通过充分的实践和探索，使学生获得丰富的、初级的、创新的感性体验，为进一步研究和深入认识打下基础。

音乐学科：

“兴趣是最好的老师”，兴趣对学习产生的影响，远远超过教师的督促和简单的说教。

首先在教学中教师应该非常重视教学的导入环节，俗话说：

良好的开始即成功了一半。

从学生的兴趣出发，精心设计教学的环节，以趣激思。

通过形式的、教学手段方法、教学内容设计的设计把知识技能和发展智力统一起来，促进学生的个性发展。

要充分利用现代电教媒体，增强效果。

从观念上、内容上、教学手段上有所突破。

要积极、努力地创造愉悦的学习情境，就能寓教于乐，其乐无穷。

体育学科：

教师在教学过程中要把一些单调无味的教材与情境、游戏相结合，使学生在生动活泼的情境中产生运动的需要，达成自主参与的心理趋向，充分享受运动的乐趣，产生愉快的情绪，体验运动的满足感。

使学生在快乐中得到了锻炼，陶冶了情操，又发展了创新能力。

运用多媒体课件，激发学生的求知欲，从而培养学生的创新能力。

美术学科：

创设情境，激发学生的创造欲望。

要充分发挥美术学科的特点“寓教于乐”的特点，创设良好的学习环境,鼓励学生大胆参加活动，培养他们的自信心。

让学生在美术上创造力,运用到日常生活中，要让学生通过实践来证明自己具有创造能力。

信息技术学科：

注重培养现代信息技术运用的意识。

要充分调动学生学习现代信息技术的主动性和积极性，以促进其创造性思维能力的充分发挥。

不断提高运用现代网络汲取知识的能力，引导学生更好地使用网络、利用好网络信息提高他们的知识层次，更好的认识社会生活，培养他们的创造性思维、创新能力。

综合实践活动学科：

引导学生获得必需的有关材料、工具的的基础知识，学会加工、制作、表达的基本技能，认识技术与科学、社会的关系，了解技术的一些基本要素和核心概念。

通过教学来激发学生的创新潜能，陶冶和形成乐于交流、善于合作的团队意识和不断进取的创新精神。

教师引导学生进行调查、讨论交流、产生想法、听取意见、安排计划、分工合作、制作完成设想的作品、及时地反思与调整等有个性的创造性实践活动。

以提升动脑又动手的解决问题的能力。

挖掘出学生的创造潜力，增强各方面才能的配合与协调，促进学生综合素质的提升。

开展兴趣社团活动：

#、开展科普教育和各种兴趣社团活动。

根据学生年龄特点以及兴趣爱好，全面开展课外兴趣教育活动。

一二年级以班级为单位，参加数学思维拓展的培养，每周五下午开展兴趣社团活动，有组织学生参与的科技制作，培养学生动手能力的折纸，如制作降落伞，搭纸桥等科技作品；艺术技能学习的有表演的，合唱、书法、诗朗诵、阅览、电脑制作等活动。

三年级以上的学生，有序开展电子琴、书法、足球、乒乓球、合唱、舞蹈、缝纫、手工制作、阅览、信息技术、剪纸等兴趣小组活动，培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，全面提高学生素质。

#、开展体育健身和艺术活动。

学校除了保证课程设置的体育课，还保证每天早操、广播操、眼保健操的活动；开展体育达标和各类体育竞赛，开设学校特色性的乒乓，篮球、足球、田径等体育兴趣活动。

音乐方面开展合唱舞蹈等兴趣活动。

#、开展志愿者服务和社会实践活动。

利用双休日，组织好假日小队活动。

组织学生参加社会公益劳动和志愿服务，并组织学生参加各种社会考察活动。

组织一次秋游活动。

#、开展课外阅读活动。

组织学生开展有主题的读书读报活动，结合写作、评析、演讲，开阔视野，丰富知识，汲取精神养料，以及开展有学生自己设计和组织的创新与实践活动等。

推进高效课堂工作：

积极推进高效课堂试点工作。

学校为盐池县第二批构建高效课堂推进素质教育工作试点学校。

目前，学校达标教师占到全体教师近一半，发挥了良好地示范引领作用。

骨干教师队伍体系的建成，使学校教师队伍结构更加合理，充满了活力和战斗力。

学生的自主学习、尝试思维习惯得以养成，探究合作、语文表达能力有了大幅度提升，学习信心和整体素质得以明显提高。

学生在合作学习中，懂得了如何与人交流沟通，如何倾听，如何帮助他人和求助，如何尊重他人。

今后的工作中，学校将坚持以“爱”为核心的校园文化建设，用爱沟通，用心教育，激发学生的学习兴趣、构建和谐民主、平等交流、感情融洽、互助合作的师生与生生关系，真正做到把课堂还给学生，打造以教师为主导、学生为主体、能力训练为主线的高效课堂。

只有不断地实践，不断地探索，不断地创新，不断地总结，上下形成一股合力才能让构建“高效课堂”工作落到实处。

实施社会情感教育：

召开社会情感学习动员大会，宣传部署工作，营造师生社会情感学习良好氛围。

对全体班主任进行培训，按照七个专题教材内容，包括“新开始”、“争吵与和好”、“向欺凌说不”、“新目标迈进”、“喜欢我自己”、“人际关系”、“改变”等，就教材的编排体系和结构以及教学方法分学段进行解读。

学校将进一步建立社会情感学习的共同愿景，营造适合师生社会情感学习发展的学校氛围、开展社会情感学习的教育教学、实施社会情感学习的家校合作、进行社会情感学习实施效果的评估等，在示范、决策和执行方面多方用力，促进社会情感学习在学校层面的贯彻与实施。

创建信息示范学校：

全面落实上级主管部门关于教育信息化工作的要求，加大资金、人员、物资等方面投入，构建一个人人可享有优质数字教育资源的信息化学习环境，逐步实现“宽带网络校园通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”的目标，促使教育管理信息化水平和信息技术与教育融合发展的水平不断提升，基本实现教学手段现代化、学校管理电子化的要求，为变革教育理念，创新教学与学习模式，提高教学质量奠定坚实基础。

五、实施步骤　　

（一）制定方案，确定试点　　

成立领导机构，制定实施方案，确定试点学科。

组织教师参加学校、教体局开展的培训学习，指导教师转变教育观念，组织学习创新素养理论成果，理解创新的内涵及意义；开展“创新素养教育”专题培训；开展“创新素养教育”教学研讨活动；开展“创新素养教育”论文评比；总结试点工作经验。

（二）全面推行　　

参加教体局召开的县级以上创新素养教育推进会和经验交流会。

（三）评估验收　　

邀请教体局师资培训中心及专家深入学校开展量化测评活动，进行创新素养教育评估验收，在总结经验的基础上巩固提高，切实推进创新素养教育在盐池三小取得明显实效。

六、保障措施　　

（一）加强领导管理，建立规范的工作机制　　

#、组织机构　　

为保证创新素养教育试点工作顺利开展，成立盐池三小创新素养教育工作领导小组，组成如下：

#、工作职责　　

创新素养工作办公室：

负责组织试点学科适时开展创新素养教育，配合学校定期召开协调会。

了解创新素养的进展情况和主要问题。

同时，教务处、政教处研究制定学生创新素养教育测评体系，对学生创新素养进行评测。

教研组：

要组织各方面专业力量，对学校的课程设置与教学改革给予大力指导，帮助教师攻坚克难，要适时组织创新素养教育思想方法交流会，根据学校教学模式改革进行跟踪指导，并且利用晒课平台及时点评，支持学科进行课堂教学改革，及时将教学改革成果汇集，进行分析与研判，帮助教师推进教育教学改革，打破教师一讲到底的基本现状，着重培养学生的自主学习能力。

同时，研究制定教师创新素养教育测评体系，引导全校教师转变教育观念，将基础知识、基础能力、创新能力进行整合。

（二）加大经费投入，建立科学的决策机制　　

#、建立专项资金，确保创新素养教育工作落到实处。

切实保障教师培训、创新素养教育试点工作的正常开展。

#、加强教师培养培训。

加强教师的培养培训，造就一大批具有创新理念教师是培养学生创新素养的关键。

（三）开展日常评价督导，建立公正的评价机制　　

学校教务处、政教处要将创新素养教育纳入考核检查的重要内容，每周进行一次检查指导，每学期进行一次专项总结，对工作成绩突出的年级学科组要进行表彰奖励，对工作进展不力的年级学科组要通报批评，务求取得实效。

总之，我校将始终坚持“让爱心和责任滋润孩子心灵，让方法和激情开启智慧之门”的办学理念，促进学校、教师、学生的发展，让学校创新素养培育不断获得新的发展空间。

朝着“天天是创造之时、处处是创造之地、人人是创造之人”的目标迈进，让学生在学习中创新、在生活中创新、在活动中创新。