《长亭送别》的教学设计Word文档格式.docx

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经过诗歌唱和，彼此更增添了好感。

在为崔相国做超生道场时，张生、莺莺再次相遇，两人默默地相爱了。

就在这时，守桥叛将孙飞虎带兵围住寺院，要抢莺莺为妻，崔夫人四处求救无援，因而许愿：

谁有退兵计策，就把莺莺嫁给谁。

张生挺身而出，写信给白马将军杜确。

杜确救兵赶到，孙飞虎兵败被擒。

不料崔夫人言而无信，不肯把女儿嫁给张生，只许二人以兄妹相称。

张生因此致病。

红娘为张生出谋，让他月下弹琴，莺莺听后十分感动，便叫红娘前去安慰。

张生叫红娘给莺莺带去一信，莺莺回信以待月西厢下，迎风户半开；

隔墙花影动，疑是玉人来约张生相会。

当晚，张生赴约，由于红娘在场，莺莺只好假装生气，训斥张生不礼貌，张生从此一病不起。

红娘前来探望张生，暗示当夜莺莺一定前来相会，张生病即痊愈。

深夜，莺莺来到张生书斋，与张生订了终身。

此事被崔夫人觉察，她怒气冲天，拷问红娘，红娘拒理相争，巧妙地说服了崔夫人。

崔夫人虽答应将莺莺许配给张生，但又逼迫张生立即上京考试，如考不中，仍不把女儿嫁给他。

张生与莺莺惜别，上京应试，中了头名状元。

然而崔夫人侄儿郑恒造摇说，张生已做了卫尚书女婿，逼崔夫人把莺莺嫁给他。

就在这时，张生回到普救寺，在白马将军的帮助下，揭穿了郑恒的阴谋，与莺莺喜结连理。

4、《长亭送别》一折戏因系老夫人以相国门第不招白衣女婿为由，硬逼张生赴京赶考，得中状元后才得与莺莺完婚之故，恩爱情人的分手才显得特别缠绵感人。

　三、这折戏可以分为几个场面？

明确：

由四个紧密衔接的场面组成：

　一、赴亭惜别（送别途中）表现莺莺为离别而愁苦怨恨之情。

　二、长亭饯别刻画莺莺、张生二人缠绵依恋而又无可奈何的心情。

　三、残照离别（临别叮嘱）表现莺莺对张生的关心和担心。

　四、离别愁思（目送行人）描写莺莺目送张生依依难舍的情景和离别后的痛苦。

　四、理解第一部分：

（一）.[端正好]

　1、这一曲是化用谁的诗词？

你能背诵原作吗？

提示：

范仲淹《苏幕遮》一词碧云天，黄叶地。

秋色连波，波上寒烟翠。

山映斜阳接水。

芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。

明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

　2、这首共有那些意象？

共形成了怎样的意境？

意象：

天、黄花、西风、雁、霜林意境：

自古逢秋悲寂寥，作为送别爱人的莺莺面临这种暮秋天气，更是伤感惆怅，那满地堆积的黄花不正是我青春易逝的写照？

真真是满地黄花堆积，憔悴损，冷瑟的秋风也紧似一阵的吹来，难怪秋风秋雨愁煞人，那正向南飞的大雁，飞得那样快一刻不能停留不正是那马上要离我而去的张生吗？

委婉深沉、令人感伤的悲凉气氛

　3、那些字词用的好？

紧、染、醉紧：

不管是客观的描写，也是莺莺心里冷的真实描写。

染：

（1）将枫叶红的动态过程淋漓尽致的描写了出来；

（2）也足见莺莺哭泣时间之长，眼泪之多，也是心里滴血的过程；

（3）霜叶的红，让莺莺涟涟泪珠师生活动备注珠宛然可见。

醉：

（1）霜叶的红

（2）更赋予了在离愁的重压下不能自持的人的情态；

（3）也可说面对离愁想借酒消愁，可即使醉了但伤痛还是那样的刻骨，醒后的悲痛凄凉显得更醒目。

　4.[端正好]一曲所写的环境起何作用？

前四句一句一景，以具有深秋时节特征的景物，衬托出崔莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑的心情；

后二句自问自答，采用夸张手法表现了崔莺莺因张生即将远离而无限感伤的心境。

此曲将萧瑟的秋景与凄婉的心境合二为一，让主人公和读者都难分哪是情哪是景，这是最典型的情景结合，难怪被称为秋思之祖。

　5、拓展：

古代诗歌中还有那些描写这种秋思的？

（二）.[滚绣球]

　1、此曲中中哪些词极力体现出主人公难分难舍的心情？

迟、疾、难系、挂、迍迍、快快、早、松、减等。

　2、此曲中哪个字可一看出此刻莺莺的心情？

恨。

三个恨字反复出现，越恨含义越深广，表现了炽热而又复杂的感情。

　3、莺莺恨的什么？

（1）恨想见得迟，恨归取得迟；

（2）恨时间不等人；

（3）恨母亲以门第为重；

（4）恨母亲逼爱人上京赶考；

（5）恨上天要拆散鸳鸯（6）恨一切都不如人愿等等。

　4、这段曲主要用了哪些修辞方法？

对比、夸张、借代

　5、[滚绣球]一曲，由情及景，用途中的景物为线索来抒发离别的怨恨。

这段曲词和前面的[端正好]相比，在情景上的铺设是不相同的。

[端正好]主要是采用因景生情的手法，用凄凉的暮秋景象来引出莺莺的离愁别恨。

[滚绣球]则是比较多的采用了由情及景的手法，柳丝系马、疏林挂斜晖、马慢走车快行、松了金钏减了玉肌等等描写，无不都是由莺莺对张生的依恋惜别之情引发出来的。

清人金圣叹对其中的马儿屯屯的行，车儿快快的随两句有这样的分析：

若又马儿快快行，车儿慢慢随，则中间乃自隔绝，不得多做相守也。

即马儿慢慢行，车儿慢慢随，或马儿快快行，车儿快块随，亦不成其为相守也。

必也，马儿则慢慢行，车儿则快快随，马儿仍慢慢行，于是车在马右，马在车左，男左女右，比肩并坐，疏林挂日，更不复夜，千秋万岁，永在长亭。

此真小儿女又稚小，又苦恼，又聪明，又憨痴。

一片的微细心地，不知作者如何写出来也。

这段话倒可说是把情景交融的境界剖析入微。

马儿慢慢行，车儿快快随是景，而实际抒发的却是莺莺那种不忍遽别，虽一时半刻的厮守也不肯放弃的惜别深情。

是先有这样的情，才有那样的景。

　（三）、[叨叨令]

　1、本曲采用了什么修辞手法？

几个叠词？

这种手法和这些叠词的运用有何艺术效果？

排比手法；

五个叠词；

排比和叠词的运用造成了音节和声韵的回环流转，产生了一唱三叹的艺术效果。

　2、表现了莺莺怎样的思想感情？

把莺莺柔肠百结的离别苦痛写得哀哀切切，见情见态。

莺莺那种如泣如诉、呜呜咽咽的声气口吻，宛然在侧。

　五、朗读第一部分，体会主人公的思想感情。

本段中莺莺的感情痛

　六、.布置作业：

1.尝试改写第一部分的三首曲子，写成现代诗歌。

（任选一首）2.背诵这三首曲子。

师生活动

　第二课时

　一、交流上一节课布置的改写诗歌，作出适当的评价。

集体背诵三首曲子。

　二、分析第二部分：

　1.从夫人的说话来看，她是怎样一个人？

贪图富贵权势的势利的贵族。

　2.[脱布衫]中也有环境描写，这里有何作用？

渲染张生内心因离别而产生的惆怅凄凉之情。

　3.昨宵今日，清减了小腰围一句采用了什么手法？

与哪一诗句所表情意手法相同？

与前那句相照应？

夸张手法，意思是说因为离愁别恨而消瘦了；

与李清照的莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦同。

与听地道一声去也，松了金钏；

谣望见十里长亭，减了玉肌。

相照应。

　4.但得一个并头莲，煞强如状元及第，表现了崔莺莺怎样的思想感情？

珍惜爱情，轻视功名利禄。

　5.[满庭芳]中用了几个典故？

其在文中的作用是什么？

运用孟光献饭的典故，是表现崔莺莺对张生的体贴之心；

运用望夫石的典故是表现崔莺莺对张生的爱之深切。

　6.暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪一句化用的是谁的诗句？

范仲淹《苏幕遮》黯乡魂，追旅思。

夜夜除非，好梦留人睡。

明月楼高休独倚。

酒入愁肠，化作相思泪。

　7.蜗角虚名，蝇头微利这个典故出于何处？

用此典故表明了怎样的意思？

语出苏轼《满庭芳》词。

表明了对功名利禄的蔑视和痛恨态度。

　8、思考：

长亭送别，突出了莺莺的什么思想？

体现在哪里？

（1）刻画莺莺、张生二人缠绵依恋而又无可奈何的心情酒席上斜签着坐的，蹙愁眉死临侵地；

虽然久后成佳配，奈时间怎不悲啼。

意似痴，心如醉，昨宵今日，清减了小腰围；

我谂知这几日相思滋味，却原来此别离情更增十倍；

若不是酒席间子母每当回避，有心待与他举案齐眉；

将来的酒共食，白泠泠似水，多半是相思泪。

眼面前茶饭怕不待要吃，恨塞满愁肠胃；

（2）突出了莺莺珍重爱情而轻视功名的思想但得一个并头莲，煞强如状元及第；

蜗角虚名，蝇头微利；

拆鸳鸯在两下里。

本段中莺莺的感情恨

　三、分析第三部分：

　1.夫妻赠诗表现了二人怎样的心情？

崔莺莺告诫张生切勿忘记她；

张生则发誓永无别恋。

这充分展示了二人深厚的情谊。

　2.怎样理解[耍孩儿]中的典故？

红泪借王嘉《拾遗记》的典故，司马青衫借白居易《琵琶行》的典故，表现主人公因离别而生的伤心之情。

伯劳飞去燕西归则用牛郎织女的典故表现两人缠绵难舍的心情。

　3.[五煞]表明了主人公怎样的心情？

对张生的生活的关心，千叮万嘱，真情自现。

　4.[二煞]中所用是几个典故？

这些典故的作用是什么？

三个典故，见课本。

其作用是表明崔莺莺对张生的担心。

本段中莺莺的感情怕

　四.分析第四部分：

　1.[一煞]中再写环境，其作用是否与先前所写相同？

稍有不同，这里是表现崔莺莺目送张生远去时那种凄怆悲苦的眷恋之情。

以所见之物，写内心深藏之情。

　2.[收尾]中写残照其含义是什么？

以残照表现内心的怅惘失意之情。

　3、[一煞]和[收尾]两曲，是如何体现情景交融的？

以青山疏林，淡烟暮霭，夕阳古道，禾黍秋风，构成一幅深秋郊外黄昏的画面。

[一煞]与[端正好]两相辉映，并与[滚绣球]曲中恨不倩疏林挂住斜阳互相照应；

[收尾]以四围山色中，一鞭残照里再次渲染气氛，烘托人物心境；

此外，本折中还有其他几处的景物点染。

这就自始至终、相当完美地描写了送别的场景和环境，使全折具有情景交融的艺术境界。

　4、[一煞]写别愁，使用了青山、古道、夕阳、烟霞四种意象。

试从唐诗宋词中查找运用这些意象写愁的名句。

示例：

青山：

行人无限秋风思，隔水青山似故乡。

（戴叔伦《题稚川山水》）两岸青山相送迎，谁知离别情?

（林逋《长相思·

吴山青》）古道：

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（王维（送元二使安西））千里断肠，关山古道，回首高城似天杏。

（赵企《感皇恩·

别情》）夕阳：

秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。

（刘长卿《长沙王贾谊宅》）斜阳外，寒鸦点点，流水绕孤村。

（秦观《满庭芳·

山抹微云》）烟霭：

日暮乡关何处是?

烟波江上使人愁。

（崔颢《黄鹤楼》）念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

（柳永《雨霖铃·

寒蝉凄切》）本段中莺莺的感情念

　5、试以《长亭送别》最后一句遍人间烦恼填胸臆，量这大小车儿如何载得起李后主《虞美人》中的问君能有几多愁，恰似一江春水向东流，秦观《江城子》中便作春江都是泪，流不尽许多愁，李清照《武陵春》中只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁作一比较分析。

都是写愁高手。

将抽象的感情化为具体的物象，都饶有新意，各具特色。

李煜将愁变成了水，秦观又将愁变成随水而流的东西，李清照又茭一步将愁搬上了船，王实甫则把愁装在了车上。

都很自然贴切，不着痕迹，且均意境完整。

　6、拓展：

写出古代将愁具体化的诗句。

举例：

一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨；

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

　五、布置作业找出古代诗歌中写离愁的诗句。

　第三课时

　一、进行课堂讨论

　问题讨论一：

自《脱布衫》至《二煞》的十四支曲子，并未脱离长亭送别的具体情境，也仍旧体现了情景交融的特点。

哪些曲词体现了这一特点？

　明确：

在叙事抒情中融情于景，借景抒情的，如《脱布衫》的下西风黄叶纷飞，染寒烟蓑草萋迷，把整个离宴用萧条气氛笼罩起来，使秋境与离情统一。

又如《四煞》的泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低，黄河与西岳华山，也被用来作离愁别恨的陪衬。

还有《四边静》的两意俳徊，落日山横翠，把席残人散，两人相别的人物活动包容在苍山落照的秋境之中，气象阔大，使人如在画里，历历在目。

　问题讨论二：

莺莺是重爱情轻功名的，具有反抗封建礼教的叛逆性格，哪些曲词中体现了这一点？

在莺莺心目中，金榜题名，并不是爱情的前提与基础。

如在《朝天子》中，她称上朝应考是蜗角虚名，蝇头微利，拆鸳鸯在两下里，在《二煞》中说你休忧文齐福不齐你却休金榜无名誓不归，在《幺篇》中说但得一个并头莲，煞强如状之及第。

这些言语，与老夫人汲汲于功名的态度形式鲜明对比，是莺莺叛逆性格的体现。

　问题讨论三：

虽然张生一再表白自己不会再在异乡拈花惹草，但莺莺却总担心他停妻再取妻，故而一再试探、叮咛，莺莺为什么会有这样的担心？

在男尊女卑的封建时代，妇女地位低下，始乱终弃的事是屡见不鲜的。

实际上，作为《西厢记》故事雏形的《会真记》（唐元稹作）和《莺莺歌》（唐李绅作），都将张生描写为始乱终弃的薄情文人。

莺莺的离愁别恨，固然反映她对爱情的执著，同时也是她对不能掌握自身命运的悲哀和抗争，而不只是单纯的儿女情长。

　问题讨论四：

本文的主题是什么？

　抓要点：

歌颂真诚的爱情，表现反封建、轻名利的思想。

　问题讨论五、《西厢记》第五本写张生高中状元，衣锦荣归，莺莺金冠霞帔、五花官诰，有情人终成眷属。

明代以降流行的金圣叹批点本《第六才子书西厢记》砍去《西厢记》第五本大团圆结局，崔、张分手，亦即剧本的结局，遂令《西厢记》由喜剧变为悲剧。

对金批《西厢》的结局，谈谈你的看法。

　资料：

第一种看法：

剧中主人公生活的时代，封建礼教坚如磐石，大团圆结局本来就缺少生活依据，而带有浓厚的理想主义色彩，崔、张爱情走向毁灭是合乎逻辑的结果。

状元及第，奉命完婚更是入了俗套，令人感到先前崔母的刁难竟是如此合理。

金批《西厢》让崔张爱情在凄凄切切中收场，揭露了封建礼教对美好爱情的摧残，具有震撼人心的力量。

金批《西厢》的流行，是历史的选择。

　第二种看法：

爱情的极点便是幻灭的终点，这不符合作者让普天下有情的都成了眷属这一美好愿望，也不符合观众希望花好月圆的审美心理。

崔、张从一见钟情到两情相悦，经历了许多艰难曲折，起码，在王实甫看来，大团圆是这对痴男怨女的最好结局。

第五本中的封建因素是时代局限造成，不宜苛求古人。

金批《西厢》尾截王实甫《西厢记》是没有道理的。

　二、写作特点：

（一）对人物心理的细腻刻画人物心理离愁别恨：

经历艰难，始能结合，昨夜允婚，今日别离。

忧心忡忡：

荒村雨露，野店风霜，无人扶持，最难调护。

惴惴不安：

异乡花草，再行栖迟，停妻再娶，忘情负义。

埋怨不满：

拆散鸳鸯，催逼上路，此情难诉，此恨谁知?

细腻刻画直抒胸臆：

如但得一个并头莲，煞强如状元及第借景言情：

如晓来谁染霜林醉，总是离人泪。

以景衬情：

如夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。

妙用修辞：

如运用典故、比喻、对偶、夸张等手法。

（例略）

（二）对离别情境的生动描写曲词中描写秋景的组合意象[端正好]长亭路上斜晖霜林图：

碧天白云、黄花堆积、秋风阵阵、北雁南飞[脱布衫]筵席之中黄叶衰草图：

飒飒秋风、黄叶纷飞、袅袅烟气、野草零落[一煞][收尾]分手之时古道烟霭图：

青山疏林、轻烟薄暮、夕阳古道、风啸马嘶

　（三）戏曲语言融古代诗词与民间口语为一体。

作者善于化用名句中的优美成句，也擅长提炼现实生活中的白描俊语。

曲词或秀丽典雅，含蓄悠长；

或质朴自然，活泼爽利。

既有诗词意趣，又不失元曲本色。

例如，范仲淹《苏幕遮》词中碧云天，黄叶地是咏秋名句。

王实甫易叶为花，移入一曲，与飞雁、霜林一起，组合成一幅新的暮秋图，完全切合剧中的情景和离人的心绪。

遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起句，是对李清照《武陵春》词只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁意境的再创造，极其形象地传达出人物心灵所承受着的感情重压。

两支曲子，出语当行，极富生活气息。

前两句是诗词的格调，写莺莺眼中的秋景；

后两句是生动的口语，写莺莺眼中的张生。

正是这萧瑟的秋色，映衬着愁苦的张生。

既抒写了莺莺的情绪，也描写了张生的神态。

在《长亭送别》中，这两幅笔墨，交替并用，得心应手，炉火纯青，为多侧面、多色彩地再现人物的情感节律，提供了成功的艺术手段。

板书设计：

长亭送别主要情节：

送别途中→长亭饯别→临别叮嘱→惜别目送感情变化：

痛→恨→怕→念崔莺莺：

轻功名重爱情叛逆倔强附录：

（一）天下夺魁的《西厢记》。

历史上，愿普天下有情人都成眷属这一美好的愿望，不知成为多少文学作品的主题，《西厢记》便是描绘这一主题的最成功的戏剧。

《西厢记》故事，最早起源于唐代元稹的传奇小说《莺莺传》（又名《会真记》），叙述书生张珙与同时寓居在普救寺的已故相国之女崔莺莺相爱，在婢女红娘的帮助下，两人在西厢约会，莺莺终于以身相许。

后来张珙赴京应试，得了高官，却抛弃了莺莺，酿成爱情悲剧。

这个故事到宋金时代流传更广，《西厢记》就由此加工创造而成。

《西厢记》最突出的成就就是从根本上改变了《莺莺传》的主题思想和莺莺的悲剧结局，把男女主人公塑造成在爱情上坚贞不渝，敢于冲破封建礼教的束缚，并经过不懈的努力，终于得到圆满结果的一对青年。

这一改动，使剧本反封建倾向更鲜明，突出了愿普天下有情人都成眷属的主题思想。

在艺术上，剧本通过错综复杂的戏剧冲突，来完成莺莺、张珙、红娘等艺术形象的塑造，使人物性格特征生动鲜明，加强了作品的戏剧性。

《西厢记》的曲词华艳优美，富于诗的意境，每支曲子都是一首美妙的抒情诗。

这个剧一上舞台就惊倒四座，博得男女青年的喜爱，被誉为西厢记天下夺魁。

（二）秋思之祖。

清代梁廷楠《曲话》卷五云：

世传实甫作《西厢记》，至碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞，构思甚苦，思谒扑地，遂死。

曲坛上这一逸闻，正好说明作者呕心沥血之苦，不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？

真是无雨无以丽其姿，无严霜无以煊其色！

可以说是剧曲中一首秋思之祖。

　（三）西厢记妙词通戏语牡丹亭艳曲警芳心（《红楼梦》第二十三回）林黛玉把花具且都放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱看，不到一顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，余香满口。

虽看完了书。

却只管出神，心内还默默记诵。

宝玉笑道：

妹妹，你说好不好?

林黛玉笑道：

果然有趣。

我就是个'

多愁多病的身'

，你就是那'

倾国倾城貌'

。

林黛玉听了，不觉带腮连耳通红，登时直竖起两道似蹙非蹙的眉，瞪了两只似睁非睁的眼，微腮带怒，薄面含嗔，指宝玉道：

你这该死的，胡说！

好好的把这淫词艳曲弄了来，还学了这些混话来欺负我。

我告诉舅舅、舅母去。

说到欺负'

'

两个字上，早又把眼睛圈儿红了，转身就走。

宝玉着了急，向前拦住说道：

好妹妹，千万饶我这一遭，原是我说错了。

若有心欺负你，明儿我掉在池子里，教个癞头鼋吞了去，变个大王八，等你明儿做了一品夫人病老归西的时候，我往你坟上替你驮一辈子的碑去。

说的林黛玉嗤的一声笑了，揉着眼睛，一面笑道：

一般也唬的这个调儿，还只管胡说。

呸，原来是苗而不秀，是个银样腊枪头。

宝玉听了，笑道：

你这个呢?

我也告诉去。

你说你会过目成诵，难道我就不能一目十行么?

这里林黛玉见宝玉去了，又听见众姊妹也不在房，自己闷闷的。

正欲回房，刚走到梨香院墙角上，只听见墙内笛韵悠扬，歌声婉转。

林黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文呢。

只是林黛玉素习不大喜看戏文，便不留心，只管往前走。

偶然两句吹到耳内，明明白白，一字不落，唱道是：

原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。

林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步侧耳细听，又听唱道是：

良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。

听了这两句，不觉点头自叹，心下自思道：

原来戏上也有好文章。

可惜世人只知看戏，未必能领略这其中的趣味。

想毕，又后悔不该胡想，耽误了听曲子。

又侧耳时，只听唱道：

则为你如花美眷，似水流年林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。

又听道你在幽闺自怜等句，益发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼如花美眷，似水流年八个字的滋味。

忽又想起前日见古人诗中有水流花谢两无情之句，再又有词中有流水落花春去也，天上人间之句，又兼方才所见《西厢记》中花落水流红，闲愁万种，之句，都一时想起来，凑聚在一处。

仔细忖度，不觉心痛神痴，眼中落泪。

　（四）为何要读《西厢记》？

《西厢记》说的是天下有情的都成了眷属这样一个又俗又滥的故事：

张生与崔莺莺一见钟情，而崔母出于家族利益和封建礼法的考虑百般阻挠，最后，在红娘的帮助下，经过一系列斗争，崔张终成眷属。

作品表达了男女青年要求恋爱自由、婚姻自主的愿望，显示出一种所谓反封建的主题。

今天，崔张们自由结合的障碍早就不复存在，造成他们当初离合悲欢的社会条件已经发生了很大的变化，生活在现代社会里的青年人为什么还要读《西厢记》呢？

《西厢记》又凭什么去打动生活在今天这样一个物质极大丰富、两性结合空前自由的时代里的年轻人呢？

　当然，《西厢记》的故事曲折生动，文辞优美华艳，写景写情写人写事无不妙笔生花，令人心旷神怡。

我们读《西厢记》，的确应该细细潜玩元曲文采派最杰出的代表王实甫的如花间美人般的绚丽词章，但更应该充分调动自己的阅读经验和生活体验来揣摩体味曲词中人物的思想感情，这种揣摩体味又会反过来丰富自己的阅读经验和强化自己的生活体验。

这样，阅读就同生活联系起来了，就同人生和生命联结起来了，阅读活动就在精神上、心灵上影响人、改变人。

林黛玉读西厢时的所谓词句警人，满口余香不是仅就《西厢记》的作者融化百家、文采斑斓的语言艺术来说的，我的理解，警人者，乃是指它的思想意蕴，余香者则是情到浓时，氤氲飘香，熏陶渐染，怡情养性。

文学作品是写人的，写人之情、人之性，写人情之美、人性之真。

《西厢记》写出了张生的钟情之美、莺莺的深情之美、红娘的热情之美，情之美基于性之真。

人活着不只是一种物质的存在，更是一种精神的存在，精神的美在于率性纵情，而任何破坏这种美的势力必然是丑恶的。

《西厢记》写出了这种美与丑的较量，写出了人性的被束缚和被压抑，更写出了人性终于冲破束缚如惊雷如春笋自由伸张的勃勃生机。

爱情是什么？

爱情是两性相悦，是世间最美好的感情，是最值得追求和珍视的感情，在她面前，什么功名利禄，什么仕途经济，什么门第财产，什么父母之命，什么伦理道德，均不足挂齿不值一文，因为它们是作为一种外在力量强加于人的自然本性之上的东西。

封建社会最大的罪恶就是摧残人性。

为什么