最全最新小学语文教师进城考试试题及答案Word格式文档下载.docx
《最全最新小学语文教师进城考试试题及答案Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最全最新小学语文教师进城考试试题及答案Word格式文档下载.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![最全最新小学语文教师进城考试试题及答案Word格式文档下载.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-12/8/b3b946d7-c742-4fae-89f9-8ecc6ba876af/b3b946d7-c742-4fae-89f9-8ecc6ba876af1.gif)
nɡ)死不屈
买椟(dú
)还珠
2.下列词语中没有错别字的一组是
A.好高务远
兴国安邦
再接再厉
举世无双
B.引人注目
莫明其妙
斩钉截铁
爱不释手
C.勇往直前
翩翩起舞
言简意该
惊弓之鸟
D.一张一驰
争分夺秒
喜出望外
轻而易举
3.有些汉字非常奇妙,几个字经过组合后会成为一个新字,一个字中又可能含有其它字。
仔细观察,“器”字里面藏有多少个汉字?
正确的一项是
A.5个
B.6个
C.7个
D.最少8个
4.先认真分析成语“前俯后仰”包含的四个词在意义上的关系,再在下列成语中找出与“前俯后仰”的这一特点相一致的一个成语。
A.化险为夷
B.口蜜腹剑
C.前赴后继
D.阳奉阴违
5.写动物叫喊的词语有较为固定的搭配和习惯用法。
下列词语中搭配有误的一组是(
A.狗吠
猿鸣
B.马嘶
蝉噪
C.鹤啼
虎啸
D.鸡叫
狼嚎
6.下列句子中,表示的是“亮亮告诉别人,明明起床了”这个意思的一个句子是(
A.
亮亮,明明起床了。
B.明明起床了,亮亮。
C.亮亮说:
“明明,起床了。
”
D.亮亮说:
“明明起床了。
”
7.把“巴金说:
‘我爱月夜,但我也爱星天。
’”这个句子改成第三人称转述句,正确的一项是
A.巴金说:
他爱月夜,但他也爱星天。
B.巴金说他爱月夜,他也爱星天。
C.巴金说,他爱月夜,但他也爱星天。
D.巴金爱月夜,也爱星天。
8.整理下面排列错乱的几句话。
排列正确的一项是
)
①它的树干又粗又高,枝叶特别茂盛。
②银杏树又叫白果树。
③银杏的果实很像杏,我们平时买的白果实际上是银杏的核,它富有营养,是一种绿色保健食品。
④那一片片叶子像精美的小纸扇,又像漂亮的蝴蝶翅膀。
⑤每年四月份,当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候,人们才注意到银杏树开花了。
⑥原来是因为无论是它的雄花还是雌花,都很不显眼。
A.②→①→④→⑤→⑥→③
B.①→④→⑤→⑥→③→②
C.②→③→①→④→⑤→⑥
D.①→④→⑤→⑥→②→③
9.阅读教学的重点是
A.培养学生的朗读默读能力
B.培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力
C.培养学生的整体感知能力
D.培养学生的观察、思考、表现和评价能力
10.评价学生的口语交际能力,应高度重视考察学生的
A.参与意识和情意态度
B.探究精神和创新意识
C.策划、组织能力
D.协调、实施能力
二、判断题(10分
对的在括号里打“√”,错的打“×
”)
1.以ü
开头的韵母与声母n相拼时,ü
上的两点不能省写;
与声母q相拼时,ü
上的两点要省写。
2.“凸”和“凹”的笔画数都是5画;
“凸”的第4笔的名称是横折折竖。
3.如果把“喜气洋洋、神采奕奕、意气风发、谨小慎微、兴高采烈、眉开眼笑”这六个词语归类的话,“谨小慎微”这个词应该单独归为一类。
4.“身长等于头长加尾长的一半。
”“船已开三日即到。
”这两个句子表达的意思都可以有多种不同的理解。
5.“路遥知马力,事久见人心。
”这个成语告诉人们,路途遥远才可以知道马的耐力大小,事情长久了才可以看出人心的好坏。
6.“桂子花开,十里飘香。
”这个句子运用了夸张和对偶的修辞方法。
7.“这是一首好歌。
”“这不会不是一首好歌。
”这两个句子表达的意思一致,但语气不同。
8.王昌龄《出塞》一诗中的“飞将”指的是唐代英勇善战,被匈奴称为“飞将军”的名将李广。
9.电影、电视、网络以及各种标牌广告等都可以用作语文课程资源。
10.语文教育应该达到的根本目标是全面提高学生的语文素养。
三、
填空题(12分
每空1分)
1.默写填空。
(1)我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。
,
。
(王冕《墨梅》)
(2)红军不怕远征难,万水千山只等闲。
,乌蒙磅礴走泥丸。
,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
(毛泽东《长征》)
2.按题目要求填空。
(1)用数笔画查字法,“鼎”应查
画;
用部首查字法,“戚”应查
部。
(2)“花和尚倒拔垂杨柳,豹子头误入白虎堂”是中国古代名著《
》中的一个章节,其中“花和尚”指
(人名)。
(3)在下面句子的空白处各填上一个字,使其变成车站、码头等公共场所对旅客的提醒语。
不要
心,当心被偷;
心,当心被骗。
(4)国民党元老于右任先生,曾经写过一张“不可随处小便”的字条,贴在办公大院的一角,以劝阻某些人的不文明行为。
谁知字条在第二天大清早就不见了。
原来,有人仰慕于老先生的为人和书法,悄悄揭下字条,一一剪下这几个字,重新排列后粘好。
这样,原来的几个字便组成了另一个既有教育意义又能登大雅之堂的句子。
这个句子应该是
(5)有人选用“鱼、游、马、钓、骇、跑、惊、快、鞭”这些字中的几个字,写了一副对联。
上联是“鱼钓钓鱼鱼骇钓”,最恰当的下联是
四、
阅读题(22分
阅读选文,按要求回答问题)
(一)(10分)
两小儿辩日
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
一儿曰:
“我以日始出时去人近,而日中时远也。
”一儿以日初出远,而日中时近也。
“日初出大如车盖,及日中,则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?
“①日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?
孔子不能决也。
两小儿笑曰:
“②孰为汝多知乎?
1.该文中加点的“为”
字的读音是
,意思是
(2分)
2.在句子“我以日始出时去人近,而日中时远也”朗读停顿的地方画上“/”。
例如:
见/两小儿/辩斗
我
以
日
始
出
时
去
人
近,而
中
远
也。
3.用意译的方法,将文中两处画线的句子译成现代汉语。
①
②
4.根据该文题目的意思,用不超过20个字的一句话概括全文的主要内容。
(1分)
5.根据所掌握的科学知识,你对两小儿提出的问题的解答是:
(1分)
6.这个故事说明
;
也说明
(二)(12分)
一天早晨,父亲做了两碗荷包蛋面条,一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。
端上来,父亲问儿子:
“吃哪一碗?
“有蛋的那碗!
”儿子指着卧蛋的那碗。
“让爸吃那碗有蛋的吧!
”父亲说,“孔融四岁就能让梨,你十岁啦,该让蛋吧!
“孔融是孔融。
我是我——不让。
”儿子态度坚决。
“真不让?
”“真不让!
”儿子一口就把蛋给咬去了一半。
“别后悔?
”“不后悔!
儿子又一口,把蛋吞了下去。
待儿子吃完,父亲开始吃。
当然,父亲碗里藏了两个荷包蛋,儿子看得分明。
“记住:
想占便宜的人,往往占不到便宜!
父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。
儿子显出一脸的无奈。
第二次,那是个星期天的上午,父亲又做了荷包蛋面条。
一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。
端上桌,问儿子:
“吃哪碗?
“孔融让梨,我让蛋!
”儿子笑着端起了无蛋的那碗。
“不后悔?
儿子说得坚决。
儿子吃到底,也不见一个蛋。
父亲的碗里,上卧一个,下藏一个,儿子看得分明。
“记住,想占便宜的人,可能要吃亏!
父亲指着蛋教训儿子说。
第三次,父亲又做了两碗荷包蛋面条,
父亲问儿子:
“孔融让梨,儿子让面——爸爸您是大人,您先吃。
”儿子手一挥做“绅士”状。
“那就不客气啦!
”父亲端过上边卧蛋的那碗,儿子发现自己碗里也藏着卧的荷包蛋。
“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!
父亲意味深长地对儿子说。
7.联系上下文,该文中画“
”的空白处应该填上的最恰当的句子是:
(2分)
8.认真阅读并分析故事中三个情节的共同点,然后填空。
(每格填一个字)(2分) □□→□□→总结
9.父亲说“孔融四岁就能让梨,你十岁啦,该让蛋吧”的目的是什么?
10.父亲对儿子的三次教育,一次比一次深刻。
该文中能显示这个特点的词语依次是
、
,这充分体现了父亲对儿子的
(4分)
11.该文中最能表现全文中心思想的句子是:
五﹑
简答题(6分)
现行《全日制义务教育语文课程标准》提出,小学语文教学应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
请你简要谈谈对这一问题的认识。
答案:
一、选择题
1A
2A 或B
3D
4D
5C
6D
7C
8A
9B
10A
二、判断题
1√
2×
3√
4√
5√
6×
7√
8×
9√
10√
三、填空题
1.
(1)不要人夸好颜色
只留清气满乾坤
(2)五岭逶迤腾细浪
金沙水拍云崖暖
(说明:
出现一个错别字扣0.5分;
出现两个或两个以上的错别字该空记0分。
2.
(1)12
戈
(2)《水浒传》
鲁智深
(3)分(粗)
贪
(4)小处不可随便
(5)马鞭鞭马马惊鞭
四、阅读题
1.wé
i
是 2.我
/
3.①太阳刚出来时清清凉凉,等到正午时就热得像把手伸进热水里一样②谁说你知道的事情多呢?
4.两个小孩辩论太阳是早晨还是中午离人近。
5.早晨和中午的太阳距离地球的远近是一样的。
6.认识自然,探求真理,要敢于独立思考、大胆质疑;
宇宙无限,知识无穷,再博学的人也会有所不知,学习是无止境的。
7.还是一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。
(没有“还是”等恰当词语的扣1分)
8.做
面→吃
面→总结9.试试自己的儿子想不想占便宜。
10.告诫
教训
意味深长
谆谆教诲(关爱之情)
11.不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!
五、简答题
要点:
①语文教学应在师生平等对话的过程中进行;
学生是语文学习的主人。
语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式;
③
教师是学习活动的组织者和引导者。
教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。
应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用教学策略,引导学生在实践中学会学习。