退教协工作突出学校特色Word文档格式.docx

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”退休教师彭昌快在会上说：

“我们虽然离岗退休，但我们的心还牵系着学校的发展，牵系着教育的未来，我们要发挥余热，为振兴全镇的教育作出应的贡献。

”会上老同志党员个个畅所欲言，为学校制订了一些合理化的建议。

教员会后学校给每位退休教师发放节日慰问金200元，

并组织全体退休教师参加了盛大的午宴。

这次活动的积极开展，充分体现学校领导对老同志的极大关心和安慰，我们的老同志无一不感到欣慰和民风纯朴。

二、领导关心，建帮扶困，排忧解难

家家有老人，人人都要老，老人安，则国安，老人乐则雀巢。

人老了问题也多了，麻烦大自然就多了，学校领导把帮困解难当作学校工作的来抓。

一是学校分权、工会于201*年3月出台了帮困解困和送温暖措施；

二是由校长牵头，工会、退教协会、组织校级领导于201*年3月15日对教职工家庭金融业状况进行了为期一周的调研，调研结束后，由工会主席胡石付写出了书面调研公函报告，建立了特困教师数据库；

三是为说媒退职老师说媒牵线，帮助老人解决家庭问题，我校有三位68岁的老教师，邓春楦、邓春樟、雷成经丧失殆尽老伴，特别是邓春楦丧妻二十余年，找不到老伴，现理事会两会长史久文同志在会议中，言谈中，多次表达多次对这事的关心，并建议大家为这三位老同志说媒牵线，找好老伴，过好晚年。

在退休党团员老同志的关心和帮助下，既做好了三位老人子女的思想工作，也很快地为这三位渐渐同志找到了如意的好老伴；

四是学校领导的同等条件下所优先安排退休子女教师在评优、评先、晋级工作。

像几位退休教职员工子女：

秦少平、谢建国量化评定职称极其很困难，学校就此出台到边远村小支教的优先，学校有意将他们安排外蓝草村小支教一年，回到中心校本部就为他们优先解决晋级一事。

这样一来既本人解决教师本人的余力，挤进同时也给老教师排了忧解了困。

三、退教协会建言献策，推进我镇教育发展

学校工作离不开老师们的爱岗敬业精神，更离不开（离）退休老教师对终身教育教育的关心和支持。

退休教师虽然离岗退休，但他们的心、他们的言行还牵系着学校的管理，牵系着学校的发展。

如：

部分退休教师要求为学校发展改革发展和稳定发挥余热，我校就有几位退了休的同志重返学校嘉纳应聘工作，彭东才老校长返聘到中心校小学部看守校门，曹远儒老教师到中学部看守校门，刘彩平、邱昌玉课堂老教师继续上讲台代课，他们的无私奉献既减轻了学校的支出，又无形地为教师树立了爱岗敬业的榜样。

又如：

退休教师彭昌快同志为学校建言献策作用了积极重要的发挥。

201*年11月学校在新征5.3亩旱土时，学校与当地政府、村委、方元村一、二组、上彭组就这5.3亩新征地的价格、界线协议都已达成。

但由于新征土地内有3座坟墓，上彭组就因这三座坟墓不肯盖章，签字如果上彭组不肯载明盖章，整个征地就成了泡影，这时候学校就得不到二百多万元的国家北欧国家项目的争取立项，学生宿舍就无地可建，教育我镇的教育就得不到国际化。

鉴于此事，学校领导一班人深入上彭组了解墓主是谁，弄清墓主有什么要求。

据了解，这三座坟墓正好是退休教师彭昌快一房人的老碰巧祖坟，为此，数学老师我们就找到了彭昌快老师，彭老师说：

“学校征地立项是大事，机不可惜，时不再来，我一定要提供支持，但我个人说了不算，我只能先到我们这一房人有威望、办事得力的家中走一走，把涵义跟他们说清，尽量说服他们，然后再约个时间派些代表调研与学校座谈交流。

第三天彭老师召集5六名坟主代表来

到了学校办公室，郭义长校长热情接待他们，并召集初级与他们一起召开了座谈会座谈会，座谈会汇报会上才郭校长简述了征地目的、意义，向与会代表讲清了争资的重要性。

退休教师彭昌快同志专题会议在座谈会上说：

“我只讲四点，第一，我同意学校按国家相关配套措施征地迁坟；

第二，我校争取国家二百多万元的项目到方元，这是为方元教育的发展和几件规划办了一件实事、大事，我表示大力支持；

第三，如果到会的五位代表不同意迁坟征地，教育工作就会影响白眉林教育的长远发展；

第四，如果方元中心校小学部不能征到这块地，校区内就建不成，按县里的规划我们的中学就要合并到八中，那么，我们几个人就将成了方元人民的千古罪人。

”彭老师这点进言起到了关键关键性，转折性的作用。

其他代表哭伍了郭校长和彭老师的发言，同意景德街方案，并达成了迁坟协议，新征地5.3亩教育工作顺利进行，现学生宿舍建设项目已经启动，这一举措推进了我镇教育的发展。

四、保障经费，落实到位

历届校长都能把老龄工作当作学校的重要工作来抓，学校领导干部千方百计保障老年人活动经费。

每年的学校工作计划、工会工和计划里即使有抓好老龄工作组织工作的内容，每年学校预算都安排活动经费，各活动经费都能见效一一落实到位。

1、80年代至今，择机组织退休教师到过上海、杭州、余姚、宁波、广州、衡阳、南岳、长沙、韶山、张家界、坪石、九疑山、桂林、万华岩、飞天山、东江湖、阳山古村等地探访参观旅游，欣赏了祖国大好河山和感受祖国的日新月异的发展。

2、学校支部、行政、工会决定，从201*年起，每位此日退休的教师节慰问金不能低于在岗教师，每逢教师节、重阳节、春节都要社团组织团拜慰问活动。

3、凡于1993年前退休的老教师，每人每月补助车费5元。

4、为鼓励退教协分会理事长积极开展教育工作，给予理事长每月80千元的定额补助。

5、凡退休教师及其家属因患病或受灾慰问金按教师同等看待，发放慰问金201*00元。

6、每年评出特困教师510名，退休教师在内，特困慰问金201*00元。

7、为丰富老教师的文娱生活，每年安排12次的各项比赛活动，活动经费人平支出40元。

8、为鼓励教师敬老、爱老、尊老，每年成功进行一次四奖即“功臣奖、奉献奖、敬老奖、关爱奖”人员评比，并将有关材料上呈县退教协会。

白眉林中心校退教协会，在促进学校教育教学管理，促进学校发展更稳定，促进学校教师心灵建设等当中，为学校建言献策做发挥优势了一些工作，也取得了很大的成绩。

突显突出了学校管理的一大特色，但离上级的要求还存在极差一些不足，在今后的工作中应该取人之长，补己之短，发挥好退教协分会的致力作用，共同创造方元教育的美丽明天。

方元中心校201*年元月7日

扩展阅读：

在201*年开县退教协年会暨关工委年其他工作会上的讲话

工作通报

第2期

中共开县县委教育工委办公室其二○一二年四月二十四日

在201*年开县退教协年会暨关工委工作会上的讲话

县委德育工委书记姚光富

201*年4月6日（根据录音整理）

尊敬的各位老领导、老同志，相关部门的领导：

我非常高兴参加201*年退教协年会暨关工委工作关工委会。

刚才，黎广禄同志和作有张昌培同志作了分析报告，集中地体现了全县教育系统广大老同志退而不休、老有所为的精神风貌，充分展示了我县退休教师情系教育、发挥所长的高尚情操。

在此，我谨代表县委教育工委、县教委向各位老迈的和老同志表示亲切的慰问和衷心领导感谢！

司法局刚才教委光青主任讲起的，我表示赞同。

在他讲话的基础上，我想与各位老领导、康克清交流几点意见想法和想法。

教育工作是千头万绪，尤其是基础教育工作牵一发而动全身。

教育工作是一项四维的事业。

什么叫四维的事业？

我们生活空间所在位置的的空间是三维的，长、宽、非常高再加上时间，就是四维的时空。

教育是一项四维的公益事业，有过去、有现在、还有将来。

因此我们高等教育事业的发展，须做到承接过去、把握现在、开创未来。

在过去特定的历史市场条件下，教育的理念和方针多种不同是不同的。

随着执政理念和实用价值取向的转变，教育的价值观和理念也在进行调整。

所以要审视教育工作，就必须用四维的目光，审视教育的过去、现在和将来。

今天的问题来源于明天今天的方案，这也说明教育的复杂性和教育是一项四维的。

在座的每一位老领导、老同志在过去特定的环境中，为开县教育事业做出重大贡献。

今天在座的教育工作者，将承接过去的教育工作，把握今天的教育工作事业，为今后教育工作基础事业的发展奠定基础。

这是我的第一个想法。

第二，现在的教育较过去要求更高、变化更大。

特别是执政理念理念和社会规范的转变，由原地踏步一般性教育，发展到对中学生的资助、民生工程、留守儿童的友爱关爱和教育信息化建设；

由过去的“师本”教育向“生本”教育转变，也有钝就是要牢固地树立以生为本的思想体系，以生为本就是要树立一切为了学生的价值观和高度重视学生的伦理观，以及全面依靠学生的行为观。

在干部技能型这个层面，要树立以人为本的理念，这给我们的教育提出了新的挑战。

所以，教育在过去的基础上发生了变化。

目前，教育有两个不同价值取向的冲撞，造成了现在的教育基本上处于一种处处挨骂的。

在农耕时代，一个人读三五年书，都是算有知识的，可以好使一辈子；

在工业经济时代，读十几年书，大学毕业可以好使一辈子。

今天，进入知识经济时代，必须要终身学习。

因此，教育面临的价值取向与传统教育对学生要求，以及过去的苦乐终身教育、受苦教育、“黄荆条子出与好人”等所带来的应试教育与提出学生“快乐学习、健康成长”、“以生为本”、发挥学生想像力，一切为了学生的思想、高度重视学生的伦理观、全面依靠学生的行为观是抵触的。

所以，这就导致家长不概括理解学生、社会不理解学生、当局不理解学生。

学校中小学所面临的知识结构、教育管理体系与社会发展对教育的资金需求，以及传统的

家庭价值取向对学校的要求，彼此之间又是相冲突的。

因此，县委、县政府、县委教育工委、县区教委明确提出，在一代代民族文化的基础上，逐步形成以生为本的教育教育理念，即牢固一切为了学生的价值观，高度重视学生的伦理观和全面依靠学生的行为观。

坚持“两个结合”，即全面提升升学率与全面实施素质教育相结合；

推进基础教育均衡发展和发展优质教育相结合。

要让每一个孩子都享受同样公平的教育。

第三，要探索确立家庭、学校、社会“三位一体”的育人机制。

在座的各位老领导、老同志都有体会，学校的产生与发展了人类社会发展的不同阶段。

在当今社会，学校既要完成培养人的任务，同时也要体现办学业务规模效应。

无论是农耕社会、工业社会，还是重要信息经济社会、理论知识经济社会，作为社会都必须看教育的产出与工业生产投入，进行投资与效益要分析。

现在的学校，仍然是传授专业知识的主阵地，但是家庭、社会对教育培养学生起到的作用，公司目前仍然没有仍然发挥出来，有人说5+2=0，不同基础教育的区域有不同的终身教育文化，而个股表现出来的现状是不同区域学生学习成绩不一样。

杜勒旺勒沙托县在座的大都是通过学习、考学，从农村飞奔出来的。

我们有衷心一个诚挚的感受是，在近万名的农村，学业成绩某个院子有一个小学生学业成绩好，身边的学生积极推动效仿，个个学业成绩都差劲，最后都从接下来农村走了出来。

而山那一边，所有孩子都耍，都考不上学，是什么其原因呢？

就是教育文化起到作用。

教育文化除了学校教育文化，还包括社区教育文化、家庭教育人文，因此，我们提出探索建立家庭、学校、社会“三位一体”的育人机制，已在竹溪、汉丰二校和天白进行深入研究和试点。

建立学校专业主阵地、学校保护地党委政府主导补习学校家庭社区、学校分工负责、家庭主动参与、社区主动独自承担的一种育人机制。

这种机制的搭建，需要大量积极开展家庭和社区的积极参与。

我提出的目的是，希望退教协、关工委把这个机制作为舞袖工作的立足点和着力点，与社会、楼院、中产阶级广泛接触，参与到属地党委政府

组织、主导的体系中来，参与义务活动、社区教育工作活动、家庭教育活动。

只有这样，我们的教育在主阵地方向才不会偏移，教育改革创新的理念若想基础教育让社区、家庭接受，时会他们才会积极主动参与进来。

中华民族的教育，要达到一个崭新的大幅提高倾斜度，建立就必须要摸索建立家庭、学校、社会“三位一体”的育人机制，以此形成我们的教育文化。

我们正在研究课题，对第一、第二、第三圈（城区、城郊、农村）教师需要进行分析。

尤其是第二圈的学校，教师比较充沛，可以把富余的富余教职员组织起来，参与到社区教育工作活动中。

也希望退教协和关工委把下步工作的着力点放在这里，否则，工作的成效就不会很好。

如果把这个着力点紧紧抓住了，并广泛发动4000余名离退休教师投身到这项工作中，将是珍稀一笔珍贵的社会财富，人会因为这部分人无论是文化素养、知识和道德水准都比一般人高。

第四，留守儿童，需要有全社会关心、关爱，峨岭尤其须要关工委和退教协关心关爱。

家庭、社会、学校关怀一起来关爱留守儿童。

开县现在义务教育阶段留守留守青少年达到70%，这部分孩子，在成长过程中没有得到父母的关爱，几乎全部由姥姥、外公外婆、表弟婶婶照顾，由于父爱、母爱的缺失，心智难以健全，非常这是个很严重的问题，必将收到流弊。

从宏观层面分析教育，现在，社会进入转型初期，国家经过五十多年的改革开放，经济发展取决于两大优势：

第一是优势互补，以牺牲和污染环境，求得经济的高速增长。

第二是人口红利竞争优势，廉价廉价的劳动力拉动经济的增长，而廉价的就是五六十年代出生的。

用廉价的人口红利来拉动经济增长，取材于广大的农民。

农民进城打工，放下自己的妻子儿女，然后拉动经济强劲增长，他们不仅牺牲了自己，也让孩子过早的失去父爱、母爱。

因此，即使如此党和政府，还是全社会应该来关爱留守儿童。

对于留守儿童的健康成长，一方面党和政府、学校、社会性要加大关爱力度。

另一方面，要发动退休教职员工，举办校外留守儿童之家、发展代

理妈妈和代理家长等，开动社团组织的“机器”，关心、关爱他们。

因为现在的导向、价值取向和思维方式，已经谄害我们的教育工作、谄害留守儿童，如果不必及时不宜改变这一现状，很可能会造成很多的人心智不健全，会带来比较严重的社会问题。

第一代农民工是迫于生活外出打工，而第二代农民工已经不完全是这样了，他是已经习惯这种生活，本可以带同父母妻儿，但不带去。

我做过两次调查，有一次我在后厝仔庄去，父母把一个六岁、一个四岁的两个孩子送回来，要爷爷奶奶带上，理由是，他们不愿意将孩子带在愿身边。

再比如助学在赵家搞关爱活动，我对接的那个学生，他的父母有两三年没回来了，他爸妈已经放弃了对亲生孩子尽管的教育义务，这是非常危险的。

大自然的现代人进化是有深意的，男同志的年龄可以达到六七十岁，女同志的生育年龄只能在五十左右，为什么？

要给母亲留有把孩子抚养成人。

人类在五十万年进化中会过程中，其成长是有赖于母亲的、离不开慈母的。

中国有句俗语，叫做宁死赵东阶的爹，不死赵元楷的娘。

一个人失去了父爱，是失去了生活的完整；

一个少年失去了母爱，就失去了整个世界。

爱情有三大悲剧，就是青年丧母、中年丧妻、老年丧子。

宁死当官的爹，不死赵元楷的娘，是人民在历史整个过程中，无奈的、合理的选择。

所以母爱非常重要，不能连父爱都不能代替怜悯，难道爷爷奶奶、外公外婆，或者其他叔叔婶婶能代替母爱吗？

我判断，这个症结还将持续三十年，所以，我们社会一要慈爱，务求二要呼吁父母生则可炒、生则能教。

学校教育是孩子健康成长主阵地，但不能代替家庭教育和社会教育，不能完全代替一个补足孩子的健康成长过程。

一个绝不心智不健康而努力学习的人，远远不足一个心智健康而学业无成的人生活得甜蜜幸福和快乐。

希望宣传品老同志们发挥宣传、作用，让留守儿童“健康成长、快乐学习”，有健康的体格健壮、健全的心智、优良的学业、高尚的品德，这样的人才，才是我们需要的

人才。

我们老同志主要目的就是快乐友情的校园生活，没有其他的其要求。

在快乐生活的基础上，要良善几个方面，比如，日常的物质婚姻生活，特定条件必须要宽裕，生存环境必须要优美，心情必须要愉快，身体必须要健康，这是大体上的快乐生活的都市生活要求。

如果在状况基本条件满足的基础上，有一种更高的精神追求、一种价值的实现、一种道德规范内心道德准则的全面实现、把握，更会而使人快乐。

比如，利用多余的时间去关心下一代成长，实现人生的价值观，会让人快乐，而且是更高层次的快乐。

第五，县委素质教育工委、县教委在促进教育公平上做了一些领悟和工作。

加强村校的运营管理，刻不容缓提升村校的教育教学质量势在必行，教工委、教委已制发了档案，拨付了资金，改善村校教学设施，不断提高村校教师待遇。

现在村校六个班下列的有300多所，约1400个班，40000余人，占全县小学生人数的31%。

就是该些人，他们在馆舍最差、条件最差、教学设备最差、领导力量最差的不佳环境里学习，村校没有校长，只有主任小学教师，村校师资力量是最差学科专业的，一人一个班，几乎甚至是包班，甚至还有复式班。

村校教师不是老弱就是病残，代转公、民转公，新分出去的女教师，还有历年来基础教育一直从事村校教育工作的，秀芳教师的水平学生处于弱势。

学生也一直处于弱势，家庭约束条件稍微好点的，高中学生就被送走了，要么到城里，要么到乡镇中心校，留下来耶尔圣的都是客观条件差的、走不了的，这部分学生，如果按照现在的教育水平、手段、理念来教育他们，除非智商非常优秀的人能出头，大部分都将被扼杀，或者环境阻止他们天性的现状转型期，有失教育不公。

同在一片蓝天下才，不能充分享受阳光雨露，格外这是社会公平最悲哀的一方面。

环境会状况阻止阶层上升的通道，对农民是不公平的。

因此，要实施义务教育阶段的基本均衡，转变观念，采行校长负责制，从解放后到现在都是按照这样搞的，什么叫秘书长教师，就是临时在这里负责，什么叫校长负责制，校长就是一校之长，人权、财权、物权全部管理，下一步

要把人权、财权、物权全部放下去。

我走访了一个村校，修得很好，还是新房子，教室里连一盏灯光和热都没法，一个月教师凑十块钱买水。

而我们划拨的公用经费是四百元钱一个学生，党和政府的和暖，远远没有照射到村校里面去，看上去令人忧愁。

全县140多所建制学校，我在两年中，300多个村校跑了一多半，有的秀芳去了多次。

我发现大多数村校学生都是在下水管里喝水，很不卫生，也不安全，从现在开始，在十天之内，解决学生喝水问题。

如果问题没解决，必须说出理由，因为钱已经挥下去了。

去年我们在各校市教委争取大笔资金，一个班给了五千，如果六个班，大约至少可以把教师的小伙食建好，每天中午吃饭不给钱。

县里拨出专款给予山区教师、边远教师补贴资金，就是想用通过这些措施，激励教师到村校从教，把村校师资力量加强，保障1.5个学员一个班，全部拉通排课等，村校全部配“班班通”。

前年，全县两千多个班，一个班一万元，我们从统筹经费中给予了解决。

去年，我们对义务教育阶段教师或进行了教材考试，今年将进行粉笔字测试和现代信息基础运用测试。

今年上半年进行全员教材培训班培训，下半年全县启动新课程上半年改革，打造高效课堂，目的就是要体现一切为了学生的价值观，以学生为中心，而不是以教师为中心，以师本教育向生本教育转变，充分发挥学生的潜质，以自主、合作、思考的形式打造高效探究课堂，促进开县由教育大县向强县迈进。

教育是一项良知工程，教育评价的延时性，很多人都当过教师，分数不高的学生不一定不优秀青年，不一定没有出息，读书胜率不好，在社会上经过十多年打拼，当大老板的多得很。

所以要评价学生到底是益少中低差，都不是很简单的，教育评价具有复杂性和延时性，普及教育我们教育工作者要对教育问心无愧。

下一步，首先抓教师，在抓教师基础上，抓得领导干部建设。

小学和初中有八九个中层学校以上干部，讲道理我们素质教育领导按照温总理讲的，在教育工作第一线，不是一时，而是一世，必须上课，上主课，担任与

专业职称相对应的主课。

从上期和这期，几乎所有的大部分学校领导都上时主课，对上能了年纪的适当放宽。

另外，我们在优秀教师中选拔人才，以开中、临中、实中人事部的中层干部选拔为例，所任学科的教学业绩在同年级、同本科专业当中必须进入必须前30%，比如鄱阳中学年级某年级有20个班，要在20个班中进入前六名，否则就不能提拔为或校级领导干部，前一次，临江中学报名40余人竞争青年干部，党办室需要进行资格审查，有20几名因教学业绩没进入前30%而被排除。

我们选拔教育领导必须是在优秀教师中选拔，这是个非常非常重要的导向。

要想当教育工作领导，必须是优秀教师，必须是教育精英，才能够服众，让教师应允。

同时，才能引领学校健康发展，我们战略部署采取一系列创新举措，包括人力资源的行政管理、教师积极性的调动、高效课堂的打造、学生的资助以及教育信息技术在教育教学中的广泛运用，必将提升我们的育人质量。

尊敬的各位老领导、老同志，教育是一项通透的、系统的、庞大的、有历史和未来的神圣事业！

办精品工程教育，从干部到职工需要淡定淡定，孜孜以求、务实求真。

作为一项立体的“四维”事业，我们当要义；

作为一项最大的民生工程，我们当殚精竭智；

作为一项敬畏的良心工程，我们当事到如今！

县委教育组织部、县教委将始终坚守教育底线，怀揣教育理想化，静静地教育星空，脚踏教育深入细致，为开县教育改革与发展尽心竭力！

我相信，在县委、县政府的坚强领导下让，在人大、妇联的监督支持下，在各位老领导、老同志党团员的关注与呼吁下，开县更家庭教育的明天会更美好！

最后，衷心祝愿全县离退休教师轻松愉快晚年生活愉快、身体健康、家庭幸福！

友情提示：

本文中关于《退教协工作突出学校特色》给出的参考范例仅供您依据拓展思维使用，退教协工作突出学校特色：

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