学前儿童发展评价重点复习资料全.docx

学前儿童发展评价重点复习资料全.docx

《学前儿童发展评价重点复习资料全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前儿童发展评价重点复习资料全.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学前儿童发展评价重点复习资料全学前儿童发展评价重点复习资料全单选、多选学前儿童在注意分配时，能将注意同时指向34种对象上，可判定为（）。

A.A级B.B级C.C级D.D级*标准答案：

A（）是基于多元智能理论的学前儿童发展评价基础原则。

A.以人为本B.以师为本C.教师学生双主体D.以管理者为本*标准答案：

A“让我们激活差异并且为差异正名吧!

”是（）的名言，强调教育中个体之间的差异应受到重视。

A.利奥塔B.德勒兹C.皮亚杰D.卢梭*标准答案：

A幼儿思维的特点是（）。

A.具体B.抽象C.不清晰D.混乱*标准答案：

A学前儿童记忆力的评价标准包括（）。

A.有意性B.持久性C.精确性D.理解性*标准答案：

A|B|C学前儿童个体发展评价中可以使用的问卷形式包括（）。

A.直接向幼儿进行问卷调查B.向幼儿发放问卷，委托家长帮助完成C.向了解该幼儿的成人进行问卷调查D.由幼儿园教师根据日常观察，完成问卷填写*标准答案：

A|B|C以下属于异质教育观的观点是：

（）。

A.尊重差异B.尊重个性C.自由教育D.同质的平等*标准答案：

A|B|C（）属于多元智能理论的评价观。

A.评价多元化B.评价情境化C.评价差异性D.评价标准化*标准答案：

A|B|C以下属于学前儿童发展评价类型的是：

A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.发展性评价*标准答案：

A|B|C以下属于学前儿童生理发展评价范畴的是（）。

A.生长发育B.体质C.动作D.自护力*标准答案：

A|B|C|D以下哪些属于幼儿教育过程的要素？

A.产出B.目标C.投入D.过程*标准答案：

A|B|C|D学前儿童情感发展的高级情感包括（）等内容。

A.同情心B.责任感C.理智感D.美感*标准答案：

A|B|C|D（）适宜于对学前儿童的人际交往技能进行观察。

A.自选活动时B.来园和离园时C.自由活动时D.有客人来访时*标准答案：

A|B|C|D主体评价模式的特征包括（）。

A.教育性B.多元性C.开放性D.民主性*标准答案：

A|B|C|D以下属于后现代主义教育思想强调和推崇的是（）。

A.多元B.批判C.平等D.创造*标准答案：

A|B|C|D学前儿童期是口头言语的迅速发展期，口头言语的水平主要通过（）来表现。

A.语音B.词汇C.记法结构D.表达能力*标准答案：

A|B|C|D以下属于观察法的是（）。

A.日记描述B.轶事记录C.行为检核D.事件抽样*标准答案：

A|B|C|D以下属于儿童群体生长发育状况评价主要方法的有（）。

A.标准差法B.Z评分法C.百分位数法D.中位数百分比法*标准答案：

A|B|C|D学前儿童观察力的评价标准包括（）。

A.有意性B.顺序性C.细致性D.理解性*标准答案：

A|B|C|D问卷常用题型包括（）。

A.评分式B.自由简答式C.选择式D.是非式*标准答案：

A|B|C|D幼儿健康发展的评价方法包括（）。

A.测量法B.观察法C.问卷调查法D.访谈法*标准答案：

A|B|C|D幼儿良好性格的标志体现在（）。

A.待人方面B.待己方面C.待事方面D.待物方面*标准答案：

A|B|C|D整理幼儿发展信息的简易方法包括（）。

A.图示法B.清单法C.绘画法D.档案袋法*标准答案：

A|B|D获取幼儿发展信息的基本手段包括（）。

A.观察法B.测验法C.情景法D.调查法*标准答案：

A|B|D以下属于建构主义观照下的幼儿发展评价方法的是（）。

A.情景观察法B.谈话法C.测试法D.自然观察法*标准答案：

A|B|D幼儿社会性发展的交往系统包括（）等。

A.同伴关系B.评价水平C.交往态度D.自我认识*标准答案：

A|C用于评价儿童个体发育的指标主要有（）。

A.体质指数B.百分比法C.Kaup指数D.中位数法*标准答案：

A|C后现代主义是20世纪后半叶在西方兴起的一种（）与（）思潮。

A.哲学B.社会C.文化D.理论*标准答案：

A|C（）的对话是构成后现代课程的关键A.开放的B.平等的C.互动的D.共同的*标准答案：

A|C|D幼儿兴趣水平的评价内容包括（）等几方面。

A.广泛性B.积极性C.稳定性D.指向性*标准答案：

A|C|D对幼儿情感发展的情感色彩进行评价，应包括（）方面。

A.表达与控制B.兴趣C.美感D.稳定性*标准答案：

A|D从不同的角度我们可以把测验法区分为不同的类型，以下属于测验法类型的是（）。

A.标准化测验和非标准化测验B.成绩测验和纸笔测验C.记忆测验和非记忆测验D.个别测验和团体测验*标准答案：

A|D中国肥胖问题工作组推荐的BMI超重和肥胖标准中的BMI值是按（）的所得。

A.体重/身高B.体重/身高的平方C.体重的平方/身高D.体重的平方/身高的平方*标准答案：

B一般来说，儿童身高、体重数值在中位数（）个标准差范围以内均为正常。

A.1B.2C.3D.4*标准答案：

B一天当中人的身高会发生变化，我们一般选择在（）左右测量身高。

A.上午8点B.上午10点C.中午12点D.下午2点*标准答案：

B美国研究者（）选择幼儿争执行为事件为观察目标，在幼儿自由活动时间内观察自发的争执事件。

A.杜威B.达维C.布鲁纳D.克林斯*标准答案：

B学前儿童发展评价的对象强调（）。

A.整个B.个体C.个人D.集体*标准答案：

B多元智能理论是由美国发展心理学家（）于二十世纪八十年代提出的。

A.加里森B.加德纳C.杜威D.鲍得温*标准答案：

B采用中位数百分比法对儿童群体生长发育状况进行评价，IIo营养不良是指（）。

A.参考标准体重中位数的75%90%B.参考标准体重中位数的60%75%C.参考标准体重中位数的50%60%D.参考标准体重中位数的50%以下*标准答案：

B对学前儿童进行相对评价有着一定的局限性，这种局限性源于标准的（）。

A.不准确性B.相对性C.不确定性D.模糊性*标准答案：

B判断学前儿童记忆的精确性，记忆正确率达70%，为（）。

A.A级B.B级C.C级D.D级*标准答案：

B情感智力商数的英文简称是（）。

A.IQB.EQC.CQD.QQ*标准答案：

B（）法也可以称为活动产品分析法。

A.活动B.作品分析C.问卷D.测验*标准答案：

B一般来说，45岁的学前儿童能坚持注意（）分钟。

A.10-15B.15-20C.20-25D.20-30*标准答案：

B（）和（）既是后现代主义的精髓和核心，也是任何一门学科保持旺盛生命力的源泉。

A.平等B.反思C.批判意识D.创新*标准答案：

B|C以下属于师幼关系的新观念的是：

A.严加管束B.尊重儿童C.师幼互动D.幼儿主体*标准答案：

B|C|D人的个性主要包括（）等方面。

A.个性稳定性B.个性倾向性C.个性积极性D.个性个别性*标准答案：

B|C|D想象的（）是体现一个人想象水平的重要方面。

A.稳定性B.目的性C.丰富性D.创造性*标准答案：

B|C|D记录学前儿童发展信息的简易方法包括（）。

A.文字记录法B.断定记录法C.代号记录法D.次数记录法*标准答案：

B|C|D儿童个体生长发育状况的评价可从以下（）等几个方面进行。

A.在群体中所处的发育水平B.生长发育水平C.营养状况D.外界生活条件对生长发育的影响*标准答案：

B|C|D以下属于差异性评价要求的是（）。

A.注重终结性评价B.个体化的评价标准C.尽量建立个别化的评价体系D.突出纵向评价*标准答案：

B|C|D以下（）做法属于建构主义理论下的幼儿主体性评价。

A.实施单类型的评价标准B.强化发展性的评价观C.采用单一化的评价方法D.注重多元化的评价主体*标准答案：

B|D学前儿童的特殊能力包括（）。

A.记忆力B.音乐能力C.思维力D.游戏能力*标准答案：

B|D在改革实践中以下属于被确认为符合新的教育理念下的教育策略的是：

A.灌输式教育B.分层教育C.以教师为中心的教育D.生成教育*标准答案：

B|D绝对评价需要在被评对象的集合之外，确定一个（）标准。

A.主观B.整体C.客观D.绝对*标准答案：

C我们可以通过玩色子、数数、分析事物优缺点来促进孩子（）智能的发展。

A.空间B.语言C.逻辑数学D.内省*标准答案：

C中国肥胖问题工作组推荐的BMI超重和肥胖标准认为8岁男孩BMI在（）以上属于超重。

A.16B.17.4C.18.1D.18.9*标准答案：

C儿童群体生长发育状况评价方法中的Z评分法即（）。

A.标准差法B.百分位数法C.标准差评分法D.中位数百分比法*标准答案：

C用于判断儿童个体生长发育水平的Kaup指数在1513之间可以判定为（）。

A.优良B.正常C.消瘦D.营养不良*标准答案：

C提问“您的孩子在家里是不是都和成人在一块？

他常常找谁玩？

玩得是否开心、愉快？

”这是属于发问方法中的（）。

A.直接法B.间接法C.迂回法D.回避法*标准答案：

C对幼儿进行个体意志水平测验时，正确的引导行为是（）。

A.强迫每个孩子都要尝试B.孩子参不参与都不管C.鼓励孩子大胆尝试D.没有尝试的孩子应该批评教育*标准答案：

C皮亚杰认为儿童的思维发展可以分为4个阶段，其中前运算阶段一般为（）岁。

A.2-4B.2-5C.2-7D.3-8*标准答案：

C强的人有强烈的上进心和好胜心，能检点自己的言行。

A.好奇心B.自信心C.自尊心D.耐心*标准答案：

C标志着一个人的思想品德，是个人对待现实态度和行为方式的稳定的心理特征。

A.自尊心B.控制力C.性格D.自信心*标准答案：

C建构主义的儿童观可以分为（）和（）。

A.全面观B.个体观C.主体观D.生态观*标准答案：

C|D学前儿童同情心的水平差异主要表现在（）等方面。

A.行为B.道德C.移情D.共感*标准答案：

C|D自然观察法从观察时间来分，可以分为（）。

A.直接观察B.间接观察C.长期观察D.定期观察*标准答案：

C|D对儿5岁以下儿童群体生长发育状况进行评价，多采用（）。

A.中位数法B.百分位数法C.标准差法D.Z评分法*标准答案：

D（）思维是在直觉行动思维的基础上发展而来的。

A.抽象逻辑B.具体逻辑C.抽象形象D.具体形象*标准答案：

D采用指数法测量学前儿童的“智力年龄”，智力年龄的英文简称是（）。

A.EQB.CQC.QQD.IQ*标准答案：

D（）的强弱主要区别于忍受身心困扰的能力。

A.耐心B.自信心C.人际交往能力D.自制力*标准答案：

D中国肥胖问题工作组推荐的BMI超重和肥胖标准认为14岁女孩BMI在（）以上属于肥胖。

A.23.3B.24.5C.25.6D.26.3*标准答案：

D建构主义的提出者，最早可以追溯到瑞士的（）。

A.裴斯泰洛齐B.维果斯基C.夸美纽斯D.皮亚杰*标准答案：

D团队谈话是与若干名幼儿同时进行谈话，收集信息的方法，其缺点是（）。

A.教师比较容易进行信息筛选B.谈话花费时间多C.谈话对象比较紧张D.谈话真实性受到影响*标准答案：

D多元智能理论中的（）智能是指认识自己、管理自己、反思的。

A.人际B.自然C.逻辑D.内省*标准答案：

D判断题采用比较异同的方法对学前儿童的观察力进行测验，可以掌握孩子观察的精确性、细致性和概括性等。

*标准答案：

正确传统的幼儿发展评价是至上而下的。

*标准答案：

正确断定纪录法要求教师当场对幼儿发展信息进行断定，时间仓促、容易判断不准确。

所以我们应尽量少用这种方法记录幼儿发信息。

*标准答案：

错误对学前儿童健康发展状况的评价应尽量多采用量化的方法，以确保评价的科学性。

*标准答案：

错误孩子“吃不吃硬”是自尊心强的一种表现。

*标准答案：

正确评价学前儿童性发展情况，我们可以测试孩子是否知道家庭住址，电话，幼儿园的名称、地址、班级。

*标准