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这需要作者能够清楚定义自己所要研究的问题，研究的范围不能太宽。
学术论文一般不强调研究问题的宽度，更看重的是深度，如果一篇论文涉及范围太广，作者肯定是难以做到深入的。
第二部分
开题报告
一、开题报告的目的
写开题报告的目的，是要请老师和专家帮我们判断一下:
这个问题有没有研究价值、这个研究方法有没有可能奏效、这个论证逻辑有没有明显缺陷。
二、开题报告的结构
就要按照“研究目的和意义”、.“文献综述和理论空间”、“基本论点和研究方法”、“资料收集方法和工作步骤”这样几个方面展开。
其中，“文献综述，基本论点和研究方法”是重点，许多人往往花费大量笔墨铺陈文献综述，但一谈到自己的研究方法时便寥寥数语、一掠而过。
1选题的目的和意义
2与主题相关的文献综述
2.1相关的研究文献回顾
2.2对现有文献的简要评价
3逻辑思路与研究方法
4论文结构与内容安排
5可能的创新之处
6.已有的研究基础
7.主要参考文献
三、课题研究的方法
具体的研究方法可从下面选定：
观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等。
如要研究企业现状必定离不开调查法;
要研究如何优化则宜采用实验法;
要研究如何对员工进行培养可采用经验总结法;
要研究领导者人际关系可采用个案法等等。
确定研究方法时要叙述清楚“做些什么”和“怎样做”。
如要用调查法，则要讲清调查的目的、任务、对象、范围、调查方法、问卷的设计或来源等。
提倡使用综合的研究方法。
一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。
第三部分文献综述
文献综述是在开题前阅读过某一主题的文献后，经过理解、整理、融会贯通，综合分析和评价而组成的一种不同于研究论文的文体。
1、文献综述的格式（包含四部分）
前言：
主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围
主题：
将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述
总结：
对主题进行扼要总结。
参考文献：
表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据。
2、文献综述规定
（1）为使选题报告有较充分的依据，要求在论文开题之前作文献综述。
（2）在文献综述时，应系统地查阅与自己的研究方向有关的国内外文献。
（3）说明自己研究方向的发展历史，前人的主要研究成果，存在的问题及发展趋势。
（4）要条理清晰，文字通顺简练。
（5）资料运用恰当、合理。
（6）要有自己的观点和见解。
3、注意事项
①搜集文献应尽量全面。
②注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。
③引用文献要忠实文献内容。
④参考文献不能省略。
第四部分
毕业论文的写作
论文的基本组成部分:
题名
内容摘要
关键词
引言
正文
结论
注释和参考文献
毕业论文就是高等院校应届毕业生独立完成的一篇总结性的学术论文。
通过考察学生的毕业论文，检查学生在综合运用所学知识解决实际问题的能力。
论文应该达到什么样的要求?
反映出作者扎实的专业基础知识，具有一定的独立研究科学能力，对所研究的论题有自己独到的见解，有一定的学术价值。
一、题名
题名又称题目或标题。
题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。
论文题目十分重要，必须用心斟酌选定。
有人描述其重要性，用了下面的一句话：
论文题目是文章的一半。
对论文题目的要求是：
准确得体;
简短精炼;
醒目。
对这三方面的要求分述如下：
准确得体
要求论文题目能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。
不能过于笼统，题不扣文。
简短精炼
力求题目的字数少，用词需要精选，一般不要超
过20个字，当然不能因一味追求字数少而影响对内容
的恰当反映。
若简短题目不足以显示论文内容时，可
用正副标题的方法解决。
醒目
题目所用字句及其所表现的内容是否醒目，其产生的效果是相距甚远的。
二、内容摘要
论文一般应有中文摘要和英文摘要。
它是论文内容不加注释和评论的简短陈述。
其作用是不阅读论文全文即能获得必要的信息。
摘要应包括以下内容
1、研究的主要内容是什么，指明完成了哪些工作;
2、获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解;
3、结论或结果的意义。
摘要的字数一般不超过论文字数的5%;
摘要不要列举例证，不讲研究过程，不用图表，也不要作自我评价。
不要照搬小标题或论文结论部分的文字。
三、关键词
是为了文献标引工作，从论文中选取出来，用以表示全文主要内容信息的单词或术语。
一篇论文可选取3到8个词为关键词。
四、引言
又称前言，属于整篇论文的引论部分，其写作内容包括如下三个要点：
1、问题提出：
研究动机、目的及问题陈述
2、文献评论
3、研究框架及内容说明
五、正文
主体部分的写法，视选题的不同可以多样
作为一篇完整的论文应让读者从问题的提出，问题的分析过程和问题的解决方法，都有全面的了解，以便能准确地评判论文的质量。
论文主体部分的内容一般要分成几个部分来描述。
在写作上，除了用文字描述外，还要善于利用各种图、表格、曲线等来说明问题，一篇条理清晰，图文并茂、论证清晰的论文才是好的论文。
六、结论
这一节篇幅不大，首先对整个论文做一个简单小结，然后将自己在研究开发工作中所做的贡献，或独立研究的成果列举出来，再对自己工作的进展、水平做一个实事求是的评论。
但在用“首次提出”、“重大突破”、“重要价值”等自我评语时要慎重。
七、参考文献
这一部分的编写反映作者的学术作风。
八、后记
在后记中，主要表达对导师和其他有关教师和同学的感谢之意。
对此，仍要实事求是，过分的颂扬反而会带来消极影响。
这一节也可用“致谢”做标题。
简单九步搞定毕业论文
1选择合适的论文题目
心理学著名教授林崇德说，不管本科生、硕士生还是博士生，好的选题是自己论文成功的一半。
我提倡我的研究生不一定都跟着我的课题、我的研究方向来选择论文题目。
有两个问题需要重视。
一要考虑学生研究基础：
学生曾经做过哪些研究工作，学术兴趣是什么；
二论文选题要具有开创性，具有一定理论上的和实践上的意义。
经过这样的考虑，题目定下来，就能进入到开题。
科技史著名教授任定成提醒，有的研究生在写论文的时候，题目很大，但写作过程中就会发现自己其实很难驾驭。
所以，写论文一定要学会大处着眼、小处着手，要做封闭研究，比如可以做一些数据统计分析、做一些深入实际的调查研究等。
传播学著名教授胡智锋指出，合适的论文题目应是大小适度的，总的来说需要注意几点：
一是选题要体现专业性，符合本专业的要求和规范；
二是题目大小适中；
三是要具备问题意识才能使论文具有针对性，有的放矢；
四是要有学术意识。
要分析学术界对这个问题的研究到什么程度，在他们研究的基础上想办法找到一个新的点，才会有学术意义。
五是与指导老师、有经验的人的沟通也很重要。
2
写作论文要突出自己所做的工作
任定成教授说，每一种论文都有其特定的规范，只要先把研究做好了、做扎实了，论文就好写了。
理科学生写作论文的压力来自于要在国际上高水平刊物上发表，要产生一定的影响。
文科学生的压力则源于对国际学术规范不了解，一些硕士生、博士生还在用高考作文的标准来写毕业论文。
要想写好自己的毕业论文，主要应该花费时间和精力找出可以成为比较好的研究对象的问题，然后确定适合的研究方法，通过艰苦细致的工作找出结果。
在此过程中，一定要注意突出自己所做的工作，清晰地表达出自己对问题的认识和观点，这样才能称为一份合格的学术论文。
3
合理运用参考资料的问题
在写作论文的时候，经常需要引用资料。
很多学生特别是本科生有这样的困惑：
到底引用资料到什么程度算“抄袭”？
怎样合理运用材料？
看资料的过程中发现自己很容易被资料“带跑了”，从而导致频繁更换题目，这又是什么原因？
胡智锋教授说，界定引用和是否抄袭有个重要的标准就是在整体上是不是有自己的观点，有没有自己的立论，别人的文献是不是作为自己观点的一个补充和引证。
如果没有形成自己的观点和判断，完全是把别人的东西搬过来，堆砌起来，这就难免会有抄袭之嫌。
如果有自己的观点，资料是为你的观点作注脚，这就是合理的引注。
胡智锋解释，本科生经常出现被资料“带跑”、更换题目，是因为本科生阶段也是一个学习别人的过程，不能形成自己的一些东西，这是很正常的现象。
其根本原因是被“带着走”的同学缺乏一种定力，没有形成自己的一个基本的立场和观点。
怎样不让别人带着走，最好的办法就是不要丢掉自己原始的问题，要有一个自己的判断，明白自己关注什么，对什么感兴趣。
4
学会做二手文献清单、工作清单
林崇德说，文献综述既是主观的又是客观的。
客观是因为它反映了某学科相关研究材料，他人、前人的研究成果；
主观是因为综述是对前人、他人成果的总结归纳，归纳是否准确，是文献综述最重要的部分。
研究生文献综述一定要坚持两个标准：
第一，必须要有心理学的基础理论；
第二，必须涵盖国内外近5年的学术成果。
主张看新文献，这样就可以知道国内外研究动态，把握整个研究趋势，论文也就有了一定依据。
没有好的文献综述，不要写论文，不要做研究。
任定成说，现在做研究、写论文的条件很好，图书馆有丰富的材料，电子图书、互联网使用起来也十分方便，只要充分利用，研究信息就会源源不断，这就为进行研究提供了很好的基础。
在进行研究的时候，要学会进行研究和写作学术论文的规范。
要学习做二手文献清单，学会写工作清单，学会搜集材料、做索引，要充分学习别人已经做过的研究。
只有建立在别人研究的基础上，自己的研究才有可能做得扎实，论文才有可能科学严谨，才有可能进一步创新。
5
学生要主动加强与导师的沟通
有人反映，现在学生论文水平逐年下滑，甚至有学生只用一两天时间写论文，草草了事。
胡智锋说，现在学生普遍水准不高的状态，导师应该也有一定责任，尽管导师负担大压力重，但既然招收了学生就应该负起责任来，督促、监督、给学生加担子来敦促学生好好做论文。
林崇德说，导师要把握学生论文写作中的每个细节。
我的研究生在第二个学期（一年级）开题。
我认为早开题能够让学生对论文的研究早动手，便于接下来的论文指导。
导师还要把握学生内心的动态，了解学生的切实困难。
学生的论文好坏，取决于导师的要求和引导。
6
科学安排才能分散压力
胡智锋自己带了很多研究生，他发现现在的年轻人确实不容易，面临工作、学业、感情、生活等很多压力，所以他建议学生应该在这种激烈的竞争中学会科学安排时间，未雨绸缪，要具有提前安排问题的意识。
胡智锋总结自己带研究生的经验说，首先，在学生进门之时就要给他画好三年或两年的“大蓝图”，做好规划，告诉他们可能需要什么时间、多少时间用于学业、实习、找工作和处理个人生活问题。
第二，进行阶段性的检查，督促这一阶段学生应该在做什么、下一阶段应该去做什么。
第三，提前安排一些事情，比如说实习。
不能在快毕业时一边忙实习一边忙工作还要一边忙论文。
有的同学安排不科学，前两年闲着，最后一年才开始一起忙，这就给自己造成很大的压力。
7
怎样顺利通过答辩?
胡智锋说，论文答辩是学生水平、能力、人格等的综合考验。
总的来说最重要的是水平＋态度＋要点。
我的经验就是让同学合上自己的论文，撇开它，把自己当成一个评委，来对这个论文提问，回答“是什么”、“为什么”和“怎么样”三个问题。
其实答辩不是重复论文内容，而是把论文放在一个大盘子里看它的意义和价值。
在介绍论文时如果要达到好的效果，也要紧紧围绕这三个问题，不要跑题。
8
答辩老师最看重的几个要点 林崇德说，评委老师会从三个方面重点考察：
一是理论功底，即学科基础知识；
二是创造性；
最后，看文章是否自己独立完成。
胡智锋说，评委老师首先会看选题的重要性。
选题的价值差不多占论文成败的一半因素。
判断选题的好坏可把理论意义和实践意义看作标准，看论文是否在理论上、学术上有新的发现，是否对某个领域的实践有参考和指导意义。
第二，看结构的逻辑性。
看整个论文的架构是否有逻辑性、章节之间的逻辑性是否周严，能看出学生的研究水平和研究能力。
第三，看文献是否丰富、有无重大遗漏。
看论文所涉领域的重要文献是否都被涵盖，以判断阅读量够不够。
第四，看作者的写作水平。
看文字表述是否清晰、流畅，概念界定是否清楚等。
9
答辩中最容易犯的错误
胡智锋提醒，学生在答辩中最容易犯的错误和最容易出现的问题有这样一些：
第一，概念不清：
随便抄来概念，不理解或是自己胡编乱造；
第二，表达不到位：
自己做的、说的、写的和自己想的不是一回事；
第三，以偏概全：
抓不住要领和主要问题；
第四，逻辑混乱：
概念之间、观点之间缺乏有机联系。
学术论文写作中的常见问题
1.以摘要代替前言
摘要动辄几百个字，充斥着各种实验方法和数据。
有些作者特别喜欢罗列数字，让人看得头晕眼花。
而到了正文的前言部分，反倒惜墨如金，几十个字了事。
这样的前言作为摘要的背景部分还差不多。
多数期刊要求摘要限制在250个单词以内，作者必须以最简洁的语句阐明文章的背景、主要内容和意义。
而前言则应回顾研究背景，提出问题或假说。
很多中文作者对此没有理解，只是简单的说明研究目的，而对研究背景和问题不加理会。
2.分组名称隐晦难懂
实验动物按照治疗方法分了几个组，作者命名为A组，B组，C组，A+B组，B+C组和A+C组。
读者需要记住这些代号的含义才能理解各组不同的治疗方法，读到一半不小心忘记了，还要到前面再看一遍。
其实直接用治疗方法来命名简单又明白。
3.试剂仪器单独成段
很多作者喜欢把用到的试剂和仪器单独写成一段，这虽不能说错，但并不通行。
一般是在试剂和仪器出现的位置，以括号内容来介绍其厂商和产地信息。
4.滥用缩写而不予介绍
有些作者似乎以多用缩写为荣，以此来显示文章的高水平。
而且使用了缩写也不予以介绍其全称，让读者去猜。
其实应该尽量减少缩写的使用。
特别是不要自己创造新的缩写，除非的确非常有必要。
5.结果部分灌水
一些初入科学殿堂的作者，好不容易做出些结果，几乎把文章的结果部分写成了实验记录，囊括了细胞培养照片、质粒酶切电泳，甚至固定动物的架子。
其实这些“结果”并不是实验数据，而只是中间过程。
6.讨论空洞无物
讨论部分很多作者常见的问题是，要么重复前言，要么重复结果。
总之就是不给你讨论。
讨论部分应该把研究的结果与他人研究结果进行比较，发现异同并加以探讨说明。
7.喜欢引用中文文献
参考文献最好引用权威高分杂志的文章或者你投的杂志的文章，最好不要引用中文文献，因为中文文献往往无法通过ReferenceCheck。
如果不得已需要引用中文文献需要在文献后面注明（inChinese）。
毕业论文写作的7个雷区
—01—引用不标脚注
爆炸指数：
四颗星
写学术论文之前一般会写文献综述和开题报告，在文献中大家一般会总结出该论点的学界通说和各个大咖的观点，在我们的论文中引用别人论文是再正常不过的事了，没有必要羞羞哒。
所以如果你的文章里有引用别人的原文，请标明脚注。
我想学术不端行为，是每一位老师都极其讨厌的。
情景还原：
凯哥大四论文答辩的时候，有个同学在自己的毕业论文中引用了一段某位法学大咖的原文却没有做标注，结果被一位答辩老师当场指认出来，于是接下来的情景变得非常滑稽。
“这是你写出来的观点吗?
”老师疑惑脸。
“是。
”学生无比坚定的眼神让人感动。
“你确定这不是***老师在**出版社的那篇文章吗?
”老师暴躁了。
“呃……对不起对不起。
我，我可能忘记了，好像不是我的观点。
”学生脸都白了，那个年代还没有蒙圈这个热词，要不然真的很合适。
凯哥建议：
不要心存侥幸，不要忽悠你的老师，就我们的那点几斤几两，真的在老师面前就是一个一个的小透明。
不夸张的讲，就你的论文写出来，研究该领域的老师拿过来扫一遍都大概能指出来你哪些部分是借鉴的哪些部分是自己写的。
所以，不是你的观点，就注明来源和出处，不必羞羞哒，以你目前的能力或许还达不到创造出一套观点理论来，老师其实都可以理解的。
—02—格式排版不符合要求
五颗星（满星，请脑补一个被轰炸后生无可恋的表情）
每个学校都会有一套自己的毕业论文格式要求，这个在学校官网一般都会发。
可是呢，很多学弟学妹们往往会忽略学校的格式要求，觉得自己在搜集论文材料的时候按照别人论文的格式就可以了。
But!
你知不知道其实很多出版社的格式要求也都不是一样的啊?
再举个例子，凯哥本科学校的格式要求和现在学校的格式要求其实都有细节上的区别!
所以，论文格式这东西，真的不是全球通啊，一定要仔细阅读学校发布的权威格式版本!
凯哥每学期末都要交期末论文，给分的标准无异于内容和格式。
刚来的研一新生还不知道学校的格式要求，于是满心欢喜的交上一篇期末论文，自认为比较满意，最后却只拿到一个及格的分数，后来找代课老师沟通，老师只回了一句话，“你连封面的格式都有问题，怎么拿高分?
”于是只能灰溜溜的回来，对比了下自己的和同学的论文，仔细看细节，真的从段间距到字码都不一样。
格式这东西，没什么难理解的，按要求来，别参考其他版本，别自己发明。
—03—不要把数据直接往上抄
两颗星
写论文引用数据是很常见的，然而大段大段的引用数据，必定会出现一个状况：
查重的时候此处全部飘红（红色为严重抄袭，橙色为可疑抄袭，绿色为无抄袭）。
又年轻了不是?
你可以换个办法抄，比如做成表格。
图表一般是检测不到的，这样就既能保证数据引用，又可以避免大段飘红了。
恩，是时候充分利用你的Excel能力了。
像这篇文章把数据做成图表
—04—别人家的脚注，一定多留个
三颗星
学术论文总会有脚注，像我们的毕业论文凯哥建议你每一页都出现至少一个脚注让文章整体看上去显得饱满。
在搜集整理论文材料的时候，有些学弟学妹会觉得别人引用的这一句话很好，于是直接把这段引用复制到自己的文章里，同时也明确标注了脚注来源。
然而这样就算完事了吗?
并没有，你还是tooyoungtoosimple。
你可能不知道，即便是在知网收录的学术论文里，也会有良莠不齐的现象，有些论文的脚注，都是作假的!
你没看错，有些论文作者引用的脚注根本就不存在!
要么是压根没有这个出版社，要么就没有这个作者，总之，这条脚注就是论文作者自己的一场意淫。
本科一哥们的论文引用没有查明就直接搬到
了自己论文里，结果被老师一眼看穿，直接问他，“我做这方面学术十几年，从来没听说过有这个期刊，你从哪找来的?
你把这个期刊原版文章拿给我看看!
”然后，可怜了我哥们刚打印出来还没装订，气急了的老师把论文扔出门外，飘了一地的A4纸，跟下雪似的。
如果不是核心期刊，如果不是学术大咖，如果你拿不准到底这个脚注是不是真的，一定多留个心自己去知网查，看到底有没有这篇文章。
—05—英文摘要，你别乱翻
论文封面后紧接着就是你的中英文摘要了，有些同学先写完中文摘要后留着英文摘要，一直憋到最后才想起来，然后匆匆忙忙的用个什么谷歌翻译或者XX翻译之类的软件直接汉译英了。
这样翻译出来的东西，结果只有一个：
连语法都不通!
论文答辩，有一哥们小组里正好有一位国际法的老师，一般研究国际法的老师那英语都是杠杠的好不!
其他组答辩都没有注意英文摘要，唯独这组的所有人，英文摘要被老师一一读了一遍。
你见过汗如雨下么?
就是那个样子。
别心存侥幸，你还是老老实实对待吧。
英文摘要确实专业性很强不好写，所以我们也是一般请英专的同学帮忙，一般都是有偿代写的，价格么，一篇150块
—06—没看过的书，别往参考文献里塞
三颗半
在论文的末尾会有专门一页内容的参考文献，各类文献首当其冲的是著作。
一般参考著作5-10本。
有时候呢，有些同学会想着多写几本著作增加自己论文的逼格，于是开启了这条通往尴尬的不归路。
论文答辩，前部分老师们都挺满意的，一直到快最后时，一位老师看到学生最后部分的参考著作里，有一本所有法学生都听过但又没几人真正看过的书，没错，就是那本牛逼闪闪的《论法的精神》。
巧了，那位老师又是孟德斯鸠的小迷妹，于是兴致冲冲的热脸贴上去问：
“哇
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