生态学实习日记Word文档下载推荐.docx

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经过近几小时的步行，我们终于到达实习基地乐土雨林。

大家顾不上吃午餐，就满腔热情地跟随张老师踏进这片神奇的土地。

一进入雨林仿佛走进了一个阴凉、绿色的世界里，抬眼林木遮天蔽日，苍藤攀附其上。

在林间行

　　走，有一种物我两忘，返璞归真的感觉。

　　张老师选定一块典型的样地，让我们对植物群落结构进行了系统的调查。

首先是划定区域大小，我们用绳圈起10m×

10m的样方，并将10m×

10m的样方划分为5m×

5m的四个网格的小样方。

然后我们小组安排任务分工合作，有两名记录员，一名信息员，其余为工作人员。

各个成员各司其职。

期间，遇到不懂的树种，由信息员采取植物样本，请教老师，记录员则仔细记录工作人员的植物群落结构特征等相关信息。

首先，我们做乔木层数据调查，在每个5m×

5m的小样方内识别乔木层树种的数目，目测出样方的总郁闭度。

然后统计每个树种的株数，测量胸径、树高以及目测每个树种的郁闭度。

接着做灌草层数据的调查，在同样的5m×

5m的小样方内识别灌木层中的物种数，目测每个灌木种类的盖度、平均高度以及多度。

在10m×

10m的样方中随机选取5个1m×

1m的草本植物样方，然后进行草本层每个植物物种的盖度、平均高度以及多度有调查。

最后做地理数据的测定，运用GPS（全球卫星定位系统）测定每个样方的经度与纬度。

GPS给出的海拔高度误差较大，所以再用海拔表校正海拔高度。

用坡度仪测出样地山体的坡度，并测出坡向。

判断土壤类型、土层厚度、地形以及群落内人类活动等情况。

　　测定完植物群落物种多样性，我们大家都已经饥肠辘辘。

于是，我们停下来，找块空地享用我们的午餐。

吃完午餐后，我们继续上山测定植物群落最小面积。

最小面积是能包括一切恒有种的面积。

在某一地段对某一群落调查时，记录到的种的数量会随样方面积扩大而增加，但增加到某一面积时，种的数量不再变化，这一面积即最小面积。

我们采用成倍增长法。

即从面积为1m×

1m，扩大到1m×

2m，依次类推，最后到10m×

10m。

记录种数量的变化。

　　经过几个小时的步行与测量，我们拖着疲惫的身躯回到招待所。

吃完饭后，我们小组成员聚在一起整理资料，对实验数据进行分析和处理。

每个人都筋疲力尽，但没有谁不是高兴的，虽然累在身上，却乐在心里。

因为大家都觉得自己的实践操作能力明显的提高了。

实习的最后一天，在张老师的带领下，我们找到了第二个典型的样地。

在有经验的基础上，我们很娴熟地对群落结构进行了调查，并做了调查记录和数据采集。

　　这是一次增长知识的实习，是一次理论与实践的完美结合。

通过本次实习，我们基本掌握了野外实习考察、实验数据的采集、室内分析和数据处理分析等技能和知识，使我们的专业知识得到巩固和开拓。

此外，在这次生态学实习中我们不仅学到了一些基本调查方法，还学会了如何在一个队伍中团结合作，默契配合，收获了友谊。

其间老师的谆谆教诲，以及同大家的细心交流，更是增强了师生之间的情谊。

相信这次实习一定会成为我们大家在大学生活中难以忘怀的美好记忆。

　　篇二：

　　王能桂生科120120124063

　　在老师的指导下，我们很高兴的完成了这次的生态学实习，在这期间我们学习到了更多的知识，在农大小树林我们学习测量种群的密度，在梅岭我们学习各种生态系统，老师结合实际教学，我们亲临其境，效果很好，我们了解的更彻底，让我们对理论知识理解和运用有了用武之地，这大大提高了我们各方面的运用能力。

同时在实习中克服了许多困难，让我们更深入的了解团结就是力量的真谛，增进了师生关系和同学的友谊。

　　我们这次的实习分了几个层次，大体分为对草本植物种群数量的测量，对乔木数量的测量，以及到梅岭听老师沿路的讲解，让我们陶醉在美景中学习。

　　实习我们分为几组，对自己圈的样方内的草本进行辨认并记录种群的种数，我们都蹲在地上数数，很投入。

对乔木数量的测定我们选择的是10mx10m的样方，我们一组五个人用尺子测量圈定样方然后大家一起数数，此外我们还测定了灌木的种群数量，我们选取的地点依旧是江西农业大学的小树林，我们选取的样方是5mx5m，一群人很仔细的数着灌木的数量。

另一个实习是徒步爬梅岭，梅岭是南昌一个不错的景点，风景优美，沿途见到了各种植物以及各种生态系统，老师就结合实际和我们讲解，我们有不懂的就请教老师，一路虽辛苦但我们很开心，我们了解

　　了很多，像水域生态系统，农田生态系统，城市生态系统以及陆地生态系统。

老师结合实际告诉我们生态系统的组成，我们好高兴能有这样的机会去参加生态学的实习。

　　就整体而言，这是一次增长知识的实习，是一次理论与实际的完美结合。

在实习过程中，老师以实物实地为例，又进一步向我们讲解了课堂上所学的理论知识。

给我们充分的时间去观察，让我们有了自己动手的机会，希望学校以后能够安排更多的实习机会，能让我们得到更多的实际锻炼，增强学生的动手能力，掌握更多的知识技能。

　　篇三：

生态实习总结,

　　山西师范大学现代文理学院

　　生

　　态

　　学

　　实

　　习

　　总

　　结

　　姓名：

　　班级：

学号：

1290

　　在霍州七里峪的实习已经结束，我们大家都感到非常的充实。

在这期间，我们学到了许多教室里学不到的东西，并且这些东西还可以让我们对理论知识得到更为直接的理解和运用。

这大大提高了我们各方面的能力。

　　这次实习主要分为2个内容：

植物的认识，森林群落的组成与结构调查前两天我们在老师的带领下，从住处向山上走，沿途张老师悉心讲解沿途植物的名称、特点、药用价值等相关知识，让我们受益匪浅。

　　山上的植物很多，我虽然见过很多植物，却不知道叫什么，更不用说辨认了。

上山后，一个个同学如狼似虎，见到植物就挖，发现新的植株就抢，这场面近乎疯狂，我也等不及啦，加入到第一波扫荡队伍中，所过之处，植株欲哭无泪呀，高大的乔木尚能自保，矮小伏地的要么被搜挖枯竭，要么惨遭践踏蹂躏，毕竟两个班五六十人呢，其破坏力真的不容小觑呀。

老师寓教于乐，同学们对这也乐此不疲。

整个过程中，我基本做到了认真听从老师指导，细心辨认植物、采集标本，留心做记录，生怕记漏、记错任何一个种名儿，遇到特别的植株与同学相互讨论，解决不了的问题及时请教老师。

利用午饭间隙，将采集好的植物压成标本，并记好实习日记。

这一天下来收获颇丰，我认识了许多种植物，了解了部分植物的用途。

这次实习给我提供了一个近距离接触大自然的机会，我通过对植物的辨认，了解植物的科属特征，进而加强巩固了课本上的理论知识，我深切感受到了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”其中滋味。

两天的实习是难忘的，用心学到的东西将使我终身受用。

　　接下来的几天我们做的是森林群落的组成与结构调查实习。

它的目的是通过调查，初步掌握植物群落的调查方法及各统计指标的含义。

我们需要皮尺、钢卷尺、测绳、枝剪、粉笔、铅笔、标签、方格纸、调查表格、植物检索表等仪器。

我们采用了全面踏查和样方法相结合的调查方法，在样地调查时，我们需要在森林里拉出一个10*10平米的大样方，其中：

乔木样10*10平米，灌木样方5*5，草本样方1*1平米。

拉样方是一件很困难的工作，不能有深坑，只能在一个坡面上拉样方。

这就需要事先踩好点。

我们还要进行每木调查：

具体按测树学方法进行。

平均胸径大于8厘米者，2厘米一个径阶；

小于8厘米者，

　　1厘米一个径阶。

植被调查在1*1平米小样方中进行，下木调查在2*2平米小样方中进行，乔木调查在实习中绘制树冠投影图。

我们需要测量以下几种因素：

植物名称，层次，层次盖度，高度，多度，分布等等。

在统计和作报告时，要注意按测树学统计林木组成和平均胸径，植被统计频度和多度，描述群落的组成结构特征。

　　关于森林群落的组成与结构调查实习，我深深的感觉到，我的基础知识是多么贫瘠，未知物种有几十个。

还有，在调查研究时，对于仪器的正确使用方法也是极为重要的。

此外还需要耐心和毅力，不能马马虎虎的做事情。

　　最后实习老师提出了几个问题让我们思考：

如何把体积单位转化为毫米？

森林对水土保持作用分几个方面？

为什么要在山里建立3个气象站？

首先，森林的水土保持作用主要体现在以下几个方面：

1.树冠对降雨的截流作用；

2.枯枝落叶层对降雨动能的缓冲作用3.森林土壤对地表径流的分流及渗透作用。

3个气象站有利于准确完全的了解山里气候变化，因为气候因素会随着高度的增加而变化。

　　这一次的实习我感受颇多，首先没有足够的实习器材，我们无法精确数据，其次我们发现自己的理论知识也很匮乏，几乎认不出大部分的动植物，对一些实习必备的基础知识掌握的不牢靠，第三，野外实习还需要有一个良好的体魄，一些粗重事情是在所难免的。

此外还需要耐心和毅力，不能马马虎虎的做事情