房树人绘画心理分析文档格式.docx
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师
教
康
健
让心理健康老师更有针对性的、高效解决学校80%常见的心理教育工作问题
围绕如何开展学校的心理健康工作、如何设计一堂有意义的心理健康教育课、如何挖掘心理健康教
房树人，作为绘画疗法中的主要应用手段，实在绘画心理治疗分析中最重要的，下面由京师博仁小编带领大家走进关于房树人的专业分析。
我们主要先从画面的整体方向进行房树人绘画心理分析。
一、有关部分方面的分析和解释
显示个体对日常生活的关心和认识，对现实生活事件的关注和相互影响。
1.从图画质的方面看，缺少本质部分与智力有关；
强调某个部分与人格有关。
2.在描绘中添加与主题无关的事物，提示内在的欲求和人格的复杂性。
3.对绘画部分的强调，积极的强调和消极的强调。
4.描绘部分的顺序和规律不同与心理异常有关。
5.部分描绘显示性象征。
二、有关比例方面的分析和解释
比例方面的失调，显示个体对客观事物观察问题，智力和人格方面的问题。
1.有关空间的运用。
2.部分比例的失调。
3.部分与部分之间的比例失调。
三、透视方面的分析和解释
主要显示个体与环境组织的关系，理解力、情感和生活态度及质量。
1.绘画在空间的位置和关系。
2.绘画的画面与分析师之间的关系。
四、时间方面的分析和解释
1.某个画面描绘所需要的时间过长。
2.描绘时间延迟提示智力或人格方面问题。
3.描绘过程中停顿、中断，情绪问题，阻抗。
4.在描绘后问题回答中突然停止，延长回答时间，提示特异性人格。
5.描绘过程的连贯性问题。
五、描绘线条质量方面的分析
1.有关描绘运动的控制。
2.用笔的力量，紧张，潜意识的象征化。
3.描绘画面的风格。
4.描绘的连贯性。
六、判断性方面的分析
1.依据言语来进行判断。
2.积极地进行描绘。
3.过分追求画面的统一性。
七、对描绘态度的分析
1.对描绘热心、不关心、拒绝等。
2.对部分画表现愉快或拒绝，内心矛盾、冲突。
八、冲动方面的分析
1.量的方面：
画面大，数量多。
2.描绘活动中间的控制和释放。
通过以上的分析我们能大概的学到，房树人在布局方面是非常重要的，绘画疗法治疗师正是通过这些规则来对来访者的画进行的一个初步判断，其实这对于来访者来说是一个非常重要的判断依据。
如果想要学习绘画心理分析技术，可以来京师博仁
绘画心理分析与治疗是表达性心理治疗（亦称艺术治疗）最代表性的方法之一，是用非语言的象征性工具表达自我潜意识的内容。
绘画创作者的可在专家指导下分析自己的作品进行深层次内心体验，疗愈自我，促进自我成长。
咨询师、治疗师通过来访者的绘画来沟通交流，打开来访者他们封闭的心门，迅速建立咨询关系，帮助来访者进行深入的内心探索和调整，解决深层次心理和心灵成长问题。
绘画心理分析与治疗可以独立进行咨询，也可以用作团体辅导和活动等形式，将复杂心理咨询的各种理论变得简便易行，生动活泼，便于咨询者接受和理解，幼儿、儿童、青少年、成年人都可适用，是一种具有广泛应用前景、实用有效的心理咨询与治疗工具和方法。
【课程目标】
通过研修学习，无论绘画心理分析与治疗理论还是操作技术都达到相当的专业水平，且不讲求绘画技巧，具体是：
1、促进自我成长。
在课程中深入了解自我的心理世界，藉以了解和探索真实的自我、促进自我成长。
2、学习应用绘画心理分析的咨询、治疗技术。
掌握绘画心理分析的核心理论基础与实务操作，熟练地将其应用于实际临床个案咨询和治疗工作。
3、能开展团体活动。
借助绘画治疗的方法带领团体心理辅导活动。
【适合人群】
1、大、中小学学校心理老师、心理健康教育工作者
2、心理咨询与治疗机构工作者
3、临床心理科、精神科医生
4、企业管理和培训人员：
包括企业管理咨询、人力资源管理人员
5、监狱管理、社区心理援助与社会工作者
6、艺术和心理专业的本科生、研究生
7、心理学爱好者、期望自我探索的朋友
注：
绘画疗法与绘画技能无关，有无绘画基础均可参加。
【课程助益】
助益心理咨询机构心理咨询师：
1.实现咨访前破冰的实操方法：
人类在使用文字符号的初期，有象征意义的符号就是图形的，可见人类早期就习惯用图形来表达自己的思想和情感。
因此，“绘画艺术治疗”这种形象化的心理技术比起谈话式的心理治疗更被大众接受。
童玉娟老师的绘画心理分析与技能研修班可以一步步教你在咨访前快速打破隔阂，顺利实现咨访前破冰，最快赢得信任；
2.减少阻抗的实操方法:
对自由的去创作一幅画，来访者的抗拒还是很小的，自由不受限的绘画艺术表达，更易让其全身心投入到自我的表达中，有效降低阻抗。
童玉娟老师的绘画心理分析与技能研修班可以更有效在咨访过程之中，使来访者减少遮掩，减少阻抗的能够真实投射其内心的有详细方法指导的技术；
3.减少信息传递损耗的实操方法:
研究表明，人类关于经验和情感的记忆是以图像的形式存储于人们的右脑。
因此，曾经有情感创伤的来访者在接受谈话类治疗时，受左脑管辖的语言表达很难全面传递出以图片形式存储于右脑的情感体验信息。
在大脑由图片形式向言语形式转换的过程中，总会或多或少的遗失信息；
而绘画艺术治疗却可以有效避免这种情况。
获得一种每一咨访阶段都有具体方法指导帮你减少信息传递损耗，能更全面的获取来访者内心想法及情感体验的方法
4.更多真实案例分享和分析的实操课：
童玉娟老师有多年咨询实操经验，更多咨询工作中真实案例分析，可以为你的咨询提供具体详细可借鉴的经验的技术
5.降低咨询工作难度的实操课：
童玉娟老师的绘画心理分析与技能研修班可以帮助您在每类咨访中多一种分析解决来访者问题的技术，降低咨询工作难度。
6.熟练应用技术于临床个案咨询和治疗工作、开展团体活动中：
（1）临床个案咨询和治疗工作：
学习应用绘画心理分析的咨询、治疗技术，掌握绘画心理分析的核心理论基础与实务操作，熟练地将其应用于实际临床个案咨询和治疗工作。
（2）开展团体活动：
助益学校（大学、中学、小学）心理老师：
1.学生喜欢的实操心理辅导技术：
绘画整合艺术治疗操作流程明确，且因为是以绘画为主，辅以音乐和舞蹈的咨询方式；
与枯燥的谈话咨询方式相比，更受学生的欢迎。
2.缓解学生压力的实操培训课：
童玉娟老师的绘画心理分析与技能研修班能帮助您详细了解针对缓解学生升学和学习压力的实操方法；
3.针对学生注意力不集中、厌学、青春期叛逆的方案传授课：
学生容易高度集中的投入到绘画、音乐、舞蹈中，可以强化其注意力；
其次，针对厌学、青春期叛问题，学生更容易接受在艺术的表达中将逆反及厌烦情绪抒发出来，对其厌学、青春期叛逆起到调节和改善的作用;
同时，童玉娟老师的绘画心理分析与技能研修班为您提供具体可操作方法指导。
4.顺利开展学校心理健康建设工作有精细指导的技术：
通过以上对学生的心理辅导，童玉娟老师对您顺利开展学校心理健康建设工作有精细指导，可以有效使您开展学校心理健康工作，提升自我心理健康辅导能力。
助益想要获得心灵成长的你
1.改变自己的创伤记忆，重新描绘图像，显著改善创伤对人的影响：
绘画艺术治疗，可以使来访者在原有记忆图像上进行重新描绘，改变创伤记忆，继而显著改善创伤对人的影响。
2.通过绘画展现负面意象，释放降低情绪压力：
绘画、音乐、舞蹈特有的情绪宣泄功能，能够很好的缓解来访者压力。
3.促进自我成长：
助益艺术类工作者：
1.用绘画技术激活自身的创作灵感，激活情绪，创作新意象：
自由的绘画、音乐、舞蹈的艺术表达，可以助您消除不良情绪，助您重塑更好的创作心境，在纯粹的艺术境界中与您的灵感相遇。
2.通过学习绘画技术，感悟全新视角，提升艺术境界：
绘画艺术整合治疗，通过澄澈您的心境，带您感悟全新视角，给您全新的艺术启迪，助您提升艺术境界。
【课程特色】
1.体验式教学与相互交流：
由童玉娟老师及其助教引导及带领学员现场操作、体验与交流；
2.分组活动：
分组进行讨论，一起分享及回馈自己的心得与看法；
3.观察学习与讨论：
现场与童老师讨论及沟通和交流，当面感受咨询过程；
【课程内容】
我们将知道，绘画表达性艺术是一种情绪抒发、表达内心世界、传达内在感情的最佳治疗媒介，同时也是探索潜意识中深层情感纠结的媒介。
如果想了解个案的内心在想些什么？
表达什么？
通过实务的艺术疗愈教学法，结合人类的心理社会发展，您借助“心灵涂鸦”的艺术创作与个案进行情感、心灵的交流，以了解个案的内心世界及被压抑在潜意识中纠结的情感，并于适当时机给予关怀、辅导与治疗，此即是艺术疗愈的最终目的。
【课程大纲】
日期
课程主题
课程内容
学员收获
第
一
天
理论与实务
绘画及其艺术治疗理论与实务介绍、诠释与评估、治疗原则、治疗时注意的事项。
学员可以了解绘画及其艺术治疗理论基础，掌握绘画心理分析技术的治疗评估原则。
热身技术
破冰、相见欢。
让学员了解运用绘画技术打破隔阂，促进团体动力发展。
A-B-C人格的分辨
分辨个案的人格特质及人格表现及亲子互动关系。
学员可以了解运用家庭画像的技术，辨别个案的人格特质及亲子互动关系。
二
身心灵的探索
探索自我的潜意识的情感和情结。
掌握绘画中自我探索与疗愈的技术，处理学员与潜意识的沟通、联结。
婚姻关系图、家庭动力绘画
了解个案的夫妻及家庭关系。
运用婚姻家庭关系图、家庭动力绘画技术，处理个案在解决个人及家庭关系中的问题。
三
情绪日记画
了解个案的情感表达、压力来源，以及潜意识中的压抑，包括负向思考与来源的探索。
学员可以根据情绪绘画日记，了解个案潜意识中的真实情感与压力，学习处理个案的负面情绪。
重建的生命
探索个案的内心需求及如何进行心灵疗愈。
体验、学习巩固绘画心理分析技术在处理个案情绪问题的应用，进行深度整合与重建。
【应用范围】
在儿童培养中：
在中小学心理辅导中：
*了解孩子的心理状况；
*帮助孩子释放不良情绪；
*及时发现孩子的潜能，适时培养；
*有针对性的培养孩子15种以上的能力；
*通过对孩子绘画作品的分析;
*帮助家长明确亲子关系改进之处。
*易于引发学生兴趣，与学生建立友好、信任关系；
*降低学生的防御机制，有利于真实信息的收集；
*有效帮助学生释放不良情绪；
*有针对性的培养学生15种以上的能力；
*不受学生语言、年龄、认知能力及绘画技巧的限制；
*不受环境限制，既可应用于团体辅导，又可应用于个体咨询；
*经济省时、易于操作；
在企业中：
在心理咨询中：
*员工个人成长与探索；
*人际沟通；
*团队合作；
*员工减压；
*生涯规划。
*个人成长探索；
*心理测量、心理诊断、心理治疗；
*婚恋关系；
*童年创伤；
*物质依赖；
*网络依赖；
*情绪困扰；
*问题行为。
【导师介绍】
【童玉娟老师】
台湾中国文化大学推广部讲师
台湾台北医学大学兼任讲师
在台湾从事教育工作三十多年，专长于心理辅导、心理咨询、绘画治疗、游戏治疗、故事治疗及团体辅导及亲职教育工作。
现任职于台湾中国文化大学/台北医学大学/中原大学推广教育部专任讲师、台湾明新科技大学幼儿保育学系/经国管理暨健康学院幼儿保育学系/桃园创新技术学院幼儿保育学系/新生医护专科学校幼儿保育科兼任讲师。
曾任于台湾国立空中大学生活应用科学系/育达科技大学幼儿保育学系兼任讲师，中华熊妈妈保母公益协进会秘书长、苗秀国际顾问有限公司执行长，中华儿童发展教育公益协进会讲师，教学认真风趣幽默，理论与实务兼顾，强调「应用教学」是其主要的教学主轴与特色，深得学员喜爱与信任。
【学员分享和感悟】
【丁慧慧】第一次体验童玉娟老师绘画治疗工作坊，收获之大可以说是难于言表。
长久平静再回顾后总结，最直接的感受是别开生面，最深刻的感受是受益匪浅。
别开生面的是：
新颖而丰盈的内容，热烈而欢快的过程，以及团体互动的分享受益和学习效率。
受益匪浅的是：
对潜意识的自我发现，对心灵的震触和顿悟，对人生认知的成长和完满，以及对心态的自我把控和对未来道路的正确选择。
【李国贤】创作即治疗，一种神奇又具独特魅力的治疗方式，轻松，自然，独特，这便是我对绘画治疗的初识，但是由于对绘画治疗的浓厚兴趣，又看过很多固定模式的心理治疗。
我作为一个普通的心理学工作者，怀着好奇、期待的心情参加了此次绘画治疗师资培训班，对于绘画治疗不仅有了更深一步的了解，也让我经历了一次深刻、难忘、快乐、独特的绘画体验。
收获，自然是用语言无法尽情表达的。
我想真正的大师，很多都是谦逊的。
她要真正回归于生活，才能给大家真实却又珍贵的智慧，而回归了生活也是平凡，童玉娟老师说，绘画是有理论根据的，但绝对不是一定的，一定要和个案核对。
任何技术都要经过科学的反复验证。
所以提醒大家千万不要随意给个案贴标签。
童玉娟老师性格活泼开朗，非常亲切，平易近人，而整个授课过程中也体现了绘画治疗能让咨询师与来访者迅速建立关系的优势，这个优势我想本身除了绘画治疗本身的特点之外，也体现在了童老师个人魅力的亲切感染力上。
她先以一段美丽的冥想，清空大家的心境，让我们自由自在地开始绘画治疗的神奇之旅，并且享受自我这次颇具意义的旅程。
为了提升广大助人者的助人技能，京师博仁特策划心理咨询技能系列课程，课程包括：
京师博仁2016-2017年课程表
月份
课程（更多福利、现价格请咨询京师博仁官网）
课时
原价
讲师
7
9-13
绘画整合艺术治疗研修班（中级）第14期
40
7800
孟沛欣
19-21
箱庭疗法治疗师研修班（初级）第33期-总第121期
24
3980
张日昇
22-24
心众筹：
幸福家庭工作坊——萨提亚家庭系统（初级）
4800
李世庆
李文清
25-28
廖阅鹏催眠治疗师认证暨身心合一班
32
22800
廖阅鹏
26-28
个人内在探索工作坊——萨提亚冰山系统（初级）
29-31
心理咨询师基本功
3760
岳晓东
30-31
OH潜意识图像卡牌治疗师研修班（初阶）第6期-总第124期
16
陈伯炜
8
1-3
焦点解决短期心理治疗
林祺堂
4-7
心理健康教师骨干培训
董艳菊
8-10
游戏治疗
谢政廷
9-11
心理画像
6800
刘锋
11-13
团体心理咨询实务
3360
走出人生失落经验：
哀伤咨询
吴秀碧
14-16
箱庭疗法治疗师研修班（初级）第34期-总第127期
18-20
箱庭疗法治疗师研修班（中级）第35期-总第128期
4980
18-21
国际催眠治疗师（IHNMA）认证培训班第12期-总第129期
30
蔡仲淮
22-25
国际临床催眠治疗师（高级）师资研修班第03期-总第130期
箱庭实操应用技能课程
张雯
9
17-19
儿童青少年表达性艺术治疗（初阶）
吴明富
21-23
表达性艺术治疗（进阶）
5800
10
1-4
生命溯源家庭重塑工作坊四天两晚——萨提亚模式家庭治疗系统培训（进阶）第8期-总第132期
72
13600
6-8
萨提亚模式的工具运用工作坊三天两晚——萨提亚模式家庭治疗系统培训（进阶）第9期-总第133期
箱庭疗法治疗师研修班（初级）第36期
箱庭疗法治疗师研修班（中级）第37期
11
绘画治疗技术实务应用培训（初阶）第6期-总第134期
童玉娟
绘画治疗技术实务应用培训（进阶）第6期-总第135期
22-26
萨提亚模式家庭治疗系统培训（初阶）
9600
12
2-4
箱庭疗法治疗师研修班（初级）第38期
国际EFT情绪释放技术治疗师认证班第4期-总第136期
13-14
OH潜意识图像卡牌治疗师研修班（初阶）第7期-总第137期
16-18
OH潜意识图像卡牌临床治疗师研修班（高阶）第8期-总第138期
2017.1
7-9
箱庭疗法治疗师研修班（初级）第39期
箱庭疗法治疗师研修班（中级）第40期
备注：
1.茶色课程为心理实务必备技能；
橙色为幸福家庭课程；
黄色为前沿心理学院课程；
紫罗兰色为艺术心理学院课程；
绿色为心众筹系列课程。
2.老学员转介绍，每介绍1人介绍人享受100元代金券（可累加），被介绍人优惠50元。
（新众筹系列课程不享受此项优惠政策）。
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