译林版四年级上教案Word格式.docx
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?
教师出示课文图片
学生活动设计（或修改反思）
ihaveabook.doyouhaveabook?
yes,i
do./no,idon’t.
whatdoyouhave?
ihave?
herearemanytoycars.howmanytoycars?
（ppt出示这两个问题）
let’slearnunit3howmany?
（出示课题）
2.watchthecartoonandtrytofindtheanswers
（1）howmanytoycars?
thirteen√fourteenfifteenlearningtips:
three-thirteenfour-fourteenfive-fifteen
sixteenseventeeneighteennineteen3.readandtrytomatch
让学生分成小组一起阅读课文，完成连线的练习题。
培养学生的团结合作能力。
让成绩好的学生帮助后进生，防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。
i’
mihave
完整的句子：
i’mmike.ihavethirteennicetoycars.
i’mhelen.ihavefifteenbeautifulstickers.让学生试着读句子。
4.playagame-快速反应
教师出示扑克牌，让学生说数字。
红心hearts黑桃spades方块diamonds草花clubs
（2）让学生抽出数字，并且读出来。
howmany?
doyouhave?
板书howmany+可数名词的复数形式
教师把两位学生抽出来的扑克牌放在一块做加法：
and?
is?
出示课文中的两句howmany的句子，让学生读。
听录音，完成对话填空
mike:
lookatmytoycars.
liutao:
they’renice.howmanycarsdoyouhave?
thirteen.
yangling:
doyouhaveanycars?
helen:
no,idon’t.yangling:
whatdoyouhave?
ihavesomestickers.
让学生看这三组单词的共同点是什么，发现“十几”的规律。
出示另几个单词，让学生试着读读看，猜是什么意思。
yangling:
canihavealook?
7.readstorytime
（1）注意语音语调，播放录音，学生跟读t：
let’sreadafterthetape.
（2）学生齐读
let’sreadittogether.学生自读
选择自己喜欢的方式读书：
自己读，和伙伴分角色朗读，齐读（4）角色扮演
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
step3consolidation
1.funtime----doasurveya：
b:
a:
howmanystickersdoyouhave？
b：
ihaveeighteenstickers.2.summary
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
复习单词
（1）数字类的单词
知道十几的数字表达规律。
复习句型
howmany?
doyouhave？
canihaveone?
c.复习课文
step4homework
1.copythenewwordsfourtimes.
2.recitestorytimeafterclass.drawananimal
板书设计：
unit3howmany?
three-thirteenfour-fourteen
five-fifteensix-sixteenihave?
seven-seventeeneight-eighteencanihaveone?
yes./sure.nine-nineteen
learningtips:
havealook看一看havealookat看一看?
cani?
我能?
？
yes.yangling:
they’reverybeautiful.howmanystickersdoyouhave?
learningtips”very非常，很helen:
ihavefifteenstickers.yangling:
教学目标：
1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,
sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：
howmany…
doyouhave?
3.理解cartoontime的幽默之处
教学重难点：
教学准备：
挂图，卡片，多媒体（ppt）
教学过程：
step1greetingandwarmup
1.greeting
2.happytime
singsongsandsayrhymes
icansing/act?
3.freetalk
playagame-luckybox
4.warmup
（1）brainstorm
revision-storytime
跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
自读（任选一种方式读）
自己单独读
b.跟伙伴扮演角色读
c.跟伙伴齐读
比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
unit3howmany?
第二课时
（3）funtime
a：
howmanystickersdoyouhave?
ihaveeighteenstickers.step2revision1.cartoontime导入生师对话
教师出示物品，让学生和老师进行funtime的对话练习。
让学生展示上节课的funtime中在同学之间做的调查，让上节课没有展示的学生有机会用自己合作努力后的结果来说说，激发学生心中的成就感。
教师出示cartoontime的图片
thisisourfriend,sam.samhasaball.howaboutbobby?
doeshehaveanyballs?
2.watchandanswerthequestion3.trueorfalse4.讲解每一幅图
图1：
学生能够理解let’s这个句型。
这个句型学生在二年级的时候已经学过了。
所以可以适当拓展一下。
eg:
let’sgotoschool./let’splaychess.
图2：
可以让学生能够回答howmany?
doyouhave/canyousee?
这类的问题图3：
复习ican?
句型
dance,sing,playfootball,playchess?
ican?
whatcanyoudo?
canyou?
s：
yes,ican?
/no,ican?
5.readthesentences6.角色表演对话
逐图跟读，注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
a.自己单独读
b.跟伙伴扮演角色读c.跟伙伴齐读
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
step3showtime
在这一个环节让学生根据老师提供的一个道具编一个对话。
例如足球
s1：
ihaveafootball.howmanyfootballsdoyouhave?
s2：
s1:
icanplayfootball.canyouplayfootball?
s2:
no,buticandothis.（展示另外球的玩法，例如转球）step4summary
让学生说说在这一课中学到了什么。
step5homework
1.准备默写单词表单词和划线句子
2.recitecartoontimeafterclass.板书设计：
ihave?
yes./sure.
注意词组dothis做这个
让学生先自己读一读，感受一下对话的幽默，许多学生在看过一次动画后就能用自己的方式表达这一部分。
【篇二：
译林版四年级上册第二单元教案】
4a英语科第二单元教学计划
课题：
unit2let’smakeafruitsalad
上课时间：
总6课时第1课时
课题：
总6课时第2课时
【篇三：
2016年最新牛津译林版四年级英语上册全册教案第一学期全套教学设计】
unit1ilikedogs
教学目标
1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger
2.能听懂、会说、会读、会运用句型doyoulike?
并且会用yes,ido.和no，idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.情感教育：
动物是人类的好朋友，要保护动物
教学重点
教学难点
并且
会用yes,ido.和no，idon’t来回答。
教学准备
教具准备
teachingaids
挂图，卡片，ppt
课前自主预习
教学过程
第一课时集体研讨个性创意
step1warmup
1.greeting
ordergame:
standup,boysandgirls.
openyourbooks,boys.
2.freetalk
welcomebacktoschool.
areyouhappynow?
yes,iam.
let?
senjoyourenglishlessonsnow.canyousingorsayrhymes?
通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。
可以引导学生说一些关于本课内容的小诗：
fivelittlemonkeys
歌曲：
seasonssong.
step2presentation
1.playagame----根据老师说的例句或者词组，举一反三
ihaveatoydog.
ihavea…
ilikedogs.
1
s：
出示课题：
unit1ilikedogs
today,let’slearnunit1ilikedogs.
ilikedogs.doyoulikedogs?
yes,ido./no,idon?
t.
whatdoyoulike?
ilike…
出示句型：
doyoulike?
yes,ido.
no,idon?
t.ilike…
这些句型是学生学过的，通过这一环节激起学生的记忆，让学生尝试着
回答老师的问题。
根据学生的回答教授单词：
cat,dog,monkey,lion,panda,tiger,bear。
lion[la?
n]panda[?
p?
nd?
]
tiger[?
ta?
g?
（r）]
这些单词是学生一二年级学过的。
从本学期开始，教授新单词时都会
注意了like后面使用可数名词的复数形式，如果出现错误及时纠正。
虽然
这一课没有bear这个单词的教学要求，但是因为是学过的单词，学生肯定
会提起。
所以教师也要根据学生的接受能力试着复习这个单词。
2.教授单词animal/animals
look,thecatisananimal.it?
sananimal.howlovely.
出示单词animal,拼读单词。
[?
niml]出示音标。
theyareallanimals.they’reanimals.出示单词animals,拼读单词。
doyoulikeanimals?
yes,ido.
2.listenandguesst:
ilikeanimalstoo.now,let?
slistentothesounds.
guess,whatanimalisit.
听声音猜猜是什么动物。
3.storytime
出示课文图片
look,theyareourfriends.theyaretalking
aboutanimals.
（1）listenandcircle（把所看到的动物圈出来）
whatanimalscanyouseeinthestory?
catsdogselephantshorseslionsmonkeyspandastigers
在看动画之前，先读单词（复习单数和复数），并且教授本课的新单词：
anelephant,ahorse（elephants,horses）
elephant[?
el?
f?
nt]horse[h?
:
s]
checktheanswers:
cats,dogs,pandas
2
1.trueorfalse
ilikecats.theyarecute.（√）
教授单词cute（可爱的，机灵的）
idon’tlikedogs.ilikepandas.（√）
checktheanswers
doyoulikepandas?
yes,ido.
aretheycute?
yes,theyare.
andtheyarefat.
出示单词fatcatat，让学生自己拼读单词。
a.listentothetapeagain.fillintheblanks.
对话内容填空
lookatthesetoyanimals,boysandgirls.
wow.
lookatthiscat.ilikecats.it?
scute.
ilikedogs.doyoulikedogs,suhai?
doyoulikedogs,mike?
t.ilikepandas.they?
recuteandfat.
通过这一环节加深学生对课文的理解。
（4）readstorytime
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读
let’sreadafterthetape.t：
let’sreadittogether.
b.角色扮演
a.magiceyes
now,let’shavearest.let’splayagame.
游戏规则：
快速闪现图片、单词、词组、或者句子
例如：
单词：
acat,anelephant,aduck?
dogs,butterflies,tigers,pandas…
词组：
atoyanimal,asmallpotato,wouldlike,
likespring,likemonkeys…
句子：
ilikedogs.ihavetwobooks,walkupanddown,what
colourisit?
1.workinpairs
ihavesomepictureshere.chooseonetoworkinpairs.
（3）summary
3
a.复习单词
b.复习句型
d.复习知识点like后面使用可数名词的复数形式
3.recitestorytimeafterclass.
drawananimal
（分层）作业设计
homework
a1.copythenewwordsfourtimes.
2.recitestorytimeafterclass.
3.drawananimalb
板书设计
blackboardwriting
doyoulike…?
yes,ido.catsdogselephantshorses
lionsmonkeyspandastigers
教后反思
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型doyoulike?
4.能理解wouldyoulike和doyoulike两个句型的使用方法
5.明白cartoontime的幽默之处
4
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger
4.明白cartoontime的幽默之处
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