品社四年级第四单元电子备课教案Word格式.docx
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3、拓展提升内化规则
A．说一说，新路的开通给你的生活带来了哪些方便。
B．想一想：
我们身上穿的衣服，平时吃的零食，学习时用的文具……它们本来生产于什么地方，是怎样来到我们身边的呢？
C．读一读：
P57关于青藏铁路的小资料。
思考：
是什么原因导致西藏目前还没有通上铁路？
为什么要修建青藏铁路呢？
三、课后践行
1．为什么说“要想富，先修路；
道路通，百业兴”？
2．公路、铁路、水路、航空等交通方式，都与我们的生活有着密切的联系。
通车、通航……让我们社会的发展走向了“快车道”。
课后反思:
发展真快呀
教材分析及设计意图：
现代化的交通不仅是高效、安全生活的重要保障，也是经济发展的必要条件。
可以说，交通的发展与社会进步密不可分。
本课通过学生生活中的所见所闻所感，通过有趣的、今昔对比方式，了解当地交通发展的状况，感受现代交通对人们生活的巨大影响。
同时，以交通的发展作为认识社会进步的一个窗口，可以拓宽学生的视野，引导学生直观地感受祖国现代化建设的成就，对日益美好的生活充满喜悦之情、自豪之感。
本科教学活动内容和学生平时的生活紧密相关，所以在进行活动时，教师要利用平时生活中的人和事及学生所感兴趣的内容来安排活动，使学生能通过此活动了解更多交通方面的知识。
1、了解家乡交通的发展变化情况，对比古今交通的差别，感受交通在人们生活中的重要作用。
2、知道未来交通发展的趋势----绿色环保交通工具。
3、让学生学会收集、整理有关资料，培养学生的动手能力和创新能力。
教学重点：
对比古今交通的差别，了解家乡交通的发展变化情况，知道未来交通发展的趋势，将交通的发展与科技的发展、社会的进步联系起来，感受人类智慧的力量。
教学难点：
对比古今交通的差别，感受交通在人们生活中的重要作用。
1、组织学生收集家乡交通发展变化的图片，了解周围的交通工具和交通设施有什么变化。
2、收集古今交通发展状况的资料及古今交通工具的变化。
3、搜集先进的交通工具、交通设施和自己喜欢的交通工具的资料或图片。
一、课前体验，初步感悟
1、欣赏唐代诗人杜牧的诗。
长安回望袖城堆，
山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑,
无人知是荔枝来。
2、学生说说这首诗的大意，教师讲述此诗的来历。
（讲述故事――《古代的驿站》）这荔枝为了博得贵妃一笑，真是千辛万苦，如果让你来运送荔枝，你会怎样操作？
二、课中体验，深化感悟
活动一：
用交通
1．师：
试着了解一下，如果今天要把荔枝从茂名运送到西安，可以采用什么交通工具，需要多长时间？
（教师给每组发放事先准备好的火车时刻表、航班时刻表，挂出大幅中国交通路线图）
2．小组合作，填写表格。
（合作由组长分工，教师随机指导）
交通工具
交通路线
大概所用时间
茂名－（ ）－西安
3．交流信息。
各小组派代表说说本组运输情况安排。
4．大家讨论：
选择一种既省时、又快捷、又实惠的运输方式。
5．师：
今天的运输方式同古代的驿站比较一下，你有什么新发现？
从古代的驿骑到今天的汽车、火车、轮船、飞机，交通的发展使我们生活的地球变“小”了，人们之间的交往更方便了，“环球旅行”、“一日千里”已不再一个神话，不可实现的梦想。
活动二：
说交通
每一条路、每一座桥、每一个码头港口……都能反映出交通的发展。
我们留心观察一下吧！
（课件展示：
中国近几年在交通发展方面的新成就。
）
看了刚才的图片，请说说你有什么感受？
2.出示教科书59页学生日记。
学生谈感受，并结合自己的生活实际，说说家乡近几年在交通方面发生了哪些新鲜事？
3.“家乡交通新面貌”图片展。
小组合作，把自己课前搜集到的图片及资料整理粘贴起来，贴在黑板上。
4．师：
我们家乡的新貌一一展现在同学们的面前，谁能设想一下，我们家乡未来的交通发展情况？
我们家乡真是一年一个样，未来的交通情况一定会在我们同学的创造和设计中变得更加美丽、繁荣。
活动三：
画交通
1．（课件出示配套系统资料：
现代的交通工具。
还可以结合教科书61页图片资料）教师简单介绍相关知识。
随着科技的进步，高速化、智能化将成为海陆空交通的发展方向，这是我们人类智慧的力量。
我们长大以后也就是这些现代交通工具的使用者，甚至是发明创造者。
那么，请你思考：
你还知道哪些先进的交通工具？
你喜欢什么样的交通工具？
请你和大家分享一下。
2．过渡语：
随着科学的发展，人类思想的进步，大家都崇尚自然、环保、健康的理念，所以现在的绿色环保型交通工具是最受人们欢迎的，下面我们进行绿色交通工具设计大赛。
3．设计未来交通工具。
小组合作，分工设计交通工具。
画图、制作模型、讲解员由小组长统一安排。
并给自己所设计的交通工具取一个有特色的名字。
4．交通工具展示会。
每组派代表讲解该交通工具的特点、优势、应用领域等，时间不超过三分钟。
5．评比。
选出最佳设计奖、最佳绘图奖、最佳巧手奖、最佳口才奖、最佳团队奖。
三、课后践行，内化感悟
继续搜集交通发展的有关资料，并把大家搜集的家乡交通变化的图片、资料和设计的各种交通工具展示出来，出一期“交通的昨天、今天、明天”的墙刊
第四单元第二主题：
交通海陆空
谁的本领大
这一课是四年级下册第四单元“交通连着千万家”这一主题单元的第二子课题“交通海陆空”下面的两个活动之一的“谁的本领大”。
本课教学内容与人们的生活息息相关，在三年级的《品德与社会》（下册）的“家庭因我更美丽”单元中，学生在教师的引导下，已认识和了解了几种常见的交通标志和一些基本的交通知识。
本课教学是在引导学生对交通知识有了进一步认识的基础上，初步了解不同交通工具的特点，通过评估比较认识到它们各有优势和劣势，在日常生活中需要它们相互协作，才能更好地为人类服务，引导学生学会合理的选择交通工具。
1、了解不同交通工具的特点。
2、能根据实际情况选择合适的交通工具。
3、在活动中培养学生的观察能力、动脑动手能力以及社会实践能力。
了解不同交通工具的特点。
引导学生学会合理的选择交通工具。
多媒体课件，各种交通工具的头饰、图片资料。
一、引入话题，唤醒生活
1．师：
今天和我们一起上课的还有几位好朋友，你们想不想认识一下？
（课件出示各种交通工具的图片）
2．师：
这些都是大家的老朋友了，他们都有一个共同的名字：
交通工具。
这节课，我们就和这些交通工具们一起开展活，看看谁的本领大！
（板书课题）
二、合作学习，体验生活
活动1：
各种各样的交通工具
1.多媒体课件出示交通工具的聚会场面并配画外音：
师：
交通工具王国的嘉年华会开始啰！
每个交通工具都盛装来参加庆典，让我们好好来观赏它们的表演吧！
2.交通工具王国的庆典中，有一些交通工具发表了自己的心声，请你帮它们配对，看看那是谁说的话？
请填上号码：
A火车B汽车C自行车D地铁F飞机
（ ）1.我可以载着人们飞到全世界，去欣赏美丽的风景。
（ ）2.我不会造成空气污染，要运动找我准没错。
（ ）3.我常在路上跑，塞车的场所我一定不会缺席。
（ ）4.我的型式最新颖，可惜有些地方看不到我。
（ ）5.我的的身体最长而且我的速度快、较安全，从南到北都可以看到我。
活动2：
交通小剧场“谁的本领大”
1．课件出示教材62页漫画图，要求学生分别扮演各种不同的交通工具，以小剧场的形式，各自介绍自己的作用。
2．想一想：
谁的作用大？
小结：
交通主要担负着运输的作用，各种交通运输方式有各的优势，谁也不能完全取代谁。
三、深化感悟，引导生活
1．课件出示智慧爷爷的头像：
“同学们，遇到下面几种情况，你认为应该选择什么交通工具呢？
”
（1）叔叔急着从长沙赶往北京与客户签订合同……
（2）陕西的煤炭运倒秦皇岛……
（3）有10吨药材需从青海晕倒西藏……
（4）大量出口铁矿石从重庆运往上海港……
（5）暑假里，我和爸爸妈妈从昌邑到青岛去游玩……
（学生根据各种不同的情境，选择合适的交通工具，利用所学知识解决实际问题。
2．投影仪出示一片丰收的椰林景象。
画外音：
我们是香甜可口的椰子，来自海南，因为我们味道鲜美，所以很受人们欢迎，现在主人要把我们送到全国各地去，你能帮我们选择交通工具吗？
（1）学生自由发言，体会在实际生活中，几种不同运输方式的综合作用。
（2）小结：
有时一次交通运输任务的完成，往往需要发挥各种运输方式的优势，需要集中交通方式的通力合作。
3．智慧爷爷：
同学们表现真不错！
下面还有更多的任务等着大家哦。
四、课后践行，内化感悟
1．家乡交通网
（1）在我们身边，人们一般使用哪些交通工具？
为什么会选择使用这些交通工具呢？
（2）将调查的情况分类进行整理，填写下列表格，或自己设计完成一份简单的调查报告。
交通工具的名称
选择原因
2、谈一谈
同学们，请看这是什么地方的优美风光呀？
对了，再过一个多月我们就要放暑假了，假如你的父母要带你到这风景如画、充满神奇色彩的九寨沟去观光旅行，在选择出行方式时，我相信你一定会有好的建议给爸爸、妈妈的，是什么呢？
为什么?
[板书设计]
谁的本领大
飞机速度快
火车运输量大各有优势
汽车灵活综合利用
轮船运费低
交通带来的问题
本课是教育科学出版社四年级下册第四单元《交通连着千万家》中的第二个活动主题《交通海陆空》下的一个三级主题《交通带来的问题》。
交通带来的问题已经是个世界性的问题，只要留心观察，就会发现这样的问题已经给人们的生活带来了不少烦恼和困扰。
所以，这节课我要重点引导学生从自己的生活感受出发，产生真实的体验，从而自发地产生对交通发展带来的问题的关注。
1、引导学生用自己的方式关注交通带来的的问题，提出自己的想法和建议。
2、激发学生的社会责任感，培养学生关注社会的热情。
了解交通给人们带来的问题和对生活、环境的影响。
如何使交通带来的的不利影响减少到最低程度。
教师：
多媒体课件。
学生：
《学校周边交通状况调查表》、有关近几年国内重大交通事故的资料。
活动过程：
一、课前初探
课前调查学校附近道路的交通情况及近几年国内发生的重大交通事故，初步感悟身边的交通问题及交通问题带来的重大危害。
二、课中深究
（一）创设情境，引入规则
简要回顾交通工具带来的方便。
同学们，在前面的学习中，我们已经认识了各种各样的交通工具，并且了解了他们的发展史，那么，生活中，你都感受到哪些交通工具给你带来了方便？
...
（1）学生说：
客车、汽车、火车、轮船、飞机......
（2）老师根据学生说的，评价引导。
（二）模拟生活，体验规则
交通在社会发展中带来的问题
1、交通发展了，给我们带来了方便，带来了财富，带来了希望，同时也带来了不少问题。
这节课，就让我们一起走进交通带来的问题。
（板书：
交通带来的问题）
2、生活中，你碰到哪些交通问题？
课前，老师让大家调查了学校附近这条路的交通情况，同学们都调查了吗？
3、生展示调查表，师根据学生说的板书几种交通问题。
学校周边交通状况调查表（17：
00——17：
10）
统计人
统计数量
发现的问题
汽车：
摩托车：
电动车、自行车：
1、那这些交通问题都给我们带来哪些危害那？
课前老师让同学们搜集了有关近几年国内发生的重大交通事故的资料，同学们都带来了吗？
生汇报资料并谈感受。
2、老师也给大家带来一段相关视频视频。
播放《坐在篮球上的女孩》
（1）老师，看有同学哭了，你为什么会哭那？
此时此刻，你想说什么？
（2）那在同学们的身边有没有发生过这样让人伤心、难过的事情呢？
学生说
（3）交通事故几乎每天都在发生，出示课件交通事故图片及20XX年交通事故统计数字。
（4）同学们有没有思考过，发生这么多惨剧的原因是什么？
（5）师总结：
交通事故给我们带来的伤害实在太大了，他夺走的是一个个鲜活的生命，又毁坏了多少个幸福而美满的家庭。
4、交通问题还给我们带来哪些危害呢？
谁愿意说一说？
学生结合自己经历说一说噪音、尾气、堵塞带来的危害，师适时出示课件。
5、既然这样，我们干脆不用这些交通工具了，完全抛弃这些交通工具算了，行吗？
为什么？
学生说，不行，因为……
（三）拓展提升，内化规则
1、那我们就针对这些问题提出好的建议与方法，小组商量一下选择自己感兴趣的问题，商量一下解决的方法。
2、小组交流。
3、小组汇报
（1）我们组针对交通工具排放尾气，污染空气……
建议：
多植树净化空气……
板书：
清新
（2）我们组针对交通事故
建议：
改良交通工具，加大执法力度，遵守交通规则……
如何遵守交通规则，时刻提醒自己和身边的人，注意安全老师
安全
（3）我们组针对噪音
学生建议：
将喇叭声改成音乐声
教师课件：
声屏帐、降音……
舒心
（4）我们组针对堵塞：
扩路、架桥……
板书：
方便
师总结：
通过交流学习，老师知道同学们，不仅有很强的道路交通安全意识，更有极强的社会责任心，针对以上交通问题，提出了这么多好的意见和建议。
其实自2004年5月1日，我国就建立了《中华人民共和国道路交通安全法》，还建立起了《全国中小学生安全教育日制度》等等，并将每年3月份最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日。
教育局都要下发致全市中小学生家长的一封信，这封信包括安全教育各个方面的内容，其中把道路交通安全放在了首位。
所以道路安全教育不再是哪个人的事情，它是学校、家庭、社会的共同责任。
国家和政府也做出了很多努力，如果你想了解得更全面，老师给大家推荐两个网址，课件出示。
老师、学生展示新型交通工具
1、师：
随着科技的快速发展，一些新的交通工具也应运而生了，你都知道哪些新型交通工具？
生汇报
2、教师展示（课件）
（1）新型燃料汽车
（2）磁悬浮列车（3）空中汽车
3、同学们，如果你放眼看交通，你会设计怎样的交通工具？
（1）学生说：
……
师：
当然，现在我们说的还仅仅是我们的初步想法，课下进一步完善，可以写下来、画下来，参加我们学校的科技节比赛，说不定未来的交通工具中就有你的设计。
未来的交通，也许真像你们说道那样，……，但是无论怎样，交通规则要牢记，让我们祝愿我们每个人都能够生活在在这清新、安全、舒心、便捷的交通环境中。
第四单元第三主题：
平安走天下
高高兴兴出门去，平平安安回家来
一、教材分析及设计意图：
《高高兴兴出门去，平平安安回家来》是四年级下册品德与社会第四单元《交通连着千万家》中的第三个二级主题的第一个三级主题，通过前面的学习，学生已经初步了解有关交通的相关知识，那么怎样才能做到安全出行呢？
本课教材从保障学生安全的切身利益出发，要求学生选择合理的交通工具，了解必要的交通常识和交通法规，注意交通安全，做到高高兴兴出门去，平平安安回家来，并且用学到的交通知识解决现实生活中的问题。
从教学设计意图看，本课教学设计突出了生活性、开放性、创造性、活动性、实践性的特点，首先创设情境引入话题，激发学生的学习兴趣，然后以学生感兴趣的旅游为活动主线引领学生学习有关的交通安全知识并自觉遵守交通规则，认识到遵守交通法规，注意交通安全的重要性，最后，联系学生的日常生活实际，把交通安全知识转化成为一种自觉遵守并维护交通秩序的行为，培养学生的安全意识，教育学生珍爱生命，热爱生活。
二、教学目标：
1、观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识。
2、通过让学生搜集、整理和分析关于交通事故的信息，使学生初步具有搜集整理和分析信息的能力。
3、自觉遵守交通规则，注意交通安全。
4、培养学生的安全意识，教育学生珍爱生命、热爱生活。
三、教学重点：
认识到遵守交通法规，注意交通安全的重要性，了解相关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。
四、教学难点：
把交通安全知识转化成为一种自觉遵守并维护交通秩序的行为。
五、教学准备：
教师：
多媒体课件、卡纸、彩色笔。
学生：
搜集有关交通事的资料，课前认一认交通标志和设施。
教学过程:
1.学生搜集、整理和分析关于交通事故的信息，认一认交通安全标志和设施。
2调查本校学生遵守交通规则的情况。
（一）创设情境，引入规则。
同学们，你们有没有去旅游过？
都去过哪些地方？
生：
北京、上海、苏州、青岛、……
什么给你留下深刻的印象？
风景优美、交通繁忙、车辆很多。
你们认识这些景点吗？
看谁能很快说出这是哪里？
（课件出示风光图片）
长城、鸟巢、天安门、趵突泉、水立方、桂林。
同学们认识的地方还真不少！
想去吗？
今天，我们就跟着小刚一家一起高高兴兴出门去。
（板书课题：
高高兴兴出门去）
（二）模拟生活，体验规则。
了解有关乘车的交通常识。
小刚一家要乘车去飞机场，在繁华的大街上，来来往往的行人和车辆很多，小刚在马路上看见了许多交通设施和交通标志。
他不知道它们的作用，你能告诉他吗？
（出示交通设施和交通标志的图片）
认识交通设施和交通标志。
帮了小刚这个忙，小刚会谢谢你的。
小刚一家坐上了公交车，在车上应该怎样做才能更安全？
说一说（不能看书、不要挤在门边、头和身体不能伸出窗外、不能从窗子向外乱扔东西……）
（播放有关乘车的交通知识）
活动二:
了解有关航空的交通常识。
很快，小刚一家到了机场，是不是直接就能上飞机？
为什么要进行安检？
过安检时我们应该注意什么？
过安检是为了保证大家的安全。
过安检时易燃、易爆和有毒物品、汽油、酒精、液化气、炸药、鞭炮、农药、老鼠药等不能带上飞机。
看来同学们的安全意识很强。
像这些危险物品，坐飞机是不能携带的，那坐别的交通工具呢？
师:
他们顺利过了安检，上了飞机又应该怎样做呢？
不能接打手机。
（手机发出的无线电信号会干扰飞机导航）
了解有关乘船的交通常识。
经过一段时间的空中飞行，小刚一家安全到达了桂林。
（播放有关桂林风光的图片）
小刚一家决定坐船游漓江，赶到漓江正要上一艘游船，但摆渡的叔叔阿姨不同意他们上船，你们知道为什么？
超载。
对，看来你们都是注意安全的好孩子。
安全第一呀！
坐船不能超载，坐车、坐飞机也是一样的。
他们的旅途愉快而平安的结束了，小刚在这次旅途中有了不少的收获，你们知道是什么？
（在学生的回答中板书：
交通规则）
旅途是件愉快的事，但我们只有遵守交通规则（板书：
遵守），才能做到高高兴兴出门去，平平安安回家来。
平平安安回家来）（平安走天下）
（三）拓展提升，内化规则。
遵守交通规则是我们生命安全的保证，但生活中也有许多人因为不遵守交通规则，酿成了人间惨剧。
下面请看：
（有关交通事故的图片）
同学们，看了这些触目惊心的画面，你想说什么呢？
不能坐超员车、不坐报废车、交通事故太可怕了使很多人失去了生命……
师小结：
是啊！
不遵守交通规则，使多少幸福家庭支离破碎，毁于一旦。
图片可以重放，但生命不能重来！
这只是千万起交通事故中的一些例子，下面的数据更加触目惊心，请看：
（大屏幕出示小资料）
同学们，看了这些数据，你还想说些什么呢？
太可怕了、活生生的人，一刹那间就失去了生命、我想他们的家人肯定很伤心、为了自己和家人的幸福，我们要自觉遵守交通规则……
同学们的感受都很深。
生活中你做过违反交通规则的事情吗？
你见过别人做违反交通规则的事情吗？
看到不遵守交通规则的现象时，我们应该怎样办？
今后，你应该怎样做呢？
生：
（先小组内说一说，在全班交流）
同学们心中交通安全的弦已经绷紧了，那么怎样让更多的人了解交通安全知识呢？
让我们来一起动手，共同制定《交通安全宣传活动方案》。
（以小组为单位开展活动）
展示作品。
师评价总结：
规则在心中，平安在心中。
希望大家在生活中真正做个遵守交通规则的小公民。
最后衷心祝福所有的老师同学平安走天下，幸福永相随。
播放《祝你平安》音乐，结束本节课。
三、课后践行。
1、继续搜集、整理和分析关于交通故事的信息。
2、培养学生的安全意识，教育学生珍爱生命，热爱生活。
板书设计：
高高兴兴出门去，平平安安回家来
遵守交通规则平安走天下
我的出行计划
本主题包含“高高兴兴出门去，平平安安回家来”和“我的出行计划”两个活动主题。
从学生的切身利益出发，要求学生合理的选择交通工具，了解必要的交通常识和交通法规，注意交通安全，做到高兴出门去，平安回家来。
并且用学到的交通常识解决现实生活中的问题，制定我的出行计划，培养了学生参与社会的能力。
1、认知：
观察当地交通秩序状况，知道有关交通常识。
2、情感：
热爱生活，珍爱生命。
3、行为：
自觉遵守交通法规，注意交通安全，学会选择不同交通工具，实行
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