人教版版七年级下学期期末考试语文试题II卷模拟Word文档格式.docx
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从装订成册的纸质书到不限容量的电子书，从街角路边的实体书店到轻点鼠标就能浏览的网上书城，科技的发展带来的不仅是消费行为的改变，也在悄然影响着大众的阅读习惯。
实体书店的转型势在必然，24小时“书店+”模式应运而生。
刚刚被评为北京市2019年特色书店、位于石景山古城的“悦闻书屋”就是这样一家书店，它集书店、阅读空间、文化讲堂、私人影院、咖啡吧、水吧等多种业态为一体……这里不但有书，更有美和生活。
李克强总理指出，24小时不打烊书店的创建很有创意，是对“全民阅读”的生动
③
，希望把24小时不打烊书店打造成城市的精神地标，让不眠灯光陪护读者潜心前行，让手不释卷
④
，让更多的人从知识中汲取力量。
如今，24小时不打烊书店如雨后春笋般不断涌现，
。
（1）依次给材料中加点的字注音，正确的一项是
A．供（ɡōnɡ）
订（dì
nɡ）
B．供（ɡōnɡ）
订（dīnɡ）
C．供（ɡò
D．供（ɡò
（2）在（材料一）的①②两处依次填入汉字，正确的一项是
A．①倍
②连
B．①倍
②联
C．①备
D．①备
（3）在（材料一）的（甲）（乙）两处依次填入标点符号，恰当的一项是
A．（甲）破折号（乙）破折号
B．（甲）逗号
（乙）冒号
C．（甲）破折号（乙）冒号
D．（甲）逗号
（乙）破折号
（4）在（材料二）的③④两处分别填入词语，恰当的一项是
A．③推行
④蔚然成风
B．③推行
④风靡一时
C．③践行
D．③践行
（5）结合语境，在（材料二）结尾的横线处填入语句，最恰当的一项是
A．这些文化空间，丰富了市民的精神生活，彰显了首都的文化特质，从而成为北京文化夜生活的新地标
B．市民的精神生活被这些文化空间点亮，它们也成为北京文化夜生活的新地标，首都的文化特质因此彰显
C．首都的文化特质因这些文化空间突显，市民的精神生活因此丰富，它们成为北京文化夜生活的新地标
（6）结合语境，你认为（材料一）中“熟悉的陌生人”在这里的意思是
2.第二组同学结合在特色书店读书的经历，写下了一些切身感受，其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是
A．执一盏茶，读一卷书，漫步其中，每一个角落都自成风景，在风景里静静翻上几页书，便没了时间和空间。
B．一个书店，就是一座城市。
阅读能带给人心灵的慰藉，犹如春风轻抚万物，润物无声地滋养着城市的荒原。
C．或许你曾有过这样的梦想：
走进书店，就走进布满点点星光的空间，仿佛置身在无垠的星空下。
俯仰之间都是书，随手挑出一本，找个位子，就是一段惬意时光。
现在，他已经做到了，你只需走进他营造的梦。
D．屋外是幽幽的山谷，偶尔听到风吹动芦苇的声音。
屋内是暖暖的阳光，偶尔能听到手翻动书页的声音。
早该留给自己这样一个下午，抱着最喜欢的书，眼睛看着窗外洒满阳光的芦苇，心里飘过曾经最美的时光。
3.第三组同学研究“国民阅读现状”。
他们根据调查数据制作了柱状图，请为这张图拟一个恰当的标题。
由中国新闻出版研究院组织实施的第十六次全国国民阅读调查，日前对外公布了结果。
调查结果显示，2018年，手机和互联网成为我国成年国民每天接触媒介的主体，我国成年国民人均每天手机接触时长为84.87分钟，人均每天互联网接触时长为65.12分钟；
纸质书报刊的阅读时长均有所减少，我国成年国民人均每天读书时间最长，为19.81分钟，12.3%的国民平均每天阅读1小时以上图书。
（《光明日报》2019年4月19日第9版）
4.2019年12月20日起，国家博物馆举办《〈红楼梦〉文化展》，近600件文物、文献和艺术品亮相。
第三组同学观看展览时发现展览的主题是“隻立千古”。
一位同学查字典得知“隻”的意思是“单、单数”。
结合展览的内容，你认为“隻立千古”在这里的意思是________。
5.第四组同学负责编辑班级的研究成果集。
（1）下面的四副对联，不适合加入成果集的一项是
A．笔近率更俗客少
书随松雪雅情多①
B．欲知今古千年事
且读中西万卷书
C．锦绣成文，原非我有
琳琅满架，惟待人求②
D．小小店堂，诸子百家皆过客
皇皇寰宇，三才万物入奇书③
注：
①欧阳询官拜太子率更令，别名欧阳率更。
赵孟頫字子昂，号松雪。
②琳琅，美玉，比喻美好的事物。
③皇皇，形容盛大。
三才，指天、地、人。
（2）这是成果集封面的设计草图。
请你从楷书四大家中，为“少年正是读书时”选择一种字体，并说明理由。
二、现代文阅读
阅读下面文章，完成下列小题。
金色的手指
殷健灵
①一缕细若游丝的琴声从门边的角落里悄悄地浮出，犹如一束明媚的阳光照耀在我们每个孩子的头顶。
我看见音乐老师纤长的手指如鱼儿一般在黑白琴键上灵巧地游动。
在阳光里，那手指变成金色的，神圣而优雅。
②忽然，琴声戛然而止，音乐老师用手朝我指了指，说：
“对，是你，张大嘴唱，不要怕。
”琴声又响起来，可我还是听不清自己的声音，我的歌声细细的低低的，总是躲在别人响亮的歌声后面。
我真的不会唱歌，真的不会唱歌，这么想着，我的脸慢慢地红起来，红到脖颈，像发烧了一样。
③轮到单独唱了。
我捧着歌本的手却一直抖抖索索。
我的声音很不情愿地从嗓子眼里挤出来，那么平淡那么干涩。
音乐老师微笑着按了几个琴键提示我，她弹琴的手指泛着淡金色的光泽。
噢，我真笨，我诅咒着自己，几乎要哭出来了。
④可是，瑛子是多么让人羡慕啊。
初一时，在学校的文艺会演上，瑛子站在台上当着一千多师生的面演唱《月儿弯弯照九州》。
那时，她扎着辫子，辫梢上系了朵淡紫色的小花，显得伶俐可人。
她的歌声糯糯的，甜甜的，像是放了蜜糖，把这首老歌演绎得悲悯动人。
动听的歌喉会让一个女孩更加美丽可爱，我被深深地吸引住了。
而我自卑，只敢在心里悄悄地唱。
走路或是休息的时候，我常会静静地回想一段歌曲，脑海里闪现着美妙的音符，无声的音乐在我的头脑深处奏响，是那么流畅那么欢腾。
其实，我是多么爱音乐！
⑤学校里成立了音乐兴趣小组，一连几天，班里都在议论这事儿。
我兴致勃勃地鼓励同学参加。
我对瑛子说：
“你有音乐天赋，一定能行！
”可是轮到报名时，我自己却迟疑了，我的乐感不行吧，而且功课那么忙，我替自己寻找逃脱的理由。
当大家争着报名的时候，我悄悄缩到了后面。
⑥从这以后，在很多个上完课的下午，我都会见到一幅令人心动的风景。
在教学楼下的花坛边，瑛子抱着手风琴和几个男生坐在台阶上练琴。
他们已经会拉一些简单的曲子，他们的手指变得熟练灵巧了。
印象最深的是那一天，太阳特别好，花坛里的一串红开得特别艳，我记得瑛子他们演奏的是最熟悉的《让我们荡起双桨》。
我趴在栏杆上出神地注视着他们。
瑛子的身子起伏着，双肩的摆动呈现出一种柔美的弧度，她的眼睛微闭着，像是沉醉了，又像是睡着了。
悠扬的乐声轻轻地拨动着我的心弦，我看见瑛子细长的手指在阳光下痴迷地舞蹈，金色的，就连指甲也泛着莹莹的光。
我被深深地震动了，我悄悄地移到了走廊的立柱后面，生怕他们看见我。
是一种什么样的心理在作祟呢？
我渴望音乐，又逃避音乐，因为我太看轻了自己。
⑦我将永远游离于音乐之外吗？
想到这一点，我惊得浑身战栗。
我想当众放歌，又生怕自己生涩的歌声会把一点残存的幻想也剥夺掉。
这种状况一直持续到大学毕业后。
在一次晚会上，有一位长者对我说：
“唱一曲吧，会很好听的。
”不知是出于对长者的尊敬，还是一时的冲动，我竟接过了话筒。
我放开胆子，让歌声从身体里畅快地流出，我唱的是一支在心中默唱了无数次的曲子：
“因为爱着你的爱，因为苦过你的苦……”我听见甜润而深情的歌声在大厅里回荡，我眼里噙满泪水。
走下台的时候，长者紧握住我的手说：
“你唱得好极了!
”我的眼睛更湿了，那块阻滞我心灵多年的磐石就这么被轻轻搬动了吗？
我突然有了想欢呼的冲动。
我闭上眼睛，久久地品味着喜悦。
呵，那手指，金色的手指又一次在我记忆的琴键上跳动，跳动，也许，它将是我一生中永远的遗憾和追求。
6.本文巧妙地将情节发展与心理变化结合起来写，引人入胜。
请根据文章主要情节和“我”的心理活动，用简洁的语言把下面的内容补充完整。
音乐课上“我”不敢大声唱歌，“我”诅咒着自己，几乎要哭出来了。
→“我”没有报名参加音乐小组，①_____。
→②_____，“我”深为震动，又生怕她看见我。
→③______，“我”无比激动，久久品味着喜悦。
7.请说说文章第⑥段中画线的句子“太阳特别好，花坛里一串红开得特别艳”在文中有什么作用？
8.本文对“金色的手指”的描写生动传神，动人心弦。
请在下面两个句子中任选一句，从修辞角度分析该句好在哪里。
（1）音乐老师纤长的手指如鱼儿一般在黑白琴键上灵巧地游动。
（2）瑛子细长的手指在阳光下痴迷地舞蹈。
我选（）句分析：
9.本文最后一句“呵，那手指，金色的手指又一次在我记忆的琴键上跳动，跳动，也许，它将是我一生中永远的遗憾和追求”意蕴丰富，促人思索。
请联系全文说说这句话的含义。
10.第⑦段中“那块阻滞我心灵多年的磐石就这么被轻轻搬动了吗？
”这句话发人深省。
请结合文章内容并联系你的人生体验，谈谈你从这句话中得到的感悟。
雪白王开岭
（一）
叫人感念和思痛的东西越来越多了。
比如雪。
在我印象里，雪是世界上最辽阔、最庄严、最有诗意和神性的覆盖。
她使我隐约想到了“圣诞、人类、福祉、博爱、命运”这些宗教意味很浓的词。
那神秘无限的洁白，庞大的包容一切的寂静，纯银般安谧、祥和的光芒，浑然天地、梦色绝尘的巍峨与澄明……拿什么更美的形容她呢？
她已被拿去形容世间最美的意境了。
童年时，我心里涨满了雪，比大地上的棉花还要多。
那时候，大地依然贫穷，贫穷的孩子常常想：
要是地里的雪全变成棉花该多好啊！
如今，我们身上有的是厚厚的棉了；
而大地，却失去了那相濡以沫的洁白。
那时候，一个冬天常常有好几场惊心动魄的雪。
有时不舍昼夜地下，天凛地冽，银装素裹。
夜晚白得耀眼，像火把节，像过年，令人亢奋。
记得初中语文里有篇《夜走灵官峡》，开头即“纷纷扬扬的大雪又下了一整夜……”
那种盛大的雪况，现在忆起来很有些隐隐动容和“俱往矣”的悲壮。
不知今天的孩子会不会问：
真有那么多雪么？
是真的，雪不仅多，而且美得痛心。
记得小学班里有个家境很穷的女生，又瘦又黑，像棵细细的老也长不大的豆芽儿。
一次作文课上她灵机一动把雪比喻成了“雪花膏①”，她说：
“那天夜里，我看见天上飘起了雪花膏……”她念的时候同学全笑了，连老师也哧哧笑了，说她是异想天开。
于是老师给我们讲“异想天开”是什么意思。
老师讲“异想天开”时女生趴在水泥桌上（当时课桌是用水泥板搭的）呜呜哭出了声……不久，她因贫穷辍了学。
许多年后，一个偶然的机会使我记起了这件事。
我猛然发现那个“雪花膏”的比喻其实多么生动而富有诗意啊！
雪，雪花膏的雪，女孩子的雪。
在我所见过的比喻中，这是最珍贵的一个。
要知道当时穷人家是买不起雪花膏的。
美丽的如泣如诉的雪花膏。
（二）
不知从何时起，有个声音问：
我们的雪呢？
从前的梦想，有的很快就兑现了。
比如棉花，比如雪花膏和课桌……一些虽遥遥无期，但我们并不苛求，慢慢来，一切都会有的，没有的都会有的……是的，我们相信。
但另一个事实是：
我们曾经有过的，现在却没有了。
比如雪。
我们有了无数的雪花膏，比雪花膏还雪花膏的雪花膏，可我们的雪呢？
那“千树万树梨花开”的雪呢？
偶尔碰上一回，可那是怎样的情景啊――
稀稀落落粉针或沫状的碎屑，仿佛老人凋谢的胡须，给风一击，给地面轻轻一震，即消殒了。
这哪里是雪？
分明是雪的骸，死去的雪。
衰败的迹象即是这时显露的。
我留意到了冬日的憔悴、大地的烦躁、空气的郁闷、没有冰的河床、树的稀少和鸟的惊恐……眯起眼睛，我认出菜叶上的药斑，阳光中的尘埃和可疑的飞来飞去的阴影……
从前不是这样子的。
纯洁简美的东西愈来愈少。
人类创造着一切也破坏着一切，许多优雅的本色和古典的秩序被打碎了、颠覆了，包括季节、生态、秩序、规矩、操守……我们狂妄地征伐却失去了判断，拼命地拥有又背叛着初衷；
我们消灭了贫穷还消灭了什么？
这是个欲望大得惊人的掘金年代。
抒情的方式正在消失。
只有物的欲望。
欲望。
我感到了不安，感到了冬天背后那双忧郁的眼睛。
那些威胁她的莫名危险……我开始了怀念，怀念那些流逝和将要流逝的东西，比如童年、雪、本色，比如村庄、野地、棉布的经纬、流动的水……
（选自《精神明亮的人》，有删改）
11.作者以雪为线索，表达自己的感念和思痛，请结合文章概括感念和思痛的内容。
12.作者为什么在第
（一）部分写画横线处“小学课本里的雪”？
请分析其作用。
13.请联系上下文，体会文中第
（二）部分画波浪线句子的含意。
14.文章最后说“具有物的欲望，欲望。
”请结合全文说说表达了怎样的思想？
和第
（一）部分中被笑的小女孩事件有何关系？
三、文言文阅读
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；
困于心，衡于虑，而后作；
征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
15.选出下列句中加点字的解释不正确的一项。
（）
A．舜发于畎亩之中
发：
起，指被任用
B．生于忧患，死于安乐
安：
安逸
C．人恒过，然后能改
过：
过去
D．必先苦其心志
苦：
使……痛苦。
16.下列句子中加点的词，不是通假字的一项是（）
A．曾益其所不能
B．困于心，衡于虑，而后作
C．人恒过，然后能改
D．入则无法家拂士
17.对“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
”理解有误的一项是（）
A．全文只有此句是用来论证“死于安乐”的。
B．此句是对历史上大量亡国事实的高度概括。
C．此句是针对国君治国而言，告诫国君要居安思危，否则死于安乐。
D．此句是由个人推论到治理国家方面，从正面论证了受磨炼的益处。
四、句子默写
18.默写。
（1）______________________，乌蒙磅礴走泥丸。
（毛泽东《七律·
长征》）
（2）_____________________，恨别鸟惊心。
（杜甫《春望》）
（3）商女不知亡国恨，___________________。
（杜牧《泊秦淮》）
（4）___________________，坐断东南战未休。
（辛弃疾《南乡子》）
（5）乱花渐欲迷人眼，______________________。
（白居易《钱塘湖春行》）
（6）海内存知己，_______________。
（王勃《送杜少府之任蜀川》）
（7）《雁门太守行》中表现将士们为国而战，视死如归的英雄主义精神的句子是_______，_______。
五、名著阅读
19.阅读《西游记》选段，回答问题。
好妖精，按落阴云，在那前山坡下，摇身一变，变作个老妇人，年满八旬，手拄一根弯头竹杖，一步一声的哭着走来。
八戒见了，大惊道：
“师父！
不好了！
那妈妈儿来寻人了！
”……行者道：
“兄弟莫要胡说！
……断乎是个假的，等老孙去看来。
”
①八戒认为“那妈妈儿”来找谁？
②悟空认为八戒是“胡说”。
请说出悟空的理由。
六、综合性学习
20.语言运用与表达
近期，学校将举办一场需要全体师生参与的名为“与经典对焦，与大师对话！
——我们都是朗读者”的主题活动。
你可以在以下两个任务中，任意选择一项完成。
A.请撰写一段《朗读者》活动开幕式的开幕词（50字以上）。
B.选择一篇你想要在活动中进行朗读的名家作品，写出篇名、作者名并阐述其原因（50字以上）。
七、作文
21.阅读下面的文字，按要求作文
在人教版语文教材中，我们一次次愉快地走进了“雨、青春、书籍、小说、音乐、孔孟文化、初中生活、风流人物”的世界。
沉醉于其间，我们开阔了眼界，丰富了知识，陶冶了情操。
在现实生活中，还有许多千姿百态、兴味盎然的事物曾让我们心驰神往、流连忘返。
如：
昆虫、花卉、乒乓球、小提琴、集邮、兵器、民俗风情、科学小发明、户外旅游、亲情友谊……
请以“沉醉于
的世界”为题，写一篇文章。
要求：
（1）把题目补充完整；
（2）自选文体；
（3）不少于500字；
（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
参考答案
1、
2、
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