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《拿来主义》练习题学习资料
《拿来主义》练习题
《拿来主义》课堂 练习
一、基础演练
1.给加横线的字注音:
自诩()吝啬()国粹()残羹()冷炙 ()鱼翅()
2.根据拼音写汉字:
bié进()、脑suǐ()、càn头 () 冠miǎn()
3、下列词语中注音和字形完全正确的一项是
A.残羹冷灸(ɡēnɡ)冠冕(miǎn)脑髓(suǐ)吝啬(lìnɡ)
B.礼上往来(shànɡ)自栩(xǔ)蹩进(bié)鱼翅(chì)
C.发扬国光(yánɡ)国粹(cuì)玄虚(xuán)磕头(kē)
D.佳节大典(jiā)孱头(chàn)摩登(mó)针灸(jiǔ)
4、下列词语中加点的字注音、书写均无误的一组是()。
A.残羹冷灸(gēng)仪节(yí) 冠冕(guān) 譬如(pì)
B.鸦片(yā)脑髓(suǐ) 孱头(càn)国粹(cuì)
C.自栩(xǔ)玄虚(xúan)大度(dù)宅子(zhái)
D.吝啬(sè)蹩进(piē)捧着(pěng)鱼翅(chì)
5、选出对加黑词解释错误的一项:
A.但我们没有人根据了“礼尚(崇尚)往来”的仪节,说道:
拿来!
B.欣欣然的蹩进(走进、踱进)卧室,大吸剩下的鸦片,那当然更是废物。
C.也不当众摔在毛厕里,以见(看出、看见)其彻底革命。
D.讨一点残羹冷炙(烤肉)做奖赏。
6、依次填入下段横线处的关联词语正确的一项是()
他占有,挑选。
看见鱼翅,并不就抛在路上以显示其“平民化”,只要有养料,也和朋友们像萝卜白菜一样吃掉,只是不用它来宴大宾;看见鸦片,也不当众摔在毛厕里,以见其彻底革命,只送到药房里去,以供治病之用,却不弄“出售存膏,售完即止”的玄虚。
________炮枪和烟灯,________形式和印度、波斯、阿剌伯的烟具都不同,确可以算是一种国粹,________背着周游世界,一定会有人看,_______我想,除了送一点进博物馆之外,其余的是大可以毁掉的了。
A.因为 虽然 但是 所以 B.只有 虽然 倘使 但
C.虽然 但是 只要 但 D.只有 因为 所以 因此
7、下列句子中标点符号的使用正确的一句是()
A、市区两级领导视导后指示:
后期复习要注意两点:
一是注意考试技巧的训练,二是加强对学生的心理教育。
B、我校高三教师:
刘洪、王伟、张兰在一起备课。
C、李白有两句诗:
“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”!
我从中感受到了古人的傲骨。
D、一、学习贵在自觉。
要有笨鸟先飞的精神,自我加压。
二、学习贵在刻苦。
要有锲而不舍的精神,持之以恒。
8、下列句子顺序排列正确的一项是()
①总之,我们要拿来。
②那么,主人是新主人,宅子也就会成为新宅子。
③我们要或使用,或存放,或毁灭。
④没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺。
⑤然而首先要这人沉着,勇猛,有辨别,不自私。
A.①③②⑤④ B.①②④⑤③ C.①②⑤③④ D.①③⑤②④
9、第4自然段“抛来”与“抛给”在实质上的主要区别是()
A.“抛来”动机良好,“抛给”企图较坏 B.“抛来”动机较坏,“抛给”动机良好
C.“抛来”一般不带有坏的动机和目的,“抛给”是有目的有企图的
D.“抛来”和“抛给”的说法表面似有区别,但本质一样
10、下面一段文字使用了什么论证方法?
要不然,则当佳节大典之际,他们拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨一点残羹冷炙做奖赏。
A.比喻论证B.对比论证C.类比论证
11、对以下句义理解正确的有()。
①中国一向是所谓“闭关主义”,自己不去,别人也不许来。
(1840年鸦片战争以前,清政府奉行的是闭关自守的政策。
)
②当然,能够只是送出去,也不算坏事情,一者见得丰富,二者见得大度。
(鲁迅先生充分肯定了“送出去”。
)
③所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!
(鲁迅先生十分形象地提出了“拿来主义”的主张。
)
④那么,主人是新主人,宅子也就会成为新宅子。
(只要坚持和实行了拿来主义,文艺就会成为新文艺。
)
12.《拿来主义》一开始就写“闭关主义”和“送去主义”的目的是.
A.使人们汲取历史的经验教训,所以,先从历史的发展谈起。
B.对两种主义的否定,就是从反面论证了拿来主义的正确,是对比烘托的手法。
C.文章主要立足于破,因为是驳论文。
D.文章拓开,使文章产生波澜。
13.下列句中,错别字最多的一项是
A.自从给枪炮打破了大门以后,又碰了一串钉子,到现在,成了什么都是送去主义了
B.听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去,以推进“象征主义”,以后是顺便到欧洲传道
C.但是我们没有人根据“礼上往来”的仪节,说道:
拿来!
D.虽然形势和印度,波斯,阿拉伯的烟具不同,却可以算是一种国粹
14.下列句中加粗的“是”,表判断的一项是
①此后是顺便到欧洲去传道②然而尼采不是太阳③“送去”之外,还得拿来,是为拿来主义④这是抛给的⑤但是我们的子孙是在的
A.②④B.①③C.③⑤D.②⑤
15.依次填入下面一句话中的关联词,正确的一项是
几百年之后,我们当然是化为魂灵,( )上天堂,( )落地狱,( )我们的子孙是在的,( )还应该给他们留下一点礼品。
A.或 或 却 因此B.或许 或 但 所以
C.或 或 但 所以D.或 或许 却 因此
16.下列句子,没有使用反语的一项是
A.总之,活人替代了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步了。
B.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫做“发扬国光”。
C.当然,能够只是送出去,也不算坏事情,一者见得丰富,二者见得大度。
D.且不问他是骗来的,抢来的,或合法继承的,或是做了女婿换来的。
17“自己不去,别人也不许来”的正确理解是
A.反映中国人对帝国主义的刻骨仇恨。
B.中国人信奉“小国寡民”的思想,习惯于“鸡犬之声相闻,老死不相往来”。
C.对别国的先进经验自己不去学习,也不许别人来传播。
D.反映有些中国人对外国人冷漠,拒人于千里之外的排外思想。
二、分析第8、9段使用的比喻论证手法。
1.“大宅子”比喻:
2.“孱头”比喻:
3.“勃然大怒,放一把火烧光,算是保存自己的清白”的“昏蛋”比喻:
4.因为“羡慕这宅子的旧主人”,“接受一切”,“欣然然蹩进卧室,大吸剩下的鸦片”的“废物”比喻:
5.“鱼翅”比喻:
6.“鸦片”比喻:
7.“烟枪和烟灯”比喻:
8.“姨太太”比喻:
9、指出下列比喻的本体。
(1)、主人
(2)、宅子
(3.)、新人
(4)、.新宅子
三、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫做“发扬国光”。
这段文字使用的修辞方法有:
四、阅读分析:
仔细读第3-7段,回答下面的问题。
1.第3段文字运用的说理论证方法主要是:
。
A.比喻论证 B.类比论证
C.对比论证 D.因果论证
2.第3段的中心是。
A.揭露“送去主义”自欺欺人的危害及实质。
B.讽刺尼采自诩太阳,反对“送去主义”。
C.反对“送去主义”,主张“拿来主义”。
D.主张“拿来主义”,反对不给子孙留点礼品。
3.第4段中“抛来”与“抛给”在实质上的主要区别是:
。
A.“抛来”动机良好,“抛给”企图较坏。
B.“抛来”动机较坏,“抛给”动机良好。
C.“抛来”一般不带有坏的动机和目的,“抛给”是有目的、有企图的。
D.“抛来”和“抛给”的说法表面似有区别,但本质一样。
4.第5段中有5处引号,对后4处引号作用分析正确的一项是:
。
A.第1处表否定,第2、3处表强调,第4处表特指。
B.第1处表否定,后3处表强调。
C.第1、2处表否定,第3、4处表特指。
D.第1处表否定,后3处表特指。
5.第5段在上下文中的作用是承启,其理由是:
。
A.前文揭批了“抛给”的实质和后果,下一段揭露了“送去”主义的具体做法。
B.前文揭批了“送去主义”的实质和后果,后一段再次揭露“送去主义”的危害性,揭示了“拿来主义”的必要性。
C.前文揭批了“送去主义”的实质和后果,后文提出“拿来主义”。
D.前文分析了“抛来”与“抛给”的区别,后文提倡“拿来主义”。
6.以上5段文字,主要运用的论证方法是:
。
A.对比论证 B.类比论证C.因果论证 D.举例论证
五、阅读课文第一节,完成1~4题。
1.第②句中所用的修辞手法依次是
A.借喻、借代B.借代、借喻C.借代、夸张D.借喻、夸张
2.理解“几位‘大师’们捧着几张古画和新画”一句中的“捧”字,最正确的一项是
A.小心翼翼的神态,表现“大师”们对国画的珍惜。
B.庄重虔诚的神态,表现“大师”们对国画的自豪。
C.诚惶诚恐的神态,表现“大师”们媚外的奴颜。
D.郑重恭敬的神态,表现“大师”们良好的修养。
3.分析本段文字的结构层次,选出正确的一项
A.①②/③④/⑤B.①/②③④/⑤C.①/②③④⑤D.①②③④/⑤
4.这段文字的中心句是第几句
A.第①句B.第②句C.第④句D.第⑤句
六、阅读下文,完成1~6题。
他占有,挑选。
看见鱼翅,[]不就抛在路上以显其“平民化”,[]有养料,也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉,[]不用它来宴大宾;看见鸦片,也不当众摔在毛厕里,以见其彻底革命,[]送到药房里去,以供治病之用,[]不弄“出售存膏,售完为止”的玄虚。
只有烟枪和烟灯,虽然形式和印度,波斯,阿剌伯的烟具都不同,确可以算是一种国粹,倘使背着周游世界,一定会有人看,但我想,除了送一点进博物馆之外,其余的是大可以毁掉的了。
还有一群姨太太,也大以请她们各自走散为是,要不然,“拿来主义”怕未免有些危机。
①总之,我们要拿来。
②我们要或(),或(),或()。
③那么,主人是新主人,宅子也就会成为新宅子。
④然而首先要这人沉着,勇猛,有辨别,不自私。
⑤没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺。
1.下列对第一段中所用的比喻分析有误的一项是
A.“鸦片”喻文化遗产中的糟粕。
B.“烟枪和烟灯”喻文化遗产中的旧形式。
C.“像萝卜白菜一样的吃掉”喻吸收精华应有利于“大众化”。
D.“姨太太”喻文化遗产中腐败的东西。
2.在原文[]中填入一组正确的关联词
A.却只要而却而
B.并如果而而却
C.并只要只只却
D.却如果只却并
3.依次填入文中()内最恰当的一组词是
A.存放使用毁灭B.使用毁灭存放
C.使用存放毁灭D.毁灭存放使用
4.对第一段段意概括得不全面的一项是
A.拿来主义者是如何占有、挑选的。
B.拿来主义者是如何使用和存放的。
C.拿来主义者是如何批判继承文化遗产的。
D.拿来主义者是如何区别对待文化遗产的。
15.对第二段画线句子理解有误的一项是
A.强调了实行拿来主义的重要性。
B.强调了批判继承文化遗产的重要性。
C.强调了实行拿来主义对产生新人与创立新文艺的重要性。
D.强调了新人的产生对实行拿来主义的重要性。
6.上文第二段的层次划分正确的一项是
A.①/②③④⑤B.①②/③④⑤C.①②③/④⑤D.①②③④/⑤
七、阅读1----4节,回答1---4题。
1、“捧”和“挂”有什么作用?
2.根据文意,解释下列两组词语的意思。
闭关主义:
送去主义:
拿来:
抛来:
抛给:
3.第一段文字论述“送去主义”时,列举了“学艺上”的三件事,请写出来。
4.第三段文字论述了送去主义的危害,用尼采“自诩过他是太阳,光热无穷”进行类比论证。
试简述作者的推理过程。
(1)活人替代了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步了。
(2)当然,能够只是送出去,也不算坏事情,一者见得丰富,二者见得大度。
参考答案:
一1、xǔlìnsècuìgēngzhìchì2、蹩髓孱冕3、C解析:
A.残羹冷灸:
炙,吝啬:
lìn;B.礼上往来:
尚,自栩:
诩;D.孱头:
càn。
4.B(A“灸”应为“炙”C.“栩”应该是“诩”玄xúan应为xuánD.“蹩”读biē)
5..C(见——同“现”,显示,表示)6、B(见原文)7、D(A项“指示”后面是冒号,“两点”后面又是冒号,这是不符合标点符号使用习惯的。
在同一个句子中,冒号一般只能用一个,否则便会表意不清。
此句中两个冒号应去掉一个。
B项“高三教师”和“刘洪、王伟、张兰”是同位词组,中间只需短暂停顿,不必用标点符号。
如果一定要用,只宜用破折号。
C项从表面上看,冒号后面的内容全是提示的范围,其实不然。
这里提示的只是两句诗,此句可将叹号改为引号内叹号。
)8、A(原为是按怎样对待、怎样区别处理、有何作用、怎样才能正确处理、有什么重要和迫切性来排列的)9、C10、A11、①③④12、B13.D(势—式 拉—剌 却—确)14.A 15.C 16.D17、C 二、1.文化遗产2.害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者3.虚无主义者4.崇洋媚外,主张全盘西化的投降主义者5.文化遗产中的精华部分6.文化遗产中精华与糟粕互见,必须区别对待7.文化遗产中的旧形式8.供剥削阶级享用的腐朽淫靡的东西9
(1).能够实行拿来主义的人
(2).中外文化遗产(3).能够实行拿来主义,善于吸收中外文化遗产精华的人(4).新文化三、借代、反语、引用。
四、1.B2.A3.C4.D5.B6.C五1.B 2.C 3.C 4.B六、1.解析:
“鸦片”喻文化遗产中有益也有害的部分。
A2.C3.C4.解析:
B项只包含如何“挑选”一方面,忽视了“占有”这一面。
B5解析:
D项应为“强调了实行拿来主义对新人的产生的重要性”。
D6、D七1.①捧;“捧”字生动揭示了郑重、珍视的心理,活画出崇洋媚外之人的丑相。
②挂;仅有几张画却要一路地“挂”过去,活画出“送去主义“者寒伧的可怜相。
2.闭关主义:
盲目排外的“闭关自守“思想。
送去主义:
媚外卖国的投降政策和路线。
拿来:
“拿来”是从我们自己的利益出发,选择我们需要的东西。
抛来:
“抛来”指把无用的东西抛弃掉,或者无代价地送人或施舍,一般不怀有什么不良的动机或目的。
抛给:
“抛给”指的是有目的地、带恶意地输出,即帝国主义的经济和文化侵略。
3、①送古董②送几张古画和新画③送梅兰芳博土4、尼采自诩为太阳,光热无穷,但他终究不是,结果他发了疯;中国并不是“丰富”,却还要“大度”,“只是送出去”,结果将亡国灭种。
二者的本质都是盲目自大,其后果都是自取灭亡。