大班教研组工作计划9篇文档格式.docx

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改变过于重视教案的检查为鼓励教师把主要精力放到研究和解决教学中的实际问题上，将教师的教学研究能力作为衡量教师业绩的重要标准。

（二）创设浓厚的研讨氛围，提高研讨质量

　　充分挖掘教师的潜力，采取了主讲人轮流坐庄的方式，要求主讲人事先做好准备工作（如收集一线的困惑、研究幼儿、研究教材、查阅资料、自觉进行专业理论的学习等），并将下周活动的研讨内容提前分发给每位教师，这样老师对集体备课的内容有所了解，提前思考。

　　（三）完善集体备课环节，追求备课质量。

　　在集体备课的操作上，实行“自备——主备人说课、讨论、形成教案（电子稿）—个人二次备课—教学实施—集体教学反思—教案修订与完善—教案电子稿存档”的流程。

　　（四）开展不同形式的集体备课活动，促进教师专业成长。

　　以“游戏课程”、“一课多研”的形式开展集体备课活动。

　　（五）开展创意美术特色课程，增强了幼儿对美术活动的兴趣和新奇感，产生主动创造的愿望，同时激发幼儿在游戏中与美术活动材料相互动，从而引导幼儿去发现、认识并表现美。

大班教研组工作计划篇2

　　一、指导思想：

　　以教研活动为中心，根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为引领，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体教学组教研、定期进行集体教学研讨和教学经验交流活动,切实提高教师的教育技能。

本年度教研工作主要有以下几点：

　　二、组情分析：

　　1、竞赛活动的参与度不够积极

　　在面对新的挑战、新的成长机会时，如何调动和挖掘每一个成员的积极性和潜力，鼓励大家都能参与其中，真正实现携手并进的成长趋势，我想面对挑战时，能够迎难而上才是一个团队有效发展的势头，需要每一位成员明确自己的方向和目标，需要大家都有主人翁意识，这是我下一阶段需要去思考的。

　　2、教研活动的研讨氛围不够高涨

　　观摩课例时，教师们理论知识相对缺乏，在评析、研讨课例时，往往还停留在实践层面，不能将思维进行很好的梳理及提升。

大家研讨的氛围还不够浓烈，只有小部分教师能够积极踊跃地发表自己的个人见解，希望每一位教师都能畅所欲言。

　　三、工作目标：

　　1、根据本学期幼儿园教学工作计划，围绕主题发展目标及发展脉络，提供适宜而丰富的材料，促进幼儿自主、个性化成长，探索适宜本组教研活动的内容、组织形式。

　　2、加强对集体教学活动的研究，注重幼儿活动情况的观察，记录幼儿操作情况。

　　3、整理集体教学活动内容的相关资料。

采取拍照、复印、文字说明和记录等多种形式收集、整理活动的资料。

　　4、探索集体教学活动中家长资源的运用。

开发家长资源，充分调动家长参与本组教研活动的积极性，提供机会和空间，鼓励家长以多种形式参与到研讨活动中来。

　　5、把本组建成一个学习团队、研究团队，形成紧密的学习共同体、研究共同体，高质量的完成每次教研工作。

　　四、主要工作措施及要求：

（一）加强理论学习，提高教师理论水平。

　　教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。

为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。

具体如下：

　　1、积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

　　2、进一步学习《幼儿园教育指导纲要》和《指南》，进行深入理解、积极探索、切实落到实处。

积极参与教师再培训教育

（二）、注重业务培养，提高保教质量

　　1、本学期我们将进一步落实和促进幼儿园集体教学活动工作。

力求将关注的目光投向幼儿集中教育活动。

注重提高教育教学能力，注重幼儿的学的状态，使幼儿园的集体教学工作真正落到实处。

观摩活动，及时有效地对教学过程进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议，

　　2、每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。

具体内容有：

（1）教师认真备课，做到先活动设计后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

（2）观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。

　　（三）扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

　　研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，逐步完善教研活动制度，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：

　　1、教研组长发挥示范引领作用，提高教研实效，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累，避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

　　2、集中研讨。

扎实推进“周二教研日”。

利用骨干教师的示范作用，以结对带教的形式，以老带新的方法帮助新教师快速成长。

　　（四）以转变家长观念为宗旨，切切实实做好家长学校。

　　以转变家长观念的意识，切切实实做好家长学校新举措工作——家长自助成长营。

结合每月主题活动的组织开展，让家长了解集体教学活动不是单纯的学写字，学画画，学儿歌等。

而是让幼儿在关怀、接纳、关爱和支持的良好环境中学习生活愉快的成长。

通过多种形式，如研讨，观摩等活动的'

家园合作研究，以达成家园合力的教育效果。

　　1、以主题研讨的形式进行培训、学习活动，吸引老师主动参与到研讨活动中来，与成员们一起讨论、互动，发表自己的见解，集思广益，在教研活动中碰撞出思维的火花。

　　2、本组教师根据小中大班幼儿年龄特点,以及不同的创造性游戏活动内容,挑选优质的活动方案,通过反复推敲、多次磨课、反思交流，学习集体教学活动的开展与组织，在研讨中促进个人专业发展。

　　3、建立每两月一次的教研活动制度，课例观摩、说课反思、研讨评析的形式，以研讨促发展，培养灵动智慧的教师，充分利用园内资源，开展教师观摩、交流、研讨活动，全面提高我园集体教学组教师的教学水平和教研水平。

大班教研组工作计划篇3

　　一、指导思想。

　　以园务计划为指导，全面推进和深化素质教育，以《新纲要》为依据，重视教师的专业化水平，努力提高教师的教科研水平。

根据本年段的实际灵活地将全新的教育理念渗透与每个教育活动中，摆正教师与幼儿之间的关系，竭力争取家长的支持与合作，使我段的保教工作能取得更大的突破。

　　二、工作重点。

（一）加强理论学习，提高教师的理论水平。

　　随着“二期课改”的迅速推进，对教师专业化水平要求越来越高，因此加大学习力度，是提高教师专业水平的关键。

进一步理解新课程指南的精神实质，把“指南”与“方案”相比较，了解本年龄段幼儿的特征及观察和指导的要点。

定期组织教师学习好的教育论文，可由教研组长推荐或各班教师学习，以丰富教师的理论知识，并督促教师能联系实际，把理论渗透到实践中去。

（二）注重教学实践，加强反思学习，提高教研质量，加强新教材的学习、探索和研究：

　　1、以整合的思路实施课程内容要求教师不单纯依赖教材，应善于从各种教材中选择适合本班幼儿兴趣和特点的课程内容，并以年级为单位，对教材中的重点、难点进行探讨，做深入细致的分析，以便更好的把握教材。

　　2、重视运动活动的研究，克服形式主义将培养幼儿身体素质作为重要任务来抓，给幼儿适当的运动量，寻找适合幼儿的锻炼方法。

教师应更多地提供幼儿探索、操作、实践的机会，并充分利用一切条件合理安排游戏环境，保证幼儿游戏时间，促进幼儿全面的发展。

　　（三）创设优质环境，重视检查反馈，提高保教质量全面落实二期课改精神，进一步领会课程理念，积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以班级为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。

　　1、要求教师能根据孩子的兴趣和需要，及时调整教学内容和指导方式，注重活动的效益。

　　2、抓好常规教学工作，教研组长通过检查各班环境情况、看教学反馈等措施，了解熟悉各班教学实际情况。

从而确定好教研专题，开展扎实有效的教学研究。

　　3、创设体现园本特色的活动环境，使环境具有以下的特点：

（1）以尝试为主线，突出尝试精神，体现班级亮点。

（2）以创新为主线，打破原有环境布置的模式。

　　（3）以互动为主线，强调师生互动，让墙面会说话。

　　（4）注重区角主题活动的延伸，让幼儿有更多的自主时间进行学习、探索。

　　（四）加强家园联系，建立幼儿成长档案。

　　1、开展多种形式的家园活动，为家长创设多渠道的沟通机会。

做好家访工作，每班根据主题活动及时更换家长园地内容，向家长宣传家教知识。

　　2、设立幼儿成长档案记录，及时与家长沟通，共同教育孩子成长，使孩子获得和谐、全面的发展。

　　3、加强幼儿园与家庭、社区的密切合作。

充分利用家庭、社区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。

积极创设条件，让家长认同、支持、参与幼儿园课程的开发和实施。

　　（五）注重队伍建设，加强课题研究，提高科研水平。

　　通过理论学习、园领导指导等使全段教师了解正确的科研思路，掌握科学的研究方法，在身体力行的课题研究中加深认识、熟练技巧，感受科研的实效，体验思考的乐趣，使幼儿园教科研工作上档次、有质量、高水平。

　　1、九月份：

（1）年段组会议。

（2）环境布置。

　　（3）制订各类计划。

　　（4）理论学习。

　　2、十月份：

（1）布置区域，丰富环境。

（2）迎接“绿色学校”验收。

　　（3）优秀教案交流。

　　3、十一月份：

（1）新教师亮相活动。

（2）观摩活动。

　　（3）故事比赛。

　　（4）成长档案中期反馈。

　　4、十二月份：

（1）大班幼儿绘画比赛。

（2）研讨活动（子课题研讨）。

　　（3）迎新年活动。

　　5、一月份：

（1）理论学习。

（2）完成幼儿成长档案工作。

　　（3）作好学期总结工作。

大班教研组工作计划篇4

　　一．概况：

　　本组共有组员5名，一人本科在读，4人大专或大专在读。

其中多媒体专职教师一名，其余均为参与一线带班的教师。

　　二．特点：

　　优势

　　1．对课改新理念有了进一步的认识和理解，说课、评析能力有所提高。

　　2．积累了“促进

　　幼儿社会性发展”的相关知识和开展实践活动的经验。

　　3．从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步增强。

　　薄弱环节

　　1．教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。

　　2．对“社会性”概念界定、内涵有待进一步研究。

　　3．对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。

　　在园和中心组的指导下，继续学习、贯彻课改精神。

树立“教师是活动的主人”、“以教师为主体”的发展观，促使教师主动地学习、实践、思考、研究，使教研更好地为教师和教育服务。

　　1．从问题入手，及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题。

通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。

　　2．开展对“促进幼儿社会性发展”的进一步深入研究，就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨，完成《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》。

　　3．学习、分析《探索型主题活动的“主题”》中的案例，正确认识、理解、把握教师预设和幼儿生成之间的关系。

　　4．开展主题型家长活动，增进家园联系，做好幼小衔接工作。

　　大班教研组计划各月工作重点提示

　　调整与实施

　　2月

　　1．学习园务

　　计划，在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。

　　2．实践活动――斜坡与球及评析研讨。

　　3．进行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的准备。

　　3月

　　1．策划、组织植树节幼儿社会实践活动。

　　2．交流各班探索型主题活动的开展情况，研讨主题的选择和确立。

　　3．开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。

　　4月

　　1．实践活动

　　――主题游戏中对幼儿的社会性发展和探索行为进行观察、评析。

　　2．收集、交流有关幼儿社会性发展的活动或游戏内容。

　　5月

　　1．就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨。

　　2．参观小学，做好幼小衔接工作。

　　3．进行《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》的结题工作。

　　6月

　　1．计划、组织幼儿“毕业活动月”的活动。

　　2．邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。

　　3．幼儿社会性活动或游戏案例的收集、汇总。

　　4．针对教研计划以及实施情况进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议。

　　三．班况分析：

　　本班共有39名幼儿，男19名，女20名，3名新生,是从别的幼儿园转学的。

班中郁小俐、苏晓林、苏晓云、朱飞不是独生子女，独生子女率为90%。

经过两年的幼儿园生活，班中每位幼儿都有了不同程度的进步和提高。

现将各方面情况分析如下：

（一）健康：

　　幼儿的独立自理能力有了明显的提高，基本都能较熟练的用筷独立进餐，能较安静、迅速地吃完自己的一份饭菜，开学以来发现幼儿的饭量又有明显增加，而且用餐速度也普遍加快，基本无剩饭、挑食现象。

但个别幼儿的进餐习惯还有待改进，如姚迅怡吃饭桌面地面有大量掉落的饭菜；

苏东健、丁岑玺等吃饭时经常东张西望，徐心杰、尹若禹进餐速度较慢，吴寅杰、陈孙弘宇吃饭时经常讲话，需要老师不断督促、提醒。

本学期将通过个别教育、谈话讨论和不断督促来帮助他们逐渐养成良好的进餐习惯。

盥洗方面，幼儿已基本能独立大小便，部分小朋友学会了自己使用便纸。

洗手时多数幼儿能注意节约用水。

班中大多数幼儿都能自己穿脱衣服、叠衣服、叠被子，并乐意互相帮助。

　　动作发展方面，幼儿的走跑动作已比较协调，部分幼儿已经学会了跳绳。

平衡、攀爬的能力相对较弱，有一些幼儿由于胆子小，动作发展不协调，平衡和攀爬时需要旁人的帮助，如卜一菲、陈爱涛。

在分散活动时，我们将引导他们多参加这方面的游戏，并联系家长共同配合来提高这些幼儿的动作协调能力。

　　通过谈话、不断提醒督促，幼儿在运动时的自我保护能力有所增强，知道热了要擦汗、休息，知道跑时不和别人碰撞；

知道滑滑梯要等前面的小朋友离开了再往下滑。

大班幼儿的活动能力、范围将更大，所以本学期我们继续将安全和自我保护作为重点，及时抓住时机进行随机教育，让幼儿讨论小结一些相关保护经验和知识，并言行一致，进一步提高自我保护意识和保护能力。

（二）社会性和情感方面：

　　幼儿的交往能力有了较大的提高，在日常生活中能使用一些简单的礼貌用语进行交往，愿意与老师小朋友一起游戏，一起谈话，但对于一些陌生的客人、老师还不能主动招呼、积极交往，也有部分幼儿在集体面前不敢大胆表达、表现自己，如陈爱涛、孙韵棠、陈孙弘宇、卜一菲等，需进一步鼓励他们，给予适当的机会，让他们能有自信表现。

由于大多数幼儿都是独生子女，因此大部分幼儿还是比较自私、任性的，在行为习惯方面还存在不少不良习惯，还有幼儿自控能力较弱，注意力较分散，遵守集体规则的意识较弱。

部分幼儿坐姿不正确。

一些幼儿在家里常常乱发脾气，本学期将把良好行为习惯、学习习惯、生活习惯的养成作为重点常抓不懈。

（二）艺术方面：

　　幼儿对绘画的兴趣很高，涂色、线条等技能方面也增强了，由于接触了多种形式的绘画，幼儿对绘画的自信心也增强了。

线条较大胆、老练，初步了解了水粉、脱水画等画种的用笔方法、特点。

本学期美术教育中将结合新课题给予幼儿更多接触、了解民俗文化的机会，感知民俗民风，感受到美的更丰富的内涵，并与幼儿的各种活动加以整合，培养幼儿对美的敏锐性，能大胆表现美，有一定的想象力、创造意识，进一步提高审美能力。

　　本班幼儿喜欢音乐，尤其是女小朋友，喜欢唱唱跳跳，唱歌时在老师提醒下会控制自己的音量，能较好地表现歌曲的感情。

个别幼儿节奏感较强，如曹梦悦、沈秦晴等，郭笑涵、陈孙弘宇等音准较好，幼儿对律动和音乐游戏、歌表演特别感兴趣。

　　（四）语言认知方面：

　　全班幼儿能听懂普通话，并能在日常交往中较熟练地运用、表达，由于是识字实验班，幼儿对文字的敏感度较高，喜欢识字，学会使用一些形容词和成语，并能在活动中活学活用。

幼儿的朗读水平也有了较明显的进步，在老师的提醒下能较有感情并把握合适的速度，部分幼儿能自己独立将一些儿童读物的故事念出来，如朱韶越、沈秦晴、沈心D、夏逸非等。

但个别幼儿如潘美青、尹若禹、朱飞等由于插班等原因识字量不大，我们将鼓励幼儿互帮互助并和家长联系，创造多一些环境、机会，能培养孩子对语言的兴趣和敏感性。

班中幼儿喜欢听故事，喜欢动脑筋，学新本领，但活动时认真倾听的习惯较差，经常插嘴。

幼儿的语言迁移运用能力较弱，一些争抢现象便是动手不动口的结果。

　　（五）个别幼儿情况分析：

　　陈爱涛――该幼儿至今仍然很少主动与周围幼儿交往，自由活动时常常一个人在旁看别人活动，不能主动参与到集体中。

由于小时侯的一次严重烫伤后家长的小心呵护，造成运动量不足，与人交往时胆子较小，活动时害怕离地动作（平衡、攀爬等）、另外因速度比同伴慢，合作游戏时也常有不协调而害怕地摔交、哭泣现象。

　　姚迅怡――该幼儿虽然从托班起便入园了，但由于身体的原因，长期缺勤。

家中也非常的宠溺，至今仍由奶奶喂饭，不愿自己独立进餐，在园进餐时就在桌面、地面、衣服上掉落大量饭菜，洗手时经常会洗到衣服裤子都湿掉，还会有尿裤子现象。

活动时经常自由走动，不能较好地融入集体活动，与同伴基本没有言语上的交流，各方面发展较慢。

　　四、本学期教育总目标：

　　促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

　　发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进其对环境的认识，培养有有益的兴趣和动手能力，发展智力。

　　萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格。

　　培养幼儿感受美和表现美的情趣和能力。

　　五、具体要求：

（一）健康和动作发展：

　　1、体格健壮，机能协调发展，能适应环境、气候和生活条件的变化，尤其在冬季，对疾病有一定的抵御能力。

　　2、有粗浅的卫生知识，具有良好的生活卫生习惯，初步的公共卫生习惯和生活自理能力。

　　3、学会徒手操、花式操各一套，在教师带领下能积极参加并适应多种有合理密度和运动量的体育活动。

　　4、各种基本动作协调、准确、灵敏，有一定耐力和速度，姿势正确。

　　5、能安全的、熟练的使用运动器械。

　　6、有初步的自我保护意识和能力，集体活动时能注意安全。

　　7、在成人提醒下，保持穿戴整齐，基本分清左右脚，有正确的坐姿。

会使用剪刀及用笔书写，姿势正确，手眼配合较协调。

（二）语言和认知能力：

　　1、听：

在与别人说话时，集体中能专注地，较长时间地倾听别人讲话，能理解一些连读指令。

　　2、说：

能积极参加各种语言活动，能理解并复述别人的讲话内容，会连贯、清楚、较完整得用语言表达自己的意愿，有礼貌的和别人交谈、态度大方，包括各级领导，参观交流人员，园外小朋友等。

　　3、早期阅读：

能独立、正确地看图书、图片，并讲述其中内容。

　　4、好奇好问，能发现问题，主动寻找答案，对其生活有关的信息、自然科学现象有兴趣，喜欢摆弄、琢磨、操作。

　　5、知道季节的轮换与动植物、人的关系；

介绍本地区的主要农作物，懂得要保护益虫，消灭害虫；

学习饲养、种植动植物的简单方法。

　　6、在生活中观察风、雨、雪等自然现象，知道他们的益处和危害，对自然科学现象感兴趣，愿意动手实验。

　　7、学会5以内数的分解和组合和加减法，知道一星期的顺序、学会看日历、掌握单双数、相邻数，对数量关系、图形特征、空间位置的变化产生兴趣，并能进行简单的分析、判断、推理。

　　8、初步学会系统观察法，能根据物体两种或两种以上的特征进行分类，形成初步的概念。

　　（三）品德和社会能力

　　1、逐步学会自己的行为符合集体要求，懂得要遵守社会公共秩序，能关心同伴，帮助别人，在大带小活动中作好榜样，行为习惯良好。

　　2、关心和爱护周围环境，了解一些祖国各地的风土人情、著名建筑和名胜地、苏州园林、苏州新貌、土特产，接触和了解吴文化的一些民俗民风，知道家乡日新月异的变化，萌发爱家乡、爱祖国的情感。

　　3、积极认真参加班级劳动，有坚持性，爱护公物，爱护周围环境。

　　4、对人有礼貌，能主动、正确地使用礼貌用语，热情待人，不说脏话。

　　5、主动参加各项活动，能大胆发表意见，尊重和学习别人长处，有一定的自信心，能克服困难完成任务。

　　6、能主动与别人交往，能用多种方式与他人交流感情。

　　7、能在老师较少提醒下，遵守常规及游戏规则，能遵守公共场所的规则（如乘