欧姆定律在串联在电路中的应用微课设计思路Word下载.docx

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能用欧姆定律分析并计算相关电学量。

教学难点：

串、并联电路的特点与欧姆定律的综合应用。

教学方法：

讨论法、讲练结合法。

教学课时：

1课时

教学准备：

多媒体

课件

等。

教学过程：

复习导入

提问：

欧姆定律的内容和表达式及推导公式是什么？

UU学生回答，教师板书：

Ｉ=RU=IRR=I

串、并联电路中电流、电压的规律是什么？

学生总结，教师板书：

串联电路I=I1=I2U=U1+U2

并联电路I=I1+I2U=U1=U2

串、并联电路中的电阻有什么关系呢？

学生讨论，教师推导（

展示）得出：

串联R=R1+R2

111RR并联学生推导，实物展示学生推导过程，得出：

R=R+R或R=R+R1212

实际电路比较复杂，但都可以简化为串联电路和并联电路，欧姆定律在串、并联电路中的应用都有哪些方面呢？

组织讨论，引入新课。

板书：

17.4欧姆定律在串、并联电路中的应用

推进新课

一、欧姆定律在串联电路中的应用

【例1】如图所示,电源电压U=6V,电阻R1=4

Ω,R2=6Ω,开关S闭合。

求：

（1）电路总电阻多大?

（2）电路中电流多大?

（3）电阻R1、R2两端的电压之比多大?

学生在练习本上做题，教师巡视指导。

三位学生说出解题思路，教师板书。

（师生合作）

（课件展示）

解：

（1）因为R1和R2串联,

所以电路总电阻R=R1+R2=4Ω+6Ω=10Ω

（2）电源电压是6V,

?

所以电路中电流是

（3）因为U1=IR1=0.6A×

4Ω=2.4VUR6V10?

U2=IR2=0.6A×

6Ω=3.6V

1?

所以U23.6V3

【方法归纳】串联电路中电压与电阻的关系

（1）内容：

串联电路中,各电阻两端的电压与其电阻成正比。

U2.4V2

（2）公式：

UU2R1。

R2

二、欧姆定律在并联电路中的应用

【例2】在如图所示电路中,R1=10Ω,R2=20Ω,闭合开关

后,电流表的示数为0.3A。

（1）电阻R1两端的电压是多少?

（2）干路中的总电流是多少?

（3）两支路的电流之比是多少?

三位学生在黑板上做，其他学生在练习本上做，教师巡视指导，讲评。

（课件展示）

（1）U1=U2=U=I1R1=0.3A×

10Ω=3V

（2）通过R2支路的电流

I2?

U

R23V20?

故总电流I=I1+I2=0.3A+0.15A=0.45A

（3）因为I2=0.15A

I0.3A2?

所以1?

I20.15A1

即两支路的电流之比是2∶1

【方法归纳】并联电路中电流与电阻的关系

在并联电路中,各支路电流与其电阻成反比。

I1?

R2。

I2R1

【课堂练习】

课件展示出例题，学生分析，讨论，解题。

（以课堂剩余时间为主，随机应变）

例1：

一只灯泡两端的电压是3V，能正常发光，此时的电阻是6Ω。

如果把这只灯泡接到电压为9V的电源上，电路中应串联一个多大的电阻，灯泡才能正常发光？

例2：

如图所示电源电压9V，电阻R1=6Ω，通过

R1的电流是0.5A，干路中的电流是2A，求电阻R2的

阻值，和R1、R2的等效电阻。

知识拓展

电阻的变化规律

（1）串联电路：

①串联电路中,串联的电阻越多,电阻越大。

②串联电路中,串联的电阻数量一定,某一电阻增大,总电阻会随之增大。

③电阻串联后相当于增加了导体的长度,故串联后的总电阻大于任何一个分电阻,如图所示：

（2）并联电路：

①并联电路中,并联的电阻越多,电阻越小。

②并联电路中,并联的电阻数量一定,某一电阻增大,总电阻会随之增大。

③电阻并联后相当于增加了导体的横截面积,故并联后的总电阻小于任何一个分电阻,如图所示：

课堂小结

学生总结本节内容，明确重、难点。

1、串、并联电路中的电阻规律

2、欧姆定律在串、并联电路中的应用

布置作业

“动手动脑学物理”4选2。

板书

设计

17.4欧姆定律在串、并联电路中的应用I=I1=I2

U=U1+U2串联电路的特点R=R1+R2

UR?

。

U2R2

I=I1+I2U=U1=U2

111RR并联电路的特点R=R+R或R=R+R1212

I1R2?

I2R1

UU欧姆定律Ｉ=RU=IRR=I

篇三：

欧姆定律在串并联电路中的应用说课稿

《欧姆定律在串、并联电路中的应用》说课稿说课人：

菜子中学孙浩

各位老师，大家下午好：

今天我为大家说课的题目是《欧姆定律在串、并联电路中的应用》。

我将从教材分析、学情分析、学法指导、教学目标、重点难点、内容方法、教学过程、板书

等几个方面来阐述对本节课的理解和这样设计的理由。

一、教材分析

（一）、内容说明：

《欧姆定律在串、并联电路中的应用》是人教版物理九年级年级第十七章“欧姆定律”的第四节内容。

（二）、内容解析：

1、这节课特点：

十分重视科学方法研究，重视解题的方法过程。

让学生在认知过程中体验方法、学习方法。

教学内容的编排是根据上节实验的数据进行分析、处理得到定律以及数学表达式，无形中降低了难度。

2、通过本节课学习，使学生掌握电阻在串并联电路中的规律以及应用欧姆定律解决问题。

二、学情分析

初中学生认识事物的特点是：

开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的知识来支持。

三、学法指导

在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法：

1、让学生在探究学习中自己摸索，通过观察、比较、分析、归纳出“新”的物理规律,最终得出“电阻在串并联电路中的规律”，培养学生抽象思维能力。

2、让学生自主学习，练习使用欧姆定律解决问题。

四、教学目标

1、会用欧姆定律的知识进行简单的电学计算。

2、通过运用欧姆定律对串、并联电路中相关电学量的计算，了解串、并联电路的特性。

五、重点、难点、

六、教学方法

多媒体演示教学法

七、教学过程

（一）“温故”——引入

回顾欧姆定律、串联电路电流电压规律以及并联电路电流电压规律，提出探究：

电阻在串并联电路中有没有什么规律呢？

通过多媒体展示及教师启发，用公式推导出：

1、在串联电路中，根据U=U1+U2且U＝IR

得：

U1＝I1R1，U2＝I2R2

可得：

IR=I1R1+I2R2

因为：

I=I1=IR=R1+R2

即：

串联电路的总电阻等于串联电阻之和

推论：

串联电路的总电阻比任何一个分电阻都大。

从影响电阻因素方面对电阻串联、并联作出合理的解释：

在串联电路中，各电阻之间的串联可以近似地看作电阻被接长了，由于电阻的大小是与其长度成正比的，所以串联后总电阻变大。

2、在并联电路中，根据I=I1+I2且I＝U/R

I1＝U1/R1、I2＝U2/R2

U/R=U1

2/R2

U=U1=U21+1/R2

即:

并联电路中总电阻的倒数，等于各并联电阻的倒数之和

并联电阻的总电阻比任何一个分电阻的阻值都小

在并联电路中，各电阻之间的并联可以近似地看作电阻的横截面积被接大了，由于电阻的大小是与其横截面积成反比的，所以并联后总电阻变小。

（二）“知新”——欧姆定律在串并联电路中的应用

1、利用例题1、2得出规律：

（1）当串联电路中的一个电阻改变时，电路中的电流及另一个电阻两端的电压都会改变。

（2）当并联电路中的一个支路电阻改变时，这个支路的电流会变化，干路电流也会变化，但另一个支路的电流和电压都不变。

2、利用当堂训练1、2、3和能力提升1、2，，进一步让学生明确电阻在串并联电路的规律，提升学生的分析和解决问题的能力。

使学生能递进式的接受知识并及时的巩固，效果良好，学生的学习兴趣和积极性大大的提高。

（三）“

总结

反思”——巩固认识

帮学生把讨论的结果

成结论：

（1）串联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。

（2）串联电路的总电阻等于串联电阻之和。

（3）并联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小。

（4）并联电路中总电阻的倒数，等于各并联电阻的倒数之和。

以上，我从教材分析、学情分析、学法指导、教学目标、重点难点、内容方法、教学过程、等几方面阐述了自己对本节课的认识。

不当之处，敬请各位教师批评指正。

《

》出自：

干货资源社