欧姆定律在串联在电路中的应用微课设计思路Word下载.docx

1、能用欧姆定律分析并计算相关电学量。教学难点：串、并联电路的特点与欧姆定律的综合应用。教学方法：讨论法、讲练结合法。教学课时：1课时教学准备：多媒体课件等。教学过程：复习导入提问：欧姆定律的内容和表达式及推导公式是什么？UU学生回答，教师板书：= RU = IRR = I串、并联电路中电流、电压的规律是什么？学生总结，教师板书：串联电路I = I1 = I2 U = U1+U2并联电路I = I1+I2 U = U1 = U2串、并联电路中的电阻有什么关系呢？学生讨论，教师推导（展示）得出：串联 R = R1+R2111RR并联学生推导，实物展示学生推导过程，得出： R =R+R或 R= R+R

2、1212实际电路比较复杂，但都可以简化为串联电路和并联电路，欧姆定律在串、并联电路中的应用都有哪些方面呢？组织讨论，引入新课。板书：17.4 欧姆定律在串、并联电路中的应用推进新课一、欧姆定律在串联电路中的应用【例1】如图所示,电源电压U=6V,电阻R1=4,R2=6,开关S闭合。求：（1）电路总电阻多大?（2）电路中电流多大?（3）电阻R1、R2两端的电压之比多大?学生在练习本上做题，教师巡视指导。三位学生说出解题思路，教师板书。（师生合作）（课件展示）解：（1）因为R1和R2串联,所以电路总电阻R=R1+R2=4+6=10（2）电源电压是6V,?所以电路中电流是（3）因为U1=IR1=0.

3、6A4=2.4V UR6 V10?U2=IR2=0.6A6=3.6V1?所以 U23.6 V3【方法归纳】串联电路中电压与电阻的关系（1）内容：串联电路中,各电阻两端的电压与其电阻成正比。 U2.4 V2（2）公式：UU2R1。R2二、欧姆定律在并联电路中的应用【例2】在如图所示电路中,R1=10,R2=20,闭合开关后,电流表的示数为0.3A。（1）电阻R1两端的电压是多少?（2）干路中的总电流是多少?（3）两支路的电流之比是多少?三位学生在黑板上做，其他学生在练习本上做，教师巡视指导，讲评。 （课件展示）（1）U1=U2=U=I1R1=0.3A10=3V（2）通过R2支路的电流I2?UR2

4、3 V20?故总电流I=I1+I2=0.3A+0.15A=0.45A（3）因为 I2=0.15AI0.3 A2?所以1?I20.15 A1即两支路的电流之比是21【方法归纳】并联电路中电流与电阻的关系在并联电路中,各支路电流与其电阻成反比。I1?R2。I2R1【课堂练习】课件展示出例题，学生分析，讨论，解题。（以课堂剩余时间为主，随机应变）例1：一只灯泡两端的电压是3V，能正常发光，此时的电阻是6。如果把这只灯泡接到电压为9V的电源上，电路中应串联一个多大的电阻，灯泡才能正常发光？例2：如图所示电源电压9V，电阻R1=6，通过R1的电流是0.5A，干路中的电流是2A，求电阻R2的阻值，和R1、

5、R2的等效电阻。知识拓展电阻的变化规律（1）串联电路：串联电路中,串联的电阻越多,电阻越大。串联电路中,串联的电阻数量一定,某一电阻增大,总电阻会随之增大。 电阻串联后相当于增加了导体的长度,故串联后的总电阻大于任何一个分电阻,如图所示：（2）并联电路：并联电路中,并联的电阻越多,电阻越小。并联电路中,并联的电阻数量一定,某一电阻增大,总电阻会随之增大。 电阻并联后相当于增加了导体的横截面积,故并联后的总电阻小于任何一个分电阻,如图所示：课堂小结学生总结本节内容，明确重、难点。1、串、并联电路中的电阻规律2、欧姆定律在串、并联电路中的应用布置作业“动手动脑学物理”4选2。板书设计17.4 欧姆

6、定律在串、并联电路中的应用 I = I1 = I2U = U1+U2 串联电路的特点R = R1+R2UR?。U2R2I = I1+I2 U = U1 = U2111RR 并联电路的特点 R =R +R或 R= R+R 1212I1R2? I2R1UU欧姆定律= RU = IRR = I篇三：欧姆定律在串并联电路中的应用说课稿欧姆定律在串、并联电路中的应用说课稿 说课人：菜子中学 孙 浩各位老师，大家下午好：今天我为大家说课的题目是欧姆定律在串、并联电路中的应用。我将从教材分析、学情分析、学法指导、教学目标、重点难点、内容方法、教学过程、板书等几个方面来阐述对本节课的理解和这样设计的理由。一、

7、教材分析（一）、内容说明：欧姆定律在串、并联电路中的应用是人教版物理九年级年级第十七章“欧姆定律”的第四节内容。（二）、内容解析：1、这节课特点：十分重视科学方法研究，重视解题的方法过程。让学生在认知过程中体验方法、学习方法。教学内容的编排是根据上节实验的数据进行分析、处理得到定律以及数学表达式，无形中降低了难度。2、 通过本节课学习，使学生掌握电阻在串并联电路中的规律以及应用欧姆定律解决问题。二、学情分析初中学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的知识来支持。三、学法指导在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法：1、让学

8、生在探究学习中自己摸索，通过观察、比较、分析、归纳出“新”的物理规律,最终得出“电阻在串并联电路中的规律”，培养学生抽象思维能力。2、让学生自主学习，练习使用欧姆定律解决问题。四、 教学目标1、会用欧姆定律的知识进行简单的电学计算。2、通过运用欧姆定律对串、并联电路中相关电学量的计算，了解串、并联电路的特性。五、重点、难点、六、教学方法多媒体演示教学法七、 教学过程（一） “温故”引入回顾欧姆定律、串联电路电流电压规律以及并联电路电流电压规律，提出探究：电阻在串并联电路中有没有什么规律呢？通过多媒体展示及教师启发，用公式推导出：1、在串联电路中，根据U=U1+U2 且UIR得：U1I1R1，U

9、2I2R2可得：IR= I1R1+ I2R2因为：I=I1=IR= R1+ R2即：串联电路的总电阻等于串联电阻之和推论：串联电路的总电阻比任何一个分电阻都大。从影响电阻因素方面对电阻串联、并联作出合理的解释：在串联电路中，各电阻之间的串联可以近似地看作电阻被接长了，由于电阻的大小是与其长度成正比的，所以串联后总电阻变大。2、在并联电路中，根据I=I1+I2且IU/RI1U1/R1、I2U 2/R2U/R= U12/R2U=U1=U21+ 1/R2即:并联电路中总电阻的倒数，等于各并联电阻的倒数之和并联电阻的总电阻比任何一个分电阻的阻值都小在并联电路中，各电阻之间的并联可以近似地看作电阻的横截

10、面积被接大了，由于电阻的大小是与其横截面积成反比的，所以并联后总电阻变小。（二）“知新”欧姆定律在串并联电路中的应用1、利用例题1、2得出规律：（1）当串联电路中的一个电阻改变时，电路中的电流及另一个电阻两端的电压都会改变。（2）当并联电路中的一个支路电阻改变时，这个支路的 电流会变化，干路电流也会变化，但另一个支路的电流和电压都不变。2、利用当堂训练1、2、3和能力提升1、2，进一步让学生明确电阻在串并联电路的规律，提升学生的分析和解决问题的能力。使学生能递进式的接受知识并及时的巩固，效果良好，学生的学习兴趣和积极性大大的提高。（三）“总结反思”巩固认识帮学生把讨论的结果成结论：（1）串联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。（2）串联电路的总电阻等于串联电阻之和。（3）并联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小。（4）并联电路中总电阻的倒数，等于各并联电阻的倒数之和。以上，我从教材分析、学情分析、学法指导、教学目标、重点难点、内容方法、教学过程、等几方面阐述了自己对本节课的认识。不当之处，敬请各位教师批评指正。出自：干货资源社