信息技术七年级上全案校本汇编Word文档下载推荐.docx
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（1）知道信息技术
（2）知道信息技术的应用领域和发展方向。
主动探究信息科技和信息技术工具在日常生活、学习中的用途。
3．情感、态度与价值观
理解新技术（例如：
传感、微电子、通信等）的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响。
信息技术的应用领域和发展方向。
1个课时。
关于信息技术发展的历史。
1．复习信息处理的过程。
2．介绍信息技术的概念。
3．强调信息技术是信息处理过程中所采用的技术和方法。
说明信息技术包含的3个技术。
4．介绍信息技术的应用。
5．请学生联系生活举例说明信息技术应用的领域，教师来总结归纳。
6．介绍信息技术的发展应用。
7．举例说明多媒体技术、机器人技术、蓝牙技术在生活中的实例，请学生讨论分析信息技术的发展方向。
三、信息时代的文化、道德和法律
（1）了解知识产权保护问题。
（2）了解计算机病毒及其特点。
（3）了解黑客、网络沉迷、网络陷阱及其危害。
（4）知道网络管理的相关政策法规。
（1）通过对计算机病毒特点的了解，掌握防范计算机病毒的方法。
（2）通过了解与技术有关的伦理、文化、社会问题，正确认识新技术。
（1）辨证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响，并认识到规范自己行为、负责任参与信息实践的重要性。
（2）树立网络安全防范、遵守网上公德的意识。
（1）了解计算机病毒及其特点。
（2）了解黑客、网络沉迷、网络陷阱及其危害。
（3）知道网络管理的相关政策法规。
（1）防范计算机病毒。
（2）辨证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响，并认识到规范自己行为、负责任参与信息实践的重要性。
用1个课时完成。
寻找关于网络知识产权保护、电脑病毒、黑客、网络陷阱和网瘾的相关实例。
从学生周围抄作业的现象引入，说明保护知识产权的重要性，这是网络文化、道德的一部分。
2．介绍计算机病毒。
演示计算机中了某些病毒的症状，请学生尝试说出它们的名称和特点。
介绍病毒概念及其特点，引导学生从特点出发，讨论防范病毒的方法和措施。
3．介绍黑客、网络陷阱
请学生列举身边中的黑客和网络陷阱的实例，感受黑客和网络陷阱的危害。
4．讨论预防网瘾的方法。
通过各种报道中典型的事例和数据来说明网瘾的表现和危害。
请学生讨论预防网瘾的方法。
5．讨论如何“健康上网、文明上网”。
简单介绍一些网络政策法规，请学生以小组为单位，展开如何用实际行动实践《全国青少年网络文明公约》的讨论。
四、认识计算机
1．知识与技能。
（1）了解计算机系统的基本组成和一般工作原理。
（2）了解计算机硬件系统的5个组成部分。
（3）掌握存储器容量的单位换算。
（4）知道计算机的特点与分类。
（5）知道计算机的发展历史和发展趋势。
2．过程与方法。
（1）通过了解计算机的机构，辨别计算机的不同组成部分。
（2）进行不同存储容量的单位换算。
（3）通过对计算机发展历史的了解，把握计算机的发展趋势，畅想未来的计算机。
（1）计算机的每个部分是智慧的结晶，树立保护知识产权的意识。
（2）培养学生的创新思维，提高学生归纳整理的能力，并能从中发现分析事物发展的趋势。
（1）计算机系统组成。
（2）计算机硬件系统的5个组成部分。
（3）计算机软件的分类。
（4）了解计算机的历史和发展。
（1）辨别计算机的不同组成部分。
（2）不同存储容量单位间的相互换算。
（3）把握未来计算机的发展趋势，畅想未来的计算机。
建议3个课时。
一台拆开外壳的电脑（可以是坏的或淘汰的）、关于计算机组成和发展的文字、图片、视频剪辑或网页、各种电脑广告。
信息的处理和信息技术的实现都离不开电子计算机，计算机已经融入了我们的社会生活。
拥有一台个人计算机已经不是遥不可及的事了。
在购买个人计算机前，大量的销售广告是我们的最好参考。
2．归纳计算机系统的组成。
请学生浏览教师提供各类电脑销售广告，从中归纳整理得出计算机系统的组成。
3．介绍计算机的工作原理。
根据冯·
诺依曼的定义“计算机是一个能接受输入、能处理数据、能存储数据、并产生输出的设备”，与前面提到的信息与信息处理的过程相结合，阐述计算机的工作原理。
4．学习硬件的主要组成。
结合以下几个问题引导学生思考：
计算机可以将哪些类型的信息输入计算机？
计算机是如何处理数据的？
计算机怎么存储数据？
计算机产生哪些类型的输出？
计算机各部件之间怎样交换数据？
将答案提炼归纳就会得出计算机的5个组成部分，并通过演示实物或播放视频，讲解它的功能和用途。
5．学习软件及其分类。
请学生组内讨论，列举常用的软件并分类。
教师总结归纳，强调系统软件是帮助计算机完成任务的软件；
应用软件是帮助人完成任务的软件，帮助学生区分和理解。
6．请学生尝试脱离书本画出计算机系统的结构图。
7．活动：
“畅想未来电脑”。
请学生通过各种途径（图书、报刊、杂志、网络等）查找计算机技术的特点、分类和历史，并和同学、老师一起讨论归纳出几点计算机发展的趋势，完成未来电脑的畅想（以文字或图片形式设想一下未来电脑的样式、功能等）
五、计算机中数据的表示
（1）知道计算机内的信息表示方法。
（2）知道ASCII码和汉字代码。
过程与方法
2．掌握二进制和十进制的换算方法
（1）情感、态度与价值观。
（2）培养信息表示的规范和准则。
知道ASCII码和汉字代码。
进行二进制和十进制的简单换算。
建议0.5个课时。
1．引入
从电灯的开和关、计算机组成元件的工作原理引入其中数据的表示法。
2．二进制和十进制的换算。
介绍二进制的概念，二进制进位计数的规则是“逢二进一”。
二进制和十进制之间的换算表。
请学生参照书中的对照表进行几道二进制和十进制换算的小练习。
（2）可以适当地拓展到八进制和十六进制。
3．ASCII码和汉字代码。
将ASCII码和汉字代码从占位大小，代表字符数等方面进行对比，帮助学生了解这两种码的特点。
六、初步使用计算机
（1）了解键盘的基本组成。
（2）熟悉键盘基本指法的操作。
在体验中掌握正确开机、关机的方法。
培养正确使用计算机的良好习惯
掌握开机、关机的方法。
熟练使用键盘。
2个课时。
键盘示意图、打字练习软件。
1．开、关机的操作。
请学生开机，体会冷启动的过程，讲解其中的关键点（按下电源开关、自检、调用程序、进入桌面）。
介绍正常关机的步骤，并请学生练习体验。
从计算机遇到死机情况，不能从系统退出，引出热启动。
2．键盘基本键的功能介绍和基本指法的介绍。
3．通过打字练习软件进行简单的指法练习（键盘操作将在今后的不断使用中加强）。
4．根据前面所学，分组讨论制定班级的“上机公约”。
课题认识计算机
［教学目的与要求］
（1）能够说出计算机的一般组成部分的名称。
（2）能够说出计算机常见的输入、输出设备。
（3）认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。
（4）学会正确地开、关机。
（5）能够规范地使用计算机，并注意爱护它。
［课时安排］
1课时。
［教学重点与难点］
计算机从外观上看的几部分名称；
常见的输入、输出设备；
计算机桌面及鼠标器的基本操作。
规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。
[教学过程]
一、导入
小朋友们，你们见过计算机吗？
（学生回答）
每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？
都能说出它的名称及作用吗？
今天我们就来认识一下它们。
（板书：
第1课
认识计算机）
二、新授
1.显示器
显示器）
先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。
显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。
（出示图片）
它们的外形虽然不同，但都是显示器。
2.主机
主机）
主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，（出示主机箱）计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。
它们的外形虽然不同，但都是主机。
3.鼠标器
鼠标器）
鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。
鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。
4.键盘
键盘）
键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。
它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。
它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。
5.其它设备
计算机上还有一些其它设备，（出示实物）例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。
三、小结
它们构成了一台计算机）
今天我们认识了计算机的主要设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。
认识操作系统
一、操作系统基本知识
（1）知道操作系统。
（2）了解操作系统的发展历史。
通过操作系统的发展历史，分析操作系统的发展趋势。
提高学生归纳整理的能力，能发现分析事物发展的趋势。
了解操作系统的发展历史。
分析操作系统的发展趋势。
0.5个课时。
操作系统的发展历史。
1．介绍操作系统。
请学生复习第一单元中学过的关于操作系统的知识，列举知道的操作系统。
2．回顾操作系统的发展。
以微软操作系统为例，简述操作系统的发展历程，代表产品。
并请学生讨论分析操作系统的发展趋势。
二、认识Windows
（1）认识WindowsXP的桌面（图标、快捷方式、任务栏）。
（2）熟悉对话框的使用和菜单的操作。
（3）掌握WindowsXP的启动和退出的正确方法。
（4）能进行窗口操作和之间的切换应用。
通过观察、归纳窗口界面的共性，自主探索未知的操作技能。
养成良好的操作习惯及爱护公物的良好品质。
（1）对话框的使用和菜单的操作。
（2）掌握WindowsXP的启动和退出的正确方法。
自主探索未知的操作技能。
包含操作步骤的多媒体课件。
1．认识桌面（图标、快捷方式和任务栏）。
2．认识“我的电脑”。
演示我的电脑的启动和窗口操作，穿插解释鼠标的使用方法，让学生了解鼠标的操作，认识窗口的组成，了解基本的窗口操作。
3．小游戏：
“扫雷”。
让学生通过游戏加深体验鼠标、菜单和窗口的操作。
教师可以简单介绍游戏规则，或请会玩的学生介绍。
4．设置自己喜欢的个性化的桌面
让学生通过自学，举一反三设置自己喜欢的桌面、屏幕保护程序、外观等，在活动中加深对对话框的认识。
教师提供包含对话框介绍和桌面某个设置操作步骤的课件给学生自学。
5．关机。
根据第一单元所学，尝试使用多种方法关闭计算机。
教师提醒学生要养成安全关机（即关闭系统）的好习惯，否则会对计算机的软件和硬件造成损坏。
三、组织管理文件
（1）认识资源管理器
（2）了解文件和文件夹的命名规则、文件的类型、文件夹结构。
（3）掌握建立、重命名、移动、复制、删除、查看文件夹或文件的方法。
根据信息分类管理文件和文件夹
（1）养成分类、整理、存放信息的习惯。
（2）亲身体验信息管理给我们带来的好处，增强主动管理信息资源的意识。
（1）了解文件和文件夹的命名规则、文件的类型、文件夹结构。
（2）掌握建立、重命名、移动、复制、删除、查看文件夹或文件的方法。
根据信息分类管理文件和文件夹。
用4课时完成。
1．认识资源管理器。
介绍多种启动和退出资源管理器的方法，也可请学生例举。
根据上节课的内容请学生叙述窗口的组成，教师要强调特有的树型结构。
2．文件和文件夹。
借用书包和文具、书本的关系，帮助学生理解文件和文件夹的概念、类型、命名规则和文件标识符。
3．相关选择题练习。
4．教师机整理。
演示混乱的教师机的整理过程，自然而然地新建、重命名文件夹和子文件夹，移动、复制、删除和查看相关文件和文件夹，让学生在潜移默化中学习管理文件和文件夹的方法，明确技术是为目标服务。
练习：
建立自己的文件夹和必要的下级分类子文件夹，管理和上传自己的作业和素材。
让学生体验到技术在学习生活中的作用，增强主动管理信息资源的意识。
若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。
四、使用应用程序
（1）掌握启动和退出应用程序的方法。
（2）了解事本、画图、录音机、Mediaplayer所具有的主要功能和能够完成的任务
（1）根据需要选择合适的信息技术工具并正确使用有关功能。
（2）通过记事本、画图、多媒体工具的使用，理解不同软件基本操作的共性与个性，并自主探索未知的操作技能。
培养学生积极思考、知识迁移应用的能力，灵活运用学习经验。
了解事本、画图、录音机、Mediaplayer所具有的主要功能和能够完成的任务。
用4.5个课时完成。
1．输入并保存竞选演讲稿。
演示在记事本中输入并保存竞选演讲稿的过程，让学生学习微软输入法和记事本的使用。
2．练习：
自我简介。
请学生在记事本中输入一段自我简介，并保存到自己的作业文件夹中。
体验记事本的功能和输入法的操作。
3．画一幅自画像并保存。
演示自画像的绘制过程，让学生认识画图软件和它的常用工具。
4．练习：
画一幅计算机图。
请学生在画图软件中画一幅计算机图，并保存到自己的作业文件夹中。
体验画图的使用方法和功能。
5．将刚才的竞选演讲稿录制下来。
演示使用录音机录制并保存竞选演讲稿的过程。
让学生了解系统自带的这款小型录音软件的使用方法。
6．练习：
录制刚才的自我简介。
请学生录制刚才的自我简介，探究延长录制时间的方法，并保存到自己的作业文件夹中。
体验录音机的使用方法和功能。
可通过知识迁移拓展到其他多媒体录音软件的使用方法。
7．播放刚才录制的声音文件。
演示使用MediaPlayer播放声音文件的过程。
让学生了解系统自带的这款多媒体软件的使用方法。
8．练习：
播放自我简介和系统自带的音频与视频。
使用Mediaplayer播放自我简介和系统自带的音频与视频。
体验Mediaplayer的使用方法和功能。
可通过知识迁移拓展到其他播放软件的使用。
五、管理软硬件
（1）认识控制面板。
（2）熟悉更改鼠标设置的方法。
（3）熟悉查看硬件信息的方法。
（4）熟悉安装和设置打印机的方法。
（5）掌握添加和删除程序的方法。
（1）根据需要灵活使用控制面板的各项功能。
（2）通过已学的操作规律，自主探索未知的操作技能。
培养学生积极思考、知识迁移的能力，并能灵活运用学习经验。
掌握控制面板的基本操作。
通过已学的操作规律，自主探索未知的操作技能。
1．认识控制面板。
请学生尝试打开控制面板的多种方法，并根据前面所学介绍控制面板的窗口界面。
尝试更改鼠标速度，查看硬盘的属性，添加一台虚拟的Canon打印机。
请学生参考课件自学控制面板的使用，通过实践体验掌握控制面板的操作。
若遇到问题可与同学、老师讨论请教。
3．拓展练习：
尝试控制面板中其他项目设置图标的功能。
让学生运用知识迁移自主探索未知的操作技能。
第二单元制作电子板报
一教学内容分析：
本单元是七年级《信息技术》上册第二单元的内容，本套教材是参照教育部基础教育司颁发的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，根据天津市中小学的实际情况编写的，作为九年义务教育必修教材，供七年级学生第一学期使用。
通过本单元内容的学习，使学生能够动手设计一个图文并茂的文档，教学内容以学生活动为主线贯穿了信息处理的全过程，在制作以“小小戏迷会”为主题的电子作品过程中，对学生进行了中国文化教育，提升学生的审美意识。
二学生分析：
随着网络和电脑在家庭中普及以及学生在小学时对信息技术知识的学习，绝大部分学生对word字处理软件都很熟悉，但是有些应用还停留在表面，因此教师要对学生进行引导，在学生原有的认知基础上加以归纳和提升，以培养学生的信息素养。
三单元学习目标：
知识与技能：
1、了解电子板报制作流程，学习文字处理软件的相关知识。
2、掌握素材收集整理的一般方法。
3、能制作电子作品，并对作品进行准确评价。
过程与方法：
1、采用适当的方法呈现文字处理软件的特点及优势给学生以深刻的印象。
2、能够熟练运用信息技术，通过有计划，合理的进行信息加工、处理，进行创造性探索，提高独立解决问题的能力。
情感态度与价值观：
通过实践创作电子作品的全过程，形成积极主动学习和利用信息技术主动解决问题的能力，积极参与信息作品创作，提高学生的审美能力。
四教学重点及难点：
教学重点是让学生掌握制作电子板报的一般过程，能设计出个性化的作品。
教学难点是如何在各个版面中建立导航栏，设置超级链接。
五教学策略：
理论学习和上机实践相结合；
采用任务驱动教学方法，应用小组合作、分组交流、作品展示等形式组织学生学习和实践，引导和培养学生良好的学习兴趣；
利用因特网资源，扩大学习空间，丰富课堂教学。
六教学实施：
第二单元制作电子板报
规划电子板报制作流程（1课时）
一、教材分析
本课是天津市教育教学研究室编著的信息技术七年级（上册）第二单元制作电子板报第一节的内容。
是在学生通过第一单元生活在信息时代的学习，掌握了一些信息技术基础知识，比如：
什么是信息、什么是信息技术、计算机的基本组成、管理信息资源等基本内容的基础上，第一次开始小试身手制作作品，本课是这个单元的第一课，主要作用是让学生明确制作电子板报的流程，为以后具体制作作品打好基础。
本节为一课时。
二、学情分析
初一的学生刚刚从小学升入初中，他们还不能完全适应新的学校，新的班级。
另外，他们更加不熟悉这门课程，因此，从这个单元开始教学重点侧重于学生良好学习习惯和方法的培养，如学生在学习过程中学习素材的搜集、整理、信息的获取等。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）学生了解电子报刊的组成要素
（2）学生掌握电子报刊的制作流程
（3）学生知道电子报刊与传统报刊的对比
2、过程与方法
在师生互动的过程中，根据报纸主题确定栏目设定、版面规划、素材内容，并选定恰当的制作软件和发布形式。
3、情感态度与价值观
（1）学生知道信息引用应符合知识产权及尊重他人劳动成果。
（2）在动手实践的过程中培养学生的团队精神。
四、重点难点
a.电子报刊的组成要素
b.电子报刊的制作流程
电子板报版式的设计
五、教学方法
教材从内容上给出了“任务”等形式，在很大程度上，给了学生进行自主学习的空间，即任务驱动法。
同时采用讲授法，还应当采用讨论法、提问法，尤其是演示法，来完成整个教学。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
利用大屏幕播放几个优秀的电子板报作品
学生观看大屏幕
回答老师的问题
启发学生思路，激发学生的创作热情。
探究学习
巡视指导
学生分组，就范例
进行分析讨论制作电子板报时要做哪些准备工作
对知识进行梳理
提升。
总结提高
在学生讨论的基础上加以规纳细化，得出结论
每个小组派一名成员发布本小组的讨论结果
对本节课的知识点进行归纳总结
课堂小结
教师总结提示相关的知识点。
作业检测
P14实践与思考1题2题
第2节版面设计（1课时）
一、学习目标
1、掌握电子板报的中的页面设置；
2、插入表格，分隔符，分栏、文本
升级会员 