小学三年级英语上册Recycle 2教案3篇.docx

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小学三年级英语上册Recycle2教案3篇

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小学三年级英语上册Recycle2教案3篇

前言：

英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：

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1、篇章1：

范文1Recycle

2、篇章2：

范文2Recycle

3、篇章3：

范文3Recycle

篇章1:

范文1Recycle

课时：

总3课时分第1课时主备人：

柳毅洁集体备课组：

三年级英语备课组

【教学目标】复习第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓

意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。

【教学重点】复习第4-6单元所学的日常用语。

【教学难点】要求学生能在实际的情景中运用学到的日常用语。

【教具准备】1.小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。

2.教师准备4-6单元的图片和词卡

3.教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。

4.教学录音器材

【学法指导】情景交际法

【习惯培养】大胆开口说的习惯

【教学过程】

一、复习热身（3-5分钟）

1.师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。

2.教师出示词卡，让学生认读。

二、新课呈现（5-8分钟）

1.呈现树林的背景图，，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”

一样

上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。

What’

sintheforest?

Look,look,look!

Icanseeabird.Actlikea

bird.Fly,fly,youlikethe

bird?

Yes,Ilikeit.\No,Idon’tlikeit.Lookatthebird.It’sinthe

tree.What’sthis?

Water.Drinksomewater.（可拓展其他食物的单词）

2.故事呈现

（1）教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，

用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。

讲故事过程中，教师必须要

突出Ilikeit的不同语气。

（2）Freetalk

教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如

当别人的赞美或者祝福，要说Thankyou\Thanks.

（3）教师讲解内容中的难点，让学生跟读。

（4）教师播放该部分录音，让学生跟读，

三、趣味操练（10-15分钟）

（1）教师放录音，让学生跟读对话

（2）将学生分组，进行角色表演。

（3）请学生上讲台进行角色表演。

四、运用拓展（5-8分钟）

（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

（2）让学生根据所学对话，自编一段故事对话，注意运用所学内容。

五、评价反馈（3-5分钟）

本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并鼓励学生争取获得

Excellent的贴纸奖励。

做部分练习，方法和步骤参考第一单元。

篇章2:

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课时：

总3课时分第2课时主备人：

柳毅洁集体备课组：

三年级英语备课组

【教学目标】1.要求学生重点巩固4-6单元的词汇，同时复习前三个单元中的部

分词汇，掌握后三个单元的重点句型，在真实的情景中灵活运用

What’sthis?

\What’sthat?

It’s„\Havesomewater.\Hereyou

are.\CanIhavesomecake?

\Thankyou.\Howoldareyou?

I’

m„.\Howmany„?

2.考察学生的听力能力，是考察学生是否能综合运用所学的句子和

单词。

【教学重点】掌握第4-6单元所学的词汇，要求学生能在实际的情景中进行运用。

【教学难点】在真实情景中运用句型。

【教具准备】1.教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物、食

物和数字的词汇。

2.一个骰子。

3.学生四人一组准备1-12的数字卡片。

4.学生四人一组，每组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。

【学法指导】情景交际法

【习惯培养】认真听课的习惯

【教学过程】

一、复习热身（3-5分钟）

1.让学生跟随录音一起唱歌曲TenLittleCandles。

用手指来代替candle。

如

唱onelittlecandle时伸一个手指。

2.学生进行日常对话，如：

P1:

Hello!

Howareyou?

P2:

I'mfine,thankyou.Andyou?

P1:

I'mfine,thanks.等等。

3.教师展示动物的图片，通过Guessinggame来复习单词。

请一个同学上讲台面朝黑板，教师将手中的卡片让下面的同学选一张，然后

请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么，可有三次机会，下面的同学用yes,no来回答。

二、新课呈现（5-8分钟）

1.教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词，然

后再把单词贴在黑板上。

Whatcanyousee?

Whatcolourisit?

Howmanybooks?

2.完成课本第67页Listenandtick.

3.完成课本第68页Crossoutwordsthatdon’tbelong.

4.让学生同桌两人完成Gouptothedownthesnakes.

三、趣味操练（10-15分钟）

1.语用活动

2.呈现情景“BirthdayParty”

生日歌曲响起，教师戴上头饰扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，

先让学生猜测一下Amy的年龄，限定猜测次数。

3.猜礼物

（1）教师出示一些盒子，代表是Amy收到的礼物盒，每当礼物打开，同学

们就把看到的礼物图的英文说出来，如：

abear,aschoolbag„

（2）当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。

四、运用拓展（5-8分钟）

1.Party大食会

教师把学生分为以六人未一组，小组中有一名同学扮演生日会主人Amy，她

负责“款待”参加party的同学，自编对话并表演。

Thereisalotofanddrink.I’d

likesomewater,please.Hereyouare.HavesomeCoke.CanIhavesomecake?

Sure.

2.做活动手册本单元第2部分和第3部分练习。

五、评价反馈（3-5分钟）

在课下和同学一起玩Let'splay的游戏。

篇章3:

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课时：

总3课时分第3课时主备人：

柳毅洁集体备课组：

三年级英语备课组

【教学目标】1.通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。

同时，让学生

清楚26个字母的排序，认识其字母的代表单词。

2.学会字母歌

【教学重点】巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。

【教学难点】巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。

【教具准备】

1.师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。

2.教师卡片，录音器材

【学法指导】活动交流

【习惯培养】工整书写的习惯

【教学过程】

一、复习热身（3-5分钟）

1.学生间进行日常对话。

2.将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABCsong。

二、新课呈现（5-8分钟）

1.字母接龙：

教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面

一个字母。

完成课本第69页Fillintheblanks的练习，或把它布置成家庭作业。

2.Bingo游戏：

提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生

写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。

游戏开始，教师或者请一位学生随意念

出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo。

3.学唱歌曲Singasong中的歌曲。

学生可以一起拍手演唱。

教师也可以增加

难度，要求学生唱到元音字母时起立。

三、趣味操练（10-15分钟）

1.“倒金字塔游戏”快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生马上认

读出来，接着呈现两个，三个„按照学生水平，如此增加字母的数量。

2.根据字母代表单词自编歌谣。

四、运用拓展（5-8分钟）

做活动手册本单元第4、5部分。

五、评价反馈（3-5分钟）

将这首歌唱给家长和同学听。

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