龙安区事业单位教育类招聘试题及答案解析.docx

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龙安区事业单位教育类招聘试题及答案解析

2020年龙安区事业单位（教育类）招聘试题及答案解析

注意事项

1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

1、我国全面发展教育的方针符合人的身心发展的（）特点。

A、整体性

B、阶段性

C、差异性

D、顺序性

【答案】A

【解析】我国全面发展教育的方针要求人的全面发展，即德、智、体、美、劳等方面的全面发展，符合人身

心发展的整体性的特点。

故选A。

2、影响学校德育实效的关键因素是（）。

A、学生的心理状态

B、教师良好的自身素质和教学方法

C、社会环境

D、家庭影响

【答案】B

【解析】学生的心理状态是影响德育实效的首要因素；社会环境是其客观因素；家庭影响是不可忽视的因

素；而教师良好的自身素质和教学方法则是其关键因素。

故选B。

3、狭义的教育主要是指（），是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育

者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

A、社会教育

B、学校教育

C、家庭教育

D、以上都对

【答案】B

【解析】狭义的教育主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教

育者施加身心影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。

故选B。

4、“学高为师，身正为范”体现的是教师劳动特点的（）。

A、复杂性

B、示范性

C、创造性

D、个体性

【答案】B

【解析】教师劳动和其他劳动的一个最大的不同点，就在于教师主要是用自己的思想、学识和言行，通过示

范的方式去直接影响劳动对象。

“学高为师，身正为范”体现的正是教师劳动的示范性。

故选B。

5、根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化的研究方法是（）。

A、实验法

B、调查法

C、问卷法

D、观察法

【答案】A

【解析】实验法是指根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定

条件与这种心理活动之间关系的方法。

故选A。

6、基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。

“三

基”指的是（）。

A、读、写、画

B、读、画、算

C、画、写、算

D、读、写、算

【答案】D

【解析】基础型课程注重培养学生的基础学力，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”（读、写、算）

为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。

故选D。

7、一般地，教学中的感知可以区分为如下方式？

（）

A、学习感知、生活感知

B、课内感知、课外感知

C、直接感知、间接感知

D、形象感知、抽象感知

【答案】C

【解析】教学过程中主要的教学内容分为直接经验和间接经验，相应的学习感知方式也分为直接感知和间接

感知，分别强调学习过程中的感性认识和理性认识。

故选C。

8、我国西周的“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的（）。

A、文化功能

B、政治功能

C、个体发展功能

D、教育功能

【答案】B

【解析】西周时期的“学在官府”、“学术官守”最能体现政治制度对教育的制约作用。

西欧的“政教合一”也是指

政治和教育合二为一，官员即老师。

故选B。

9、我国古代思想家董仲舒从神学化的思想体系出发，提出了“性三品”说。

他把人性分为上、中、下三

等，即圣人之性、中民之性、斗筲之性。

主要强调的是（）在人身心发展中的作用。

A、环境

B、意识

C、遗传

D、教育

【答案】C

【解析】董仲舒的“性三品”说主要强调遗传在心理发展中的作用。

故选C。

10、王老师讲完新课，询问同学是否学会，班级里鸦雀无声，王老师环视教室，这时小明回答：

“会了”，

王老师说：

“好的”。

于是王老师进行了接下来的教学任务，王老师的行为（）。

A、正确，与小明的互动体现了因材施教

B、正确，关注学生的课堂感受

C、错误，未能践行学习者为中心的理念

D、错误，只关注学科知识的学习

【答案】C

【解析】王老师的授课主要是老师的讲解，引导学生参与课堂的意识不够，没有把学生作为学习的主体，没

能践行学习者为中心的理念。

故选C。

11、在教学中运用变式的主要目的是（）。

A、激发学习兴趣

B、引起有意注意

C、丰富学生想象

D、突出概念本质

【答案】D

【解析】变式是指用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即改变同类事物的非本质特征，以便突

出其本质特征。

故选D。

12、在教学过程中，强调了知识传授而忽视培养能力的理论是（）。

A、形式教育论

B、实质教育论

C、主题教育论

D、成就动机论

【答案】B

【解析】实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行

特别的培养和训练，实质教育论以联想主义心理学为基础。

故选B。

13、“孟母三迁”的故事反映了（）对人的重要影响。

A、教育

B、环境

C、遗传

D、家庭教育

【答案】B

【解析】影响个体身心发展的因素主要有遗传素质、环境、教育和个体的主观能动性等，“孟母三迁”的故事

主要是体现环境对个体的影响。

故选B。

14、遗传素质是人身心发展的（）。

A、主导因素

B、决定因素

C、物质前提

D、无关因素

【答案】C

【解析】遗传素质提供了人身心发展的物质前提。

故选C。

15、学科中心主义认为学校课程应该以（）来编制。

A、学校硬件设施

B、学校软件设施

C、学科分类

D、学习者特征分类

【答案】C

【解析】学科中心主义强调知识是课程的核心，学校课程应以学科分类为基础，学校教学应以分科教学为核

心。

基本观点有：

（1）知识是课程的核心；

（2）学校课程应以学科分类为基础；（3）学校教学以分科教学

为核心；（4）以学科基本结构（组织结构、实质结构、句法结构）的掌握为目标。

故选C。

16、在教师申诉的程序中，教育行政部门应当在接到申诉书的次日起（）日内，做出处理。

A、15

B、20

C、25

D、30

【答案】D

【解析】《中华人民共和国教师法》规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者

其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，

作出处理。

故选D。

17、王老师讲完新课，询问同学是否学会，班级里鸦雀无声，王老师环视教室，这时小明回答：

“会了”，

王老师说：

“好的”。

于是王老师进行了接下来的教学任务，王老师的行为（）。

A、正确，与小明的互动体现了因材施教

B、正确，关注学生的课堂感受

C、错误，未能践行学习者为中心的理念

D、错误，只关注学科知识的学习

【答案】C

【解析】王老师的授课主要是老师的讲解，引导学生参与课堂的意识不够，没有把学生作为学习的主体，没

能践行学习者为中心的理念。

故选C。

18、有人把考试不及格的原因归于运气不好，这种归因属于（）。

A、内部、不稳定的归因

B、外部、不稳定的归因

C、内部、稳定的归因

D、外部、稳定的归因

【答案】B

【解析】根据韦纳的成败归因理论，运气是外部、不稳定、不可控制归因。

故选B。

19、有人把考试不及格的原因归于运气不好，这种归因属于（）。

A、内部、不稳定的归因

B、外部、不稳定的归因

C、内部、稳定的归因

D、外部、稳定的归因

【答案】B

【解析】根据韦纳的成败归因理论，运气是外部、不稳定、不可控制归因。

故选B。

20、在教学过程中，强调了知识传授而忽视培养能力的理论是（）。

A、形式教育论

B、实质教育论

C、主题教育论

D、成就动机论

【答案】B

【解析】实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特

别的培养和训练，实质教育论以联想主义心理学为基础。

故选B。

21、在老师的指导下，学生采用画示意图的方式对知识进行归纳整理，以促进自己对所学知识的掌握。

学生

采用的这种学习策略是（）。

A、复述策略

B、精加工策略

C、监控策略

D、组织策略

【答案】D

【解析】组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。

常用的组织策略

有列提纲、利用图形和表格以及分类策略。

题干中画示意图的方式就属于归纳总结，是一种组织策略。

故选

D。

22、根据《中华人民共和国未成年人保护法》，应当对未成年人免费开放的场馆是（）。

A、展览馆

B、纪念馆

C、图书馆

D、影剧院

【答案】C

【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第三十条规定：

爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童

活动中心应当免费对未成年人开放。

故选C。

23、建构于教育者和被教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和是（）。

A、教育内容

B、教育材料

C、教育手段

D、教学媒介

【答案】D

【解析】教育内容、教育材料、教育手段都属于教学媒介。

故选D。

24、下列不属于教育基本要素的是（）。

A、教育者

B、学习者

C、教育管理系统

D、教育影响

【答案】C

【解析】考查的知识点：

教育学基本原理-教育本质。

教育的三要素有教育者、受教育者、教育影响。

故选C。

25、在安排课表时要充分考虑到各门学科之间的相互影响性质和特点，促使课程之间的积极影响，防止消极

现象的发生，这是安排课表的（）。

A、迁移性原则

B、整体性原则

C、适宜性原则

D、系统化原则

【答案】A

【解析】迁移性原则是指在安排课程表时要充分考虑到各门学科之间相互影响的性质和特点，利用心理学上

的迁移规律，促使课程之间产生正迁移，防止负迁移现象的发生；促使课程之间的积极影响，防止消极现象

的发生。

故选A。

26、“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。

”这说明教师对学生的影

响具有（）。

A、层次性

B、自觉性

C、深远性

D、规范性

【答案】C

【解析】教师劳动具有长期性的特点，教师对学生的影响具有深远性。

故选C。

27、班主任班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面，一是职权影响力，二是（）。

A、学术影响力

B、个性影响力

C、年龄影响力

D、职称影响力

【答案】B

【解析】班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：

一是班主任的权威、地位、职权，这些构成

了班主任的职权影响力；二是班主任的人格魅力，其构成了班主任的个性影响力。

故选B。

28、我国教育目的精神实质不包含（）。

A、社会主义是我国教育性质的根本所在

B、培养中国共产党的接班人

C、使受教育者德、智、体、美等方面全面发展

D、提高全民素质，为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才

【答案】C

【解析】我国当前的教育目的是为社会主义巩固和发展服务的。

维护社会主义利益，为社会主义服务，这是

我国教育目的的根本所在。

故选C。

29、“你要满足你的要求和愿望，你就必须认真地思考，但是为了这个目的，你也必须行动.知和行又是那

么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。

”这句话反映的教学原则是（）。

A、思想性和科学性统一原则

B、理论联系实际原则

C、巩固性原则

D、差异性原则

【答案】B

【解析】题干中“知和行又是那么紧密地联系着”体现了知和行的统一，即理论知识与实际行动的结合。

故

选B。

30、对人的发展起决定作用的因素是（）。

A、生存环境

B、遗传素质

C、成熟机制

D、社会实践

【答案】C

【解析】格塞尔对成熟的