译林版八年级英语下册Unit4A good read教案合集Word下载.docx
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Ⅰ.汉译英
1.把某物给某人 givesthtosb/givesbsth
2.处理 dowith
3.用某物做某事 usesthtodosth
4.对……感兴趣 beinterestedin...
5.提高知识 improvetheknowledge
6.在空闲时间 inthesparetime
Ⅱ.根据首字母及汉语提示补全单词
1.Helikesreading novels （小说）writtenbyMoYan.
2.Hehasmuch knowledge （知识）aboutChina’slonghistory.
3.—Wheredoeshecomefrom?
— Germany （德国）.Heis German （德国人）
4.Hisstory touched （触动）mealotatthattime.
5.Ithinkheisthe ugliest （丑陋的）ofallthecharacters.
四、教学过程
Step1情景导入
Teacher:
Whatbookshaveyoureadrecently?
Whattypesofbooksarethey?
Step2完成教材Comicstrip的任务
1.向学生解释Comicstrip的语境。
2.让学生认真听录音,回答问题:
HasHobodecidedwhattodowiththesebooksyet?
Notyet.
3.要求学生观察Page48中的图片,回答下列问题:
（1）WhatdidEddiedoafterHobogavethebookstohim?
Heusedthemtoreachtheboxonthefridge.
（2）WhatdidHobothink?
HethoughtthatEddielikedreadingbooks.
（3）DoesEddiereallylovereading?
No,hedoesnot.
4.让学生再次听录音并跟读,注意语音和语调。
5.要求学生两人一组分角色练习对话,并请几组学生上台展示,老师点评。
Step3完成教材Welcometotheunit的任务
1.向学生展示PartA的图片,然后教授生词和短语。
2.引导学生小组合作,完成PartA的任务。
3.要求学生组内相互检查答案,然后全班核对答案。
4.让学生认真听PartB的录音,回答下列问题:
（1）WhatbooksisDanielinterestedin?
Why?
Historybooks.Becausetheyimprovehisknowledgeofthepast.
（2）WhatisDanielreadingnow?
AbookaboutGermanyinWorldWarII.
（3）WhatdoesSandyliketoread?
Shelikestoreadnovelsandplays.
（4）Whatbookdoesshethinkisgreat?
TheHunchbackofNotreDamebytheFrenchwriterVictorHugoisgreat.BecausethestoryoftheuglymanQuasimodoreallytouchedher.
5.让学生再次听录音,并跟读PartB的对话,两人一组练习对话。
6.老师引导学生用新学句式,模仿PartB的对话编写新对话并进行角色扮演。
7.请几组学生上台展示,老师点评。
五、当堂训练
Ⅰ.根据句意用所给词的适当形式填空
1.Ican’tdecidehow towrite （write）thenovel.
2.Thestorybookis boring （bore）.Idislikereadingit.
3.Iusedmypocketmoney tobuy （buy）agoodbook.
4.Therearetwoforeignersinourcompany.Theycomefrom Germany （German）.
5.I haveread （read）thebooktwice.Itisveryinteresting.
Ⅱ.根据对话内容填空
EddieasksHobo what todowiththebooks.Hobohasnot decided yet.EddieasksHobotogivethebookstohim.Hobofeels surprised becausehe didn’t knowthatEddie liked books.In fact ,Eddiewantstousethebooksto reach theboxonthefridge.
六、板书设计
1.Germany为名词,意为“德国”。
German作形容词时,意为“德国的;
德国人的;
德语的”。
作名词时,意为“德国人”,是可数名词,复数是Germans;
意为“德语”,是不可数名词。
2.touch作动词时,意为“感动,触动”。
作名词时,意为“接触”。
常见短语:
stay/keepintouchwith...与……保持联系
getintouchwith...与……取得联系
losetouchwith...与……失去联系
3.usesthtodosth意为“用某物做某事”。
use的常见用法:
beusedtodo被用来做……
usedtodo过去常常做……
beusedtodoing习惯做……
makefulluseof充分利用……
Reading
（1）（第2课时）
againstprep.紧靠,碰,撞tievt.捆,绑
overprep.从一边到另一边stomachn.腹部;
胃
untilconj.直到……为止fingern.手指
tinyadj.极小的continuevt.&
vi.继续
eitheradv.（否定句中）也managevt.&
vi.设法完成;
管理
liftvt.举起,抬高;
提高armyn.大批,大群
mustmodalv.应该,必须;
一定unableadj.不能的,不会的
shouldern.肩膀betiredout筋疲力尽wakeup醒来,叫醒
moveup向前移动lookdown向下看
startdoingsth开始做某事allover到处,浑身,遍及
shoutatsb对某人大叫fallover摔倒
as...asonecan尽可能……地continuedoingsth继续做某事
managetodosth设法做某事comestraighttowardssb径直朝某人走来
runawayfrom逃离;
从……逃跑getaway离开,逃脱
keepdoingsth继续做某事climbonto爬上
1.BythetimeIfinallyfeltlandundermyfeet,Iwastiredout.当我终于感觉到脚下的土地时,我已经筋疲力尽了。
2.Afterourshipcrashedagainsttherocks,IswamasfarasIcould.在我们的船撞到礁石损坏之后,我奋力前游。
3.Hewasthesamesizeasmylitterfinger!
他只有我的小手指那么点大!
预习Page50~51的文章,并预习课后新单词,自主背默。
1.醒来,叫醒 wakeup
2.向前移动 moveup
3.向下看 lookdown
4.开始做某事 startdoingsth
5.对某人大叫 shoutatsb
6.继续做某事 keep/continuedoingsth
7.设法做某事 managetodosth
8.直朝某人走来 comestraighttowardssb
9.逃离;
从……逃跑 runawayfrom
10.离开,逃脱 getaway
Ⅱ.根据句意及汉语提示完成单词
1.Yesterdaytheircar crashed （撞）intothetree.
2.Heusedaropeto tie （捆）thethief.
3.Everyonehasten fingers （手指）.
4.Gulliverfoundhimself unable （不能的）tomove.
向学生展示几本常见名著的图片,鼓励学生用英语表达自己的见解,自由交谈。
Whattypesofbooksareyouinterestedin?
Haveyoueverreadanyfamousnovelsbefore?
Whatarethey?
Step2阅读前
1.利用图片,指导学生学习本课新单词,掌握单词释义。
2.展示该故事的图片,让学生预测故事情节。
Step3阅读中
1.要求学生快速浏览PartA的文章,了解文章大意。
2.要求学生再次阅读课文,完成B1的任务。
3.要求学生仔细阅读全文,画出难以理解的句子,与搭档讨论或求助老师。
4.播放录音,让学生跟读,注意语音和语调,加深对故事情节的理解。
Step4阅读后
1.要求学生小组合作,完成B2的任务。
2.请几位学生分享答案,并全班核对答案。
1.Look!
He istying （tie）hishorsetothetree.
2.Tom fell （fall）downonthegroundandhurthisleg.
3.Sheisreadingabook called （call）GonewiththeWind.
4.Mikewastiredoutafter swimming （swim）foralongtime.
5.What happened （happen）toGulliverwhenhewasontheisland?
Ⅱ.根据课文内容及首字母提示填空
GulliversetoffonashiptotheSouthSea,buttheyranintobadweathersoon.Theship crashed againsttherocks.Gulliverlandedona beach .Whenhewokeup,hefoundhimself tied totheground.Helookeddownandsawa tiny persononhisbody.Soonmoresmallmenstarted climbing alloverhim.Gulliver shouted athim.Thenoisewasso loud thattheyallfellover.However,they continued movingacrosshisbody.Gulliverfinally managed tobreaktheropes.Whenheliftedhislefthandintothe air ,thesmallmenbegantoshout.Helookeddownandsawahuge army oftinypeople.
1.against为介词,意为“紧靠;
碰,撞”。
2.wakeup意为“醒来”。
若宾语是代词,只能位于两词中间,即wakesbup。
3.fallover意为“跌倒”。
4.as...assbcan=as...aspossible,意为“尽可能……地”。
5.until意为“直到……为止”。
until前面如果是肯定形式,必须用延续性动词;
until前面如果是否定形式,则动词词性无限制。
Reading
（2）（第3课时）
一、重点短语
falldown跌倒tie...to...把……系到/绑在……上
trytodosth努力做某事thesamesizeas...像……一样的尺寸/大小
ahugearmyof...一大群……
1.Itmovedupovermystomachandneckuntilitwasstandingnearmyface.它在我的肚子和脖子上移动直到它站在离我的脸很近的地方。
2.However,theysoongotupagainandcontinuedmovingacrossmybody.然而,他们很快又爬起来,并继续在我身上走动。
3.Itriedtopullonehandfreeandfinallymanagedtobreaktheropes.我试着挣脱一只手并且最终弄断了绳子。
1.总结介绍格列佛逃生的词汇和句式。
2.复习上节课内容并尝试复述Page50~51的文章。
1.跌倒 falldown
2.把……系到/绑在……上 tie...to...
3.努力做某事 trytodosth
4.像……一样的尺寸/大小 thesamesizeas...
5.一大群…… ahugearmyof...
1.Sandyisn’tafraid either （也）.
2.Canyou lift （举起）theheavybag?
3.Your fingers （手指）arehurt.
4.Afteralongtrip,wewereall tired （劳累的）out.
5.Thefarmers tied （系）thethieftoabigtree.
播放电影《格列佛游记》中与本课有关的片段,引导学生自由讨论,回答下列问题:
（1）DidGulliverknowwherehewaswhenhewokeup?
No,hedidnot.
（2）DidGulliverdoanythingtohelphimselfout?
Whatdidhedo?
Yes.Atfirstheshoutedatthetinypeople,andthenhetriedtopullhishandfree.Finally,hemanagedtobreaktheropes.
Step2复习
1.师生共同精读课文第1至2段,找出关键词。
2.师生共同精读课文第3段,找出关键词。
3.师生共同精读课文第4至5段,找出关键词。
4.让学生根据精读后总结的关键词,组织语言,独立作业,完成复述课文的任务。
5.请几位学生在课堂上分享,老师给予点评。
Step3完成教材B3和B4的任务
1.要求学生小组合作,完成B3的任务。
2.请几位学生分享答案,然后全班核对答案。
3.播放录音,学生轻声跟读,并注意语音语调,尤其是生词的读音。
4.要求学生小组合作,补全B4的对话并朗读对话。
5.请学生分享答案,并全班核对答案。
6.要求学生利用图片和关键词,复述课文,完成B5的任务。
Step4小组活动
1.要求学生续写课文,说说格列佛是如何逃生的。
2.请几位学生在课堂上分享故事,老师点评。
1.managetodosth设法完成某事
2.tie...to...把……系/绑在……上
3.thesame...as...与……一样……
4.continuetodosth/doingsth继续做某事
5.anarmyof...一群……
Grammar（第4课时）
handvi.交;
递,给reviewn.评论
returnvt.归还handin上交,递交
teachoneself...自学……thinkof想起,记起
andsoon……等等givesbadvice给某人建议
ontime准时remembertodosth记得去做某事
1.MrWuhasrecommendedsomanyinterestingbooks.吴老师已经推荐了如此多有趣的书。
2.Youmustkeepthebookscleanandtidy.你必须保持书的干净和整洁。
3.Youmustn’tdraworwriteonthebooks.你不可以在书中画或写。
观察Page54~56中的例句,熟悉“疑问词+动词不定式”的用法及情态动词must与haveto的用法,并尝试完成Page55~56的练习。
1.上交,递交 handin
2.自学…… teachoneself...
3.想起,记起 thinkof
4.……等等 andsoon
5.给某人建议 givesbadvice
6.准时 ontime
7.记得去做某事 remembertodosth
Ⅱ.用方框中所给的单词填空,每个词限用一次
what,when,which,where,how,who
1.Idon’tknow who totalktoand where togethelpwhenI’mintrouble.
2.Millieisthetopstudentinherclassbutshedoesn’tknow how tomakefriends.
3.Shecan’tdecide which todofirstwhenshegetsalotofthingstodo.
4.Maryalwaysdoesn’tknow what tospeakinpublic.
5.Daniel’sfatheroftentellshim when todohishomework.
复习Reading中含有“疑问词+动词不定式”的句子,解释“疑问词+动词不定式”的用法。
Step2完成教材PartA的任务
1.呈现课本Page54中的例句。
2.让学生归纳“疑问词+动词不定式”的用法,理解该结构的含义。
3.老师予以纠正和补充。
4.解释Page55中对话的语境。
5.要求学生独立完成Page55的练习,全班核对答案。
6.学生两人一组分角色练习
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