少儿表演课教案Word下载.docx

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（3）琴的声音很优美。

（4）美丽的彩虹挂在天空?

四、团队表演游戏，

分组：

每三个孩子分为一组，一个念旁白，一个扮演小羊，一个扮演狼。

比一比，看看哪一组表演的最好。

（要求把文章打印出来）

狼和小羊狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。

狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：

“你把我喝的水弄脏了！

你安的什么心？

”小羊吃了一惊，温和地说：

“我怎么会把您喝的水弄脏呢？

您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。

”

狼气冲冲地说：

“就算这样吧，你总是个坏家伙！

我听说，去年你在背后里说我的坏话！

”可怜的小羊喊道：

“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来哪！

”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：

“你这个小坏蛋！

说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。

”说着就往小羊身上扑去。

强者要想欺负弱者，总是能找到借口的。

篇二：

幼儿主持表演教案

幼儿主持表演教案

第一课时

一、老师自我介绍

1、交代主持表演是门什么样的课程。

2、说一些小朋友感兴趣的主持人模仿动画片里的经典人物，激发学生兴趣。

二、让我认识你（熟悉学生情况，以及能让大家能简单大方的介绍自己）

1、请学生说一说自己为什么学习这门课程。

2、请学生各自简单的介绍自己。

3、纠正。

（在学生自我介绍的过程中，从语音、内容站立行各方面进行指导）

三、形体站姿训练

四、双唇音练习

1、绕口令：

八百标兵

2、朗诵训练：

《蝴蝶》、《我爱我的幼儿园》

目标：

让小朋友能大方简单的介绍自己

第二课时

一、复习站姿，以开火车方式自报家门。

二、口腔操（每节课之前都要做的面部口腔操）

三、唇齿音、舌尖中音练习（通过动作手势形象的进行指导）

四、口才识字

五、绕口令练习（选择内容有趣的，可以一边念一边表演）

六、朗诵《会叫的鞋子》

七、丁字步站姿

八、半句练习（与孩子互动，老师念前半句，孩子接后半句。

让孩子能自信大方的进行朗诵

第三课时

一、面部口腔操，简单复习上节课的内容。

二、身体舒展训练

三、气息训练（吸气、呼气、闻花香、气息训练会比较好玩）

四、模仿声音（老爷爷、老奶奶、动物等）

五、舌根音、舌面音训练

六、口才识字

七、绕口令练习

八、朗诵儿歌唱歌《我是粉刷匠》

让孩子能正确的运气练声。

第四课时

一、面部口腔操，简单复习上节课的内容

二、舌尖后音、舌尖前音、零声母

三、口才识字

四、绕口令练习

五、朗诵儿歌

六、简单的主持训练（少儿栏目主持人）

先老师示范模仿大家熟悉的栏目主持人再让孩子模拟主持

让孩子能简单的主持好栏目片头。

第五课时

二、坐姿训练

三、想象训练（给出词语让小朋友发散思维围绕这个词语说话）

三、单韵母练习

五、绕口令练习

六、快乐背唐诗

七、简单的节目主持

目标:

让孩子能简单的主持晚会。

第六课时

二、人物动作模仿（比如老奶奶捶背）

三、复韵母练习

五、绕口令练习朗读

六、无实物表演（出几个动词，逐个表演，然后再发挥想象，串联成情节，分角色表演）目标：

让孩子知道简单的模仿表演。

第七课时

二、鼻韵母

三、声调、儿化练习

五、绕口令儿歌练习

六、相声表演“礼节”（练习之后，孩子一起配合完成一个简短的相声表演）目标：

让孩子能表演简单的小品相声。

第八课时（开始综合练习训练）

一、面部口腔操

二、绕口令散文朗诵（手势训练）

三、模拟主持（现场和电视）

四、设计小品表演

综合练习，全面提升。

第九课时（综合练习）

二、诗歌散文朗诵

三、模拟主持

四、微型小品

第十课时（汇报演出）

最后一节课，我想弄一场小班会，每个同学准备一个节目（有朗诵的，讲小故事，模拟主持，小品等）进行现场表演，只希望同学们能有一个能展现自己的节目。

班会中一起唱儿歌，背绕口令，玩小游戏。

班会结束后，老师给予每个同学物质奖励。

对于这门课程的设计，我采用的是以学生实践为主，老师起到引导作用，另外会设置奖励制，对于每节课表现出色的同学，要以示奖励。

在课堂中教授的内容，全都要与孩子互动才能完成，比如在语音的方面，我会加以手势来引导，让孩子一边做手势，一边练习，增强这部分的趣味性，然后再逐个的过。

在朗诵和主持表演方面，大部分以模仿为主，这一块的趣味性也比较强，我相信孩子们都会热情的参与进来。

在课程当中一起读绕口令，背唐诗，穿插一些游戏。

这门课程趣味性很强，绝对会吸引孩子的眼球。

篇三：

表演游戏公开课教案

表演游戏公开课教案

一、活动目标：

1、能大胆的结合动作表情进行表演，表现游戏角色特征。

2、在活动中学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作游戏。

3、体验参与游戏的快乐。

二、活动准备：

1、知识准备：

幼儿已收悉故事内容《小熊请客》、《狼和小羊》

2、物质准备：

《小熊请客》小熊、小花猫、小狗、小鸡、大狐狸等头饰三份、杖偶一份。

《狼和小羊》小羊、大灰狼、小花猫、小黄狗、大象、白马头饰三份、杖偶一份。

三、活动过程：

（一）头饰引入，引出故事。

教师提出问题，引导幼儿回忆故事内容。

（二）出示电脑课件，分段复习故事内容，练习角色对话。

引导幼儿说说小羊喝水遇到谁了？

说了什么，想了什么办法？

最后怎样了？

（三）鼓励幼儿按意愿选择游戏主题。

1、你想和谁一起表演呢？

2、你想表演哪个故事呢？

扮演故事里面的哪一个角色？

（四）提出游戏要求

1、游戏时如果发现同一组的小朋友不会表演，可以帮助他教他如何表演。

2、游戏玩，要把玩具收好，放回原位。

（五）幼儿分组表演，教师巡回指导。

重点指导幼儿协商分组，表现出所扮演的角色的语气、语调和动作表情。

指导部分能力差的幼儿大胆进行表演。

（六）游戏结束，评价游戏情况。

请每组幼儿派个小组长评价照片游戏情况，好在哪里不好再哪里，下次应注意的问题。

篇四：

儿童语言表演艺术教学目标[1]

儿童语言表演艺术教学目标

小班教学目标：

1、兴趣培养：

（对朗诵表演的兴趣）

2、性格培养：

（礼貌、开朗、活泼、积极、主动）

3、嘴皮、舌的基本训练：

（简单的绕口令、不要求速度、发音状态已建立）

4、形体姿势训练；

（训练站、坐、拍手、跺脚等姿势，自然、放松）

5、描述想象中喜欢的动物；

（通过语言或动作来描述）

6、儿歌朗读训练；

（配合简单动作并有简单节奏）

7、儿歌朗读或演唱表演：

（活泼、自然、有基本音准）

中班教学目标：

1、性格培养：

（勇于在人前表现自我，表达自己的观点。

2、吐字节奏训练：

儿童绕口令；

（语音基本清晰、避免特别明显的发音错误）

3、外部表情训练：

（外部表情模仿：

笑、哭、酸、辣、甜、生气、可爱等，要大胆敢表现）

5、儿歌朗读或演唱表演练习：

（口齿基本清晰、要有节奏感）

6、趣味童诗或童话故事演讲；

（有连贯性，换气自然，语言顺畅）

7、主持人自我介绍（姓名、父母姓名、家庭住址、培训中心等的介绍）大班教学目标：

1、性格培养：

（开朗活泼、积极主动、有自信心、更善于交流）

2、绕口令、（语速要比小、中班快些，嘴皮、舌有灵活度）

3、三字经、千字文朗读；

（语速均匀平稳，吐字较为清晰）

（训练站、坐、拍手、跺脚、体操等姿势，自然、放松）模仿动

5、物形体训练：

（发挥想象，模仿动物外部动作及表情，敢于表演）

6、儿歌朗读或演唱；

（朗诵表情自然大方、有轻重语感，演唱节奏感较好、有音准）

7、主持演讲；

（语速快慢有序，语气亲切，语句比较连贯）

8、寓言、故事演讲表演；

（口齿较清晰、有语感、活泼生动，有表情和动作配合）语言表演艺术课程大纲。

课程安排：

时间一学期。

全部教学内容包括：

自我介绍、发声练习、气息训练、词语语音练习、童谣、绕口令、阅读练习、古诗、现代诗歌、童话寓言古诗、表情练习、表演训练、动物模仿、记忆力练习等。

1、针对每个学生性格问题互相交流，简单的自我介绍。

开始融入到新的课程环境。

2、兴趣的培养，在娱乐和游戏中培养学生对阅读朗诵的热爱，激励学生勇敢去读。

3、每节课前十分钟的发声练习和气息训练，调整气息和发声方式，主要以四声、鼻音、呼

吸气声为主。

4、简单的童谣可以让学生由简单的阅读开始找到朗诵的开始，慢慢投入感情，怎样停顿，

哪里重音的技巧来加强表现。

5、绕口令练习对口腔锻炼帮助很大，慢速一个字一个字念清楚才是快速绕口令的基础。

6、训练教材中有大量的联系词语，调序与非调序词组，各生母韵母词语，学生自身发音条

件针对性练习。

7、古诗和现代诗歌在阅读朗诵中占比重要，从五言绝句到七律，现代诗歌的节奏重音，停

顿方法，升调降调，阴阳顿挫技巧。

8、同时每节课都会布置练习作业，而且要求必须回课，每个学生每节课必须上台回答作业，

上台回课是对学生心理素质、自信心培养，不怯场的最大帮助。

9、自编故事训练锻炼学生的思维逻辑和用词汇的表达能力。

10、表情练习，包括喜怒哀乐四种基本练习，在规定环境下的自然表情，主要以面部表情和细微表情为主。

11、童话寓言故事包括童谣古诗表演练习的所有技巧和功课，从声音、形态、思想上去描述故事的情景，综合多项练习。

12、记忆力练习包括词语速记，短时间内记下老师说出的5-10个词语。

13、动物模仿主要为学生解放天性练习，锻炼收放自如，放开容易收敛难。

14、加上形体练习，所有课程达到培养学生自信心，语言表达，阅读能力，思维逻辑，大胆出事，播音主持、演讲、朗诵、表演方面的加强。

。

使用教材《朗诵语言表演艺术辅导教程》儿童卷—上海音乐出版社

基本儿歌：

1、《我们都是好朋友》小鸟飞，成群飞，小鱼儿，成群游，小朋友，手拉手，跟着

【篇二：

儿童故事表演课教案】

《渔夫的故事》表演课教学设计

执教：

黄桂华

课时目标：

1、了解民间故事情节曲折的特点，学会从人物语言、心理描写抓人物形象塑造的方法。

2、从分角色朗读和课本剧表演中领会文中人物性格，增强民间故事语言的赏析能力。

教学程序：

一、巩固预习

1．让一名平时字词掌握较差学生上黑板列出本课需掌握的字词：

（生书写）撒撬弥桅唆吻

指名一生写出字音，师生共同正音。

2．解词：

笑逐颜开恩将仇报堂堂

二、解题启思

1．文章选录于那部著作？

你对这部作品的知识了解多少？

生：

选自《一千零一夜》。

它是阿拉伯民间故事集，是世界著名的文学作品之一，又名《天方夜谭》，“天方”是指阿拉伯地区，“谭”通“谈”。

作品真实地反映了公元8世纪至16世纪阿拉伯的器的风土人情，显示了古代阿拉伯人民高度的智慧和丰富的想象力，具有鲜明的民族特点和地方色彩。

2．课文为什么不改为“渔夫和魔鬼的故事”？

三、梳理情节：

1．抓渔夫心理变化的句子，用一个词概括。

渔夫在打渔生涯中不幸遭遇魔鬼，经历了一次最严峻的人生考验。

面对着这突如其来的生死攸关的困难，渔夫的心理产生了怎样的变化呢？

请找出有关的句子。

2．学生讨论，并领会情节的曲折性。

渔夫先为自己好不容易第四次捕鱼时，捞到一个可卖十块金币的胆瓶，解决了生计问题而高兴。

当他遇到了凶恶的魔鬼，内心无比害怕之后，又镇定下

来，按自己的计划骗魔鬼上钩，这里应是自信的。

最后，渔夫处置凶暴的魔鬼的态度果断而坚决，从不受魔鬼的诱惑。

板书：

喜悦害怕自信果断情节曲折

四、研习性格

1．同桌分角色朗读，体会人物形象个性。

提示：

你现在正扮演谁？

缩短本人与文中角色差距。

2．课本剧表演：

渔夫与魔鬼的斗争过程。

演员——魔鬼：

渔夫：

道具——面具2个、马夹、风衣内衬

舞台监督——

音响——魔鬼进出场模拟录音

3．评议角色表演：

舞台上的“他”表现如何？

我觉得“渔夫”在与“魔鬼”说话时，应该用颤抖的声音表示自己的害怕，并且加上表情动作，比如瞪大眼睛、全身抖索等；

最后与瓶中的魔鬼说话时，应十分果断，没有丝毫的犹豫，要有斩钉截铁的感觉。

4．概括人物性格：

从渔夫和魔鬼的表现可见他们有什么不同的性格？

学生讨论，板书：

诚实、机智、勇敢（渔夫）

凶恶、愚蠢、狡猾（魔鬼）

五、想象描述：

1．“假如渔夫在第三个世纪救了魔鬼”，请设计一段话。

学生构思。

2．学生交流，选取典型例子，评议哪一例更加合理。

六、小结。

这节课我们通过表演、评议、想象，认识了渔夫这一劳动人民的代表勇敢、机智、诚实的性格，并领会了民间故事情节曲折、语言生动的特点。

【篇三：

表演游戏公开课教案】

一、活动目标：