中小学教师信息技术能力提升工程测试题库及答案共三套.docx
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中小学教师信息技术能力提升工程测试题库及答案共三套
2020年中小学教师信息技术能力提升工程测试题库及答案（共三套）
2020年中小学教师信息技术能力提升工程测试题库及答案
（一）
判断题（大题总分19分，每题1分，共19小题）
1.交互式电子白板的教学策略一定要以学生为中心，使学生有积极的
情感体验。
A.正确
B.错误
答案：
A
解析：
2.课程资源是指形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件
A.正确
B.错误
答案：
A
解析：
3.FLVCD可以获取国内外各大网站视频原始地址
A.正确
B.错误
答案：
A
解析：
4.在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕
布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。
A.正确
B.错误
答案：
A
解析：
5.在灵活性方面，交互白板比PPT强大
A.正确
B.错误
答案：
A
解析：
6.在Authorware的13个图标中，只有显示图标能够显示静止图像。
A.正确
B.错误
答案：
B
解析：
7.教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性，但无法激发学生
的学习兴趣
A.正确
B.错误
答案：
B
解析：
8.只有以教育认知理论为支撑，才能将个人的物理学习空间和网络学
习空间有机地融合起来，发挥网络学习空间的功能
A.正确
B.错误
答案：
A
解析：
9.LAMS是基于web的学习系统，因此不可应用于课堂教学。
A.正确
B.错误
答案：
B
解析：
10.现在使用最广泛的移动设备是手机和平板电脑
A.正确
B.错误
答案：
A
解析：
11.在技术支持下的探究学习课堂中，教是主要的
A.正确
B.错误
答案：
B
解析：
12.小组活动出现问题时，教师应及时进行干预和指导。
A.正确
B.错误
答案：
A
解析：
13.监控实质上就是借助反馈实现的有效控制
A.正确
B.错误
答案：
A
解析：
14.学习评价，顾名思义，主要指对学生学习状况的测量和评估，是
教育评价的一种具体形式。
A.正确
B.错误
答案：
A
解析：
15.在传统的教学环境下无法开展合作学习和探究学习
A.正确
B.错误
答案：
B
解析：
16.教师工作坊中，成员以不同的角色参与研究。
A.正确
B.错误
答案：
A
解析：
17.教师是教育理念的载体，是素质教育的组织者和具体实施者
A.正确
B.错误
答案：
A
解析：
18.在协作探究学习过程中，学习者要明确和分析所探究的问题，制
定探究方案，然后从多种渠道收集多种信息，对信息进行分析、综合
和评价，得出适当的结论，最后用多种形式呈现自己的作品
A.正确
B.错误
答案：
A
解析：
19.利用上传的教学视频或通过平板电脑的前置摄像头可实现一对一
教学。
A.正确
B.错误
答案：
A
解析：
单选题（大题总分27分，每题1分，共27小题）
20.以下哪个功能是音频软件不具备的
A.转调
B.打印乐谱
C.变速
D.降噪
答案：
B
解析：
21.计算机安全包括？
A.操作安全
B.物理安全
C.病毒防护
D.以上皆是
答案：
D
解析：
22.“PPT中超链接的制作”技巧中为了实现PPT中不同页面间的跳
转需要插入“超链接”到
A.原有文件或网页
B.新建文档
C.本文档中的位置
D.电子邮件地址答案：
C
解析：
23.使用交互式电子白板进行几何教学时运用幕布功能的作用是
A.书写课程内容
B.批注知识点
C.与学生交互
D.将课件内容遮盖或显露答案：
D
解析：
24.在Authorware中,用于将课件的源程序文件变为可以脱离
authorware软件环境而独立运行的操作是
A.保存
B.发布
C.打包
D.压缩
答案：
C
解析：
25.基于公共服务平台创建的网络学习空间不能为以下哪种学习提供
支持（）
A.网络学习
B.传统教学
C.移动学习
D.基于web的学习答案：
B
解析：
26.ipad与计算机数据同步的中介是什么
A.safari
B.iTunes
C.AppStore
D.iBooks
答案：
B
解析：
27.下列不属于本课程特点的是
A.打破原有课堂格局
B.突破教学是空的限制
C.设计问题链组织教学
D.通过问题串进行追问答案：
A
解析：
28.学生们进行合作时，（）分组能让具有不同技能的学生进行合作。
A.异质
B.同质
C.混合
D.自由
答案：
A
解析：
29.多媒体使图像与文字、视频与音频紧密结合，多媒体的（），有利
于学生抽象与形象思维的同时进行
A.实时性
B.集成性
C.控制性
D.非线性
答案：
B
解析：
30.高效课堂评价的指标包括
A.参与率
B.精彩度
C.含金量
D.以上都对
答案：
D
解析：
31.在小组交流学习过程中，巡视时发现有些小组存在这样一种情况：
某位同学一直在发表观点，其他同学都在听。
为了让其他成员也能参
与进来，下列措施比较恰当的一项是
A.直接制止发言的同学，让其他同学发表
B.顺其自然，不干预他们
C.用“你对他的观点有什么看法吗？
”等类似问题引导其他同学发
言
D.提示发言的同学不要总是自己讲，让其他同学也发表答案：
C
解析：
32.学习评价最普遍的表现形式是
A.口头评价
B.测验，考试
C.书面评价
D.教师评价
答案：
B
解析：
33.下面的观点（），正确理解了信息技术与课程的整合。
A.信息技术与课程整合,就是把信息技术融合到各学科中去,建构有效的教学方式,利用信息技术促进教学的最优化
B.信息技术与课程整合,就是把各科课程融合到信息技术中去,使学生能够从各方面学好信息技术
C.教师能够熟练操作计算机等设备
D.在教学中运用信息技术,一定比不用信息技术的效果好
答案：
A
解析：
34.团队设计中包括工作坊成员角色构成和分工设计，其中工成员角
色中专业者的职责不包括下列哪项？
A.设计者
B.主持者
C.指导者
D.学习者
答案：
D
解析：
35.课件的案例中提到的项目的初衷是
A.提高教学效率
B.提升学生成绩
C.解决教学问题
D.改变教师观念答案：
D
解析：
36.下列不属于教学资源的是
A.课件
B.教师资源
C.教室
D.视频
答案：
C
解析：
37.使用聚光灯的快捷键是什么？
A.ctrl+shi-ft+O
B.ctrl+D
C.shift+L
D.D
答案：
A
解析：
38.当学生对课本中的某段词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了
使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方
法中最好的一项是（）
A.查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听
B.查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听
C.利用Windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图来理解
D.直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导
答案：
C
解析：
39.课程第一节案例1中讲述“移项”这一概念时，动态演示依据等
式的性质将“项”改变位置这一过程的目的是
A.技能示范引领
B.技能分解训练
C.技能综合训练
D.厘清技能原理
答案：
D
解析：
40.MOODLE中文本页内容不分段落显示，表情图标以图形形式显示
的文本格式是：
A.Moodle自动格式
B.纯文本格式
C.Markdown格式
D.文档格式
答案：
C
解析：
41.把家长也拉进测评队伍的做法体现了（）
A.杨老师把家长也拉进测评队伍的做法体现了（D）
B.对别人的课件进行适当修改,以适于并在自己的教学中使用
C.评价的标准分层化
D.评价的方式多样化答案：
D
解析：
42.针对表现不佳的小组，要确保所有的学生都取得成功，教师首要
的任务是什么？
A.解散这个小组，让学生独自学习
B.把学生分配到新组中去
C.坐下来帮助该小组解决他们的问题
D.同家长一起分析可能产生的原因答案：
C
解析：
43.扫描仪可应用于
A.拍数字照片
B.图像输出
C.光学字符识别
D.音频信息的处理答案：
C
解析：
44.下列不是特种文献的有
A.专利文献
B.学位论文
C.政府出版物
D.电子图书
答案：
D
解析：
45.在设计幻灯片的背景时，如果单击“全部应用”，结果是（）。
A.所有对象全部被该背景覆盖
B.仅当前一张应用该背景
C.现有每一张及插入的新幻灯片都是该背景
D.现有的每一张是该背景，插入的新幻灯片背景需另外设置
答案：
C
解析：
46.下列响应方式中，不是Authorware交互图标提供的响应方式是
A.按钮图标
B.敲击区响应
C.拖动响应
D.强制响应
答案：
D
解析：
多选题（大题总分54分，每题2分，共27小题）
47.与文本信息相比，图片信息（）。
A.图片信息受宏观和微观，时间和空间的限制
B.而且图片信息不受宏观和微观，时间和空间的限制
C.一般比较
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