《最苦与最乐》教学设计第二课时Word格式.docx
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凡属我受过他好处的人,我对于他便有了责任。
对事的责任:
凡属我应该做的事,而且力量能够做得到的,我对于这件事便有了责任。
对自己的责任:
凡属我自己打主意要做一件事,便是现在的自己和将来的自己立了一种契约,便是自己对于自己加一层责任。
3、找出“不尽责任最苦”的原因。
关键词句——“良心”的监督、时时刻刻,至死不已、这种“苦”,无法排解,也不能逃躲。
1、2自然段的关系是主论与辅论的关系。
第1段提出观点,第2段进一步指出有关的种种情况和状态。
(三)讨论第3自然段
1、什么事最快乐呢?
责任完了,算是人生第一件乐事。
2、作者引用了哪些古语、俗语,由学生找出,并讲讲它们的含义。
有关句子有:
古语——如释重负
俗语——心上一块石头落了地
孔子——无入而不自得
3、找出论说的句子,总结这一段的内容。
有关句子:
天下事从苦中得来的乐才算真乐。
人生须知道有负责任的苦处,才能知道有尽责任的乐处。
小结:
快乐之权,操之在己
(四)讨论第4、5自然段
1、找出作者引用的名言佳句,并想一想这些话要说明什么?
名言:
孟子——君子有终身之忧?
曾子——任重而道远 死而后已,不亦远乎
学生小组讨论后总结:
要说明“人生当勇于负责”。
2、为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢?
从文中找出“尽得大的责任,就得大快乐。
”“日日尽责任,便日日得苦中真乐。
”
苦中真乐,是乐,不是苦。
3、最后一段说明了什么内容呢?
为什么这样说?
找出文中句子加以说明。
说明了“人生不应当逃避责任”。
文中句子:
责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有。
责任不能逃躲,只有大小的分别。
想躲责任,只是自投苦海,痛苦永远不能解除。
4、文章的题目叫做《最苦与最乐》,学生讨论后回答,最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”?
———最乐
——最苦
尽得大的责任,就得大快乐;
尽得小的责任,就得小快乐。
——最乐
(五)本文的中心论点:
未尽责任是人生最大的痛苦,尽责任是人生最大的快乐
三、拓展延伸
1、了解语言特色,锻炼思维能力:
第一步:
小组分析讨论本文的语言,看看文中运用了哪些不同的句式、哪些论证方法?
有什么好处?
句式——陈述句、设问句、反问句、感叹句;
肯定句、否定句;
主动句、被动句等。
论证方法——引证、例证、道理论证、对比论证等。
指导学生在文中找出具体句子。
好处:
虽然本文谈的是严肃的话题,但由于句式、论证方法的变化,使得文章的语言凝重却不呆滞,有一股灵动之气。
第二步:
找找本文有哪些修辞手法,看看它们对本文的语言由那些帮助?
修辞手法——排比、设问、反问等。
文中的排比俯拾皆是,这造成了文章流畅气势,设问、反问等不再与上题重复。
第三步:
积累
1、请学生说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。
例:
知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜;
一分耕耘,一分收获;
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟
教师就发表内容,予以相关的教育。
2、教师准备好一些关于责任的'
名言佳句,要求小组讨论其字面意义(可查资料),并举例说明(可引用历史人物、生活实例或词语),然后进行小组交流。
(1)孔子:
无入而不自得
字义:
无论到了什么境地,没有不自由自在的。
如安贫乐道的颜回、笑口常开的弥勒佛
(2)孟子:
君子有终身之忧。
君子一生都有尚未尽完责任的忧虑。
孟子——生于忧患、死于安乐?
孙中山——革命尚未成功,同志仍须努力
(3)曾子:
任重而道远
任务繁重,而道路遥远。
比喻责任重大而艰巨。
诸葛亮——鞠躬尽瘁、死而后已
父母终身为子女付出的那份“无私的爱”
(4)曾子:
吾日三省吾身。
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
我每天用下面三件事情来反省自己。
为别人做事,有没有不尽力的地方?
和朋友交往,是不是都守了信用呢?
老师所教的课业,有没有认真复习呢?
桃园三结义、一诺千金
(5)范仲淹:
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
在天下人都尚未忧虑之前,就先忧虑;
在天下人都觉得快乐之后,才觉快乐。
大禹治水、许多爱国的仁人志士
3、学生座谈,发表自己的意见:
(1)名人名言
居里夫人说:
“世上最快乐的事,莫过于为理想奋斗。
梁启超说:
“责任完了,算是人生第一件乐事。
张潮却随笔写下:
“人莫乐于闲”。
“闲”能读书;
游名胜;
交益友
快乐是我们所需求的,亦是幸福人生不可或缺的要素。
细翻自己人生的扉页,想必有许多事令你痛苦或快乐,请结合自己的实际生活经验,谈谈自己对苦与乐的认识。
(2)漫谈人生:
阅读下面几则材料,谈谈对人生的看法。
1)是什么,做什么。
做什么,像什么。
做一事,专一事。
每事勤,事事成。
2)对自己信心,对别人尽心。
对事情用心,对朋友诚心。
对亲情关心,对生命真心。
3)您虽不能左右天气,但您可以改变心情。
您虽不能改变容貌,但您可以展现笑容。
您虽不能逃避现实,但您可以勇敢面对。
您虽不能样样如意,但您可以事事尽力。
四、结束语
记得在毕淑敏的《孝心无价》一文中读到这样一句话:
“我不喜欢一个苦孩子求学的故事,家庭十分困难,父亲逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大学毕业后,还要坚持读研究生,母亲只有去卖血”,是啊,常常听到孩子抱怨父母,常常听到有人埋怨社会,但他们可曾想过自己对长辈、对集体、对社会尽了多少责任呢?
同学们,你们想过这个问题吗?
今天,读了这片课文后,我想大家都应该好好想一想:
“未尽责任是人生最大的痛苦,尽责任是人生最大的快乐”,这是本文的中心论点,也是学习本文后我们最大的收获。
五、课后作业
就下面几个问题情境,体验“最苦”与“最乐”的感受,写一篇小作文。
1、完成某一学科的学习任务
2、完成长辈托付的某项任务
3、完成班集体或学校布置的某项工作
六、板书设计
良心受责备①有苦才有乐
最苦:
未尽责任范畴与程度②苦中有真乐
分说
最乐:
尽了责任苦乐的关系③责小得小乐
举圣贤例子④责大得大乐
总说承担责任获得快乐
《最苦与最乐》教学设计(第二课时)篇2
学习目标:
1、掌握本课生字词,了解作者。
2、整体感知文章内容,明确作者观点,理清文章脉络。
(重点)
3、体悟作者伟大的智慧及苦乐观,培养对他人、对社会、对自己的责任感。
(难点)
教学过程:
第一课时
一、新课导入
同学们同学们,冰心老人说过“生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。
”那么,生活中你遇到最苦的事情是什么?
你遇到最快乐的事情是什么呢?
今天,我们来学习梁启超先生的文章《最苦与最乐》,看看他是怎么认为的。
二、出示学习目标
三、汇报自学,展示自我
1、走近作者
梁启超,字卓如,号任公,别号饮冰室主人,近代资产阶级改良主义者、学者。
1898年参与“戊戌变法”,变法失败后流亡日本。
晚年任清华学校研究院导师。
文风流畅、犀利、凝炼。
著有《饮冰室合集》。
2、读准下面重点词语的字音:
如释(shì
)重负契(qì
)约悲天悯(mǐn)人
3、理解词义。
达观:
对不如意的事情看得开。
如释重负:
好像放下了沉重的负担。
形容心情紧张后的轻松愉快。
释,放下。
悲天悯人:
哀叹时世的艰危,同情人民的困苦。
多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。
悯,怜悯,同情。
4、关于议论文
(1)议论文的三要素:
论点:
一篇文章只有一个中心论点,可以有分论点。
论点应该鲜明、准确、概括。
论据:
用来证明论点的材料,有事实论据和理论论据两种。
论证:
提出问题(是什么)→分析问题(为什么)→解决问题(怎么办)
(2)常见的论证结构:
a.总分总式结构b.对照式结构
c.层进式结构d.并列式结构
(3)常见论证方法:
举例论证,道理论证,比喻论证,引用论证,对比论证。
四、感受作者观点
请同学们默读课文,整体感知文章内容,思考下面的问题:
1、作者认为人生最大的痛苦是什么?
我说人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任。
2、作者认为人生最大的快乐是什么?
自然责任完了,算是人生第一件乐事。
3、根据文章内容理清作者的论述思路。
第一部分(第1-3自然段)论述“未尽责任是人生最大的痛苦”。
第二部分(第4、5自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。
第三部分(第6自然段)论述“人生当勇于负责任,而不能逃避责任”。
总结:
全文是按分——总结构写的,可以让我们感受到作者严谨的论证思路。
4、作者的观点是什么?
未尽责任乃人生最大痛苦,尽责任为人生最大快乐。
五、研讨课后问题
1、第三自然段从具体的生活情境开始论述,有什么作用?
这是运用了举例论证的方法,从具体的生活情境开始论述,不仅增加了论述的可信度和说服力,而且能激发读者的阅读兴趣。
2、在第五自然段找出作者引用的名言佳句,结合上下文思考引用这些话要说明什么?
孟子——“君子有终身之忧。
曾子——“任重而道远,死而后已,不亦远乎?
引用这些话要说明尽责任方能苦中真乐。
3、说说文章最后所说的“解除”责任与“卸却”责任有什么不同?
解除责任是指尽了责任,完成了任务,一身轻松。
卸却责任是指逃避责任,
其实责任还在自己的身上。
六、细细品味,体会语言风格
1、人生什么事最苦呢?
贫吗?
不是。
失意吗?
老吗?
死吗?
都不是。
我说人生最苦的事,莫若于身上背著一种未来的责任。
赏析:
文章开头以三个设问句构成排比,引出作者的观点“最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任。
”使人思考。
2、答应人做一件事没有办,欠了人家的钱没有还,受了人家的恩惠没有报答,得罪了人没有赔礼,这就连这个人的面也几乎不敢见他;
纵然不见他的面,睡在梦里,都像有他的影子来缠着我。
为什么呢?
因为觉得对不住他呀!
这段话把一个人未尽责任的痛苦心情刻画得如此生动,其实是在阐述“人生最苦的事是未尽责”这一道理,这样亲切的语言,就像一个长者在与读者促膝谈心,娓娓道来,没有一点盛气凌人的说教口吻。
3、“翻过来看,什么事最快乐呢?
自然是责任完了,算是人生第一件乐事。
古语说得好:
‘如释重负’;
俗语亦说是:
‘心上一块石头落了地’。
这段话用古语、俗语形容尽责后的快乐心情,浅显易懂,趣味横生,大大增强了文章的感染力。
七、联系实际,获得生活启发
1、展示课前收集的关于责任的名言佳句,理解其意思。
诸葛亮——鞠躬尽瘁、死而后已。
曾子:
范仲淹:
2、读完课文,你对“责任”是怎样理解的?
有什么新的认识?
每个人都有自己的责任,责任有大有小,我们不能躲避、卸却责任,只能尽责任,完成自己的责任,在完成责任中获得快乐。
如果每个人都努力完成自己的责任,那么个人、他人、家庭、社会、国家都会越来越好。
3、你的责任是什么?
你从尽责任中体会到快乐了吗?
我们中学生现在的主要责任是努力学习,掌握科学文化知识,将来为祖国、社会做出自己的贡献。
还有其他的责任,如维护公共秩序,保护环境,节约能源
如,我在值日中体会到快乐,当我努力完成值日时,看到教室非常卫生,感到很高兴。
八、课堂小结
同学们,通过这节课的学习,我们理解了背负责任是人生最大的苦,尽责任是人生最大的乐,可谓别出心裁而又洞察幽微。
作者对责任与苦乐关系的辩证认识,体现了他的智慧和旷达,启迪我们直面人生,希望当责任向我们走来时,我们要勇担责任、认真完成自己的责任,从中获得超越小我的大快乐。
板书设计:
最苦与最乐
中心论点:
未尽责任最苦,尽责任最乐
分论点一:
最大痛苦——未尽责任
(自己、家庭、社会、国家)
分论点二:
最大快乐——尽责任
(处处尽责,时时尽责)
结论:
人应当勇于负责,不应逃避
政哥