4A Unit 4Word下载.docx
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五、学情分析
六、分课教学思路
第一课时的主要教学目标是能够理解Storytime部分内容，能够模仿朗读。
能掌握单词basketball,football,jump,skate,swim。
能听懂、会说、会读、会运用句型Ican....Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.Canhe/she/...?
Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.能理解playbasketballverywell.Haveatry.能够运用Nice!
Cool!
Great!
赞美词。
第二课时的主要教学目标是能巩固句型：
Yes,…can./No,…can’t能用句型与同学进行问答。
能四会掌握basketball,football,jump,skate,swim，tabletennis。
能初步掌握can句型的否定句的用法。
第三课时的主要教学目标是能熟练听懂、会读、会拼写本单元的四会单词，能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：
Canyou/…？
并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。
能初步掌握字母Ff在单词中的发音，学生能初步会唱本单元歌曲
第四课时的主要教学目标是能熟练听懂、会读、会拼写basketball,football,jump,skate,swim，tabletennis，能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：
完成Checkouttime，完成Tickingtime的评价，完成补充习题和课课练的练习
★同组老师意见：
教学设计
修改意见
第一课时
教学目标:
1.能够理解Storytime部分内容，能够模仿朗读。
2.能掌握单词basketball,football,jump,skate,swim。
3.能听懂、会说、会读、会运用句型Ican....Canyou...?
Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
4.能理解playbasketballverywell.Haveatry.
5.能够运用Nice!
6.培养孩子的运动意识。
教学重点：
教学难点：
了解good与well的区别。
学生能够理解课文，并且可以流利地朗读课文。
教学准备：
幻灯片，篮球、单词卡片、录音、PPT
教学过程:
Step1Warmup
1.Singasong
Sing,sing,sing,Icansing.Icansing.Oh,dance,dance,dance,Icandance.Icandance.Sing,sing,sing,Icansing.Icansing.Oh,dance,dance,dance,Icandance.Icandance.
2.Doandguess
老师做动作，请学生猜单词，复习已经学过的动作类单词
（jump,run,sing,dance,skate,swim,playfootball,eat,sleep,openthedoor...）
Step2.Freetalk
T:
（做动作）Icanjump.Canyoujump?
S:
Yes,Ican.
（做动作）Icanswim.Canyouswim?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Icanskate.Whatcanyoudo?
Ican...
Whataboutyou?
Ican....
（老师在与学生对话的过程中，遇到学生说的已学的动作类的单词，可以请同学拼一拼，并板书，老师针对学生的回答，可以用Nice!
Wonderful!
等语言来进行表达，同时也为本课的内容服务，老师可以出示准备好的这些单词的卡片，直接贴在黑板上。
）
Step2Presentation
1.读一读黑板上的表示动作的单词及赞美性的语言。
2.请同学运用句型Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.来
自由问答。
S1:
Hello,....Canyou...?
S2:
Yes,Ican.
Nice!
/Cool!
/Great!
/Wonderful!
No,Ican’t.
Whatcanyoudo?
Ican...S1:
Canhe/she...?
Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.
（让学生除了会运用Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.之外，对Canhe/she...?
Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.也有所了解。
）
3.教学playbasketball
（出示男孩踢足球的图片）
Lookatthepicture.Whatcanhedo?
Hecanplayfootball.（出示词组playfootball）
Whatcanhedo?
Hecanplaybasketball.（通过预习，应该有同学能说出来）
（出示词组playbasketball，教学朗读）
观察单词football足球，foot是脚，ball球，用脚踢的球，谓之足球。
观察单词basketball篮球,basket篮子，ball球，为什么叫篮球？
（这个运动开始是用桃枝编成篮子挂在墙上，把球投入篮中，“篮球”之名更形象些。
因为球篮挂在离地3米的高处，而篮底又是封闭的，所以每投进一球，就要由一个人爬上专设的梯子从篮筐里把球取出来。
后来改成像我们今天见到的篮球框样子。
Ihaveabasketball.Whatcolourisit?
It’sbrown.
Isitbig?
Yes,itis.
（拍篮球）Look,Icanplaybasketball.Canyouplaybasketball?
Comehereandhaveatry.（过来试一试）
Canyouplaybasketball？
No,Ican’t.
Haveatry....
出示教学haveatry试一试
Step3Storytime
Task1看动画回答问题。
1.在动画前先出示一张课文插图，让学生看看有谁，并用can的句型来进行一系列的问题提问。
（LiuTao,WangBingandMike）
2.回答问题.
CanWangBingplaybasketball?
CanMikeplaybasketball?
CanLiuTaoplaybasketball?
DoesLiutaohaveatry?
在回答第二个问题时教学:
Hecanplaybasketballverywell.
Well：
做什么事情做得好用well
说一说：
我跳舞跳得好。
我游泳游得好。
我踢足球踢得好。
我溜冰溜得好。
……
Good指形容东西或人很好。
agoodboy,agoodfriend,agoodstory,agoodbag
Task2.模仿朗读，注意语音语调。
Task3.分角色模仿朗读。
Task4.workinpairs
Step4Homework
1.听录音，模仿Storytime部分。
2.背出单词basketball,football,jump,skate,swim。
板书设计
unit4Icanplaybasketball
Canyou/he/she…?
playfootballbasketball
Yes,I/he/shecan.
I/He/Shecan…verywell.jumpskateswim
No,I/he/shecan’t.singdance
第二课时
1.能熟练听懂、会读、会拼写basketball,football,jump,
skate,swim，tabletennis
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：
3.能初步掌握can句型的否定句的用法。
4.能够读懂Cartoontime部分内容，体会其中的趣味性。
句型的巩固,五个单词。
在表达年龄上的两种句型：
I’m…yearsold.=I’m…,学生能否掌握；
学生能否明白too和either的使用区别
句子卡片、光盘
说说做做：
老师给指令，请同学边重复指令，边做动作。
自我介绍：
Hello,I’m....I’m....Ican....Ican’t....
Step2Reviewandfreetalk
1.Imitation
请同学跟录音读一遍，然后请个别同学来读一读，老师主要听一听模仿是否到位。
2.AskerthequestionsaccordingtoStorytime
WhatcanWangBingdo?
CanMikeplaybasketballwell?
WhataboutLiuTao?
3.Freetalk
围绕句型：
Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.
Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
（此处老师可以利用chant，增加一些知识的巩固：
swim、jump、skate
Step3Singasong
Nowboysandgirls,let’senjoyasong“IcanskateandIcanjump”.
1.Trytoread
老师播放歌曲，帮助学生熟悉旋律，听懂歌曲内容。
2.Trytosing
老师带领学生一起跟着录音唱一唱，并配以相应的动作，根据学生唱时存在的具体问题进行具体指导。
3.老师知道学生以对歌的形式唱一唱。
4.请同学尝试替换歌词唱一唱，并给大家展示一下。
Step4Funtime
Trytoread
Nowboysandgirls,let’sdosomefunnyreading.
a.学生自读。
回答问题。
Howmanypeople（人）arethere?
Three.
Whoarethey?
Tom,LucyandPeter.
b.请同学每人读一句，直至吧所有内容读完。
c.Readandcomplete
①memorycheck记忆大挑战
②canyoumatch
③canyouuse
④canyousay
⑤canyouwrite
d.利用表格检查学生的阅读情况。
football
basketball
tabletennis
swim
run
Tom
Lucy
Peter
根据表格中内容做对话练习,请学生读一读图中的句子。
S1：
CanTomplayfootball?
Yes,hecan.
CanLucyswim?
No,shecan’t.
学生尝试用第三人称的方式学着介绍三个人物，
请同学分别介绍Tom,LucyandPeter.
用句型Thisis…,he/sheis…yearsold,he/shecan…,he/shecan’t…
举例
Tomisaboy./ThisboyisTom.Heiselevenyearsold.Hecanplayfootball.Hecan’tplaybasketball.
ThisgirlisLucy.She’sTom’ssister.Sheisnine.Shecanplaytabletennis.Shecan’tswim.
PeterisTom’sbrother.He’sfour.Hecan’tplayfootball.Hecanrunandswim.
（表达年龄的方法:
I’mnine.I’mnineyearsold.）
2.请同学分组活动介绍自己及朋友的实际情况。
Mynameis....I’m...yearsold.
Ilike....Ican....Ican’t....Ihaveafriend.
His/Hernameis...He’s/She’s...yearsold.
He/shecan...He/shecan’t....
（Funtime中的can’t这一词的动画读音与之前教授的不一样。
这一部分比较有趣味性，学生在弯曲的句子中体会到阅读的练习，而相应的表格练习是对学生的阅读理解情况的考察，而对话练习是对学生掌握信息的口头输出，帮助学生更好地理解这一部分。
同时还可以帮助一部分后进生能够加入到讨论的环境中，让每个学生都有事情做，也可以考虑这一部分做小组讨论活动。
）
Step5Homework
1.自己再读一读Funtime中的内容，仿照了说一说。
2.自己唱一唱歌曲。
3.背出Storytime。
4.预习Cartoontime部分内容。
unit4Icanplaybasketball
第三课时
教学目标：
1.能够读懂Cartoontime部分内容，体会其中的趣味性。
2.理解会说句子：
Quack,Quack!
Icanswim.Tweet,tweet!
Icanfly.Don’tbesad,Bobby.Ican’tflyeither.
3.能完成Checouttime部分内容。
2.能完成Checouttime部分内容。
1.能够表演Cartoontime部分内容。
2.能了解either与too的区别。
光盘
教学过程：
Step1warmup
Singasong:
IcanskateandIcanjump.
（可以请同学变换了多种形式唱一唱）
Step2Revisionandfreetalk
1.Freetalk
Hello,...Howareyoutoday?
I’m....
Howoldareyou?
I’m.../I’m...yearsold.
Goodmorning/afternoon....Whatcanyoudo?
Ican....
Canyouplaytabletennis?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Hello,....Canyousing?
Canyousingwell?
（根据上面问的内容，问全班同学）Can...sing?
Ss:
Yes,he/shecan.
2.请同学介绍自己或介绍自己的朋友。
Whocanintroduceyourselforintroduceyourfriend?
Step3Lookandsay
1.Askandanswer
出示Checkouttime板块中Lookandsay部分内容的图片,
Now,boysandgirls,lookatthepicture.Whatcantheboydo?
（指其中一幅）
Hecanswim.
Canheswimwell?
Cantheboyskate?
No,hecan’t.
Canheplaybasketball?
Whatelsecanhedo?
Hecan...
2.Trytosay（根据本部分内容）
Ican...and....Ican’t...Ican’t...
3.利用此模式，根据自己的实际情况来说一说。
Step4Cartoontime
1.Cartoontime导入
T：
Welldone.WeknowPetercanswim.WhataboutourfriendsSomandBobby?
CanBobbyandSamswim?
Whatcantheydo?
Let’slearnthecartoon.
2.Watchthecartoonandfindtheanswers.
Whocanswim?
Theduck,BobbyandSam.
Whocanfly?
Thebird.
Checktheanswers.
让学生说说这个故事的幽默之处,同时通过最后一幅图，我们还可以看到Sam和Bobby之间的友谊。
当Bobby从树桩上摔下来的时候，Sam并没有嘲笑他，相反地Sam安慰他。
当学生在笑完Bobby的做法后，可以对学生进行情感教育。
3.趣味连线----动物、叫声连线
Oinkcow
Quackpig
Mooduck
Tweetcat
Meowdog
Woofbird
4.教学Quack,quack!
Icanfly.
（出示小鸭子图片）Look,what’sthis?
It’saduck.
Whatcantheduckdo?
Itcanswim.
Quack,quack!
Icanswim.（请同学读一读）
（出示小鸟图片）Look,what’sthis?
It’sabird.
Whatcanthebirddo?
Itcanfly.
Tweet,tweet!
Icanfly.（请同学读一读）
Aduckcanswim.Abirdcanfly.Canyou
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