小学三年级信息技术上册教案Word格式文档下载.docx
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上节课，我们了解了信息技术的概念，同时也知道了，计算机与网络技术是信息技术里面很重要的一部分。
今天我们就来深入了解一下计算机到底有哪些功能。
二、电脑功能的介绍
计算机又称为电脑。
它的本领可大了。
现在我们来分组讨论，大家来想一想在生活中，你们所了解的电脑都有哪些功能。
学生以四人为单位，分组讨论。
学生汇报讨论的结果，老师以板书形式呈现，并加以补充和介绍：
功能1：
存放资料
电脑存储设备可以存放大量的文字、图片、音乐、视频等资料。
其实电脑的存储容量是很大的。
一张普通光盘可以存放3亿多个汉字。
但视频文件相对于文字来说，会占用更多的空间。
功能2：
画漂亮的图
用电脑画图可以随意地改变颜色，改变形状。
我们通过电脑可以很方便，快速地画出完美的圆形，能够用复制的方式，快速地画出草地等等
功能3：
听音乐、看电影或动画
电脑在我们娱乐中也发挥了很大的作用，而且现在还可以通过网络，直接在网络上观看世界各地的电视、电影作品，不需要下载到自己的电脑上，还可以通过电脑看电视台的节目。
功能4：
上网校、看新闻、收发电子邮件等
现在许多学校都通过网络开设了网校，学生通过邮件、QQ、论坛等通讯工具与在异地的老师交流，布置作业和交作业。
网络上的新闻的发布也比电视、报纸都来得快得多。
往往一些重大事件都是最早在网络上分布的。
功能5：
制作电脑课件
课件分成两种，一种是提供给老师使用，便于老师在上课的时候进行教学，也有助于同学们更形象地了解课文内容。
另一种是提供给同学们使用的，这种课件通常用于同学们的自学。
功能6：
电脑翻译
电脑能够快速地翻译英文单词或句子。
不仅能够进行中英互译，还有许多其他国家的语言，比如：
日语、法语、韩语等，现在都可是在网络上找到翻译的工具软件。
功能7：
制作数字电影
大家特别熟悉的一些动画人物，其实都是通过电脑设计完成的。
而且电脑也在电影制作中起到了很大的作用，像一些比较危险的高难度的动作场面，就可以用电脑来制作。
三、练习
完成课本第15页的“说一说”
第3课电脑的组成
电脑的组成;
软硬件的区别;
初识输入与输出设备的概念
1、通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，能够区别简单的输入设备和输出设备
2、通过情境创设的教学方法让学生接触图片以及实物，真正认识计算机硬件，消除学生对计算机的神秘感
3、消除对计算机的陌生感、距离感；
产生认识计算机、学习计算机的兴趣
计算机的组成以及主要设备的作用
软件和硬件的概念
教学课件、多媒体网络教室、远志多媒体教室广播软件
计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，通过上一节课的学习，我们也知道了目前，计算机已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。
你家里有计算机吗？
你知道它是由哪些部分组成的吗？
通过今天的学习，大家就能解决这个问题了。
二、计算机的组成
同学们，你们喜欢计算机吗？
家里有计算机吗？
会使用计算机吗？
生回答
那么有谁能告诉老师，你们认为计算机是由哪些部分组成的？
生回答（学生的回答应该会集中在硬件上）
大家都谈了自己的想法，那么是不是像大家所说的，计算机由这些部分组成呢？
请大家看看书本第16页。
生阅读课文，教师下台巡视看书情况。
谁来告诉老师，书上说计算机是由什么组成的？
生回答：
硬件家族和软件家族
那什么叫做硬件？
什么又叫软件呢？
所以大家在说计算机组成时，提到的显示器、主机、键盘、鼠标等等是硬件还是软件？
生思考回答
因此，按照大家回答的这些内容，组成的计算机，还是无法使用的，因为它少了一个很重要的部分就是软件。
硬件好比一个人的身体，软件好比人的知识和思想，只有身体没有思想的人，只能是植物人，就只能躺在床上，什么事也做不了。
三、计算机的各个硬件设备
1、主机
请学生阅读课本第17-18页，介绍主机、CPU、硬件的内容，阅读完成后回答以下问题：
1什么是电脑硬件的核心部分？
2中央处理器的英文缩写是什么？
3硬盘有什么用途？
老师拆开机箱，展示相关的硬件，并通过教室广播软件展示相关图片，让学生在感观上对硬件有更深层次的认识。
并详细说明每种硬件的用途：
2、显示器、键盘、鼠标
请学生阅读课本第18-19页中介绍显示器、键盘、鼠标的内容
阅读完成后回答以下问题：
1鼠标是由哪两键组成的？
2显示器、键盘、鼠标中哪些是输入设备、哪些是输出设备？
在这里，提到了输入、输出设备的概念，那什么是输入设备、什么是输出设备，现在我们变来了解一下。
输入设备是指把数据送入计算机的设备。
输出设备是指把经过计算机处理的数据，以人们能够识别的形式输出的设备。
3、音箱、打印机
简单介绍音箱、打印机的用途，并用音箱播放一段音乐，请学生欣赏；
另外，让学生观看打印机打印出来的图片。
四、练习
1、请学生完成课本第21页的练习。
2、提问：
练习中的音箱和扫描仪，它们分别属于输入设备还是输出设备？
硬件：
能看得见，摸得着的部件
[板书设计]：
软件：
看不见，摸不着的部件
计算机
输入设备：
把数据送入计算机的设备。
把经过计算机处理的数据，以人们能够识别的形式输出的设备。
第四课
初识WINDOWS98.P_-_?
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教学目的和要求_0_3ZLniS_
1、学生初步认识Windows98、桌面和开始菜单。
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2、学生掌握启动和退出Windows98的方法。
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3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。
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教学重点：
学生初识Windows98，掌握启动和退出Windows98的方法。
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教学难点：
关机的步骤。
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教学过程EIKk6Y_s
一、质疑导入R+q_<
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今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows98，探索其中的奥妙之处。
教师板书课题：
初识Windows98。
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二、Windows98是什么Xo>
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1、你知道怎样启动Windows98吗？
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教师讲解启动Windows98的方法：
先显示器，后主机。
并请一生复述。
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2、全体学生打开主机与显示器电源，观察Windows98启动：
你是怎样开机的？
你看到了什么？
听到了什么？
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指名回答，教师说明：
计算机开机过程中，我们不要动其他设备。
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3、学生讨论：
Windows98是什么？
你还能了解哪些与此相关的知识呢？
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4、小组讨论汇报：
通过刚才的上网查询与讨论解释：
它的作用是什么？
它的发展经过怎样呢？
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5、小结：
Windows98是美国微软（Microsoft）公司1998年推出的具有图形界面的计算机系统软件。
它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。
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三、Windows98的启动3weu\t?
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1、刚才，我们都启动了Windows98，可以看到显示器上有什么？
你能给它们分别起个名字吗？
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2、学生观察讨论。
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3、小组汇报，教师对照画面小结：
蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；
而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；
小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；
这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；
Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。
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4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。
而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。
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四、Windows98的关闭?
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1、我们已经学习了怎样启动Windows98，那怎样关闭Windows98呢？
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2、请同学们自学”Windows98的关闭”第一小节。
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看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？
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3、你学到了什么？
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学生汇报，教师小结：
开始菜单的内容和菜单命令的含义。
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4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。
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5、比一比：
哪个小组最先关闭Windows98。
等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好Windows98。
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6、（在开机启动Windows98时进行交流）你是怎样关闭Windows98的？
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教师小结：
1、单击开始按钮；
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2、单击关闭系统；
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3、单击关闭计算机；
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4、单击“是”；
2）_zyH_aC）
最后还要关显示器。
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全课总结{gV~fUylX
今天，我们一起探讨了什么内容？
你有什么收获？
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你还想知道什么？
我们将会在以后的学习进一步研究Windows98。
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板书设计：
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初识WINDOWS98\_Y+pPrs0
一、Windows98是什么_）_7_L6*1T
二、Windows98的启动g_Kn/q__
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三、Windows98的关闭Q-cnP8`a!
[教学后记]：
学生对这节课的内容掌握得很好，这是一个良好的开始。
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第五课
鼠标操作t|HUj<
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教学目的和要求=_#XL;
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通过学习，使学生掌握鼠标的用法。
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鼠标的各个操作方法。
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鼠标的双击操作及拖动。
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课前准备：
计算机、网络W_;
_7~Ff.
教学过程m3_ptOJ_=
一、新课导入`s2!
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同学们看到过老鼠吗？
那么老鼠长得是怎样的呢？
_^$_CENs[
那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？
哪些地方像？
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那我们知道鼠标有什么用吗？
鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲。
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二、新课教学__vl_F_2V
（一）教师讲解O_HZyE+QM_
大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：
左边的一个我们把它叫做鼠标左键；
那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。
能记住吗？
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1、握鼠标的基本姿势.av_'
Sn=_7
手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。
（先请一个同学试一下。
再请另外一个同学也试一下）。
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2、用鼠标移动光标P_|V
@_7
在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；
你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；
你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；
你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
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3、鼠标单击动作$_\（_3i?
u_
4、鼠标双击动作_4S（z~Z>
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5、鼠标拖动动作P__@g}cSD_
先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
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二）学生自由练习2_\x4sq8I
教师巡视指导。
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1、握鼠标的基本姿势3_5gx{kP_}
2、用鼠标移动光标_5W|_'
GWu?
3、鼠标单击动作uvZ_c2_M_
4、鼠标双击动作=a+]_.P）m9
5、鼠标拖动动作TT"
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〔教后记〕：
学生基本上掌握了鼠标的基本操作方法。
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第六课
设置桌面背景和窗口操作Q}p=_2_Mw
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_P
课题：
设置桌面背景与窗口操作NqLrc"
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教学目标知识与技能：
正确、熟练地设置桌面背景，掌握Windows窗口的基本操作过程及方法：
合作的学习方法，积极的参与意识情感态度与价值观
：
增强合作学习的能力及审美观的提升，强化表态能力1fB]_heS~n
教学重点及难点1、设置桌面2、窗口操作>
GIM_x_Xnq
教学手段及方法1、
利用多媒体网络教室授课2、
课堂教学模式为：
精讲——合作学习——成果展示_R_[Crn
学情分析部分同学对Windows的桌面设置有一定的了解，对窗口的操作也较为熟练，通过本课进一步扩展知识点以达到深化效果_*phzT'
教学内容一、提问上节课的内容1、
鼠标的左右键有什么区别？
2、
没有鼠标我们能否进行操作3、
鼠标的接口是什么样的，如何将其连接到计算机上？
二、引课
进入Windows桌面后，我们通常看到的背景是绿色的，那么我们是否可以把它改变成我们喜欢的图画背景呢？
在我们学完这课后，看看谁的桌面背景最飘亮？
分为六个小组。
三、授课
设置桌面背景1、
在Windows桌面的空白处单击鼠标右键——属性——显示属性——在墙纸框中选择自己喜欢的背景——确定2、
在Windows桌面的空白处单击鼠标右键——属性——显示属性——浏览——找到自己喜欢的图片文件——确定
改变屏幕区域在Windows桌面的空白处单击鼠标右键——属性——显示属性——设置选项卡——改变屏幕区域——确定
窗口组成
Windows窗口是由菜单栏、工具栏、最小化按钮、最大化按钮（还原按钮）、关闭按钮组成:
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K__L
总结1、
最小化按钮、最大化按钮、还原按钮、关闭按钮中哪一个按钮不能同时出现2、
设置背景时，颜色（图片）的选择就有何要求3、
试一试你能否设置屏保？
b~O~Ib_:
__
板书设计一、设置桌面背景1、在Windows桌面的空白处单击鼠标右键——属性——显示属性——在墙纸框中选择自己喜欢的背景——确定2、在Windows桌面的空白处单击鼠标右键——属性——显示属性——浏览——找到自己喜欢的图片文件——确定二、改变屏幕区域在Windows桌面的空白处单击鼠标右键——属性——显示属性——设置选项卡——改变屏幕区域——确定三、窗口组成
Windows窗口是由菜单栏、工具栏、最小化按钮、最大化按钮（还原按钮）、关闭按钮组成_}z[MD|_w!
课后附记学生对设置桌面背景非常感兴趣，做得非常好。
对窗口的组成还是有些模糊。
有待于进一步熟悉。
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第7课
认识键盘）_qdkpn:
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一、导入_YDWkbl^n
同学们已经能够熟练地使用鼠标器来控制电脑了，除了鼠标器以外键盘也是我们控制使用电脑的一个重要的输入设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。
我们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。
（板书课题：
认识键盘）z._C&
1*'
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二、新授S0__<
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1．键盘分区VtHRZR7_,u
（教师讲解）____ye<
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（出示键盘分区图）分别说明各个分区：
主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区；
所处的位置。
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I68|%Mz
[学生观察辨认自己的键盘分区]3584_]8_]\
2．主键盘区OECQZ（3J
（教师讲解）__<
O-_RbXq
（出示主键盘区图）主键盘区主要由字母键、数字键和符号键等组成的。
（板书：
字母键
数字键
符号键）<
UFo}___RI
（1）字母键（变化一种颜色突出显示字母键）HBO_rP_T
共有26个英文字母键，请同学们按照字母的顺序一一的指出各个键的位置。
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r_d
（2）数字键（变化一种颜色突出显示数字键）iR,_m_y_
由0~9十个数字组成。
学生一一指出，注意观察数字键"
0"
和字母键"
o"
的差别在什么地方？
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_nTB
（3）符号键（变化一种颜色突出显示符号键）{+fG_n1]H
符号键包括常用的一些字符。
我们观察一下符号键和字母键的差别？
（我们发现字符键上都有两个字符）我们把它叫做双字符键。
T2_C|&
_J-（
[学生按照教师指导步骤操作]0?
c_Rc!
<
X
[试一试]__j?
Dc_"
Q_
单击"
开始"
按钮，将指针依次指向"
程序"
"
附件"
，单击"
写字板"
命令，打开"
窗口。
直接击双字符键，再试一试先按住换档键Shift不放，再击双字符键，然后松开Shift键。
这时我们发现了什么？
（直接击双字符键，输出的是键面的下档字符，按住Shift键不放，再击键就输入键面的上档字符。
）_H_c@p]/_Z
（4）特殊控制键（变化一种颜色突出显示特殊控制键）YG4o:
?
D5
熟悉键的位置。
D（1T__e>
@_
[学生练习试试操作总结各键的功能]__}c=p
0.
①将自己的名字的汉语拼音键入，按Enter键我们发现什么？
（光标到了下一行，Enter是起到换行的作用）%2O29"
9re_
②按一下CapsLock键发现键盘的右上方的"
CapsLock"
指示灯亮了；
接下来我们再将自己的名字的汉语拼音键入，这时我们将自己的名字的汉语拼音键入，我们发现了什么？
（我们键入的是大写字母，按下capsLock键盘进入大写状态）；
再按一下CapsLock键，键盘有回到小写状态，右上方的"
指示灯也不亮了。
w_X~_N'
_v
③按一下Backspace我们会发现什么？
按一下Space我们又发现什么？
（……）___E`___"
另外Shift键的功能我们刚刚已经试过了，左右各一个，作用相同，用来配合双字符键输入键面的上档字符。
Ctrl和Alt各有两个，功能相同（演示两个控制键的功能）。
_OQj_ozE_0
[练一练]@__1J+f_qG
（1）练习输入26个小写字母，再输入大写字母。
Lz_h_TTC_p
（2）练习输入下列符号，每个符号中间空两格，每组之间空一行。
（见课本）-'
oxie._A7
3．光标控制键区_;
|Ok:
u-
（教师演示讲解）_C-PC^__O
（出示主键盘区图）分别说明各个键的名称。
J_u_s__Uuw
（打开一个课前准备好的文档）学生操作各键观察光标的位置的变化，由学生总结各键的作用。
G$5hF
P7k
[操作练习]95_i_$A_j
[议一议]SwCS_T_Oj_
将光标移动到任意两个字符之间，分别按删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区别？
（……）B__X_v+B
4．小键盘区+ewd_ry`^I
（教师演示讲解小键盘区主要个内键的用法、功能）7>
k`_%IB_:
（出示主键盘区图）\_{H__P）_t
数字锁定键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的"
NumLock"
信号灯。
小键盘上还有数字键（其中一部分是双字符键）和一些数学符号键（+、-、*、/），和一个回车键。
#*_22|_#2_
按一按小键盘区的数字锁定，看看信号灯是亮还是灭？
此时双字符键是数字键还是光标移动键？
再按一下数字锁定键检验一下它的功能。
（学生汇报，检验结果）z^k_$t;
_I
三、小结4oV_omFw_
学生小组讨
升级会员 