人教版八年级上册英语教学计划及全册教案 优 质Word下载.docx

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3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

5、特别注重阅读能力的培养。

初二阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。

努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。

同时，要进行分层次教学。

对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；

对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。

重点：

笔头练习：

在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么，应有一定的示范、例子，使他们明白该怎么做；

听写是培养学生写这一技能的有效方法。

【一】、阅读训练　　

1．读材料题目　　

2．让学生用较快的速度默读一遍对话或短文　　

3．当学生找到答案时，鼓励他们回答　　

4．再细读一遍，进一步理解文章　　

5．对于生词何习惯用语，让学生推测　　

6．学生间的讨论　　

7．加强阅读训练，培养阅读能力　　

【二】、语法教学　　

教师应控制讲解时间，重点必须在学生言语训练上，启发学生自己发现，探索和归纳。

【三】、其他方法、措施　　

六、教学进度

本学期共教学时间17周左右，本书为初二年级上册用书，共10单元，每天一课,剩余时间用来复习。

具体安排如下：

第一周—第四周：

Unit1,Unit2,Unit3,阶段性测试

第五周—第八周：

Unit4,Unit5,期中复习测试

第九周—第十二周：

Unit6,Unit7,Unit8,阶段性测试

第十三周—第十四周：

Unit9，Unit10,

第十五周—第十七周：

期末复习及测试

课程安排及教学进度：

周次

教学进度与安排

说明

预备周

Teachingpreparation；

Settingupteachingplan.

第一周

Unit1Wheredidyougoonvacation?

第二周

Mid-autumnFestival

第三周

Unit2Howoftendoyouexercise?

第四周

第五周

Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.

NationalDayholiday

第六周

第七周

Unit4What’sthebestmovietheater?

第八周

第九周

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?

第十周

Revision

第十一周

RevisionandMid-termexam

第十二周

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience?

第十三周

第十四周

Unit7Willpeoplehaverobots?

第十五周

第十六周

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?

第十七周

第十八周

Unit9Canyoucometomyparty?

NewYear’sDay

第十九周

第二十周

Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.

第二十一周

第二十二周

Revisionandthefinalexam

全册教案

Unit1Wheredidyougoonvacation?

Period1

SectionA（1a-2d）

一、教学目标：

1.语言知识和能力目标：

1）能掌握以下单词：

anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,etc

能掌握以下句型：

①—Wheredidyougoonvacation?

—Iwenttothemountains.

②—Didyougowithanyone?

—Yes,Idid./No,Ididn’t.

2）能了解以下语法：

—复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。

—yourself,myself等反身代词的用法。

3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。

2.情感态度价值观目标：

学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。

2）掌握本课时出现的新词汇。

2.教学难点：

1）复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。

2）yourself,myself等反身代词的用法。

三、教学过程

Ⅰ.Lead-in

1.看幻灯片来进入本课时的主题，谈论上周末做了些什么事情。

Ⅱ.Presentation

1.Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsreadtheexpressions.

2.Focusattentiononthepicture.Ask:

Whatcanyousee?

Say:

Eachpictureshows

somethingapersondidinthepast.

3.Checktheanswers.Answers:

1.f2.b3.g4.e5.c6.a7.d

III.Listening

1.Pointtothepictureonthescreen.

2.Playtherecordingthefirsttime.

3.Playtherecordingasecondtime.

Listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesofthepicture.

4.Checktheanswers.

IV．Pairwork

1.Pointoutthesampleconversation.

2.Nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthepeopleinthepicture.

3.Ssworkinpairs.Astheytalk,movearoundtheclassroomandgiveanyhelp.

4.Letsomepairsactouttheirconversations.

V.Listening

1.TellSstheywillhearaconversationaboutthreestudents’conversations.

2.Playtherecordingthefirsttime.Sslistenandfillinthechart.

3.PlaytherecordingasecondtimefortheSstocheck“Yes,Idid.”or“No,Ididn’t.”

4.ChecktheanswerswiththeSs.

VI.Pairwork

1.LettwoSsreadtheconversationbetweenGrace,KevinandJulie.

2.LetSsworkinpairsandtrytorole-playtheconversation.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

VII.Role-play

1.FirstletSsreadtheconversationandmatchthepeopleandplacestheywent.

2.LetSsactouttheconversationsinpairs.

3.Someexplanationsin2d.

Homework:

用英语询问你的一位好朋友，她（他）假期去了哪里？

看到了什么？

并将此对话写在作业上。

A:

Wheredidyougo…？

B:

Iwentto…

Didyousee…

Yes,Idid./No,Ididn’t.

板书设计：

anyone,someone,everyone,something,anything,everything

yourself,myself

Wheredidyougoonvacation?

Didyoudoanythingspecial?

IwenttoNewYorkCity.Didyougoanywhereinteresting?

Wheredidshegoonvacation？

mostofthetime

Shewenttothemountains.

教学反思：

Period2

SectionA（Grammarfocus-3c）

1）复习所学的重难点句型及句式结构。

2）总结学习anyone,someone,everyone,something等不定代词的用法。

3）能练习运用所学的句型及句式结构。

2）复习运用本课时出现的新词汇。

2）阅读填空能力的提高。

Ⅰ.Warming-upandrevision

Ⅱ.Grammarfocus.

1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

Ⅲ.TrytoFind

一、复合不定代词总结：

二、学生们读上面的探究试题，并合作探究完成。

三、看大屏幕，校对答案。

Ⅳ.Practice

Workon3a:

1.LetSslookattheconversationin3a.Firstletonestudentreadthewordsinthebox.

2.TellSstoreadtheconversationandfillintheblanks.

3.方法指导：

Workon3b:

1.TellSstofillintheblanksinthee-mailmessagewiththewordsinthebox.

2.方法指导：

Ⅴ.Groupwork

1.Workon3c:

Askyourgroupquestionsabouttheirvacation.Thentelltheclassyourresults.

2.Fillintheblanksaccordingtotheanswers.

3.Trytomakeareportineachgroup.Thenletonestudentreadthereporttotheclass.

Ⅵ.Exercises

1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

Homework

1.背诵Grammarfocus部分。

2.复习复合不定代词及反身代词的用法。

板书设计

SectionAGrammarfocus-3c

anyone,someone,everyone,something,anything,nothing

Didyougooutwithanyone?

No.Noonewashere.Everyonewasonvacation.

Didyoubuyanythingspecial?

Yes,Iboughtsomethingformyfather.

No,Iboughtnothing.

Howwasthefood?

Everythingtastesgood.

Period3

SectionB1a-2e

decide,try,paragliding,feellike,bird,etc.

2）能掌握以下句型：

①Wheredid…?

②Whatdid…?

帮助贫困地区孩子

1）掌握本课时出现的生词及表达方式。

2）进行听力训练，提高综合听说能力。

2.教学难点

1.听力训练

2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。

Ⅰ.Warming-upandrevision

Ⅱ.Writing

Workon1a:

1.Pointtothesixwords.delicious,expensive,exciting,cheap,terrible,boring

2.ReadthewordsandletSsreadaftertheteacher.

Workon1b:

Ⅲ.Listening

Workon1c:

1.T:

Nowlet'

sworkon1c.2.PlaytherecordingfortheSslisten.

Workon1d:

1.TellSsthistimetheyhavetowritedown.

2.Thenplaytherecordingforthesecondtime.

Ⅳ.Pairwork

1.TellSstoaskandansweraboutLisa’svacation.

2.SsworkinpairsandaskandansweraboutLisa’svacations.

Ⅴ.Discussion

1.TellSstoworkingroups.Discussthequestionstogether.

2.GiveSssomepossibleanswers:

3.Ssdiscussthetwoquestions.

VI.Reading

Workon2b:

Workon2c:

Workon2d:

1.TellSstheyshouldreadtheconversationaboutJane’striptoPenang2.SsreadtheconversationaboutJane’striptoPenang

Workon2e:

用所给动词的适当形式填空。

SectionB1a-2e

Words:

decide,try,paragliding,feellike,bird,bicycle,building,trader,wonder,difference,top,wait,umbrella,wet,becauseof,below,enough,hungry

①Wheredid…?

③Howwas…？

/Howwere…?

④Didshe/he…?

DidJanehaveagoodtimeonMonday?

WhataboutonTuesday?

SectionB23a-Selfcheck

教学

Period4

SectionB3a-Selfcheck

1）复习询问或谈论假期去某地旅行的经历。

2）能够综合运用动词的一般过去时形式，并能正确填空。

3）总结回顾动词过去式的规则变化和不规则变化。

1）学生了解我国不同地方的人们上学的方式，

2）通过谈论假期旅行的经历，明白在旅行时应注意保护环境。

1）能综合运用所的重难点词汇来完成相关任务。

2）能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的经历。

能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的经历。

Ⅱ.Discussion

Ⅲ.Writing

1.TellSstheywenttooneoftheseplacesofinterestlastsummervacation.

2.LetsomeSsreadthewordsinthebox.

3.Ssreadthediaryandtrytofillintheblankswiththewordsinthebox.

Ⅳ.Practice

LetSsworkinpairstoaskandanswerthequestions.Writetheiranswersonapieceofpaper.

Workon3c:

1.TellSstowriteatraveldiarylikeJane’sonPage5.Useyournotesin3b.

2.写作指导：

Ⅴ.Selfcheck1

1.让学生们看自己的笔记，复习相关复合不定代词的用法。

2.LetSsreadthesmallconversationandchoosethecorrectwordsintheboxtofillintheblanks.

3.ChecktheanswerswiththeSs.

4.ExplainanyproblemthatSscan’tunderstand.