我与他人和集体Word格式文档下载.docx
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在家庭教育方面，他们也难免有误区。
9．克服消极的逆反心理方法：
在情绪冲动时，要努力克制自己。
尊重、理解父母，换位思考，主动与父母沟通。
考纲20.了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
考纲21.学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
1．闭锁心理的危害：
①会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。
②不利于自己的健康成长。
③如任其发展，会易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格。
2．如何克服闭锁心理：
①培养热情开朗的性格。
②敞开自己的心扉，开放自我，积极、主动与人交往。
③对人友好、豁达，不斤斤计较个人得失。
④积极参加集体活动，融入社会。
3．朋友、友谊的作用：
①朋友——带给我们温暖，给我们支持和力量，帮助我们不断取得进步，让我们感觉到生活的美好，照亮我们的生活之路。
②友谊——给我们快乐、支持和信心。
4．应遵循的交友原则：
①平等互惠、宽容他人、尊重差异、加强沟通。
②坦诚待人、坚持原则，不以牺牲原则为代价来维持所谓的友谊。
③广交朋友、善交益友、乐交诤友、不交损友。
5．如何交到更多朋友：
①保持积极开放的心态，敞开心扉，积极与他人交往。
②培养真诚、友好、善良、负责任等品德，以增强吸引力，成为大家喜欢和信赖的人。
6．应怎样正确认识“哥们儿义气”：
①“哥们儿义气”是为了朋友私情而抛弃原则的狭隘义气，对我们的健康成长是有害的。
②我们要正确对待友谊，以牺牲原则为代价维持所谓的友谊，只会害人害己。
7．怎样获得持久友谊：
在交往中，要学会给予和分担，欣赏、赞美、宽容他人，尊重差异、加强沟通，积极、主动、平等地与人交往，努力做受欢迎的人。
8．男女生正常交往的意义：
①可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。
②可以扩大交往范围，锻炼交往能力。
③可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增强性别意识。
9．处理男女生之间情感的正确做法：
①慎重对待、理智处理。
②反思自己的情感选择。
③在选择中把握青春，承担责任。
10．与异性相处时应如何保护自己：
增强自我保护意识、掌握自我保护的方法、自律等。
11．男女生交往时应遵循的原则：
既互相尊重，又自重自爱；
既开放自己，又掌握分寸；
既主动热情，又注意交往的方式、场合、时间和频率；
既真诚待人，又坦然大方。
考纲22.了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
1．教师工作的地位、作用：
老师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能，是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友，引导我们全面健康发展。
老师的工作不只是传授知识。
老师的巨大力量在于作出榜样。
老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
2．新型师生关系的特点：
民主平等；
亦师亦友、和谐融洽。
3．怎样跟老师建立和谐的师生关系？
或如何与老师交往：
①前提——主动沟通。
②礼仪——礼貌待师、注意场合、勿失分寸。
③有效沟通的方法——从老师的角度看问题，做到换位思考；
正确对待老师的表扬和批评；
原谅老师的错误，用恰当方式指出老师的错误；
礼貌待师，尊重老师；
注意场合，选择恰当的交往策略；
勿失分寸。
4．我们应怎样尊敬老师？
①尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动，认真听课，勤奋学习。
②虚心听取老师的教诲，真诚地接受老师的批评。
③尊敬老师，还要对老师有礼貌。
考纲23.知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。
1．对人有礼貌的主要表现：
语言文明、态度亲和、举止端庄。
2．礼貌的重要性：
①礼貌是文明的体现，既能满足人的以礼相待的需要，又能满足人的自尊。
②影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族尊严。
③使人增强亲和力，为人际关系增色，增添交往魅力。
3．礼仪：
①地位——是一个人必备的素养，是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
②要求——举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。
站如松、坐如钟、行如风，是最常用的三种合乎礼仪的姿态。
4．讲礼仪的重要性：
①自觉做到讲礼仪，关系到我们自身形象、周围的人、我们的集体，甚至关系到民族和国家形象。
②按礼仪要求去做，有助于我们提升道德水平，使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。
考纲24.理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。
1．竞争的两面性：
①积极作用——对人的发展和社会进步有促进作用。
②消极作用——使胜者骄、败者馁，导致人的心情过分紧张和焦虑，甚至产生忌妒心理。
2．竞争的目的：
我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
3．竞争与合作的关系：
①两者既对立又统一，在合作中有竞争，在竞争中有合作。
②在合作中竞争，一要尊重竞争对手，二要正确面对竞争中的成功与失败。
③在竞争中合作，一要体现双赢的原则，二要形成团队精神。
4．竞争须遵守的基本准则：
道德和法律。
5．合作：
①必要性——只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
②重要性——合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
③核心——发扬集体主义精神。
④意义——合作是事业成功的土壤，能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，培养同情心、利他心和奉献精神。
6．团队精神的核心：
是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队利益。
7．如何正确对待竞争或我们应如何参与竞争：
①要敢与他人竞争。
②竞争成功，应再接再厉；
竞争失败，要总结经验、奋起直追。
③要学会确定竞争目标，尊重竞争对手，向竞争对手学习。
④要遵循道德和法律，培养健康的竞争意识，学会公平竞争，消除忌妒心理。
考纲25.领会诚实是一种可贵品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚信才能得到信任，努力做诚实的人。
1．什么是诚信：
诚信，即诚实守信。
“诚”，就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；
“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。
2．为什么要讲诚信：
①诚信是为人处事的基本原则，是个人得以在社会立足、事业得以成功的保证。
②诚实是获得信任的前提。
诚信能得到别人的信任和尊重，能建立良好的人际关系，也是自身道德的升华。
③诚实守信，是中华民族的传统美德。
诚信是社会主义核心价值观的内容，是构建社会主义和谐社会的要求。
3．不讲诚信的危害：
（1）会产生信任危机。
（2）难以在社会上立足，既伤害他人，也伤害自己。
（3）做不好事，更做不成大事。
4．诚信：
（1）诚信的基础——尊重客观事实。
（2）诚信的基本要求——对人守信、对事负责。
（3）诚信的出发点——实事求是地表达事物的本来面目。
（4）诚信的核心——善。
5．诚信“四守则”：
（1）坚持实事求是。
（2）在涉及利益冲突的问题时，要站在多数人利益一边。
（3）在眼前利益与长远利益冲突时，要站在长远利益一边。
（4）在情与法冲突时，要站在法律一边。
6．应怎样正确把握对人诚实与尊重他人隐私的关系：
（1）“以诚待人、以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实品德。
（2）尊重他人隐私也是我们在交往中应恪守的品德。
（3）当对人诚实与尊重他人隐私发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。
7.怎样做一个诚实的人：
①言而有信，一诺千金，对人守信、对事负责。
做老实人，办老实事，实事求是，不弄虚作假。
②无论大事、小事都要认真面对，把做事与做人有机地统一起来。
③遵守诚信的守则。
④既恪守诚实的品德，又要尊重他人隐私。
既不撒谎，但特定情况下又需要善意的谎言。
考纲26.学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
1．什么是换位思考：
换位思考、与人为善就是站在对方的立场上体验和思考问题，设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。
换位思考是人对人的一种心理体验过程。
它是一种理解一种爱。
2．“己所不欲，勿施于人”的实质：
关心、尊重、理解他人。
3．换位思考的实质——切身关注交往对象，深入对方的内心世界。
4．换位思考的意义——有利于融洽、友善地与人相处。
5．如何尊重他人：
①对人有礼貌，尊重他人的劳动和人格。
②善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。
③善于欣赏、接纳他人。
④不做有损他人人格的事。
6．什么是宽容：
宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。
7．为什么要宽容：
①人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，尊重彼此的个性。
②宽容，是一种美德（中华民族的传统美德）。
宽容是一种境界。
③（意义）善于宽容，利人利己，能赢得友谊，获得更多的朋友。
8．宽容的要求：
①有原则，讲究策略。
②善于宽容他人无意间的伤害或过错。
③对家人、同学、朋友要宽厚、与人为善。
④对恶意损害和违法犯罪等原则问题，决不迁就和让步，要用合法方式予以反击，必要时诉诸法律。
考纲27.知道每个人在人格和法律地位上都是平等的。
做到平等待人，不凌弱欺生。
不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人。
1．每个人在人格和法律地位上的平等。
因为：
①在人格上，每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。
②在法律地位上，每个人都平等地享有法定权利、履行法定义务。
2．对待人与人之间差异的正确态度：
①既不以自己的优势而自傲，也不以自己的劣势而自卑。
②要消除歧视，增强平等意识、平等待人、尊重他人、互相取长补短。
③平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
考纲28.正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
1．个人与集体的关系：
个人与集体是不可分割的，集体离不开个体而存在；
个人离不开集体，个体只有紧紧地依靠集体才有无穷的力量。
只有在集体中，个体才能获得全面发展。
2．集体利益与个人利益的关系：
①集体利益和个人利益是相互依存的。
②只有维护集体利益，个人利益才有保障。
③保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
④集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
3．如何对集体负责：
①自觉维护集体荣誉和利益，服从集体安排，主动为集体建设贡献才智。
②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
③在集体中求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥更大的力量。
考纲29.了解宪法对公民基本权利和义务的规定，强化守法意识、公民意识、权利与义务相统一观念，懂得正确行使权利、自觉履行义务。
1．我国公民的权利保障体制：
以宪法为核心，以立法保障和司法保障为主要内容。
2．我国公民的基本权利：
平等权；
政治权利和自由；
宗教信仰自由；
人身自由权利；
对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；
社会经济权利；
教育、科学、文化权利和自由；
妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；
华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。
3．我国公民的基本义务：
维护国家统一和民族团结，保守国家秘密；
爱护公共财物，遵守劳动纪律、公共秩序，尊重社会公德；
维护祖国安全、荣誉和利益；
依法服兵役和参加民兵组织；
依法纳税；
等等。
4．如何正确行使公民权利：
①尊重他人的权利。
②不损害国家、社会、集体的利益。
③在法律允许的范围内行使权利。
④以合法方式行使权利。
5．如何忠实履行公民义务：
①法律鼓励做的，积极去做；
②法律要求做的，必须去做；
③法律禁止做的，坚决不做。
6．公民权利与义务的关系：
①公民的权利与义务是相互依存、不可分离的。
公民法律面前一律平等，你享受权利，就必须履行义务。
②公民的权利与义务是相互渗透、彼此结合的。
如劳动、受教育既是公民的权利又是公民的义务。
③公民的权利与义务具有一致性。
没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
在某些条件下，权利就是义务，义务就是权利。
公民的某些权利可以放弃；
但公民的义务是不得放弃的。
因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。
考纲30.知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
1．受教育既是公民的权利又是公民的义务。
2.所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。
我国的义务教育包括初等教育（小学）和初级中等教育（初中）两个阶段，时间跨度共九年，所以也称为“九年义务教育”。
3．我国义务教育的特征：
强制性、公益性、统一性。
4．受教育权的含义：
公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
5．如何自觉履行受教育义务：
①按时入学。
②接受规定年限的义务教育，不中途辍学。
③遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。
④开展自主、合作、探究学习，养成良好的学习习惯，提高学习能力，树立终身学习观念。
做一个德、智、体、美全面发展的好学生。
考纲31.知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。
1．人身权利的地位：
是公民最基本、最重要的权利，包括人格权和身份权。
2．人身自由权：
①是一项重要的人身权利，是我们参加各种活动、充分享受其他各种权利的基本保障。
②在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。
③禁止任何组织和个人对公民进行非法搜身、禁闭、拘禁等。
3．应怎样维护人身自由权：
①）遇到损害公民人身自由时，可拨打“110”电话报警，或直接向公安人员求救，或通知家人、朋友向社会求救。
②在自身人身自由受侵害后，要依法追究侵权者的法律责任，以讨还公道和获得赔偿等。
③尊重他人的人身自由。
如不限制他人的活动自由、不非法搜查他人身体或住宅。
4．生命健康权的地位：
是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，是公民最根本或首要的人身权利。
5．保护生命健康权的法律：
宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等。
6．对未成年人的生命健康权给予特殊保护的原因：
未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较易受到侵害。
7．应怎样行使、维护生命健康权：
①注意自身生命安全和健康。
如珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平；
患病时及时医治，恢复健康，增强体质；
自身生命健康受到侵害时，依法自卫和请求法律保护；
不轻生、不自残；
除了为正义而献身，生命健康权不得让与或抛弃。
②关爱他人生命和健康。
如不侵害他人生命健康权；
不剥夺他人生命；
与人发生争执时，要控制情绪、宽容他人。
8．人格尊严权：
①含义——每个公民都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人、社会最起码尊重的权利，②表现——自尊与他尊。
③具体表现——名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
9．名誉权的主要表现：
名誉利益支配权和名誉维护权。
如有权利用自己的良好声誉获得更多的利益；
有权维护自己的名誉免遭不正当的贬低；
有权在名誉受侵害时，依法追究侵权者的法律责任。
10．肖像权的含义：
公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作、使用和获酬权。
11．姓名权的含义：
是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。
12．隐私的范围：
①私人信息。
如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况。
②个人私事。
如日常生活、社会交往。
③）私人领域。
如住宅、个人行李、书包。
13．隐私权的含义：
公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
14．侵犯名誉权的具体表现：
①侮辱他人。
如公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物。
②诽谤他人。
如无中生有、捏造事实中伤他人。
15．侵犯肖像权的具体表现：
①未经本人同意，以营利为目的使用公民肖像。
②恶意毁损、玷污、丑化公民肖像，或利用公民肖像进行人身攻击等。
16．侵害姓名权的具体表现：
①干涉他人决定、使用、改变姓名。
②盗用、冒用他人姓名。
17．应怎样尊重和维护隐私权：
①增强隐私和自我保护意识，尊重自己的隐私权。
如保护好个人信息和通信内容、不宣扬自己的私人秘密；
掌握网上安全运行知识。
②树立隐私意识，强化责任和信誉意识，尊重他人的隐私权。
如不偷看他人日记、不私拆他人信件、
不私闯他人住宅、不私自发布和传播他人的隐私、不监视或窥视他人私生活、不非法利用他人的个人信息。
③隐私权受到侵害时，应依法维权。
如采用自行与侵权者协商、请求司法保护等方式，要求侵权者停止侵害、赔礼道歉；
若因此造成较大精神痛苦的，可要求精神损害赔偿。
18．维护人格尊严的正确做法：
①依法维护自己的人格尊严。
可视受伤害程度，要求侵权者停止侵害、赔礼道歉、消除影响、赔偿损失，甚至追究侵权者的刑事责任。
②自觉尊重他人的人格尊严。
如不取笑他人的外貌、衣着、说话方式和动作，不给他人起侮辱性绰号，不歧视有缺陷的人。
考纲32.知道法律保护公民的财产所有权。
1．财产所有权的含义：
所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
2．法律保护公民的合法财产所有权。
其的原因：
①公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣食住行，是实现公民其他权利的物质基础。
②切实保护公民的合法财产所有权，有利于维护公民的正常生活，激励其积累、创造财富。
考纲33.懂得法律保护公民的财产继承权，未成年人的财产继承权受法律的特殊保护。
1．成为遗产必须具备三个条件：
（1）必须是公民死亡时遗留的财产。
（2）必须是公民个人所有的财产。
（3）必须是合法财产。
2．我国公民取得遗产的方式：
（1）法定继承和遗嘱继承。
（2）通过遗赠取得。
3．遗产的继承顺序：
我国继承法规定，要按照继承顺序继承。
第一顺序继承人包括：
配偶、子女、父母。
第二顺序继承人包括：
兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。
没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。
考纲34.知道公民的智力成果权不容侵犯，未成年人的智力成果权受法律保护。
1．智力成果权的含义：
又称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等，
2．如何维护智力成果权：
（1）当自己的智力成果受到侵害时，要依法维权。
（2）积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事。
考纲35．知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益。
1．保护消费者合法权益的专门法律：
《中华人民共和国消费者权益保护法》。
2．我国消费者享有的权利：
安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等。
3．消费者维权途径：
（1）与经营者协商解决。
（2）请求消费者协会调解。
（3）向有关行政部门申诉。
（4）根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁。
（5）向人民法院提起诉讼。
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