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1、在家庭教育方面，他们也难免有误区。9克服消极的逆反心理方法：在情绪冲动时，要努力克制自己。尊重、理解父母，换位思考，主动与父母沟通。考纲20.了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。考纲21.学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。1闭锁心理的危害：会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。不利于自己的健康成长。如任其发展，会易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格。2如何克服闭锁心理：培养热情开朗的性格。敞开自己的心扉，开放自我，积极、主动与人交往。对人友好、豁达，不斤斤计较个人得

2、失。积极参加集体活动，融入社会。3朋友、友谊的作用：朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，帮助我们不断取得进步，让我们感觉到生活的美好，照亮我们的生活之路。友谊给我们快乐、支持和信心。4应遵循的交友原则：平等互惠、宽容他人、尊重差异、加强沟通。坦诚待人、坚持原则，不以牺牲原则为代价来维持所谓的友谊。广交朋友、善交益友、乐交诤友、不交损友。5如何交到更多朋友：保持积极开放的心态，敞开心扉，积极与他人交往。培养真诚、友好、善良、负责任等品德，以增强吸引力，成为大家喜欢和信赖的人。6应怎样正确认识“哥们儿义气”： “哥们儿义气”是为了朋友私情而抛弃原则的狭隘义气，对我们的健康成长是有害的。我们要正确对

3、待友谊，以牺牲原则为代价维持所谓的友谊，只会害人害己。7怎样获得持久友谊：在交往中，要学会给予和分担，欣赏、赞美、宽容他人，尊重差异、加强沟通，积极、主动、平等地与人交往，努力做受欢迎的人。8男女生正常交往的意义：可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。可以扩大交往范围，锻炼交往能力。可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增强性别意识。9处理男女生之间情感的正确做法：慎重对待、理智处理。反思自己的情感选择。在选择中把握青春，承担责任。10与异性相处时应如何保护自己：增强自我保护意识、掌握自我保护的方法、自律等。11男女生交往时应遵循的原则：既互相尊重，又自重

4、自爱；既开放自己，又掌握分寸；既主动热情，又注意交往的方式、场合、时间和频率；既真诚待人，又坦然大方。考纲22.了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。1教师工作的地位、作用：老师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能，是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友，引导我们全面健康发展。老师的工作不只是传授知识。老师的巨大力量在于作出榜样。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。2新型师生关系的特点：民主平等；亦师亦友、和谐融洽。3怎样跟老师建立和谐的师生关系？或如何与老师交往：前提主动沟

5、通。礼仪礼貌待师、注意场合、勿失分寸。有效沟通的方法从老师的角度看问题，做到换位思考；正确对待老师的表扬和批评；原谅老师的错误，用恰当方式指出老师的错误；礼貌待师，尊重老师；注意场合，选择恰当的交往策略；勿失分寸。4我们应怎样尊敬老师？尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动，认真听课，勤奋学习。虚心听取老师的教诲，真诚地接受老师的批评。尊敬老师，还要对老师有礼貌。考纲23.知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。1对人有礼貌的主要表现：语言文明、态度亲和、举止端庄。2礼貌的重要性：礼貌是文明的体现，既能满足人的以礼相待的需要，又能满足人的自尊。影响到人际

6、关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族尊严。使人增强亲和力，为人际关系增色，增添交往魅力。3礼仪：地位是一个人必备的素养，是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。要求举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。站如松、坐如钟、行如风，是最常用的三种合乎礼仪的姿态。4讲礼仪的重要性：自觉做到讲礼仪，关系到我们自身形象、周围的人、我们的集体，甚至关系到民族和国家形象。按礼仪要求去做，有助于我们提升道德水平，使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。考纲24.理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。1竞争的两面性：积

7、极作用对人的发展和社会进步有促进作用。消极作用使胜者骄、败者馁，导致人的心情过分紧张和焦虑，甚至产生忌妒心理。2竞争的目的：我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。3竞争与合作的关系：两者既对立又统一，在合作中有竞争，在竞争中有合作。在合作中竞争，一要尊重竞争对手，二要正确面对竞争中的成功与失败。在竞争中合作，一要体现双赢的原则，二要形成团队精神。4竞争须遵守的基本准则：道德和法律。5合作：必要性只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。重要性合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。核心发扬集体主义精神。意义合作是事业成功的土壤，

8、能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，培养同情心、利他心和奉献精神。6团队精神的核心：是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队利益。7如何正确对待竞争或我们应如何参与竞争：要敢与他人竞争。竞争成功，应再接再厉；竞争失败，要总结经验、奋起直追。要学会确定竞争目标，尊重竞争对手，向竞争对手学习。要遵循道德和法律，培养健康的竞争意识，学会公平竞争，消除忌妒心理。考纲25.领会诚实是一种可贵品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚信才能得到信任，努力做诚实的人。1什么是诚信：诚信，即诚实守信。“诚”，就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，就是外信于人，有信用、

9、讲信誉、守信义。2为什么要讲诚信：诚信是为人处事的基本原则，是个人得以在社会立足、事业得以成功的保证。诚实是获得信任的前提。诚信能得到别人的信任和尊重，能建立良好的人际关系，也是自身道德的升华。诚实守信，是中华民族的传统美德。诚信是社会主义核心价值观的内容，是构建社会主义和谐社会的要求。3不讲诚信的危害：（1）会产生信任危机。（2）难以在社会上立足，既伤害他人，也伤害自己。（3）做不好事，更做不成大事。4诚信：（1）诚信的基础尊重客观事实。（2）诚信的基本要求对人守信、对事负责。（3）诚信的出发点实事求是地表达事物的本来面目。（4）诚信的核心善。5诚信“四守则”：（1）坚持实事求是。（2）在涉

10、及利益冲突的问题时，要站在多数人利益一边。（3）在眼前利益与长远利益冲突时，要站在长远利益一边。（4）在情与法冲突时，要站在法律一边。6应怎样正确把握对人诚实与尊重他人隐私的关系：（1）“以诚待人、以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实品德。（2）尊重他人隐私也是我们在交往中应恪守的品德。（3）当对人诚实与尊重他人隐私发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。7.怎样做一个诚实的人：言而有信，一诺千金，对人守信、对事负责。做老实人，办老实事，实事求是，不弄虚作假。无论大事、小事都要认真面对，把做事与做人有机地统一起来。遵守诚信的守则。既恪守诚实的品德，

11、又要尊重他人隐私。既不撒谎，但特定情况下又需要善意的谎言。考纲26.学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。1什么是换位思考：换位思考、与人为善就是站在对方的立场上体验和思考问题，设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。换位思考是人对人的一种心理体验过程。它是一种理解一种爱。2“己所不欲，勿施于人”的实质：关心、尊重、理解他人。3换位思考的实质切身关注交往对象，深入对方的内心世界。4换位思考的意义有利于融洽、友善地与人相处。5如何尊重他人：对人有礼貌，尊重他人的劳动和人格。善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。善于欣赏、接纳他人。不做有损他人人格的事。6什么是宽容：宽容指的

12、是宽大有气量，原谅和不计较他人。7为什么要宽容：人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，尊重彼此的个性。宽容，是一种美德（中华民族的传统美德）。宽容是一种境界。（意义）善于宽容，利人利己，能赢得友谊，获得更多的朋友。8宽容的要求：有原则，讲究策略。善于宽容他人无意间的伤害或过错。对家人、同学、朋友要宽厚、与人为善。对恶意损害和违法犯罪等原则问题，决不迁就和让步，要用合法方式予以反击，必要时诉诸法律。考纲27.知道每个人在人格和法律地位上都是平等的。做到平等待人，不凌弱欺生。不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人。1每个人在人格和法律地位上的平等。因为：在人格上，每个

13、人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，每个人都平等地享有法定权利、履行法定义务。2对待人与人之间差异的正确态度：既不以自己的优势而自傲，也不以自己的劣势而自卑。要消除歧视，增强平等意识、平等待人、尊重他人、互相取长补短。平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。考纲28.正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。1个人与集体的关系：个人与集体是不可分割的，集体离不开个体而存在；个人离不开集体，个体只有紧紧地依靠集体才有无穷的力量。只有在集体中，

14、个体才能获得全面发展。2集体利益与个人利益的关系：集体利益和个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。3如何对集体负责：自觉维护集体荣誉和利益，服从集体安排，主动为集体建设贡献才智。发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。在集体中求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥更大的力量。考纲29.了解宪法对公民基本权利和义务的规定，强化守法意识、公民意识、权利与义务相统一观念，懂得正确行使权利、自觉履行义务。1我国公民的权利保障体制：以宪法为核心，

15、以立法保障和司法保障为主要内容。2我国公民的基本权利：平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由权利；对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；社会经济权利；教育、科学、文化权利和自由；妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。3我国公民的基本义务：维护国家统一和民族团结，保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律、公共秩序，尊重社会公德；维护祖国安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等。4如何正确行使公民权利：尊重他人的权利。不损害国家、社会、集体的利益。在法律允许的范围内行使权利。以合法方式行使权利。

16、5如何忠实履行公民义务：法律鼓励做的，积极去做；法律要求做的，必须去做；法律禁止做的，坚决不做。6公民权利与义务的关系：公民的权利与义务是相互依存、不可分离的。公民法律面前一律平等，你享受权利，就必须履行义务。公民的权利与义务是相互渗透、彼此结合的。如劳动、受教育既是公民的权利又是公民的义务。公民的权利与义务具有一致性。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。在某些条件下，权利就是义务，义务就是权利。公民的某些权利可以放弃；但公民的义务是不得放弃的。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。考纲30.知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己

17、受教育的权利，自觉履行受教育的义务。1受教育既是公民的权利又是公民的义务。2.所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。我国的义务教育包括初等教育（小学）和初级中等教育（初中）两个阶段，时间跨度共九年，所以也称为“九年义务教育”。3我国义务教育的特征：强制性、公益性、统一性。4受教育权的含义：公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。5如何自觉履行受教育义务：按时入学。接受规定年限的义务教育，不中途辍学。遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。开展自主、合作、探究学习，养成良好的学习习惯，提高学习能力，树立

18、终身学习观念。做一个德、智、体、美全面发展的好学生。考纲31.知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。1人身权利的地位：是公民最基本、最重要的权利，包括人格权和身份权。2人身自由权：是一项重要的人身权利，是我们参加各种活动、充分享受其他各种权利的基本保障。在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。禁止任何组织和个人对公民进行非法搜身、禁闭、拘禁等。3应怎样维护人身自由权：）遇到损害公民人身自由时，可拨打“110”电话报警，或直接向公安人员求救，或通知家人、朋友向社会求救。在自身人身自由受侵害后，要依法追究侵权者的法律责任，以讨还公道和获得

19、赔偿等。尊重他人的人身自由。如不限制他人的活动自由、不非法搜查他人身体或住宅。4生命健康权的地位：是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，是公民最根本或首要的人身权利。5保护生命健康权的法律：宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等。6对未成年人的生命健康权给予特殊保护的原因：未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较易受到侵害。7应怎样行使、维护生命健康权：注意自身生命安全和健康。如珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平；患病时及时医治，恢复健康，增强体质；自身生命健康受到侵害时，依法自卫和请求法律保护；不轻生、不自残；除了为正义而献身，生命健康权不得

20、让与或抛弃。关爱他人生命和健康。如不侵害他人生命健康权；不剥夺他人生命；与人发生争执时，要控制情绪、宽容他人。8人格尊严权：含义每个公民都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人、社会最起码尊重的权利，表现自尊与他尊。具体表现名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。9名誉权的主要表现：名誉利益支配权和名誉维护权。如有权利用自己的良好声誉获得更多的利益；有权维护自己的名誉免遭不正当的贬低；有权在名誉受侵害时，依法追究侵权者的法律责任。10肖像权的含义：公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作、使用和获酬权。11姓名权的含义：是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。12隐私的范

21、围：私人信息。如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况。个人私事。如日常生活、社会交往。）私人领域。如住宅、个人行李、书包。13隐私权的含义：公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。14侵犯名誉权的具体表现：侮辱他人。如公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物。诽谤他人。如无中生有、捏造事实中伤他人。15侵犯肖像权的具体表现：未经本人同意，以营利为目的使用公民肖像。恶意毁损、玷污、丑化公民肖像，或利用公民肖像进行人身攻击等。16侵害姓名权的具体表现：干涉他人决定、使用、改变姓名。盗用、冒用他人姓名。17应怎样尊重和维护隐私权：增强隐私和自我保护意识，尊重

22、自己的隐私权。如保护好个人信息和通信内容、不宣扬自己的私人秘密；掌握网上安全运行知识。树立隐私意识，强化责任和信誉意识，尊重他人的隐私权。如不偷看他人日记、不私拆他人信件、不私闯他人住宅、不私自发布和传播他人的隐私、不监视或窥视他人私生活、不非法利用他人的个人信息。隐私权受到侵害时，应依法维权。如采用自行与侵权者协商、请求司法保护等方式，要求侵权者停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大精神痛苦的，可要求精神损害赔偿。18维护人格尊严的正确做法：依法维护自己的人格尊严。可视受伤害程度，要求侵权者停止侵害、赔礼道歉、消除影响、赔偿损失，甚至追究侵权者的刑事责任。自觉尊重他人的人格尊严。如不取笑他人的外

23、貌、衣着、说话方式和动作，不给他人起侮辱性绰号，不歧视有缺陷的人。考纲32.知道法律保护公民的财产所有权。1财产所有权的含义：所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。2法律保护公民的合法财产所有权。其的原因：公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣食住行，是实现公民其他权利的物质基础。切实保护公民的合法财产所有权，有利于维护公民的正常生活，激励其积累、创造财富。考纲33.懂得法律保护公民的财产继承权，未成年人的财产继承权受法律的特殊保护。1成为遗产必须具备三个条件：（1）必须是公民死亡时遗留的财产。（2）必须是公民个人所有的财产。（3）必须是合法财产。2我国公

24、民取得遗产的方式：（1）法定继承和遗嘱继承。（2）通过遗赠取得。3遗产的继承顺序：我国继承法规定，要按照继承顺序继承。第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。考纲34.知道公民的智力成果权不容侵犯，未成年人的智力成果权受法律保护。1智力成果权的含义：又称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等，2如何维护智力成果权：（1）当自己的智力成果受到侵害时，要依法维权。（2）积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事。考纲35知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益。1保护消费者合法权益的专门法律：中华人民共和国消费者权益保护法。2我国消费者享有的权利：安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等。3消费者维权途径：（1）与经营者协商解决。（2）请求消费者协会调解。（3）向有关行政部门申诉。（4）根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁。（5）向人民法院提起诉讼。