七年级语文上册第二单元 学案文档格式.docx
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小练笔：
请为学校的草坪或花园里的花木写一句宣传标语。
第三歩：
生活再现，搜集街头店名。
第四步：
错别字门诊，搜集生活中的错别字。
第五步：
分组讨论.
1、你从街头语文中学到了什么？
2、怎样看待生活中“默默无蚊（闻）的奉献”“钱（前）途无量”这类改动成语的广告。
二、课程学习：
（一）激情引入，激发兴趣：
生活=语文
生活有多广阔，语文世界就有多广阔。
让我们展开理想的翅膀在语文生活的广阔天地里自由翱翔。
（二）把握机会，展示成果：
分组展示预习导学的活动成果，师生评析。
1、第一组同学展示自己的对联集。
学生搜集的对联有很多，但在老师的指引下很快的将对联进行了分类。
如，春联、挽联、寿联、婚联、喜联、行业联、赠联、答题联等。
2、让学生展示自己搜集到的广告语并适当进行评析。
如，春都火腿肠：
春都进万家，宾朋满天下
还记得那个会跳舞的火腿肠吗？
当年春都火腿肠可是电视上的宠儿，而这句广告语则充满了热情洋溢的激情，令人感到温暖。
3、展示收集到的新奇的商店名。
4、展示自己搜集到的容易出现的错别字并加以改正。
（大家积极展示，不仅要让同学们认识到错别字带来的坏处，还要激发同学们积极学习语文的兴趣。
5、大家谈谈探讨了导学部分的知识后，自己对语文学习的看法。
（三）研讨学习，相互启发：
1、出示写作题目：
在生活的世界里漫游，在语文的世界里漫游，我们发现生活的外延同语文的外延是相等的，我们要懂得珍惜每一次语文学习的机会，用自己的一双慧眼掌握生活的语文，让我们张开理想的翅膀在广阔的语文天地里自由飞翔。
请拿起你手中的笔，在下列题目中任选一题，写一篇500字左右的作文。
（1）“生活处处有语文”给我的启示。
（2）我从（报刊、影视、游戏、聊天、生活）中学到了语文。
（3）针对生活中发现的不纯净的语文现象，发表自己独到的见解。
题目自拟。
2、【思路提示】
文题1：
我从-----------中学到了语文
提示一：
将题目补充完整，如“报刊上”、“游戏中”、“电脑里”、“外语课上”……还可以是其他，补充内容自己确定。
提示二：
语文无处不在，无时不有，你一定在除语文课之外的日常生活中，有过不少学习语文的经历。
写这样的文章，可以放开手脚，选择自己熟悉的、感兴趣的内容去写。
但选择什么内容，则需要一定的技巧。
一般说来，提示中的都是我们熟悉的，如“报刊上”、“游戏中”、“电脑里”更容易被锁定。
而更高明一些，生活面宽一些，有创新意识的学生，则会从一般人不易注意到的，如“市场里”、“店门的招牌上”、“网吧里”、“山林中”等角度入手，这样在内容的选择上便先胜一筹。
提示三：
这道作文题关键字眼是“学到了”，要写清楚在非语文课中学到了语文知识，培养了语文能力。
要本着生活处处有语文的思想，谨防写成如何运用语文知识，也不能写成通过某节课、某件事懂得学好语文的重要性，更不能将“学到语文”与学到某些做人的道理混为一谈。
【范文引路1】
我从电脑游戏中学到了语文
学生范文
语文全方位地渗透进我们的生活中，学习语文的途径也多了起来。
恰好我们刚接受了孔老夫子的教诲：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师。
而电脑游戏就是我的一大兴趣，不瞒你说，我在玩游戏中也可以学到语文。
对于文字量比较大的有剧情的游戏，我最大的受益是认识许多字，而且通过这种途径认识的字，还记得格外牢固。
以前玩《三国志》，军政中有一项指令叫“徵兵”，这个“徵”字对于我们来说确实有难度。
然后大家一起讨论时各种名词出现了：
“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等，真是众说纷纭。
这时我们才翻开字典，才知道那个字念“zhēng”。
想也可笑，如果我们在做阅读时看到这个字，谁会有兴趣去查字典，也许在我们口中它还是念“微”、“徽”、“募”呢。
而且，此后这个字我记得很扎实，这可不像以往忘性大的我呀！
四大名著是中学生必读篇目，但大家手中的不是小人书就是连环画，看来文言文还是很有威力的。
我认为其中《三国演义》本来十分吸引人，可如果直接读原著仍会败在文言文之下。
这时我玩起了游戏，相比之下游戏更让我容易接受，不一会，我出现了疑问：
吴国的周瑜这样一位文韬武略的儒雅之士怎么会被气死呢？
于是我立即翻出了《三国演义》，顾不得难懂的文言文，各类工具书也“上阵”，颇有“打破沙锅问到底”的架势，结果一口气读完了赤壁之战那部分。
也许不玩游戏就不会激起我对读原著的兴趣，《三国演义》还不知要被封尘多久呢。
受益最多的，还是各种以我国古代为背景的角色扮演游戏，在游戏中能了解那些年代中的历史时间、奇闻轶事抑或是民间传说。
如果说只是知道些名人名事不免有些片面：
亲眼看到文天祥的宁死不屈，才真正明白了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”包含着的深深的爱国情感，才真正被他那种民族气节深深折服；
亲眼看到李逍遥与赵灵儿痛苦地分离才明白了爱情是一种多么伟大的情感，从此不再纳罕阅读中的儿女情长；
亲眼看见日军在中国的杀戮罪行，才使心灵尚且幼稚的我产生了与鲁迅的共鸣，明白了他笔下的愤慨，也让我被一种民族使命感包围着……
总之，尽管人们大肆批评电脑游戏，说它百害而无一利，但我依然相信，在游戏中确实让我更贴近语文、学到语文。
在笑声中学到，在思考中学到，在感悟和感慨中学到……
【习作简评】
玩电脑游戏是学生中比较普遍的现象，怎样玩物不丧志，并且做到玩中有收获则是我们必须面对的问题。
本文作者是个有心人，不仅在玩中获取了乐趣，而且还学到了大量的语文知识，既松弛了神经，又收到了益处，可谓一举两得。
语文的外延等于生活的外延，作者紧紧抓住“从电脑游戏中学到了语文”这一中心，采取总——分——总的结构形式，主要运用例证的论证方法，摆事实讲道理，论据充分，立意明确，中心突出。
另外文章在论证过程中除了以理服人之外，还能做到以情感人，通情达理，令人信服。
比如：
“亲眼看到文天祥的宁死不屈，才真正明白了‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’包含着的深深的爱国情感，才真正被他那种民族气节深深折服；
亲眼看见日军在中国的杀戮罪行，才使心灵尚且幼稚的我产生了与鲁迅的共鸣，明白了他笔下的愤慨，也让我被一种民族使命感包围着……”这一段，运用排比句，既文采飞扬，又饱蘸情感，言之凿凿，叫人佩服。
文题2：
“生活处处有语文”给我的启示
审好题是写好作文的关键，我们可以采用抓住关键词的方法来把握写作要点。
“生活处处有语文”中的“处处”实际上是说明了取材的范围，“处处”就是到处的意思，它包括更广阔的范围，可以说生活有多广阔，语文就有多广阔。
自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活以及日常生活话题等，都可以成为我们取之不尽、用之不竭的语文资源。
“启示”就是要求作者写出自己独特的感悟，通过走进生活，走进社会，亲近自然，在生活中学习语文，感悟语文，发现语文的美。
从表达方式上来看，作者要处理好记叙、议论和抒情的关系，写“生活处处有语文”部分应该采用记叙的表达方式，而“给我的启示”部分应该采用议论和抒情的表达方式。
在写作过程中要知道记叙是议论、抒情的基础和前提条件，议论、抒情是在记叙上的深化和升华。
记叙要注意选材面的广度，议论、抒情是要注意点的深度挖掘。
要恰当、合理地运用多种表达方式。
提示三：
写好这类题目还要求作者要有丰富的语文知识的积累。
比如从电视剧、电影、评书、小品、相声、戏剧、歌词、报刊等中学习语文，要把学到的知识积累起来，作为今后写作的材料；
又比如从街谈巷议、各色人等的谈话、大街小巷的招牌、广告等等中学习语文，也要做好积累工作。
如果没有一定的语文知识积累，即使你文笔再好，也是“巧妇难为无米之炊”。
所以说社会是语文的大课堂，语文无处不在，生活是语文能力培养的源头活水，“一切生活皆语文”。
语文教师要引导学生做生活的有心人，要让学生多接触自然、多接触社会，把“生活”引进课堂，把学生推向“生活”，将小课堂与大社会紧紧联系在一起，真正调动学生学习的积极性和主动性，发展学生的创造性，使语文学习焕发出生命的活力。
【范文引路2】
“生活处处有语文”给我的启示
中午闲来无事，独坐教室一隅，偶然间看到桌上那本和我一样无聊的语文书，轻轻地翻开她，猛然间，感到语文这两个字是那样熟悉，又是那样陌生。
记得从我刚上学的时候就认识了她，可是将近10年了，我却从没细心思索过。
搜索记忆，寻找记忆中的每一个背影……
可是不搜不知道，一搜吓一跳。
语文似乎无处不在。
语文好像一颗含羞草，羞答答的藏在各个角落。
在公园里，看那一片片萋萋芳草中站立的花花绿绿的牌子。
上面写着：
“小草正在熟睡，请勿打扰！
”、“请不要踩我，我会痛的”、“小草青青，脚下留情”等警示语，含蓄而又易于接受，处处章显生命的光芒。
语文好像一位自信的少女，时刻展现自信的光芒。
在电视上，看那一条条的经典：
“只溶在口，不溶在手。
”区区八个字，将巧克力的魅力展现得淋漓尽致；
“钻石恒久远，一颗永流传”言简意赅，道出了钻石的真正价值，而且也从另一个层面把爱情的价值提升到足够的高度，让人感受爱的永恒。
语文好像一个家，时刻给人温馨。
行走在商场中，看那琳琅满目的牌子：
“原来生活可以更美的”、“串起生活每一刻”……这些简短非凡的字眼透漏出家的温馨。
语文好像一位出色的演员。
在商店门前，她成为吸引顾客眼球的亮点；
在人际交往中，她成为人们交流的必要工具；
在脍炙人口的电影中，她扮演的是一位引导者，将人们引入电影的奥秘中……
想到此，我才真正理解那句话：
“生活中不是缺少美，而是缺少发现。
”擦亮你的双眼，你会发现，语文就在我们的身旁。
当你忧郁的时候，它会为你带来一缕阳光；
当你烦闷的时候，它会给你送上一缕清爽；
当你不知所措时的时候，它会带给你正确的答案。
在人生求学的这个知识海洋里。
语文，就是一个静谧的港湾，它会让你的心灵得到净化，帮助你把握住正确的航向！
重新审视语文，我发现生活有多广阔，语文就有多广阔。
让我们拥有一颗善于发现的心，拥有一双善于发现的眼睛，到生活的广阔海洋中去采撷属于自己的那一朵浪花吧！
本文作者采用拟人的手法，把文章写得生动、活泼、可爱，充满灵动、飘逸的色彩。
生活处处有语文，生活事事是老师。
作者从公园、电视、商场等地方汲取语文学科的营养，作学习的有心人，体现了大语文观，功夫在诗外的思想。
文章内容充实，材料较丰富，言之有物，而不泛泛空谈，朴实有华的文风值得我们学习。
写好这类文章不仅要求学生有很好的观察力，知识积累的能力，还要有一定的驾驭语言的能力。
总之，本文既有文学性，又有启发性，启迪学生“重新审视语文，……发现生活有多广阔，语文就有多广阔。
……拥有一颗善于发现的心，拥有一双善于发现的眼睛，到生活的广阔海洋中去采撷属于自己的那一朵浪花吧！
”这是作者发自内心的呼唤，也是作者的实践所得，具有真实感。
三、教师小结，指导写作方法。
【我要写】生活是语文的源泉，语文的外延等同于生活。
生活处处有语文。
在语文课堂上学语文当然是主要的，但是也不要忽视在生活中学习语文、运用语文。
我们要到社会生活的大课堂中去，走进生活的阅览室，去观察社会，去观察生活；
去感受语文，体验语文；
去学习语文，运用语文。
【写什么】走进大自然，走向社会，做生活的有心人，关注生活中的语文现象，写出对“生活处处有语文”的深刻认识和独特的感受。
【怎样写】对这类作文，可写的材料很多，关键在于“选材要严，开掘要深”。
具体说来，可从下面几方面从严选材：
1、是围绕和突出主题。
从生活中选取材料，首先要考虑的是主题的需要。
生活与我们所学习的知识相关的内容极其丰富，有语文、历史、地理、化学等各方面，而我们此次作文的中心是“生活处处有语文”，那就要紧紧围绕“生活与语文”来选取材料，其余的都必须舍而弃之。
2、是真实而典型。
真实，是指在所选的材料中不是片面的、偶然发生的事情，而是要合乎事物的本来面目，符合事物的规律。
真实是与典型相联系的，真实而不典型，这种真实就没有多大意义。
典型的材料，就是指那些能反映事物本质、具有代表性的、有说服力的材料。
3、是新颖而生动。
只有新颖生动，才有激励作用。
什么叫“新”？
大体说来，别人未发现、未使用的材料，或者已发现已使用的能推出新意。
只要我们独具慧眼，就可以发现生活中我们可以使用的材料，如果选用的好，定能出奇制胜。
四、范文引路，体会写作方法。
【佳作1】生活就是语文
语文，一个熟悉而又陌生的词语，像空气一样在将我们包围着，老师曾说过：
“口头为语，书面为文。
”一点也不错。
有些人说起话来口若悬河，滔滔不绝；
有些人温文尔雅，写起文章来神采飞扬，才如泉涌。
诗词曲赋、散文小说也都叫语文。
“语文天生重要”，老师又告诫我们说，在以后的竞争路途上，你的口才，你的文笔，都要过关斩将，这可是直接影响到你的前途。
如何学好语文，老师还说“生活语文化”，只要处处留心，就处处有语文。
（评析：
本段首句用比喻的修辞手法，生动形象地表现了“语文无处不在，生活处处有语文”；
然后通俗易懂地解释了什么是“语文”；
最后点明文章主旨，引起下文事例的叙述。
记得去年的一个夏天，我和弟弟出门玩耍，下午4点多，天上阴云密布，不一会儿，便下起了雨，雨越下越大，我们只好回家去。
我刚站起来，只见一只泥鳅在水中挣扎，即兴作了一首打油诗：
天上下雨地上流，水中有条黄泥鳅。
小小生命水中留，人生会有几多愁。
我得意极了，飞快地跑了回去，告诉了父母我的杰作，他们都笑了，都夸我长大了。
我备好文房四宝，提笔蘸墨，写下了这行“泥鳅行”。
后来，被弟弟夺去了，他读了几遍，就背得滚瓜烂熟，还到同学面前去炫耀，我都不好意思了。
这不是“留心处处皆学问”吗？
事例验证：
“留心处处皆学问，生活处处皆语文。
”）
前几个星期，蔡志明又在他的日记本上写了一首现代诗：
一只白鸽在蓝天上飞
我不知是白鸽让蓝天有了诗意，
还是让白鸽成了精灵。
他问弟弟是什么意思，他弟弟摇摇头说：
“不知道，那哥哥你知道吗？
”蔡志明回答说：
“我也不知道。
”老师在班上发表了，大家都给予热烈的掌声。
留心观察生活，发表精彩诗篇。
有了语文知识，就来说话也幽默多了，如：
五班打篮球赢了我们，我们说：
“我们不行，四肢太简单。
”他们一时也反映不过来。
（实为我们头脑发达）（评析：
漫游语文世界，丰富自己的语言宝库）
来吧！
朋友们，努力学好语文吧，你会受益匪浅的！
（评析：
发出号召：
学好语文，受益终生。
【习作评析】
小作者以流畅的文笔写出了自己真实的体验：
生活就是语文。
作者以自己特有的心绪，叙说学习语文、运用语文的体验和感受，语言生动活泼幽默，很有感染力、说服力。
【佳作2】生活·
语文
生活需要语文，语文调剂生活。
我们生活离不开语文，语文是人们进行交流的工具。
你口中讲的语言，手下写的文字，都属于语文。
举个简单的例子来说吧，我们是学生，学生就要学习，学习就一定要听、说、读、写，那你听的、说的、读的、写的又是什么呢？
听的是语言，说的是语言，读的是文字，写的也是文字，它们都是语文的一部分。
由此看来，语文在生活中的作用之巨大就显而易见了。
总之，生活是离不开语文的，语文在生活中占有举足轻重的地位。
语文在生活中不仅仅起到交际工具的作用，更是调剂生活、陶冶情操的重要手段。
语文给人精神上的震撼是巨大的。
一个人心浮气躁时，一篇优美的散文可以使他心如止水；
一个人情绪低落时，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心；
一个人茫茫然、终日无所事事时，一本《钢铁是怎样炼成的》可以使明白生命的意义，不再庸庸碌碌地生活。
语文带给生活的影响是无法比拟的。
对这一点，我深有感触。
我十分热爱语文，尤其热爱语文带给我的那种震撼，特别是诗词，她无穷的魅力使我如痴如醉。
诗词有豪放的，有婉约的，有幻想的，有写实的，凡此种种，各有千秋。
如苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，李清照的“只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁”，李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这些优美的诗句曾无数次打动我的心灵，陶冶我的性情，使我沉醉其中，感受到诗人们的悲与欢、爱与恨。
诗歌不仅是一道精神上的珍馐佳肴，也是一剂强心剂。
读了岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”，你怎能再得过且过，浪费宝贵的青春年华？
读了陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，你怎能再无动于衷，坐以待毙？
我的心情有点激动了，我已开始为我自己所写的文章所鼓舞，我觉得我的手已无法停止。
这就是语文对我的心灵的震撼。
总之，语文对我生活的影响还有很多很多。
朋友，善用语文吧，从语文中，你会发现更多生活的乐趣，因为，我们就生活在语文的世界中。
生活处处有语文，生活离不开语文，语文在生活中不仅仅起到交际工具的作用，更是调剂生活、陶冶情操的重要手段。
本文着重表现语文给作者精神上巨大的震撼，尤其是唐诗宋词令人如醉如痴的无穷魅力，抒发了作者的真情实感：
要用敏锐的语感，智慧的心灵，感悟语文世界。
文章语言流畅，文笔优美，诗词名句顺手拈来，可见小作者的写作功底和文学底蕴。
五、回顾总结，完成写作。
六、教（学）后记：
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