人口的空间变化第二课时Word文档下载推荐.docx
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学习重点
了解影响人口迁移的因素
学习难点
理解经济因素在人口迁移中起主导作用的原因
学习内容
学法
【复习】
读“发达国家与发展中国家三类产业人口结构图”回答。
（1）图中①反映的是________国家，因为第一、二、三产业从业人口分别占________%、________%、________%。
（2）图中②反映的是________国家，因为第一、二、三产业从业人口分别占________%、________%、________%。
（3）由于社会发展的总方向是劳动力由第________产业向第________产业并进而向第三产业转移，由农村到________的人口迁移，是________类国家历史上和________类国家当前人口迁移的主要类型。
读“1984年到1995年我国流动人口数量的变动”图，回答下列问题：
（1）从20世纪80年代中期以来，我国人口迁移日趋活跃，其特点主要表现为＿＿＿＿＿＿＿的大量增加。
（2）从方向上看，这一时期人口的主要流向一是从＿＿＿＿到＿＿＿＿；
二是从＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
（3）和以往不同，这一时期人口流动主要是＿＿＿＿＿，其目的主要是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。
（4）这一时期我国人口大规模流动的原因是：
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
【导入】我们上节课学习了人口迁移，了解了国际人口迁移和国内人口迁移。
那么人口为什么要迁移呢？
人口迁移究竟受那些因素的影响呢？
【知识梳理】
1.影响人口迁移的主要因素有两方面：
一是_______；
二是_______________。
一般认为，人口迁移是人们对特定环境中一系列________、_________和_______因素的综合反映。
2.在影响人口迁移的自然环境因素中，______、_______、______和______等式最主要的，___________有事也会促发人口的迁移。
3.在影响人口迁移的诸多因素中，______因素往往起着重要作用，其中_______、_______和______等式主要因素。
都是为了寻求___________________，获得更好的
__________，改善____________。
但在某种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为人口迁移的决定性因素。
4._____、______等社会因素对人口迁移有着特殊的影响，其中______、______、______和_______等式重要的影响因素.
【合作探究】多媒体材料分析
【教材活动探究】教材11页活动题
【课堂练习】
1.引起自发性人口迁移的最根本原因是（）
A．自然环境因素B．婚姻家庭因素C．经济因素D．政治因素
2．造成南斯拉夫科索沃地区人口大量迁移的主要因素是（）
A．气候干旱，水资源紧缺，人们被迫迁往他区
B．战争频繁，社会不稳定，人们为生存被迫迁移
C．经济发展，收入增多，人们有条件外出旅游
D．经济落后，生活贫困，人们想法外出打工谋生
三峡工程于1994年正式开工，2003年开始通航发电，预计2009年全部竣工。
到2009年三峡工程完工时，库区移民人口将突破113万。
根据材料完成3-5题。
3．影响库区人口迁移的主要因素是（）
A．气候原因B．交通发展C．国家政策D．文化传统
4．对库区人口迁移方向说法不正确的是（）
A．由第三产业向第一产业转移B．由农村向城镇迁移
C．由城镇向城市迁移D．由农村向农村迁移
5．这种人口频繁地迁移现象，在我国最早开始于（）
A．秦汉时期B．“安史之乱”C．宋元时期D．明清时期
6．80年代中期以来，我国的人口迁移的根本原因是（）
A．政府放松了农村人口进入城市的控制B．大型工程建设的需要
C．压缩城市人口规模的需要D．地区间的经济差异
【课堂小结】
【教师寄语】不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来
教学反思:
本节课在新课程的理念指导下，本堂课的设计和以往的上课模式、师生互动、评价方式截然不同。
整个教学过程以启迪学生思维为核心，以学生为本位，在归纳规律、探究问题的过程中，力求促进学生的积极思维。
不将结果简单抛给学生，而是让学生在教师的精心组织和步步启发引导下去分析、对比、推理、判断，并作出结论，然后教师简评、补充、总结，这样才能符合循序渐进的教学原则和新课标的课改精神。
关注学生的基础、心理、思维特点、学习能力。
可以通过事前与学生的谈话等方式来关注学生的知识准备状况，从而确定新的教学起点。
通过对课程标准的解析和对学生实际情况的分析，选择适合本堂课的教学方法——阅读分析探究法。
充分利用学校先进的多媒体设备适应地理学科时空跨度大的特点。
课堂教学结构设计能“自学、操作”引进课堂，使其成为课堂教学的有机部分.
。
发源于
从各种传播媒体中了解当前国际局势的变化，结合本节知识能力要点进仃台作探究式的学习，可以使简单枯燥的知识变得生动活泼起来，从而使整个气氛活跃起来，学生掌握知识的速度也就快了起来，真正做到在“乐中学，学中乐”。
此其一。
其二，授人以“鱼”不如授人以“渔”。
掌握科学的学习方法可以使学生学习起来事半功倍。
这是地理教学过程中不容忽视的一个重要问题，它将对学生终身学习地理乃至其他知识产生深远的影响。
其三，“学习对生活有用的地理”。
学习了《西亚》这节内容，我们从中获得了哪些知识?
这些知识对我们有用吗?
从西亚经济的发展中学习可以借鉴的经验，就是对我们有用的知识。
而这样的知识是极富有生命力的。
高原
向
流，冲积成
平原，入
（属
水系）
试分析红海成为世界盐度最高的海的原因。
、
阅读气候图西亚的气候类型有
由于本区域以温带大陆性气候和
气候为主，因此西亚气候最主要的特征是
热带沙漠气候的成因和气候特征分别是
地中海气候的成因及成因：
A
阿拉伯半岛、
B
小亚细亚半岛、
C
阿拉伯高原、
D
伊朗高原、
E
安纳托利亚高原、
F
大高加索山、
G
兴都库什山、
H
美索不达米亚
平原、
I
底格里斯河、
J
幼发拉底
河
回忆上节课所学的内容完成
参考教材10页完成
通过多媒体地理现象分析巩固影响因素都有哪些
教材活动题理解经济因素起主导作用的原因
板
书
设
计
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