新人教版七年级生物上册中考复习资料Word格式文档下载.docx
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②非生物因素：
阳光、温度、水
如：
阳台上的文竹枝叶大多向窗外生长（阳光）；
新疆的西瓜比四川的甜（温度）；
苹果树不宜在热带栽种，柑橘不宜在北方栽种（水）。
6、生态系统：
在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体（如一片森林、一条河流、一块农田都可以看成一个个生态系统）。
1）生态系统的组成：
生物部分：
生产者（植物）；
消费者（动物）；
分解者（细菌、真菌）。
非生物部分：
阳光、空气、水
2）生态系统的类型：
①草原生态系统。
②温地生态系统（地球之肾）
③海洋生态系统。
④森林生态系统（绿色水库，地球之肺）
⑤淡水生态系统。
⑥农田生态系统。
⑦城市生态系统。
3）最大的生态系统：
生物圈
①生物圈：
地球上所有生物与其环境的总和。
生物圈的范围：
②范围：
海平面向上10千米高度，向下10千米深度。
包括：
大气圈的底部；
水圈的大部；
岩石圈的表面。
4）稳定的生态系统中各种生物的数量：
植物〉草食动物〉肉食动物
5）食物链：
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状顺序。
①生产者是起始环节。
②进入生态系统中的有毒物质会通过食物链不断积累，危害许多生物，最终威胁人类自身。
例1：
在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。
你知道原因吗？
答：
食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
例2：
在草原上，牧民放养着很多羊、牛、马等家畜。
可美中不足的是狼常常危害牧民的家畜。
大家齐心协力猎杀了狼群。
狼少了，家畜也不再丢失了，可牧民们很快发出了另一个问题：
草地被严重破坏了，牧场上不能放养这么多家畜了。
这是怎么回事呢？
你知道什么样的生态系统容易被破坏，什么样的生态系统不容易被破坏吗？
一般情况下，生态系统中各种生物和数量和所占的比例是相对稳定的，生态系统具有一定的自我调节能力。
但是生态系统的自我调节的能力是有一定限度的，如果外界的干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
在一个生态系统中，生物的种类越多，食物链就越多，食物网也就越复杂，生态系统就越不容易被破坏。
反之，生态系统就越容易被破坏。
第二单元生物体的结构层次
1、显微镜（重点）
1）显微镜的主要结构及功能：
目镜：
放大物像。
（5╳、10╳、15╳）倍数越高，镜头越短。
物镜：
（10╳、40╳、60╳）倍数越高，镜头越长。
粗准焦螺旋：
左眼向目镜里观察，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
细准焦螺旋：
看清物像后，再略转动细准焦螺旋，可使看到的物像更加清晰。
2）显微镜的使用步骤：
取镜、安放、、对光、观察、整理。
3）显微镜的成像特点：
①显微镜的放大倍数=目镜倍数╳物镜倍数
②显微镜的放大倍数与视野中所看到的细胞数成反比（倍数越高，视野越暗，看到的实物范围越小）。
例如：
与高倍显微镜相比，使用显微镜时细胞数量变多，视野变亮。
③物镜与载玻片的距离与所看到的细胞数量成正比。
当显微镜的目镜为10╳，物镜为10╳时，在视野范围内看到一行相连的8个细胞。
若目镜不变，物镜换成40╳时，则在视野中可看到这行细胞中的2个。
④物像与实像相反，上下倒置，左右反向。
2、临时装片（重点）
1）玻片标本的种类：
①用从生物体上切取的薄片制成。
②涂片：
用液体的生物材料经过涂抺制成。
③装片：
用从生物体上撕下的少量材料制成。
2）洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片制作过程为：
①擦片：
用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
②滴液：
载玻片中央滴一滴清水（使细胞吸水，便于观察）。
③取材：
镊子
④放材：
把材料放在载玻片正中的水滴中，并用吸水纸吸去多余的水。
⑤盖片：
镊子夹起盖玻片使它的一边接触水滴（以避免盖玻片下出现气泡，影响观察）。
⑥染色：
在盖玻片一侧滴一滴碘液，用吸水纸在另一侧吸引。
注：
人的口腔上皮细胞临时装片，过程同上，但滴液为生理盐水（防止细胞吸水过多，使细胞维持正常的形态），取材用牙签。
中考在线：
题一：
请将下列显微镜的结构与其功能用线连接起来．
此显微镜目镜镜头有三种，分别为5×
、10×
、16×
、，物镜镜头分别为10×
、40×
，则此显微镜最小和最大放大倍数分别为（）、（）,看到细胞最少的放大倍数是（）,显微镜下观察字母b视野中看到的是（）。
题二：
请回答下列显微镜操作的有关问题：
（1）图1是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物像时物镜与玻片间的距离。
使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时，为使视野中观察到的细胞数目最多，其目镜和物镜的组合是（），物镜与玻片间的距离应该是（）。
（2）图2为显微镜观察到的两个视野，其中甲为主要观察对象，当由视野①变为视野②时，操作方法是（）。
（3）图3为A、B两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图，你认为（）
同学的观察效果好。
另一同学效果欠佳是因为装片中有（），要想不出现这位同学视野中不正常的情况，盖玻片时（）。
题三：
根据显微镜操作要点，请回答下列问题：
（1）使用显微镜观察物像时，图1的操作中符合要求的是（）。
（2）用显微镜观察透明的口腔上皮细胞之后，再观察颜色较深的黑藻叶片细胞，请问此时应该如何操作（）。
A．改用平面反光镜、大光圈B．改用凹面反光镜、小光圈
C．改用凹面反光镜、大光圈D．改用平面反光镜、小光圈
（3）在观察人的口腔上皮细胞实验过程中，下列操作错误的是（）。
A．在载玻片中央滴加的液体是清水
B．用稀碘液对细胞进行染色以便观察
C．将视野中模糊的物象调至清晰，应使用显微镜的细准焦螺旋
D．要看到更多的细胞，可将10×
和10×
的镜头组合改为5×
的镜头组合．
（4）如图2中A是显微镜下观察到的3个细胞，如果要把它们移到视野的中央，玻片标本应该（）移动玻片标本。
（5）如果盖盖玻片的方法不恰当，很容易出现图2中B视野中的现象，而影响观察效果．下图四种盖盖玻片的方法中，最不容易出现此现象的是（图中半扁圆形结构代表水滴，箭头代表盖盖玻片的方向）（）。
题四：
显微镜是探究生命现象常用的器具．如图所示是小莉同学在“用显微镜观察人口腔上皮细胞装片”时，绘出的在显微镜视野中观察到的几幅图象．请回答下列问题：
（1）她在观察过程中，最先观察到的图象最可能是（）。
（2）由E到C，需要进行的操作是（）。
（3）由C到D，首先需要进行的操作是转动（），换用（）物镜，然后再将视野中的图象调节清晰。
（4）若将A中的细胞图象移至视野的中央，应向（）移动装片。
3、细胞（重点）：
生命活动地基本单位。
是构成生物体的结构和功能基本单位。
①动植物、微生物（除细菌外）都是由细胞构成的。
②生命始于一个细胞（受精卵），遗传信息存在于细胞核中（如克隆羊多莉）。
③细胞中的物质：
有机物（一般含碳）：
糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子。
无机物（一般不含碳）：
水、无机物、氧等，这些都是小分子。
4、植物细胞的基本结构（重点）
①细胞壁：
支持和保护作用。
②细胞膜：
控制物质的进出，。
③细胞质：
内有多种细胞器。
细胞质里有液泡，还有线粒体。
液泡：
内有细胞液。
线粒体：
进行呼吸作用，使细胞内的有机物与氧结合，在其中转变为水和二氧化碳，使有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
④细胞核：
贮存和传递遗传信息（遗传信息库）。
⑤叶绿体：
进行光合作用，用叶片把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧（光能→化学能）并储存在有机物中。
细胞内的能量转换器：
叶绿体、线粒体
二者联系：
都是细胞中的能量转换器
二者区别：
叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；
线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
5、动物细胞的基本结构（重点）
①细胞膜：
控制物质的进出
②细胞核：
贮存和传递遗传信息
内含有线粒体（“动力车间”）。
细胞核—染色体—DNA（遗传信息的载体）—基因（具有遗传信息的DNA片段。
它们的相互关系：
遗传信息在基因上面，基因在DVA上在，DNA和蛋白质一起构成染色体存在于细胞核中。
染色体由DNA和蛋白质组成。
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同，同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定。
染色体容易被碱性染料染成深色。
染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。
每个新细胞中仍有46条染色体，且与原细胞所含遗传物质相同。
6、植物细胞和动物细胞结构的异同：
植物细胞和动物细胞结构比较，都具有细胞膜、细胞质、细胞核3个结构，而且功能基本相同。
在结构上相比，动物细胞没有植物细胞结构中的细胞壁、液泡、叶绿体。
7、细胞的生活：
需要物质和能量
（1）细胞生长：
细胞由小到大的过程。
（2）细胞分裂：
一个细胞分成两个细胞的过程。
①细胞分裂时，染色体进行复制，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份。
植物细胞在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁，动物细胞的细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞。
②新生命的开端---受精卵。
生物的由小长大是由于细胞的分裂和细胞的生长。
（3）细胞分化：
在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和功能上发生差异性的变化的过程。
细胞分化形成不同的组织。
8、动物和人的基本结构层次
细胞→组织→器官→系统→动物体（人体）
（1）组织：
由许多形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起构成的细胞群。
动物和人的基本组织：
：
①上皮组织：
保护、分泌等。
②结缔组织：
如骨、血液、脂肪、韧带等，具有支持、连接、保护、营养等功能。
③肌肉组织：
收缩和舒张，使机体产生运动。
④神经组织：
产生和传导兴奋，具有调节、控制作用。
（2）器官：
由不同的组织按一定的次序结合在一起，形成具有一定功能的结构。
（3）系统：
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序结合在一起形成的结构。
八大系统：
运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
9、植物基本结构层次（重点）
细胞→组织→器官→植物体
（1）植物的组织：
1）分生组织：
具有很强的分裂能力的细胞群。
位于根尖、茎尖内的形成层。
如一棵幼苗能长成参天大树主要就是分生组织活动的结果。
树干断面上的圆花纹（“年轮”）也是分生组织细胞不断分裂分化的结果。
以下四种组织均是分生组织通过细胞分裂和分化形成的。
2）保护组织：
位于根、茎、叶的表面。
3）输导组织：
位于茎、叶脉、根尖的成熟区。
包括导管和筛管，在它们之间有形成层，可以使植物不断长粗（如芹菜柄里的细丝主要就是输导组织）。
导管：
位于茎内的本质部（树干），由下到上运输水和无机盐。
筛管：
位于茎内的韧部（树皮），从上到下运输有机物。
4）机械组织：
支撑和保护。
5）营养组织：
储藏营养物质。
（2）植物的器官：
①营养器官：
根、茎、叶
②生殖器官：
花、果实、种子
10、单细胞生物：
大多生物有许多细胞构成的，但有一些生物，它们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。
如大肠杆菌、酵母菌、变形、衣藻、草履虫等。
1）草履虫：
靠取食水生动物和浮游植物来获取营养；
靠纤毛摆动，旋转前进；
通过表膜摄入氧气，排出二氧化碳；
从胞肛排出食物废物；
通过分裂产生新个体。
2）草履虫能净化污水：
草履虫生活在有机物丰富的海水，池塘、溪流中，以细菌和微小的浮游生物为食，每一只每天大约能吞食43000个细菌，因此对污水净化有一定的作用。
如图是动植物细胞比较图，据图分析回答：
（1）和动物细胞相比，植物细胞所特有的细胞结构是[]_______、[]_______[]_______。
（2）动物细胞和植物细胞内的遗传物质主要存在于[]______中。
（3）上图动植物细胞结构中，功能相类似的有[]_______、[]_______、[]_______。
（4）当菠菜被开水烫过以后，开水会变绿，这是因为破坏了细胞的[]_______②细胞膜，从而使其失去了____保护的功能。
（5）图中结构⑥名称是_____叶绿体，它是进行________作用的场所。
（6）西瓜之所以甘甜可口，主要是[]_______中含有大量细胞液。
（7）细胞的遗传信息库由[]_______表示，能控制物质进出细胞的结构是[]_______。
（8）我们从婴儿到青少年，个子长高了很多，其根本原因是（）
A．经常喝牛奶B．细胞的分裂和生长
C．参加体育锻炼D．父母的养育
如图为克隆羊“”的培育过程，据图回答问题。
（1）“多莉”有三个母亲，母亲A给了它_______；
母亲B给了它_______；
母亲C给了它
________。
（2）“多莉”的长相最像______,这个事实说明______________________。
（3）你认为“”是公羊还是母羊？
如果按照图示再克隆两只羊，它们的性别是______。
试解释理由_______________________。
第三单元生物圈中的绿色植物
1、绿色植物的类群
（1）藻类植物：
大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化，是监测水域污染的指示植物（水绵、衣藻、海带、紫菜）。
①藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
②藻类的经济意义：
海带、紫菜、海白菜等可食用；
从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用。
（2）苔藓植物：
大多生活中阴暗潮湿的陆地环境中，无根（假根），有茎（无导管）、有叶（无叶脉，只有一层细胞），是监测空气污染程度的指示植物（葫芦藓、墙藓）。
苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。
所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
（3）蕨类植物：
大都生活中潮湿环境中，有根、茎、叶、有输导组织（肾蕨、满江红）。
出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
①孢子是一种生殖细胞。
②蕨类植物的经济意义在于：
有些可食用；
有些可供药；
有些可供观赏；
有些可作为优良的绿肥和饲料；
古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
4）种子植物：
种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
祼子植物：
种子是祼露的，外面没有果皮包被（松、杉、柏、银杏）。
被子植物：
种子外面有果皮包被。
2、种子的结构（重点）
（1）菜豆种子：
1是胚轴、2是胚根、3是种皮、4是胚芽、5是子叶（2片）
（2）玉米种子：
6是种皮和果皮，7胚芽，8胚轴，9胚根，10胚乳，11子叶。
种子萌发后，胚芽发育成茎、叶，胚根发育成根，胚轴发育成茎的中间部分。
子叶（胚乳）为菜豆（玉米）胚的发育提供营养（储藏营养物质）。
如图为菜豆种子和玉米种子的结构，据图分析回答：
（1）菜豆种子和玉米种子的结构相同点是都有[]_______和[]_______，不同点是菜豆种子的片_______，而玉米种子的片_______，而且玉米种子有[]_______，菜豆种子没有。
（2）菜豆和玉米种子贮藏营养物质的结构分别是[]_______和[]_______。
（3）将来发育成茎、叶的结构是[]_______，发育成根的结构是[]_______，两种种子中主要的结构是[]_______。
（4）在玉米种子的剖面上滴一滴染液，变成蓝色的部分是[]______，说明该结构的主要成分是______。
3、种子萌发的条件：
（1）自身条件：
种子是完整的、胚是活的、不处于休眼期。
（2）外界条件：
适宜的温度、一定的水分、充足的空气（光不是种子萌发的因素）。
4、种子的萌发过程（重点）
吸收水分→胚根突破种皮发育成根→胚轴伸长→胚芽发育成茎、叶。
1）芽的发育：
芽在发育时，幼叶→叶，芽轴→茎，牙原基→芽。
枝条是由芽发育成的。
2）根的生长：
。
根的生长主要原因是分生区细胞数量地增加，伸长区细胞体积的增大。
如右图：
①成熟区（有大量的根毛，是根尖吸水的部位）②伸长区（根生长最快的部位）③分生区（属于分生组织）④根冠
3）植株发育所需营养：
水、无机盐和有机物。
其中需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。
氮肥：
促进枝叶的生长；
磷肥：
促进果实的生成；
钾肥：
促进茎的生长）。
题一、如图是叶芽与枝条结构示意图，据图回答：
（1）乙图中的[]_______来源于甲图中[]_______的发育。
（2）甲图中的[]_______能伸长主要是因为[[]_______能分裂产生新细胞．
（3）乙图中的[]_______来源于甲图中的[]_______发育。
（4）乙图中的[]_______，来自甲图中的[]_______。
题二、“沉睡”一千多年的古莲，种下去后，居然开出了粉红色的荷花。
你能将此谜底揭开吗？
莲子表面有坚实的果皮，泥炭层中含氧极少，莲子种子不易被氧化，可以保持结构完整的、有活力的胚。
而且，当地气温低，雨水少，它可以长时间处于休眠期，待气候适宜时再萌发。
5、开花和结果（重点）
开花会受温度影响。
如“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”（山上温度低）
1）结构：
最主要的部分是雄蕊【（花药（内有花粉）、花丝】和雌蕊【（柱头、花柱、子房（内有胚珠，胚珠内有卵细胞）】。
2）过程：
桃花开放后，要形成果实必须经过传粉【自花传粉、异花传粉（风传粉、昆虫传粉））】和受精两个生理过程。
3）形成：
子房→果实（胚珠→种子、受精卵→胚）、子房壁→果皮
如图是桃花的结构和果实的结构及来源示意图，请据图回答下列问题：
（1）花是由_______
发育成的。
桃花结构中，最主要的部分是_______（内有____、______、_______）和_______（内有_______、_______、_______）。
（2）桃花开放后，要形成果实必须经过_______和_______两个生理过程。
（3）完成受精后，进一步发育为果实，其中_______发育成果实，_______发育成种子。
6、绿色植物参与生物圈的水循环（重点）
1）根的结构：
从外到里：
树皮：
韧皮部（有筛管）、形成层；
木质部（有导管）
2）水分进入植物体内的途径：
根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
注意：
移栽幼苗时，根部保留一泥土（保护根尖、根毛、保证水分供给）；
剪去一部分枝叶；
或选择在阴天、傍晚移栽。
3）运输途径：
①导管：
向上输送水分和无机盐
②筛管：
向下输送叶片光合作用产生的有机物
4）叶片的结构：
①表皮：
有角质层（可避免阳光灼伤叶片，又不让叶片过度散失水分）
②叶肉：
具有叶绿体
③叶脉：
支持和运输作用
④气孔：
气体交换（保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；
保卫细胞失水收缩，气孔关闭）。
白天气孔张开，晚上气孔闭合。
5）水分从植物体内散失：
1）散失方式：
蒸腾作用（水分从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程）。
可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；
可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。
2）散失部位：
叶片的气孔
如很多树木在秋天过后入冬之前，为适应干旱季节，叶片都要脱落，这样蒸腾作用变弱。
7、光合作用（重点）
绿色植物的叶片通过叶绿素捕获光能，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变为化学能，储存在有机物中的过程。
（1）影响因素：
光照的强度（成正比）；
二氧化碳的深度（成正比）；
温度（最适宜的温度是25—35摄氏度，如在北方的夏季午后，由于叶片气孔关闭，二氧化碳不能进入，光合作用反而减弱）。
（2）部位：
叶片
（3）实质：
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
（4）公式：
二氧化碳+水
有机物（储存能量）+氧气
（氧气能使带火星的木条复燃，用带火星的木条可检验氧气的存在。
（5）应用：
在农业上通过合理密植，使光能得到充分利用。
（6）绿叶在光下制造有机物（116页：
天竺葵的实验：
实验方法和步骤：
①暗处理：
把天竺提前放到黑暗处一昼夜（为了耗尽叶片上的淀粉）。
②部分遮光：
用黑纸片把叶片一部分遮盖起来（因为遮住部分没有淀粉，能与没有遮住的形成对比，设置对照实验）。
③脱色：
几个小时后把叶片放进盛有酒精的小烧杯中，隔水加热（用酒精溶解叶片中叶绿素，便于观察）。
④染色：
清水漂洗，滴加碘液。
（淀粉遇碘变，用碘液可以鉴定淀粉的存在。
实验现象与结论：
见光部分遇到遇碘变蓝，说明淀粉是光合作用的产物；
叶片见光部分产生了淀粉，说明光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件。
（8）绿色植物对有机物的利用：
①用来构建植物体；
②为植物的生命活动提供能量。
为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料．实验装置如图所示，请分析回答：
（1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：
__________________，
你的方案利用了天竺葵的哪项生理活动？
_______。
（2）将实验装置放到阳光下照射4～6小时后，同时摘下叶片A、B，利用_______进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果。
（3）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，可以证明____________________；
叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，可以证明_______________________．若将装置中的透明塑料袋改为黑色塑料袋，同时取走固体氢氧化钠，则叶片A、B绿色部分的实验结果比较，可以证明_____________。
（4）天
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