高中高中语文粤教版选修唐宋散文选读随堂课后作业第3单元9山中与裴秀才迪书+Word版含答案Word文件下载.docx
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A．足下方温经方：
刚刚
B．与山僧饭讫而去讫：
罢，结束
C．然是中有深趣矣是中：
这当中
D．多思曩昔，携手赋诗曩昔：
从前
【解析】 方：
正，正在。
【答案】 A
3．下列对文中加点的人称代词理解有误的一项是（ ）
A．足下方温经足下：
是第二人称代词“你”
B．猥不敢相烦猥：
指本人，自我谦称
C．倘能从我游乎我：
即古文中的“吾”，同现
代汉语中的第一人称代词“我”
D．非子天机清妙者子：
指第三人称代词“他”
【解析】 “子”指第二人称代词“你”。
【答案】 D
4．下列各句中“因”的解释与其他三项不同的一项是（ ）
A．因驮黄蘗人往
B．蒙故业，因遗策
C．因人之力而敝之
D．因河为池
【解析】 A、C、D三项都是意为“凭借”，B项意为“沿袭”。
【答案】 B
阅读下面的文言文，完成5～8题。
答友人求序文书
唐绍祖
辱惠书，重赐大集，复蒙崇奖过当，欲仆序而行之。
足下高才壮年，负盛名于时。
人之所以推奉足下，岂不以斯编为足信今传后也哉！
而使仆公然标其卷首，幸何可言！
幸何可言！
然仆尝有言吾之有文而欲得工于文者序之非特相引重而已吾文有瑜焉不可掩吾文有瑕焉不可护吾有其从入之处甘苦曲折得力之所由不可不知三者缺其一皆不足以序。
而非甚工于文，则必不能洞首尾，抉要害，旁推交通，以尽其说。
尝譬之人身垢痒待搔，而欲使异体者言之，其能无左右相错迕乎？
又或有人亲见己身所患之处，而此人方病风拘挛，其能运其十指之力，使之快然而无憾乎？
今足下视仆，其于文工耶？
不工耶？
足下误缘浮誉，深信推引，当不以为不工矣，此足下见许之意则可，仆何敢当！
然仆重违足下意，便欲竭其驽钝，以万一相为发明，日夜取大集读之，而独茫然不得其端绪，知足下之有百瑜而无一瑕明矣。
而其所从入者何如，何者为其所得力，仆殆如异体人不得指说。
就令吾文诚工，亦不当在作序之列，而况不免于病风拘挛之苦。
此所以临纸涩缩，而不敢措意者也。
仆又窃谓古人之为序多矣。
凡其朋友故旧出处离合之际，莫不各有赠送之作。
观其驰骤往复，似不难恣意自快。
而究竟归于质实，绝无增饰情事，以虚言伪说取笑天下，故久而不可磨灭。
于序文也，抑又可知。
后之君子，其欲人之序之，与俨然执笔而为之序者，岂复有讲于此者哉！
仆文章鄙野，非敢托有本之说以自高。
以足下工于文，世固多有造门而求序于足下者，故又以硁硁①之意为足下献。
（有删改）
【注】 ①硁硁（kēngkēng）：
固执。
5．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ）
A．则必不能洞首尾 洞：
洞开
B．此足下见许之意则可见：
表示被动
C．世固多有造门而求序于足下者造：
到
D．非敢托有本之说以自高高：
高兴
【解析】 A项，洞：
透彻地了解。
B项，见：
加在动词前表示对他人动作行为的承受，译为“自己”、“我”。
D项，高：
抬高。
6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．然仆尝有言/吾之有文/而欲得工于文者/序之/非特相引重而已/吾文有瑜焉不可掩/吾文有瑕焉不可护/吾有其从入之处/甘苦曲折得力之所由/不可不知/三者缺其一/皆不足以序
B．然仆尝有言/吾之有文/而欲得工于文者序之/非特相引重而已/吾文有瑜焉不可掩/吾文有瑕焉不可护/吾有其从入之处/甘苦曲折得力之所由/不可不知三者/缺其一/皆不足以序
C．然仆尝有言/吾之有文/而欲得工于文者/序之/非特相引重而已/吾文有瑜焉不可掩/吾文有瑕焉不可护/吾有其从入之处/甘苦曲折/得力之所由/不可不知三者/缺其一/皆不足以序
D．然仆尝有言/吾之有文/而欲得工于文者序之/非特相引重而已/吾文有瑜焉不可掩/吾文有瑕焉不可护/吾有其从入之处/甘苦曲折得力之所由/不可不知/三者缺其一/皆不足以序
【解析】 “序之”作“而欲得工于文者”的谓语，两者中间不能停顿，可排除A、C两项；
“不可不知”独立成句，后面应断开，“三者”作“缺其一”的主语，后面应断开，可排除B项，故选D。
7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．文章首先高度赞扬“友人”年轻有为，名气大，接着说“友人”请“我”作序，“我”感到非常荣幸。
B．文中特别强调替他人作序的基本条件，就是作序人必须擅长写作，而且要对作品进行公正客观的评价。
C．作者用“异体者言之”、“病风拘挛”这两句话，再次说明“我”不能替“友人”作序的原因。
D．结尾段作者全从正面着笔，再次表明不能作序的理由，并且宽慰“友人”。
【解析】 D项“全从正面着笔”有误，应是“运用先正面（古）后反面（今）的对比手法”。
8．将下列句子翻译为现代汉语。
（1）岂不以斯编为足信今传后也哉！
译文：
__________________________________________________________
_________________________________________________________________
（2）绝无增饰情事，以虚言伪说取笑天下。
【答案】 ①难道不是因为这些文章足以使今人信服并且能流传于后世吗？
②绝没有粉饰的溢美之词，绝没有因虚假的言语而招致天下人的讥笑的情况。
【参考译文】
承蒙您写信给我，还郑重地送来您的大作，又承受您的赞赏，想要我作序后再使书流行于世。
您才华横溢又十分年轻，在当今颇有名气。
人们之所以推崇您尊奉您，难道不是因为这些文章足以使今人信服并且能流传于后世吗？
您让我公然地在您的大作前面写上我的名字，我非常荣幸还有什么可说的呢！
非常荣幸还有什么可说的呢！
然而我曾经说过，我如果有文集，一定要请善于写文章的人来写序言，不只是推崇尊重他，而是我的文章有优点他不会将其掩盖，我的文章有缺点他也不会护短，我的文章从何处入手，我所经历的酸甜苦辣和得力之处，他都不可不知道。
这三点缺少一点，他都不足以为我作序。
如果他不擅长写文章，那么必定不能透彻地了解文集的首尾，摘取文章的要害，并由此及彼地推论，来完善我的观点。
我曾经把它比做一个人身上有痛痒之处要挠，（这时他）却想让另外一个人说出痒处，难道能不说错地方吗？
又或者有人亲眼看到自己身上有患病之处，但这个人正好还有抽搐之症，难道他能用自己的十个手指的力量，使自己畅快而没有遗憾吗？
现在您看我，在写作方面是擅长，还是不擅长呢？
您误听他人对我的不真实的赞誉，并确信无疑地推举我，应当是不会认为我不擅长写文章了。
这个作为您认可我的意思是可以的，只是我如何担当得起！
然而我难以违背您的意愿，就想竭尽自己的才思，希望能找到一点点感觉，早晚都捧着您的大作认真阅读，但仍是模糊不清，抓不住头绪，我明明知道您的文章优点很多而缺点几乎没有。
但是您是从何处入手的，哪个地方是您的文章的得力之处，我大概像上文提到的那另外一个人一样，不能如实评价您的文章。
即使我的文章确实写得很好，我也不应当在为您作序的人之列，更何况我也难免会有上文提到的犯抽搐之症的那个人的苦痛。
这就是我写起来会文字生硬而不敢表达心意的原因。
我还私下里认为古人写的序很多。
凡是故友进退、聚散离合的时候，大家都有赠答送别的文章。
看他们互相往来的文章，好像都不难尽情发挥、欢畅淋漓。
但最终文章都能回归朴实的本质，绝没有粉饰的溢美之词，绝没有因虚假的言语而招致天下人的讥笑的情况，所以能经久不衰而不会（被）磨灭。
对于写文章的序言来说，或许可以以此类推。
后来的文人君子中，想请别人为自己的文章作序的人，和庄重地提笔为他人作序的人，难道还会有人很在意这个吗？
我的文笔拙劣，不敢借为别人作序来抬高自己。
凭您在文章方面的功力，世上会有许多登门请求为您作序的人，所以我固执地向您提出这个建议。
9．苏轼在评价王维（字摩诘）的诗画作品时说：
“味摩诘之诗，诗中有画；
观摩诘之画，画中有诗。
”例如《中国古代诗歌散文欣赏》中的王维《积雨辋川庄作》一诗，句句都蕴含着诗情画意。
请你把其中两句诗的诗情画意用语言描述出来，要求：
①想象合理，画面色彩感强；
②语言简明、生动，每幅画面描述的字数不超过35个字。
漠漠水田飞白鹭：
_________________________________________________
阴阴夏木啭黄鹂：
________________________________________________
【答案】 （示例1）茫茫水田里的翠绿禾苗，生机勃勃；
白鹭鸟在水田上方翻飞起舞，追逐戏闹 茂盛的树木沐浴着夏日，郁郁葱葱；
黄鹂鸟在树林之间呼朋引伴，互相唱和。
（示例2）看吧，广漠空蒙，布满积水的平畴上，白鹭翩翩起飞，神态那么闲静潇洒 听吧，远近高低，蔚然深秀的密林中，黄鹂互相唱和，歌喉是那么甜美快活。
10．仿照下面的示例，仍以“生命”为话题，另写两句话，要求内容贴切，使用比喻和拟人的修辞手法，句式与示例相同。
生命像一粒种子，安于沉睡将成为空壳，勇于萌动才能长成大树；
生命像一眼清泉，吝于喷涌将成为枯井，志在远方才能流成大河。
_____________________________________________________
【答案】 生命像一株寒梅，恋于温室将成为枯枝，傲迎风雪才能开出绚烂；
生命像一块璞玉，安于自在将成为砾石，耐得磨砺才能琢成宝器。
课内阅读（教师用书独具）
阅读下面的文字，完成11～14题。
近腊月下，景气和畅，故山殊可过。
足下方温经，猥不敢相烦，辄便独往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。
比涉玄灞，清月映郭。
夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。
寒山远火，明灭林外。
深巷寒犬，吠声如豹。
村墟夜舂，复与疏钟相间。
此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鯈出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？
非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？
然是中有深趣矣！
无忽。
因驮黄蘖人往，不一。
山中人王维白。
11．下列各组句子中加点的词的意义和用法不相同的一项是（ ）
A.
B.
C.
D.
【解析】 A项，副词，表示一方对另一方的动作；
B项，名词，草和树木；
C项，动词，临近，走近/动词，面对；
D项，介词，借，趁。
12．下列句子中加点词的活用情况不相同的一项是（ ）
A．与山僧饭讫而去
B．夜登华子冈
C．步仄径，临清流
D．与月上下
【解析】 A项，饭，名词作动词；
B项，夜，名词作状语；
C项，步，名词作动词；
D项，上下，名词作动词。
13．对选文内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．信一开头，就以轻淡而有情致的笔墨明快地提出“故山殊可过”这个全文的中心。
农历十二月，气候本来还很寒冷，但王维却已感到阳气的萌动和景物气候的宜人，这正透露出他“天机清妙”的禀赋。
B．王维笔下的终南美景，主要是所见的冬夜清丽淡远、宁静和谐的氛围和春天色彩斑斓、生机勃勃的景象。
C．“草木蔓发，春山可望”以下四句，作者运用诗的语言，采用动静互为烘托的艺术技巧，描摹出一幅山村春色图，可谓是文中有画。
D．本文写景多用四言句，句式整齐，情景交融，意境深远；
抒情议论，多用散句，或直抒胸臆，或点明主旨，轻灵自由。
【解析】 B项中，写春景是虚写，不是所见。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）近腊月下，景气和畅，故山殊可过。
_______________________________________________
（2）此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。
【答案】
（1）现在接近十二月末，气候温和舒畅，旧居蓝田山区很值得一游。
（2）此时只有我独自静坐，僮仆都已休息，常常回忆起往日，（我们）携手赋诗，在小径间漫步，在清流旁伫立。
情感语录
1.爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大压力
2.时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，你要做的，是好好的照顾自己
3.女人的眼泪是最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用
4.总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕
5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在
6.我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你
7.会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾
8.其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字
9.女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你
10.我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭鼻子，我想你了
11.如此情深，却难以启齿。
其实你若真爱一个人，内心酸涩，反而会说不出话来
12.生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；
遇见了，却来不及相识；
相识了，却来不及熟悉，却还要是再见
13.对自己好点，因为一辈子不长；
对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见
14.世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心
15.离开之后，我想你不要忘记一件事：
不要忘记想念我。
想念我的时候，不要忘记我也在想念你
16.有一种缘分叫钟情，有一种感觉叫曾经拥有，有一种结局叫命中注定，有一种心痛叫绵绵无期
17.冷战也好，委屈也罢，不管什么时候，只要你一句软话，一个微笑或者一个拥抱，我都能笑着原谅
18.不要等到秋天，才说春风曾经吹过;
不要等到分别，才说彼此曾经爱过
19.从没想过，自己可以爱的这么卑微，卑微的只因为你的一句话就欣喜不已
20.当我为你掉眼泪时，你有没有心疼过
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