高中生物必修2会考复习知识点Word格式文档下载.docx
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1，则双亲一定都是杂合子（Dd）
即Dd×
Dd3D_：
1dd
（2）若后代性状分离比为显：
隐=1：
1，则双亲一定是测交类型。
即为Dd×
dd1Dd：
（3）若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。
即DD×
DD或DD×
Dd或DD×
5.分离定律
其实质就是在形成配子时，等位基因随减数第一次分裂后期同源染色体的分开而分离，分别进入到不同的配子中。
6.二对相对性状的杂交：
P：
黄圆×
绿皱P：
AABB×
aabb
↓↓
F1：
黄圆F1：
AaBb
↓自交↓自交
F2：
黄圆黄皱绿圆绿皱F2：
A-B-A-bbaaB-aabb
9：
3：
3：
19：
1
在F2代中：
4种表现型：
两种亲本型：
黄圆9/16绿皱1/16
两种重组型：
黄皱3/16绿皱3/16
9种基因型：
完全纯合子AABBaabbAAbbaaBB共4种×
1/16
半纯合半合AABbaaBbAaBBAabb共4种×
2/16
完全杂合子AaBb共1种×
4/16
7.常见组合问题
（1）配子类型问题
AaBbCc产生的配子种类数为2x2x2=8种
（2）基因型类型
AaBbCc×
AaBBCc，后代基因型数为多少？
先分解为三个分离定律：
Aa×
Aa后代3种基因型（1AA：
2Aa：
1aa）
Bb×
BB后代2种基因型（1BB：
1Bb）
Cc×
Cc后代3种基因型（1CC：
2Cc：
1cc）
所以其杂交后代有3x2x3=18种类型。
（3）表现类型问题
如：
AabbCc，后代表现数为多少？
Aa后代2种表现型
bb后代2种表现型
Cc后代2种表现型
所以其杂交后代有2x2x2=8种表现型。
8.常见遗传学符号
符号
P
F1
F2
×
♀
♂
含义
亲本
子一代
子二代
杂交
自交
母本
父本
第二章第一节减数分裂与受精作用
1.正确区分染色体、染色单体、同源染色体和四分体
（1）染色体和染色单体：
细胞分裂间期，染色体经过复制成由一个着丝点连着的两条姐妹染色单体。
所以此时染色体数目要根据着丝点判断。
（2）同源染色体和四分体：
同源染色体指形态、大小一般相同，一条来自母方，一条来自父方，且能在减数第一次分裂过程中可以两两配对的一对染色体。
四分体指减数第一次分裂同源染色体联会后每对同源染色体中含有四条姐妹染色单体。
（3）一对同源染色体=一个四分体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子。
2.减数分裂过程中遇到的一些概念
同源染色体：
上面已经有了
联会：
同源染色体两两配对的现象。
四分体：
交叉互换：
指四分体时期，非姐妹染色单体发生缠绕，并交换部分片段的现象。
减数分裂：
是有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。
3.减数分裂
特点：
复制一次，分裂两次。
结果：
染色体数目减半，且减半发生在减数第一次分裂。
场所：
生殖器官内（动物的精巢、卵巢）
A、精子的形成：
B、卵细胞的形成
1个精原细胞（2n）1个卵原细胞（2n）
↓间期：
染色体复制↓间期：
染色体复制
1个初级精母细胞（2n）1个初级卵母细胞（2n）
↓前期：
联会、四分体、交叉互换（2n）↓前期：
联会、四分体…（2n）
中期：
同源染色体排列在赤道板上（2n）中期：
（2n）
后期：
配对的同源染色体分离（2n）后期：
末期：
细胞质均等分裂末期：
细胞质不均等分裂（2n）
2个次级精母细胞（n）1个次级卵母细胞+1个极体（n）
（n）↓前期：
（n）
（n）中期：
后期：
染色单体分开成为两组染色体（2n）后期：
细胞质均等分离（n）末期：
4个精细胞：
（n）1个卵细胞：
（n）+3个极体（n）
↓变形
4个精子（n）
4.精子与卵细胞形成的异同点
比较项目
不同点
相同点
精子的形成
卵细胞的形成
复制一次
第一次分裂
一个初级精母细胞（2n）产生两个大小相同的次级精母细胞（n）
一个初级卵母细胞（2n）（细胞质不均等分裂）产生一个次级卵母细胞（n）和一个第一极体（n）
同源染色体联会，形成四分体，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，细胞质分裂，子细胞染色体数目减半
第二次分裂
两个次级精母细胞形成四个同样大小的精细胞（n）
一个次级卵母细胞（细胞质不均等分裂）形成一个大的卵细胞（n）和一个小的第二极体。
第一极体分裂（均等）成两个第二极体
着丝点分裂，姐妹染色单体分开，分别移向两极，细胞质分裂，子细胞染色体数目不变
有无变形
精细胞变形形成精子
无变形
分裂结果
产生四个有功能的精子（n）
只产生一个有功能的卵细胞（n）
精子和卵细胞中染色体数目均减半
注：
卵细胞形成无变形过程，且是只形成一个卵细胞，卵细胞体积很大，细胞质中存有大量营养物质，为受精卵发育准备的。
5.减数分裂和有丝分裂主要异同点
减数分裂
有丝分裂
染色体复制次数及时间
一次，减数第一次分裂的间期
一次，有丝分裂的间期
细胞分裂次数
二次
一次
联会四分体是否出现
出现在减数第一次分裂
不出现
同源染色体分离
减数第一次分裂后期
无
着丝点分裂
发生在减数第二次分裂后期
后期
子细胞的名称及数目
性细胞，精细胞4个或卵1个、极体3个
体细胞，2个
子细胞中染色体变化
减半，减数第一次分裂
不变
子细胞间的遗传组成
不一定相同
一定相同
6.识别细胞分裂图形（区分有丝分裂、减数第一次分裂、减数第二次分裂）
（1）、方法（点数目、找同源、看行为）
1、细胞质是否均等分裂：
不均等分裂——减数分裂卵细胞的形成
均等分裂——有丝分裂、减数分裂精子的形成
1、细胞中染色体数目：
若为奇数——减数第二分裂（次级精母细胞、次级卵母细胞）
若为偶数——有丝分裂、减数第一分裂、减数第二分裂后期
2、细胞中染色体的行为：
联会、四分体现象——减数第一分裂前期（四分体时期）
有同源染色体——有丝分裂、减数第一分裂
无同源染色体——减数第二分裂
同源染色体的分离——减数第一分裂后期
姐妹染色单体的分离一侧有同源染色体——减数第二分裂后期
一侧无同源染色体——有丝分裂后期
（2）例题：
判断下列各细胞分裂图属何种分裂何时期图。
［解析］：
甲图细胞的每一端均有成对的同源染色体，但无联会、四分体、分离等行为，且每一端都有一套形态和数目相同的染色体，故为有丝分裂的后期。
乙图有同源染色体，且同源染色体分离，非同源染色体自由组合，故为减数第一次分裂的后期。
丙图不存在同源染色体，且每条染色体的着丝点分开，姐妹染色单体成为染色体移向细胞两极，故为减数第二次分裂后期。
7.受精作用：
指卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
是精子的细胞核和卵细胞的细胞核结合，受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目。
8.配子种类问题
由于染色体组合的多样性，使配子也多种多样，根据染色体组合多样性的形成的过程，所以配子的种类可由同源染色体对数决定，即含有n对同源染色体的精（卵）原细胞产生配子的种类为2n种。
第二节、基因在染色体上
一、萨顿假说：
基因由染色体携带从亲代传递给下一代。
即基因就在染色体上。
研究方法：
类比推理
二、基因在染色体上的实验证据：
摩尔根果蝇眼色的实验：
（A—红眼基因a—白眼基因X、Y——果蝇的性染色体）
红眼（雌）×
白眼（雄）P：
XAXA×
XaY
↓↓
红眼F1：
XAXa×
XAY
↓F1雌雄交配↓
红眼（雌雄）白眼（雄）F2：
XAXAXAXaXAYXaY
三、一条染色体上一般含有多个基因，且这多个基因在染色体上呈线性排列
第三节、伴性遗传
概念：
伴性遗传——此类性状的遗传控制基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。
类型：
X染色体显性遗传：
抗维生素D佝偻病等
X染色体隐性遗传：
人类红绿色盲、血友病
Y染色体遗传：
人类毛耳现象
一、X染色体隐性遗传：
如人类红绿色盲
1、致病基因Xa正常基因：
XA
2、患者：
男性XaY女性XaXa
正常：
男性XAY女性XAXAXAXa（携带者）
3、遗传特点：
（1）人群中发病人数男性大于女性
（2）女患，父子都为患
（3）交叉隔代遗传现象：
男性→女性→男性
二、X染色体显性遗传：
如抗维生素D佝偻病
1、致病基因XA正常基因：
Xa
男性XAY女性XAXAXAXa
男性XaY女性XaXa
（1）人群中发病人数女性大于男性
（2）连续遗传现象
（3）男患，母女都为患
三、Y染色体遗传：
遗传特点：
基因位于Y染色体上，仅在男性个体中遗传
四、性别类型：
XY型：
XX雌性XY雄性————大多数高等生物：
人类、动物、高等植物
XW型：
ZZ雄性ZW雌性————鸟类、蚕、蛾蝶类
五、遗传病类型的鉴别：
（一）先判断显性、隐性遗传：
父母无病，子女有病——隐性遗传（无中生有）
隔代遗传现象——隐性遗传
父母有病，子女无病——显性遗传（有中生无）
连续遗传、世代遗传——显性遗传
（二）再判断常、性染色体遗传：
1、父母无病，女儿有病——常、隐性遗传
2、已知隐性遗传，母病儿子正常——常、隐性遗传
3、已知显性遗传，父病女儿正常——常、显性遗传
4、患者全为男性（女全正常），具世代连续性，应首先考虑伴Y遗传，无显隐之分。
（三）在完成
（一）的判断后，用假设法来推断
题目中已告知的遗传病或课本上讲过的某些遗传病，如白化病、多指、色盲或血友病等可直接确定。
第三章基因的本质第一节DNA是主要的遗传物质
1.肺炎双球菌的转化实验
（1）、体内转化实验：
1928年由英国科学家格里菲思等人进行。
结论：
在S型细菌中存在转化因子可以使R型细菌转化为S型细菌。
（2）、体外转化实验：
1944年由美国科学家艾弗里等人进行。
结论：
DNA是遗传物质
2.噬菌体侵染细菌的实验
进一步确立DNA是遗传物质
3.草花叶病毒的RNA能自我复制，控制生物的遗传性状，因此RNA是它的遗传物质。
4、生物的遗传物质
非细胞结构：
DNA或RNA
生物原核生物：
DNA
细胞结构
真核生物：
绝大多数生物（细胞结构的生物和DNA病毒）的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。
第二节DNA分子的结构
1、DNA分子的双螺旋结构主要特点
1、DNA是由两条链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构，
2、DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；
碱基在内侧。
3、两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律：
A（腺嘌呤）一定与T（胸腺嘧啶）配对；
G（鸟嘌呤）一定与C（胞嘧啶）配对。
碱基之间的这种一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则。
2、一些根据碱基互补配对原则推导的数学公式：
●A=T；
G=C；
●（A+G）/（T+C）=1；
（A+C）=（T+G）
●一条链中A+T与另一条链中的T+A相等，一条链中的C+G等于另一条链中的G+C
●如果一条链中的（A+T）/（C+G）=a，那么另一条链中其比例也是a
●如果一条链中的（A+C）/（G+T）=b，那么另一条链上的比值为1/b
●另外还有两个非互补碱基之和占DNA碱基总数的50%
第三节DNA的复制
1、概念：
以亲代DNA分子为模板合成子代DNA的过程
2、复制时间：
有丝分裂或减数第一次分裂间期
3.复制方式：
半保留复制
4、复制条件
（1）模板：
亲代DNA分子两条脱氧核苷酸链
（2）原料：
4种脱氧核苷酸
（3）能量：
ATP
（4）解旋酶、DNA聚合酶等
5、复制特点：
边解旋边复制
6、复制场所：
主要在细胞核中，线粒体和叶绿体也存在。
7、复制意义：
保持了遗传信息的连续性。
三、与DNA复制有关的碱基计算
1.一个DNA连续复制n次后，DNA分子总数为：
2n
2.第n代的DNA分子中，含原DNA母链的有2个，占1/（2n-1）
第四节基因是有遗传效应的DNA片段
一、.基因的相关关系
1、与DNA的关系
①基因的实质是有遗传效应的DNA片段，无遗传效应的DNA片段不能称之为基因（非基因）。
②每个DNA分子包含许多个基因。
2、与染色体的关系
①基因在染色体上呈线性排列。
②染色体是基因的主要载体，此外，线粒体和叶绿体中也有基因分布。
3、与脱氧核苷酸的关系
①脱氧核苷酸（A、T、C、G）是构成基因的单位。
②基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息。
4、与性状的关系
①基因是控制生物性状的遗传物质的结构和功能单位。
②基因对性状的控制通过控制蛋白质分子的合成来实现。
二、DNA片段中的遗传信息
遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中；
碱基排列顺序的千变万化构成了DNA分子的
多样性，而碱基的特异排列顺序，又构成了每个DNA分子的特异性。
第四章基因的表达第一节基因指导蛋白质的合成
转录
定义：
在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程。
场所：
细胞核
模板：
DNA的一条链
信息的传递方向：
DNA到mRNA
原料：
含A、U、C、G的4种核糖核苷酸
产物：
信使RNA
转录过程是
1DNA双链解开
2以DNA的一条链为模板，根据碱基互补配对原则，合成一条mRNA
3合成的mRNA从DNA链上释放
翻译
游离在细胞质中的各种氨基酸，就以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质，这一过程叫做翻译。
细胞质（核糖体）
条件：
ATP、酶、原料（氨基酸）、模板（mRNA）
信息传递方向：
mRNA到蛋白质。
密码子：
mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸。
每3个这样的碱基又称为1个密码子。
RNA的类型
⑴信使RNA（mRNA）线形⑵转运RNA（tRNA）三叶草形⑶核糖体RNA（rRNA）线形
翻译位点：
一个核糖体与mRNA的结合部位形成2个tRNA的结合位点。
（一种tRNA携带相应的氨基酸进入相应的位点）
DNA复制
场所
细胞核、细胞质
细胞质
模板
DNA二条链
DNA一条链
一条mRNA链
原料
脱氧核苷酸
核糖核苷酸
氨基酸
条件
ATP、酶
ATP、酶、
tRNA、核糖体
产物
mRNA
蛋白质
碱基互补配对
A-TG-C
A-UG-C
信息流动方向
DNA→DNA
DNA→mRNA
mRNA→蛋白质
第二节基因对性状的控制
一、中心法则
⑴DNA→DNA：
DNA的自我复制；
⑵DNA→RNA：
转录；
⑶RNA→蛋白质：
翻译；
⑷RNA→RNA：
RNA的自我复制；
⑸RNA→DNA：
逆转录。
DNA→DNARNA→RNA
DNA→RNA细胞生物病毒
RNA→蛋白质RNA→DNA
二、基因、蛋白质与性状的关系
（间接控制）
酶或激素细胞代谢
1、基因性状
结构蛋白细胞结构
（直接控制）
2、基因型与表现型的关系：
基因表达过程中或表达后的蛋白质也可能受到环境因素影响。
3、生物体性状的多基因因素：
基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间多种因素存在复杂的相互作用，共同地精细地调控生物的性状。
4、细胞质基因：
线粒体和叶绿体中的DNA中的基因都称为细胞质基因。
母系遗传（受精卵的细胞质主要来自卵细胞）。
第五章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组
1、镰刀型贫血症的原因：
基因中的碱基替换
2、基因突变的概念：
DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。
基因的分子结构发生改变，产生了新基因，也可以产生新基因型，出现了新的性状。
3、基因突变的时间：
4、基因突变的原因和特点：
原因：
物理因素、化学因素、生物因素。
a、普遍性b、随机性c、低频性d、有害性e、不定向性
5、基因突变的意义：
新基因产生的途径；
生物变异的根本来源；
生物进化的原始材料。
6、基因重组的概念：
是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
不同基因的重新组合，不产生新基因，而是产生新的基因型，使不同性状重新组合。
7、基因重组时间：
减数第一次分裂过程中（减数第一次分裂后期和四分体时期）
8、基因重组类型：
a、非同源染色体上的非等位基因的自由组合。
b、同源染色体上等位基因间的自由组合
9、基因重组的意义：
基因重组产生新的基因型，也是生物变异的来源之一，对生物的进化的进化也具有重要的意义。
10、基因重组应用：
诱变育种、杂交育种。
（具体见第6章第一节）
第2节染色体变异
结构变异：
缺失、倒位、易位、重复
1、染色体变异个别增减
数目变异
成倍增减
2、染色体组
（1）概念：
细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫染色体组。
Eg：
雌果蝇的一个卵细胞（配子）。
（2）特点：
不含同源染色体，但含有每对同源染色体中的一条。
3、二倍体
受精卵发育来的个体，体细胞中含有两个染色体组的个体。
（2）举例：
人、水稻
4、多倍体
受精卵发育来的个体，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体
（2）成因：
有丝分裂的过程中，染色体完成复制，但不分开
（3）特点：
茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，含有机物多
（4）应用：
人工诱导多倍体育种：
秋水仙素处理萌发的种子、幼苗
秋水仙素：
抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成
5、单倍体
体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体（由配子发育来的个体）
由配子发育而成
单倍体植株长得弱小，而且高度不育
单倍体育种：
花药离体培养后，人工诱导染色体加倍。
可明显缩短育种年限。
单倍体和多倍体区别：
①由受精卵发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体；
②而由配子直接发育来的,不管含有几个染色组，都只能叫单倍体。
第3节人类遗传病
通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要可以分为单基因遗传病，多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类。
2、人类基因组计划是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。
中、美、德、英、法、日参加了这项工作。
显性遗传病：
并指、多指
常染色体
单基因隐性遗传病：
白化病、苯丙酮尿症
遗传病显性：
抗维生素D佝偻病
X
性染色体隐性：
红绿色盲、血友病
人类遗Y外耳道多毛症（只有男性患者）
传病多基因遗传病：
原发性高血压、冠心病、青少年型糖尿病
数目异常
原因
染色体异结构异常
常遗传病：
常染色体：
21三体综合症、猫叫综合症
类型
性染色体：
性腺发育不良
第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种
一、四种育种方法的比较
杂交育种
诱变育种
多倍体育种
单倍体育种
原理
基因重组
基因突变
染色体变异
方法
激光、射线或化学药品处理
秋水仙素处理萌发种子或幼苗
花药离体培养
后加倍
优点
可集中优良性状
时间短
器官大和营养物质含量高
缩短育种年限
缺点
育种年限长
盲目性及突变频率较低
动物中难以开展
成活率低，只适用
于植物
举例
高杆抗病与矮杆感病杂交获得矮杆抗病品种
高产青霉菌株的育成
三倍体西瓜
抗病植株的育成
第2节基因工程及其应用
按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。
2、原理：
3、工具：
基因的“剪刀”：
限制性内切酶。
对DNA分子进行切割，它具有专一性和特异性。
基因的“针线”：
DNA连接酶。
将黏性末端连接起来，从而使两个DNA片段连接起来。
基因的“运载工具”：
运载体。
质粒，动植物病毒和噬菌体。
4、基因操作的基本步骤：
（1）提取目的基因。
（2）目的基因与运载体结合。
（3）将目的基因导入受体细胞。
（4）目的基因的检测与鉴定。
第7章现代生物进化理论
第1节现代生物进化理论的由来
一、拉马克的进化学说
1、拉马克的进化学说的主要内容
（1）、生物都不是神创的，而是由更古老的生物传衍来的。
这对当时人们普遍信奉的神创造成一定冲击，因此具有进步意义。
（2）、生物是由低等到高等逐渐进化的
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