《大学英语AB级》教学大纲Word格式文档下载.docx

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民传和运训学生第一至第三学期学习《全国英语等级考试标准教程》第1册，第四学期学习特色选修课。

本教学大纲适用于学习新视野英语教程的A级和B级非英语专业本科学生。

结合我校大学英语学生英语学习情况，要求程度较好的A级学生（入学时高考英语成绩110分以上），在大学英语课程学完后英语应用能力基本达到教育部高等教育司《大学英语课程教学要求》较高要求，具体要求如下：

1、听力理解能力：

能基本听懂英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目，语速为每分钟150词左右，能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。

2、口语表达能力：

能够和英语国家的人士进行比较流利的会话，较好地掌握会话策略，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清楚，语音、语调基本正确。

3、阅读理解能力：

能基本读懂英语国家大众性报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟70-90词。

在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟120词。

能就阅读材料进行略读或寻读。

能阅读所学专业的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。

4、书面表达能力：

能就一般性的主题基本表达个人观点，能写所学专业论文的英文摘要，能撰写所学专业的英语小论文。

能描述各种图表，能在半小时内写出160词的短文，内容完整，条理清楚，文理通顺。

5、翻译能力：

能借助词典翻译一般英语国家报刊上题材熟悉的文章，能摘译所学专业的英语科普文章。

英汉译速为每小时350英语单词，汉英译速为每小时300个汉字。

译文基本通顺、达意，无重大理解和语言错误。

6、推荐词汇量：

掌握的词汇量应达到5500个单词和1200个词组（包括中学和一般要求应该掌握的词汇），其中2200个单词（包括一般要求应该掌握的积极词汇）为积极词汇（见《大学英语课程教学要求》参考词汇表）。

对于程度一般的B级学生（入学时高考英语成绩110分以下），在帮助他们通过大学英语四级考试的基础上，应让其英语应用能力基本达到教育部高等教育司《大学英语课程教学要求》一般要求，具体要求如下：

能能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢（每分钟130-150词）的英语广播和电视节目，能掌握其中心大意，抓住要点。

能运用基本的听力技巧。

能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交流，能经准备后就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。

能在交谈中使用基本的回话策略。

能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度为每分钟70词。

在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词。

能借助词典阅读所学专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节。

能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。

能在阅读中使用有效的阅读方法。

能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。

能掌握基本的写作技能。

能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译。

英汉译速为每小时300英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。

译文基本准确，无重大理解和语言表达错误。

掌握的词汇量应达到4795个单词和700个词组（包括中学和一般要求应该掌握的词汇），其中2000个单词（包括一般要求应该掌握的积极词汇）为积极词汇（见《大学英语课程教学要求》参考词汇表）。

第二学年，B级学生仍然继续大学英语基础阶段的学习，在老师的指导下，努力达到教育部高等教育司《大学英语课程教学要求》一般要求，争取通过大学英语四级考试。

A级学生进入大学英语拓展课程的学习。

三、先修课程

无

四、课程教学重、难点

《新视野大学英语》面对的是非英语专业本科学生。

课程教学的重点是培养学生的英语基本综合应用技能，尤其是提高学生的英语交际能力，以便学生在本专业领域能够利用英语了解最新的国际领域知识，拓展其专业发展方向和专业技术能力。

难点在于非英语专业的学生哑巴英语的现象比较严重，听说能力较差，在教学手段和方法中需要加强听说能力方面的培养。

五、课程教学方法与教学手段

《新视野大学英语》（1-4）课程教学以学生为中心，让学生积极参与课堂教学活动，增强学生独立思考与解决问题的能力，培养学生的英语综合应用能力尤其是交际能力。

改变传统的以教师教授为主的单一课堂教学模式，将英语教学的实用性、文化性和趣味性相融合，以现代信息技术，特别是以网络技术为支撑，使英语教学朝着个性化、自助式学习方向发展。

六、课程教学内容

（一）《新视野大学英语》（第一册）课程内容

第一单元Towardabrighterfutureforall（8学时）

1．教学内容

（1）听力理解；

（2）详细解释SectionA中的重点单词与词组；

（3）了解关于大学教育的背景知识；

（4）讲解TextA的主要内容；

（5）讲解TextA的主要语法点与重点句子；

（6）讲解TextA的结构与写作思路；

（7）组织学生讨论TextA课后Criticalthinking中的两个问题，分享讨论结果；

（8）讲解TextA课后练习中的难点；

（9）讲解TextA课后翻译练习中的主要翻译技巧；

（10）学生自学TextB；

2．重、难点提示

（1）阅读技巧：

略读与扫读；

（2）核心词汇和短语；

（3）核心语法点：

while的用法；

第二单元LovingParents,lovingchildren（8学时）

（1）学生讨论与父母的关系，并分享讨论结果；

（2）详细解释SectionA中的重点单词；

（3）讲解TextA的主要内容；

（4）讲解TextA的主要语法点与重点句子；

（5）讲解TextA的结构与写作思路；

（6）讲解TextA的写作方法与记叙文的写作特征；

（7）讲解TextA课后练习中的难点；

（8）讲解TextA课后翻译练习中的主要翻译技巧；

（9）学生自学TextB并完成课后作业；

（1）TextA中重点词汇与短语；

（2）关于问题解决的段落的写作方法；

（3）记叙文的写作特点；

第三单元Digitalcampus（8学时）

（1）关于互联网对大学教学与学习方式的影响（背景知识）；

（2）听力理解；

详细解释SectionA中的重点单词；

（6）原因－结果式段落的写作方法；

（1）课内阅读文章核心词汇和短语；

（2）说明文的写作特点；

第四单元Heroesofourtime（8学时）

（1）TextA中所涉及到的主要事件与人物（背景知识）；

（2）SectionA中的重点单词与短语；

（3）理解TextA中文章的主要内容；

（4）讲解TextA中文章的主要语法点与重点句子；

（5）讲解TextA中文章的结构与写作思路；

（6）讲解TextA中所用的问题－例证－结论式段落的写作方法；

（8）讲解TextA课后翻译练习中难点及主要翻译技巧；

（2）课后翻译练习中难点及主要翻译技巧

第五单元Winningisnoteverything（8学时）

（1）关于体育运动（背景知识）；

SectionA中的重点单词与短语；

（3）理解TextA的主要内容；

（5）讲解TextA的结构；

（6）按照时间顺序进行段落写作的方法；

（8）讲解TextA课后翻译练习中难点；

（2）课后翻译练习中难点；

第六单元Earnasyoulearn（8学时）

（1）关于大学生兼职的讨论与分享；

（6）按照列举方式进行段落写作的方法；

（8）讲解TextA课后翻译练习中的重难点；

（2）段落写作时列举的运用；

（3）报告的写作特点；

第七单元Hopingforthebetter

（1）关于道德规范和礼仪的重要性及现存的问题（讨论）；

（6）按照举例的方式进行段落写作的方法；

（1）TextA中的重点，难点句子；

（2）段落写作时举例的运用；

（3）议论文的写作特点；

第八单元Friendshipacrossgenderandborder

（1）关于不同性别间的友谊的讨论以及关于《男人来自火星》一书及其作者的讨论；

（6）按照比较－对比的模式进行段落写作的方法；

（9）学生自学TextB并完成课后作业。

（1）TextA中的重难点句子及重点词汇；

（3）对比和比较的写作方法的练习。

（二）、《新视野大学英语》（第二册）课程教学内容

第一单元Languageinmission（8学时）

（3）了解语法在不同语言教学法中的位置；

（7）组织学生讨论TextA课后Criticalthinking中的问题；

（1）记叙文的写作特点；

（3）以介绍－主体－结语为模式的短文写作；

（4）用所学词汇与短语清楚的表达特定的主题；

第二单元College-Theladdertosuccess?

（8学时）

（1）讨论人文学科的重要性；

（3）讲解分析TextA的主要内容；

（6）讲解TextA的写作方法；

（2）通过列举优势，劣势的方式进行短文写作的方法；

第三单元Discoveryofanewlifestage（8学时）

（1）关于荷马史诗《奥德赛》的主题与背景分析；

（3）讲解TextA的主要内容，以及对文中“奥德赛年”的解读；

（6）对比－比较模式的短文写作方法；

（1）课内阅读文章的核心词汇和短语；

（3）对比－比较模式的短文写作方法；

第四单元Dancewithlove（8学时）

（1）讨论关于大学校园爱情的看法；

（6）按照时间顺序进行事件描述的写作方法；

（2）学生讲述故事（语言组织，语法，表达准确性）；

第五单元Themoneygame（8学时）

（1）关于大学生消费观念的讨论；

（3）以不同主题间的比较与对比为基础的短文写作方法；

第六单元Lessismore（8学时）

（1）关于可选择资源的多少与人们幸福感之间的关系的讨论；

（3）关于历史人物与历史事件的背景介绍；

理解TextA中文章的主要内容；

（6）原因－影响模式短文的写作方法；

第七单元Women:

Makingadifferencetoday（8学时）

（1）关于女性社会地位（讨论）；

（6）讲解TextA中通过举例的方式进行专题报告写作的方法；

（2）专题报告的写作特点；

第八单元Humanrightsvs.animalrights（8学时）

（1）关于动物权益保护的讨论；

（6）讲解TextA中按照比较－对比的模式进行段落写作的方法；

（2）议论文的写作特点；

（3）翻译练习中的重难点；

总复习（4学时）

（三）、《新视野大学英语》（第三册）课程内容

第一单元TheWaytoSuccess（8学时）

（1）了解关于丘吉尔、爱因斯坦、爱迪生等文中相关人物的背景知识；

（6）组织学生讨论TextA课后Criticalthinking中的两个问题，分享讨论结果；

（9）学生自学TextB；

（3）写作技巧：

学会使用example来论证观点

第二单元BeatYourFear（8学时）

（1）学生讨论各种各样的恐惧，并分享讨论结果；

（2）阅读技巧：

体会作者字里行间的言外之意；

（3）情节发展的5个要素；

第三单元LifeStories（8学时）

（1）关于奥黛丽·

赫本其人及其电影（背景知识）；

（6）记叙文的写作方法；

（2）记叙文的写作特点；

第四单元Let’sGo（8学时）

（1）组织学生讨论人们对旅行乐此不疲的原因，引出作者的观点；

（6）讲解TextA中所用的原因-结果式段落的写作方法；

第五单元WhenWorkisaPleasure（8学时）

（1）组织学生讨论工作的意义；

（6）讲解比较-对比类段落写作的方法；

（3）比较-对比类议论文的写作特点；

第六单元WarandPeace（8学时）

（1）结合叙利亚等时政问题，组织学生讨论战争对人类的灾难性影响；

（2）赏析记叙文中的描述性语言；

第七单元Economy:

Powerbehindeverydaylife（8学时）

（1）关于经济危机的背景知识介绍；

（6）讲解原因-结果式段落写作的方法；

第八单元TheArtofParenting（8学时）

（1）关于东西方不同的教育理念的讨论；

（6）讲解辩论性文章的写作特点；

（2）辩论型文章的写作特点；

（四）、《新视野大学英语》（第四册