解答诗意解读的试题有规律可寻吗Word格式.docx

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“诗意解读”题虽然在“点”上命题，答案却必须在“面”上寻求，因为只有从整体上把握住诗意，才可能准确解读好局部。

（2）题内“着手”，题外“落脚”

对“诗意解读”题的解答，仅仅止于解答出“是什么”是不够的，还应针对“为什么”深入思考，并指出其在形象塑造、语言运用、表达技巧运用和表情达意上的作用，否则就会落入就事论事的误区。

【突破训练】

类题突破

阅读下面的诗歌，回答问题。

1．鹧鸪天

[金]元好问①

百啭娇莺出画笼，一双蝴蝶殢②芳丛。

葱茏花透纤纤月，暗澹香摇细细风。

情不尽，梦还空，欢缘心事泪痕中。

长安西望肠堪断，雾阁云窗又几重。

[注]①元好问：

金时太原人，金亡不仕元。

公元1233年，蒙古军攻陷金都汴京后，元好问与一些官民被羁押在聊城。

这首词即写在其作为阶下囚期间。

②殢：

停留。

题：

下阕“欢缘心事”中的“心事”主要有哪些？

答：

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1．对国家灭亡的痛心和郁愤，对家人的思念，对家人处境的担忧。

（这是一道“哪些类”考题，应在诗中与注释中寻找“心事”的具体解说。

“心事”在句中与“泪痕中”相连，表露的是伤痛之事；

再看注释“这首词即写在其作为阶下囚期间”，可见是亡国之事。

结尾“长安西望肠堪断”也佐证了这一点。

当然也含有对家人的担心。

）

2．西溪无相院

张先

积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。

浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。

入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。

已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。

这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写。

请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明。

2．①“过桥人似鉴中行”暗写人影（或桥影）。

②“莫放修芦碍月生”暗写月影（或芦影）。

[这是一道“哪些类”考题，需要找出两处暗写“影”的诗句。

“暗写”，非“明写”，“浮萍破处见山影”虽有“影”字，但因是“明写”所以不能选答。

而“过桥人似鉴中行”则是暗写人影（包括桥的影子）在镜子一般的水中移动。

“莫放修芦碍月生”也是暗写影子，“修芦”容易遮挡月亮，形成月影或芦影。

]

3．新雷

张维屏

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

千红万紫安排著，只待新雷第一声。

在本诗中，造物“有情”体现在哪些地方？

为什么要说“只待新雷第一声”？

3．“觉春生”“安排著”。

因为只有新雷响后才会有“春生”和“千红万紫”。

（这是一道“哪些类”考题，需要找出造物“有情”的信息。

“造物”指大自然，在诗中已经人格化，具体表现在“每于寒尽觉春生”“千红万紫安排著”两句之中。

4．诉衷情·

送春

万俟咏

一鞭清晓喜还家，宿醉困流霞①。

夜来小雨新霁，双燕舞风斜。

山不尽，水无涯，望中赊②。

送春滋味，念远情怀，分付杨花。

[注]①流霞：

酒的泛称。

②赊：

疏阔意。

联系全词分析，上片第一句中的“喜”表现在哪些方面？

4．①即将还家之喜。

②即将返家宿醉之喜。

③沿途赏美景之喜。

④来路艰难跋涉已成过往之喜。

（这一道“哪些类”考题，需要根据“喜”在词中寻找具体内容。

“还家”一喜；

“宿醉”二喜；

“望中赊”三喜；

“送春滋味，念远情怀，分付杨花”——把自己年年客中送春、备受煎熬的悲凉滋味，旅途艰难跋涉，家人为我牵肠挂肚、思亲念远的凄苦情怀，统统托付给杨花吧！

四喜。

5．别舍弟宗一①

柳宗元

零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。

一身去国六千里，万死投荒十二年。

桂岭②瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。

欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。

[注]①此诗为送别堂弟柳宗一而作。

②桂岭：

今广西柳州一带。

南宋严羽在《沧浪诗话》中说：

“唐人好诗，多是征戍、迁谪、行旅、别离之作，往往能感动激发人意。

”柳宗元这首诗与上面严羽所说的哪些方面相合？

试作分析。

5．柳诗融“别离”与“迁谪”于一诗。

“别离”之意，集中于诗歌的首联、颈联、尾联中。

“迁谪”之情，集中于颔联，颈联主要以环境之险恶僻远来暗示。

（这是一道“哪些类”考题。

首联点题，直接抒发兄弟惜别之情。

颈联通过两地景物对比渲染，既暗示身处环境之险恶，又遥寄骨肉之相思。

尾联则以“梦”中见郢树烟来表达思亲之切。

颔联“六千里”“万死”“十二年”这些词语，包藏着诗人长期郁结于心的愤懑与愁苦。

颈联“瘴来云似墨”与“春尽水如天”对比，体现“迁谪”。

6．御街行·

秋日怀旧

范仲淹

纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。

真珠①帘卷玉楼空，天淡银河垂地。

年年今夜，月华如练，长是人千里。

愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。

残灯明灭枕头敧②，谙尽孤眠滋味。

都来③此事，眉间心上，无计相回避。

[注]①真珠：

即珍珠。

②敧（yǐ）：

斜靠着。

③都来：

算来。

名家认为，下片写“愁”，神形毕肖。

请分析作者写出了哪些“愁态”。

6．作者写出了酌酒垂泪的愁姿，挑灯倚枕的愁态，攒眉揪心的愁容。

肠已愁断，酒无由入，虽未到愁肠，已先化泪，愁更难堪，情更凄切。

枕头斜倚，写出了愁人倚枕对灯寂然凝思的神态，更加形象，更加生动。

怀旧之事，是无法回避的，不是在心头萦绕，就是在眉头攒聚，这愁，在内为愁肠愁心，在外为愁眉愁脸。

（这是一道“哪些类”考题，应根据词的下片寻找“愁态”。

未喝酒先流泪；

孤枕难眠，挑灯倚枕；

眉间心上尽是愁绪。

抓住这几个关键点进行分析即可。

7．鹊桥仙·

夜闻杜鹃

陆游

茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨。

林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇①。

催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。

故山②犹自不堪听，况半世、飘然羁旅？

[注]①杜宇：

杜鹃。

②故山：

家乡。

下阕写出了作者什么思想感情？

是怎样有层次地表达出来的？

7．羁旅愁思。

①先写自己客居他乡梦中的孤独，而杜鹃啼鸣不但把梦惊醒，还催出作者的清泪；

②接着写即便在故乡听到杜鹃啼叫尚且难过，更何况是半生漂泊在外呢，这就更为凄凉惆怅。

（这是一道“层次类”考题。

羁旅行愁是古代诗歌中很常见的主题，客居“孤梦”，被杜鹃的啼叫惊醒。

杜鹃鸟那“不如归去”的叫声对客居他乡的人来说，无疑惆怅不已；

但作者却是“半世羁旅”，不能归去，情何以堪。

8．题竹石牧牛

黄庭坚

子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。

野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。

阿童三尺棰③，御此老觳觫。

石吾甚爱之，勿遣牛砺角！

牛砺角犹可，牛斗残我竹。

[注]①伯时：

宋著名画家李公麟的字。

②野次：

郊野。

③棰：

鞭子。

这首诗可分为几个层次？

它们分别写了什么内容？

8．前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构成一幅完整的画面；

后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。

（这是一道“层次类”考题，可从写作手法方面给词划分层次。

前四句记叙描写，后四句抒发感想，自然形成两个层次。

9．南歌子

槐绿低窗暗，榴红照眼明。

玉人邀我少留行。

无奈一帆烟雨画船轻。

柳叶随歌皱，梨花与泪倾。

别时不似见时情。

今夜月明江上酒初醒。

词的下片层次清晰，角度有变，试作简要赏析。

9．下片先写离别之时伊人蹙眉而歌，泪如雨倾的情状；

后写分别后月色皎皎，江水悠悠的情景。

这样虚实结合，既拓展了本词的意境，又显得含蓄蕴藉，意味无穷。

（这是一道“层次类”考题，可从写作手法方面陈述下片“角度有变”的层次。

前三句实写，后一句虚写。

结合内容特点来看，先实写离别时的情状，后转变为虚写分别后的情景。

如此虚实结合，便于拓展意境，储积韵味。

10．缺题

刘禹锡

故人日已远，窗下尘满琴。

坐对一樽酒，恨多无力斟。

幕疏萤色迥，露重月华深。

万境与群籁，此时情岂任。

作者对“故人”的思念贯穿全篇，请结合诗句具体分析。

10．①首联睹物思人，由“尘满琴”想到“故人日已远”。

②颔联写因故人不在而独酌无趣。

③颈联写夜深露重表达思念时间之久。

④尾联写身边一切都能触发情思，表达思念之深。

（这是一道“怎样类”考题，应根据题干要求寻找贯穿全篇的思念“故人”的诗句。

我们不妨一联一联地查找，首联“故人日已远，窗下尘满琴”直接睹物思故人；

颔联“恨多无力斟”写因思人而饮酒也无趣；

颈联“幕疏萤色迥，露重月华深”表达思念时间之长；

尾联中“此时情岂任”表明思念之深，情难以堪。

如此进行“贯穿全篇”的分析。

11．昭君怨·

咏荷上雨

杨万里

午梦扁舟花底，香满西湖烟水。

急雨打篷声，梦初惊。

却是池荷跳雨，散了真珠还聚。

聚作水银窝，泻清波。

整首词中，词人的心理发生了怎样的变化？

11．上阕词人梦中泛舟西湖花底，看到的是西湖烟水，闻到的是阵阵幽香，因而沉醉其中，忽然一阵急雨袭来，敲打船篷，致使词人午梦初惊，对急雨惊梦不无遗憾抱怨之情；

然而醒来一看，眼前出现的却是更加美妙的境界，感情由急雨惊梦之遗憾变为咏荷上雨之欣喜，变化自然，水到渠成。

（这是一道“变化类”考题，需要解说词人心理变化的详细过程。

心理未变化时是梦见西湖美景，变化的契机是“急雨打篷”惊醒美梦，变化后的情景是眼前出现了更加美妙的境界。

12．葛溪驿

王安石

缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。

病身最觉风露早，归梦不知山水长。

坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。

鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。

诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？

12．本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。

首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。

颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。

颈联感伤自然界变化。

尾联借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。

（这也是一道“怎样类”考题，兼有内容与手法两个方面。

内容层次分析如下：

首联写心烦意乱，颔联写体病乡愁，颈联感伤自然，尾联借疏桐蝉鸣以景结情。

表现手法概括如下：

情景交融，蓄势渲染。

13．夜归

周密

夜深归客依筇[注]行，冷磷依萤聚土塍。

村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。

[注]筇：

此代指竹杖。

本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？

13．首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态；

随后以“冷磷”“萤”“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切；

末句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收柬全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。

以写景扣住“夜”字，以写情扣住“归”字。

（这是一道特殊的“怎样类”考题，要求分析“夜归”统摄全篇的做法，应该搜集具体材料解说这一问题。

先从层次上看，首句写一位出门已久的归客在夜里倚杖蹒跚而行，次句写他走过村外野地，三句写他进村看到村店，四句写他家人在灯下补衣裳，全诗通过其回家过程扣住“夜归”。

再从艺术手法上看，以写景扣住“夜”字，以写情扣住“归”字。

14．画堂春

秦观

落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。

杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。

柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？

上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？

14．上阕通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。

（这道“怎样类”考题的范围非常清楚，“上阕”“景物描写”“无奈之情”三个要素为突破口。

铺径落红、弄晴小雨、憔悴杏园、哀啼杜鹃符合这样的要求；

“水平池”没有无奈之情，“春归”非景物描写；

“画楼独上”“手捻花枝”在下阕，且不是景物描写。

15．和王中丞闻琴

谢眺

凉风吹月露，圆景动清阴。

蕙风入怀抱，闻君此夜琴。

萧瑟满林听，轻鸣响涧音。

无为澹容与[注]，蹉跎江海心。

[注]容与：

徘徊犹疑。

这首诗是怎样描写琴声的？

请结合诗句具体分析。

15．①前四句为侧面描写。

通过清幽宁静的秋夜景色，烘托了琴声的美妙。

（或：

答最后两句，通过琴声产生的效果来描写音乐。

）②五六句为正面描写。

运用比喻手法写“琴声”，写琴声如满林传遍的飒飒秋声，又如涧水发出的淙淙轻鸣，给人如临其境的感觉。

（这是一道“怎样类”考题，包括正面描写和侧面描写。

前三句从不同角度将秋夜的清凉、静谧、芬芳，描绘得极富诱惑力，给人一种未闻琴而心先谐适、陶醉之感，“闻君此夜琴”只轻轻一点，就能使人对如此良夜闻琴产生美好的联想，达到以不写而写之的效果，这是侧面描写。

五六两句，正面写“闻琴”。

说琴声如秋风之萧瑟，满林传遍其飒飒秋声；

又如涧水轻鸣，发出淙淙作晌的清韵。

这里将摹声、造境与传神结合起来，不仅使人对琴声的萧瑟清雅有真切的感受，而且由此产生林泉幽胜的美好联想，写得极富画面美、音乐美和意境美。

16．被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首①（其二）

苏轼

总角黎家三四童，口吹葱叶送迎翁②。

莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。

[注]①被酒：

刚喝过酒，带着醉意。

四黎：

子云、威、徽、先觉四人都是海南黎族人，姓黎，故称“四黎”。

②翁：

苏轼自称。

请结合作者的思想和本诗内容，分析这首诗表现了作者怎样的人生态度。

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