大班绘本活动教案Word文档下载推荐.docx

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提问：

这个时候它们的心里会怎么想？

又会怎么做呢？

如果你是野田哥哥，你能不能把弟弟妹妹一个一个拉上来呢？

②游戏：

救弟弟妹妹规则：

我们把小朋友分成6组，每组选一个力气最大的哥哥，其他小朋友做弟弟妹妹，弟弟妹妹们还不能爬，需要哥哥一个一个把它们要又快又安全的拉上来。

现在请小朋友找一棵树，用一分钟的时间商量一下谁来做哥哥。

幼儿游戏采访个别幼儿教师小结：

我们每一组的哥哥都很负责，把弟弟妹妹安全地救了上来，你们真棒！

③讲述故事结尾。

如果你是野田你会想什么方法？

野田听了弟弟妹妹的话，心里怎么样？

野田刚开始的时候不开心，现在怎么会这么开心？

三、活动延伸你们平时也有很多帮助弟弟妹妹照顾他们的事情对吗？

有时间我们再找个地方说一说，好不好？

【篇二：

大班绘本活动我爸爸】

大班绘本《我爸爸》

设计思路：

爸爸是孩子身边最熟悉、最喜爱、最有的可说的人。

关于爸爸的文学作品有很多，而我觉得《我爸爸》这个绘本有着它独特的价值，因为在这个绘本中始终洋溢着满满的对爸爸的爱，但是却没有一点说教，绝不空洞，而是那么朴实的从孩子的视角去观察爸爸的方方面面，用孩子的思维、孩子的理解方式表达着对爸爸的爱，而这个视角又是那么有趣、那么真实。

《学前教育纲要》中也明确指出：

“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

”所以我觉得今天这个绘本故事应该会被孩子所喜欢，而且能激起孩子的一种情感共鸣。

教学过程主要有四个环节。

活动一开始，我通过出示小朋友爸爸的照片引入，让幼儿在仔细观察的基础上各抒己见，说说自己的爸爸职业、爱好，引导幼儿了解自己的爸爸和增强父子母子之情，。

第二个环节通过谈话导入课程，让小朋友猜猜主人公皮特的爸爸是一个怎样子的爸爸？

他的爸爸喜欢干什么？

爱好等等。

第三个环节是边放课件，分段欣赏故事，问题帮助幼儿理解画面和故事内容，感受爸爸的棒。

第四个环节是让幼儿欣赏故事，了解我爸爸的特别，并让幼儿结合自己对爸爸的了解，说说自己爸爸的特别之处，这是活动的重点，所以我采用看图欣赏结合生活经验讲述的方式，帮助幼儿理解故事内容，感受故事夸张的表现手法，并知道爸爸与被比喻成某种动物之间的关联，为第五个环节画画我的爸爸作铺垫。

最后一个环节是在分享交流自己作品的基础上，进一步萌发孩子爱爸爸的情感，并鼓励孩子大胆地表达自己的爱意。

这也是一个情感的渲染的环节！

在设计活动时，我认真解读作品，并根据自己的理解对原文的内容作了筛选，我觉得原书图片数量比较多，有的图片不易被幼儿理解，所以我依据亲子情感这样一个主基调选择了一些比照比较鲜明的图片，如：

聪明与傻傻、强壮与柔软等做成ppt供孩子欣赏阅读。

今天的活动《我爸爸》仅仅只是一个开始，因为在这本书中每一个画面都隐藏着“太阳”的图案，意预着爸爸是孩子心中永远的太阳，还有很多细节之处的解读在本次活动中我都不做要求，我想：

我会和孩子一起再读绘本，共

同发现和挖掘爸爸独特的爱。

大班语言《我爸爸》

活动目标：

1、欣赏绘本，体验故事夸张的表现手法，感受爸爸的“棒”与“爱”。

2、尝试用语言、图画的方式描述自己的爸爸，感受爸爸的爱，进一步萌发爱爸爸的情感。

1、ppt《我爸爸》，背景音乐。

2、大班小朋友爸爸的照片假设干。

活动过程：

1、热身操《onelittlebaby》

2、导入部分：

通过谈话导入课程

教师语：

〔1〕前几天三八节的时候，我们说的最多的就是妈妈，“今天老师带来了小朋友爸爸的照片，这是谁的爸爸？

请你来告诉我，你的爸爸在哪里上班？

从事什么工作？

有什么兴趣爱好？

〔2〕你们都猜想会是一个很棒的爸爸！

今天有个小朋友名字叫piteer,他来自英国，它和小朋友一样认为自己的爸爸是世界上最棒的爸爸，我们一起来看看他的爸爸都喜欢干什么？

是一个怎样的人？

3、边放课件，分段欣赏故事，问题帮助幼儿理解画面和故事内容，感受爸爸的棒。

〔1〕教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停

“我爸爸什么都不怕！

连坏蛋大野狼都不怕。

他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索〔不会掉下去〕在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。

爸爸真的很棒！

”

“故事中的爸爸做了哪些勇敢的事情？

”〔描述图片内容〕“你认为他是怎样的人呢”〔帮幼儿理解作品内容〕

教师总结：

我爸爸很勇敢。

幼儿齐说：

“爸爸真的很棒！

“下面会有什么事发生呢？

我们接着看吧。

”〔过渡〕

〔2〕继续放课件，幼儿讲述图片内容，到河马页停

教师讲一张图片内容，“我爸爸吃得象马一样多”，

“故事中说爸爸像什么”〔帮幼儿理解作品内容〕以后逐页放，幼

儿试着讲讲其他图片内容，“爸爸还像什么动物？

也来用爸爸像什么一样?

?

说一说”

“我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！

小朋友最喜欢动物了，所以把爸爸想像成了动物!

拓展想像：

如果把小朋友的爸爸比作一种动物，你觉得你的爸爸像什么？

引导幼儿用“爸爸像?

一样?

”来描述自己的爸爸。

〔3〕继续放课件到扫把页停

师：

让我们再看下去吧！

“我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。

为什么一会儿说爸爸很强壮、一会儿又说很柔软？

爸爸到底是强壮的还是柔软的呢？

你的爸爸也是一个强壮的爸爸吧，他为你做什么事让你觉得很强壮？

那什么时候爸爸又会像玩具熊一样柔软呢？

爸爸很强壮、也很柔软，不管是怎样的爸爸，他都很棒，我们都喜欢。

“我爸爸像猫头鹰一样聪明，我爸爸有时也会做些傻事。

瞧，你看出爸爸做什么傻事了吗？

那你们的爸爸平时会做些什么傻事呢？

我爸爸有时候也会做一些傻事，我爸爸真的很棒！

我爸爸很高大聪明，有温柔的时候，也会搞笑。

〔4〕继续放课件，到踢球页停。

说起自己的爸爸呀，怎么也说不完，看看，爸爸还有什么本领？

教师放课件，幼儿自由说。

说完后完整说一遍。

“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领？

”〔调动幼儿经验说一说自己的爸爸〕

〔5〕放课件到最后两页，提问：

“看了这两幅图，你有什么感觉？

”让幼儿体会爸爸伟大的爱。

4、完整欣赏故事，总结提问：

爸爸是一个什么样的人。

原来，爸爸也爱我，永远爱我。

原来，爸爸的歌是唱给我的，爸爸的舞也是跳给我的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我，不受欺负，爸爸所要做的一切都是为了我。

他辛苦地照顾着我，却永远笑得那么开心，原来，爸爸也爱我，永远爱我。

5、感情提升，体会父子、父女间互相关爱的情感

〔1〕提问：

“你的爸爸是怎样爱你的”，启发幼儿说说爸爸为自己做的事，

体会爸爸的爱。

〔2〕提问：

“你会怎样爱自己的爸爸呢？

”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。

活动延伸：

为爸爸制做一件小礼物或画一幅爸爸的画送给爸爸。

故事：

《我爸爸》这是我爸爸，他真的很棒！

我爸爸什么都不怕！

他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索〔不会掉下去〕。

他敢在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。

我爸爸真的很棒！

我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！

我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。

他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。

我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。

我爱他，而且你知道吗？

他也爱我！

〔永远爱我〕

一、师：

每年6月的第三个星期天是父亲节,今天我们聊聊爸爸。

老师带来一本书，想看吗？

《我爸爸》投影出示：

1、爸爸的图片，看看怎么样？

〔爱睡觉，贪吃的，发愣的〕在哪里？

〔家里〕不爱工作的爸爸。

2、在我眼里他真的很酷。

他什么也不怕？

连大野狼也不怕。

3、他一跳能飞过月亮。

我爸爸敢跟月亮比高低。

4、我爸爸还敢走钢索，蓝天象大熊。

5、他还敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圆，但爸爸不怕。

6、参加运动会他轻松地得第一名。

大家看这名黑人选手是谁？

〔美国著名短跑名将刘易斯〕

看了几页，看到这儿说说我爸爸怎么样？

〔勇敢〕你真勇敢，第一个举手发言。

还怎么样？

有这样的爸爸好安全呀！

二、还想继续看吗？

1、出示下一幅图：

爸爸呢？

请你来给图画配上一句话。

〔变成了马。

爸爸很胖，所以很能吃。

〕我爸爸吃得象马一样多。

2、再看，爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。

游泳的时候像鱼一样灵活。

板书：

灵活

3、再看几幅图〔两幅〕

任意选择一幅说说：

我爸爸像……一样……

我爸爸像大猩猩一样强壮。

我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。

看作者是怎样说的？

他像笑眯眯的河马一样快乐。

4、在说说我爸爸怎么样？

〔开心果，载歌载舞，德智体全面发展〕

5、有这样的爸爸怎么样？

〔好温暖〕

6、在我的眼里我爸爸真酷！

还想看吗？

有个条件，咱得要猜一猜，想想还会画些爸爸的什么呢？

〔爸爸像章鱼一样游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像猪一样吃得多，像企鹅一样不怕冷……〕

7、好，带着你的猜想往下看：

①有时候，他又很温柔，像我的泰迪熊一样

②我爸爸像猫头鹰一样聪明〔传说猫头鹰是智慧的化身〕

③有时也会做点傻事〔把头发梳得像扫把〕

8、看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响？

你看他举着扫帚等着你的评价呢〔聪明，板书：

耳聪目明……爸爸是粗心鬼，爱搞笑，板书：

搞笑……我爸爸很温柔〕

9、下面还剩下几幅图带着酷字往下看，我爸爸还酷在哪里？

④是个伟大的舞蹈家

⑤他是了不起的歌唱家

⑥他踢球真棒

⑦还常常逗我哈哈大笑〔师做鬼脸，猩猩，猪，狐狸，生大笑〕

10、谁来说一句话送给我爸爸，把人家的语言变成自己的语言也是创造。

三\看单幅画单句话

爸爸吃得像马一样多。

爸爸游泳时像鱼一样灵活。

爸爸像大猩猩一样强壮。

爸爸像整天笑眯眯的河马一样快乐。

这些话有什么共同的特点？

你也能学这样说说你的爸爸吗？

学生练说：

我爸爸像老虎一样勇猛。

【篇三：

幼儿园大班语言活动优质公开课《当我害怕时》完整教案】

《当我害怕时》

〔赠送视频+ppt课件、教案〕

一学前分析：

大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也?

越来越强。

这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。

虽然大班幼儿情绪情?

感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种?

因素的影响而产生变化。

最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不?

敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。

我觉得这对孩子情感的发展有影?

响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故?

事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正?

常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。

我用这个故事进行教学的主要目的?

是：

驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。

二活动名称：

当我害怕时〈语言、社会〕

三活动目标：

1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的?

方法，愿意勇敢面对。

2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和思考力。

3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。

绘本《当我害怕时》ppt，一些关于情绪的字卡。

四活动过程：

1、创设怙境，引出主题

今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，?

大家背上小书包，咱们出发了！

走啊走啊，前而出现了一片野菊花，还有很多蝴?

蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉？

〔高兴、开心，同时出示高兴、开心?

的字卡〉路过

花海，继续冒险。

走啊走啊，突然出现了一只大老虎〔播放老虎的?

图片，带有吼叫声〉，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢？

〈害怕，出示?

字卡〕

大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。

〔小朋友都回到椅子上后,?

开始引出主题〉刚刚咱们经历了开心、高兴和害怕，这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗？

情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。

比方说你被老师批评了，你心?

里什么感觉？

〔难过〉别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉？

〔生气〉

那小朋友害怕过吗？

你害怕的事情是什么？

幼儿：

打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗?

原来每个人都有害怕的时候，那小动物会不会害怕呢？

刚刚凶猛的大老虎?

会不会害怕？

体型庞大的大象是不是什么也不怕？

小小的兔子乂怕什么呢？

〔大?

灰狼、老虎等〕

老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。

2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容?

〔1〕出示幻灯片1-3，并答复下列问题师：

小兔子害怕的东西还有什么呀？

大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜

看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢？

想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师?

小朋友害怕了可以找妈妈，可以告诉老师，但是小兔子害怕时会和我们有一?

样的反应吗？

〔2〕出示幻灯片4-8，根据需要提出问题

小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应？

想要找一个安全的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微发抖，头?

发也竖起来了，手脚开始变得冰凉，还会大哭

现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们去釆蘑菇，突?

然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了〔小兔子们纷纷做出各种害怕的反应〕

人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗？

〔不是^

其实害怕是一件很正常的事，谁都有害怕的时候，有害怕的东西，但是勇敢的人?

不会逃避，他们会努力地想方法去克服它，战胜它。

那勇敢的小朋友们想出了什么好方法战胜害怕呢？

吃巧克力和冰淇淋，大声喊，赶走让自己害怕的人和事，和好朋友在一起，?

和爸爸妈妈在一起，藏起来

出示幻灯片9-13，帮助幼儿总结归纳?

师：

小朋友集体想出来这么多好方法来对付“害怕”，那大家说小兔子会不会也?

像我们这么聪明，这么勇敢呢？

〔会〕出示课件

原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智想，小兔子想出来?

的方法都有什么呢？

听听音乐，寻求拥抱和陪伴，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告诉别?

人自己的害怕，想想高兴的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战?

胜害怕。

3、自然结束

看来小朋友和小兔子一样聪明，都有这么多好方法，我们有了这些方法就不用再?

害怕了。

接下来的森林冒险还会遇到什么呢？

小朋友跟上老师，咱们接着上路吧!

活动反思：

经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的?

事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。

活动过程?

中幼儿积极开动脑筋，答复下列问题。

同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕?

时的表现，并且能生动形象的表演出来。

不足之处是：

（1）由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力?

不集中，没有像听《三个强盗》那样有兴趣。

（2〕教师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气表达不出故事中所要?

表达的气氛，这个活动有些太平淡。

（3）在提问方而的组织不够精练。

提问的问题太多。

（4）对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观察。