vb教案Word文档格式.docx
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授课题目名称（教学章、节或主题）：
第一章算法与算法描述
（请打√）
理论课√讨论课□实验课□习题课□其他□
周次
第1周
课时数
1
教学目的及要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
了解VB的发展过程，熟悉VB的功能及特点，掌握VB的启动和退出，熟悉VB的集成开发环境。
教学重点、难点、关键知识点及采用的措施：
重点：
VB的集成开发环境
难点：
VB的特点
关键知识点：
窗体、属性、代码及工程管理器窗口
措施：
VB环境下的实例运行。
教学方法及手段设计：
板书√多媒体辅助教学√教具□其它□（请打√）
教学基本内容（提纲）
改进设想
课程简介及要求
点名，学习资源介绍WebCT网络课程通知网上答疑192.168.228.252
1.1引例
引例1.1
一行内容在窗体上、下移动（也可左、右移动）。
移动两种方法:
手动和自动。
当内容超出窗体,进行反弹。
引例1.2
对输入的字符进行转换的程序。
转换规则：
大写字母转换成小写字母，小写字母转换成大写字母,空格不转换,其余转换成“*”。
要求：
每输入一个字符，马上就进行判断和转换。
引例1.3滚动的地球。
动画演示。
演示过程：
先看设计界面，包括1个窗体，4个控件共5个对象；
再看运行界面，做什么由你决定，体验事件驱动的特点。
提出问题：
两种不同形式是由代码决定的，查看代码窗口
通过上述两例说明VB面向对象、可视化、事件驱动的特点。
1.2VB主要功能和特点
1.3VB集成开发环境
讨论、作业和思考：
若属性窗口不见了，如何将其打开？
其他：
将课程目标、课程要求、考试方式等给学生说明。
第二章程序与程序设计语言
第2周
课时数
1课时
了解程序设计方法的发展简史，了解面向对象程序设计的一般方法，掌握类和对象的概念，掌握对象的三要素：
属性、事件和方法。
掌握建立VB程序的一般过程。
建立VB程序的一般过程；
对象的属性、事件和方法的概念
类、对象、属性、事件和方法
VB环境演示，对比生活中的例子
2.0程序设计方法的发展（补充教材内容）
1.初期的程序设计
2.结构化程序设计程序=算法+数据结构的面向过程的程序设计
3.面向对象的程序设计降低程序的复杂性、提高开法效率和改善工作界面为目标
程序=对象+消息的面向对象的程序设计。
2.1对象的有关概念
1.类类是创建对象实例的模板,包含了创建对象的属性描述和行为特征的定义.
2.对象是类的一个实例,继承了类的属性、方法。
VB中常用的对象有:
窗体、控件等。
3.VB程序的执行步骤如下：
2.2建立简单的应用程序
例2.1对输入的字符进行转换的程序。
建立VB程序的一般步骤：
注：
将建立过程写在黑板上，然后再照着作例题
1.建立用户界面的对象7个对象1个窗体，6个控件
2.对象属性的设置caption属性，text属性
3.对象事件过程及编程完成“清屏”和“结束”
4.程序运行和调试出点错误，然后修改
5.保存文件存到E盘，至少存2个文件
课堂完成例2.3有关属性的综合设置对齐、前景、背景、鼠标形状,举例说明两个属性的相关性，如鼠标形状mouseicon和custom；
例2.4留课后练习。
先给出需要的效果，再设置相应的属性，引导学生思考。
第二章VB语言及程序设计
第3周
掌握文本框和命令按钮控件的属性设置、事件编程等。
文本框和命令按钮；
文本框和命令按钮；
文本框和命令按钮
VB环境内讲解，任务驱动。
2.4窗体和基本控件
一.常用属性
二.窗体
1.属性2。
方法3。
事件例2.4上述属性、Click、DblClick和Load事件演示。
三、标签Label
例2.5显示浮雕效果的文字，实现方法：
字颜色、标签位置（提问学生完成）
四、文本框TextBox：
是一个文本编辑区域，可在该区域输入，编辑和显示正文内容。
1.其他属性
例2.6复制选中的文本
2.常用事件
3.常用方法[对象.]SetFocus：
是把光标移到指定的文本框对象中。
4.文本框的应用数据过滤
例2.7要求输入合法的数字数据。
按Tab键结束，对于输入正确的数据，显示正确信息；
对非数字数据，显示错误信息、清除文本框中的内容，并使焦点重新回到文本框。
五、命令按钮CommandButton接受用户输入的命令。
输入命令可以有三种方式：
鼠标单击、Tab键焦点到该按钮、快捷键。
1.其他属性
2.事件Click
3.例2.8建立一个允许剪切、复制和粘贴的简单便笺板程序
六、常用方法方法是面向对象的，故使用的形式为：
[对象.]方法
2.5工程的管理及环境的设置
2.6程序调试
实验作业放大、缩小不用随机数，固定3倍，还原就让字号为12
Text1.fontsize=text1.fontsize*3或/3还原：
text1.fontsize=12不用定义变量
存盘，待查。
第二章VB语言开发环境
（一）
第4周
掌握VB的数据类型
变量的定义形式、运算符、表达式
关系运算和逻辑运算
变量、常量、运算符、优先级、表达式
板书和幻灯片相结合。
板书√多媒体辅助教学√教具□其它□（请打）
3.1数据类型
3.2变量与常量
一.变量和常量的命名规则
二.变量声明
1.用Dim语句显式声明变量
形式:
Dim变量名[AS类型]Dim变量名类型符
例DimiCountAsinteger,sAllsumAssingle等价于DimiCount%,sAllsum!
2.隐式声明直接使用,其类型为Variant.OptionExplicit强制显式声明变量。
三.常量
1.用户声明常量形式：
Const常量名[AS类型]=表达式
省略[AS类型],常量的类型由表达式值的类型决定，
为使与变量名区分，一般常量名使用大写字母例ConstMAX=100
2.系统提供的常量系统定义常量位于对象库中,可通过“对象浏览器”查看.
例:
vbNormalvbMinimized、vbbCrLf等
第二章VB语言开发环境
（二）
第5周
1课时
掌握VB的运算符、表达式等基础知识。
3.3运算符和表达式
一.运算符
1.算术运算符^-*/\mod+-
2.字符串运算符＆、+字符串连接
3.关系运算符=>
>
=<
<
>
likeis
4.逻辑运算符notandorxoreqvimp
二.表达式
1.组成:
变量、常量、函数、运算符和圆括号
2.书写规则
3.不同数据类型的转换
4.优先级算术运算符>
=字符运算符>
关系运算符>
逻辑运算
3.4编码基础
3.5常用内部函数
1.数学函数
2.转换函数
3.日期函数
4.字符串编码和函数
5.格式输出函数
6.Shell函数
3.6常见错误
授课题目名称：
第二章基本的控制结构
6、7周
2课时
熟悉顺序结构程序设计的一般方法，掌握赋值语句，掌握人机交互函数InputBox和MsgBox函数和过程。
赋值语句、InputBox和MsgBox函数和过程,if语句的形式和用法。
InputBox和MsgBox函数和过程，单行结构和块结构的区别。
赋值语句、InputBox和MsgBox函数和过程。
任务驱动。
4.1顺序结构
一.赋值语句
形式:
[LET]变量名＝表达式作用:
将表达式的值赋值给变量名.
二.与用户交互函数和过程
1.InputBox函数
InputBox（提示[，标题][，缺省][，x坐标位置][，y坐标位置]）
其中:
提示提示信息,标题对话框标题,缺省输入区缺省值函数返回字符类型.
2.MsgBox函数和MsgBox过程
函数形式:
变量[%]=MsgBox（提示[,按钮][，标题]）
过程形式:
MsgBox提示[,按钮][,标题]
例4.1编一帐号和密码检验程序。
要求:
帐号不超过6位数字,有错,清除原内容再输入。
密码输入时在屏幕上以“*”代替;
若密码错，显示有关信息，选择“重试”按钮，清除原内容再输入，选择“取消”按钮，停止运行。
4.2选择结构
1.If…Then语句（单分支结构）
2.If…Then…Else语句（双分支结构）
3.If…Then…ElseIf语句（多分支结构）
4．If语句的嵌套
单行结构和块结构的区别和注意事项
selectcase语句、循环结构
8、9周
熟悉循环结构程序设计的一般方法，掌握for语句。
for语句
for语句、select语句
用流程图辅助说明。
5.SelectCase语句（情况语句）
例4.7由计算机来当一年级的算术老师，要求给出一系列的1～10的操作数和运算符，学生输入该题的答案，计算机根据学生的答案判断正确与否，当结束时给出成绩。
分析:
产生1～10操作数，可通过Int（10*Rnd+1）实现
6.条件函数
（1）IIfIIf（表达式，当表达式为True时的值，当表达式为False时的值）
Tmax=IIf（x>
y，x，y）
（2）Choose函数形式是：
Choose（数字类型变量，值为1的返回值，值为2的返回值……）
（3）Switch函数形式是：
Switch（条件表达式1，条件表达式1为True时的值[，条件表达式2，条件表达式2为True时的值……]）
4.3循环结构
1.For循环语句（一般用于循环次数已知）
一般形式：
例求1~100的奇数和。
ForI=2To13Step3
循环执行次数
PrintI,
输出I的值分别为:
NextI
25811
Print:
Print“I=“,I
出了循环输出为:
I=14
例4.12用辗转相除法求两自然数m，n的最大公约数和最小公倍数。
分析：
求最大公约数的算法思想：
循环结束时，循环变量的值如何？
第四章4.3循环结构4.4其他控制语句
课次
第2次
了解常用辅助语句，掌握常用算法如累加、连乘、判断素数等。
累加、连乘、判断素数
判断素数
exitendwith累加、连乘、判断素数
板书加VB环境运行
2.do-loop语句
一般形式
3.循环的嵌套
一个循环体内又包含了一个完整的循环结构称为循环的嵌套.
例4.13打印九九乘法表.
4.4其他辅助控制语句
1.GoTo语句
形式:
GoTo{标号|行号}
作用：
无条件地转移到标号或行号指定的那行语句.
2.Exit语句
多种形式：
ExitFor、ExitDo、ExitSub、ExitFunction等。
3.End语句
End、EndIf、EndSelect、EndWith、EndType、EndSub、EndFunction、
4.With语句
形式如下：
With对象
语句块
EndWith
例判断素数
判别某数m是否为素数最简单的方法是:
对于m从i=2，3，…，m-1判别m能否被i整除，只要有一个能整除，m不是素数，否则m是素数。
几种循环结构的比较。
第四章4.5常用算法
（一）
第6周
第1次
熟悉穷举、递推的算法，掌握求最大最小值的算法。
求最大最小值的算法
递推的算法
穷举、递推、最大值、最小值
板书分析，程序运行
算法是对某个问题求解过程的描述
1.累加、连乘
1～100的5或7的倍数的和
例4.14求自然对数e的近似值,要求其误差小于0.00001:
该例题涉及两个问题：
（1）用循环结构求级数和的问题。
本例根据某项值的精度来控制循环的结束与否。
（2）累加：
e=e+t循环体外对累加和的变量清零e=0
2.穷举法“穷举法”也称为“枚举法”或“试凑法”，即将可能出现的各种情况一一测试，判断是否满足条件，一般采用循环来实现。
例4.16百元买百鸡问题。
3.递推法
“递推法”又称为“迭代法”，其基本思想是把一个复杂的计算过程转化为简单过程的多次重复。
每次重复都从旧值的基础上递推出新值，并由新值代替旧值。
例4.17猴子吃桃子。
小猴在一天摘了若干个桃子，当天吃掉一半多一个；
第二天接着吃了剩下的桃子的一半多一个；
以后每天都吃尚存桃子的一半零一个，到第7天早上要吃时只剩下一个了，问小猴那天共摘下了多少个桃子？
4.最小、最大值。
在若干个数中求最大值，一般先假设一个较小的数为最大值的初值，若无法估计较小的值，则取第一个数为最大值的初值；
然后将每一个数与最大值比较，若该数大于最大值，将该数替换为最大值；
依次逐一比较。
例随机产生10个100～200之间的数，求最大值。
教材102页12题
第五章数组5.15.25.3
第7周
第1次
熟悉数组的概念，掌握静态数组、动态数组和控件数组的声明和建立的方法，掌握数组的基本操作，数组的初始化、输入和输出。
静态数组的声明、初始化、输入和输出
动态数组的使用
数组的声明、初始化、输入、输出
5.1数组的概念
1.引例
例5.1若我们要求一个班100个学生的平均成绩，然后统计高于平均分的人数。
解决此问题的根本方法，引入数组，始终保持输入的数据，一次输入，多次使用。
5.2数组的声明
数组并不是一种数据类型，而是一组相同类型的变量的集合.数组必须先声明后使用。
两类数组：
静态（定长）数组、动态（可变长）数组
1.静态数组及声明
形式:
Dim数组名（下标1[,下标2…]）[As类型]
5.3动态数组及声明
动态数组指在声明数组时未给出数组的大小（省略括号中的下标），当要使用它时，随时用ReDim语句重新指出数组大小。
ReDim数组名（下标[，下标2…]）[As类型]
第五章数组5.4数组的基本操作5.5控件数组
掌握数组的基本操作，熟悉控件数组的概念和建立。
了解自定义数据类型。
数组的基本操作，控件数组的建立
控件数组的建立
控件数组、自定义数据类型
5.4数组的基本操作
1.数组元素的赋初值
（1）用循环
（2）Array函数
2．数组的赋值
3.数组的输出
4.求数组中最大元素及所在下标
5.将数组中各元素交换
5.5控件数组
一组相同类型的控件组成。
它们共用一个控件名，具有相同的属性，建立时系统给每个元素赋一个唯一的索引号（Index）。
控件数组共享同样的事件过程，通过返回的下标值区分控件数组中的各个元素。
1.在设计时建立控件数组
例5.3建立含有四个命令按钮的控件数组，当单击某个命令按钮，分别显示不同的图形或结束操作。
2.运行时添加控件数组
教材124页7题（4）和（6）
第五章5.6常用算法
（二）
第8周
掌握常用算法中的求最大、最小值、平均值、排序、插入、删除元素等。
求最大、最小值、平均值、排序
排序
统计、排序、插入、删除
图示说明
1.统计
例5.6输入一串字符，统计各字母出现的次数,大小写字母不区分。
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