vb教案Word文档格式.docx

1、授课题目名称（教学章、节或主题）：第一章 算法与算法描述 （请打） 理论课 讨论课 实验课 习题课 其他 周 次 第 1 周 课时数 1 教学目的及要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：了解VB的发展过程，熟悉VB的功能及特点，掌握VB的启动和退出，熟悉VB的集成开发环境。教学重点、难点、关键知识点及采用的措施：重点：VB的集成开发环境 难点：VB的特点 关键知识点：窗体、属性、代码及工程管理器窗口 措施：VB环境下的实例运行。教学方法及手段设计：板书 多媒体辅助教学 教具 其它 （请打） 教学基本内容（提纲） 改进设想 课程简介及要求 点名，学习资源介绍 WebCT网络课程 通知网上答疑 19

2、2.168.228.252 1.1 引例 引例1.1 一行内容在窗体上、下移动（也可左、右移动）。移动两种方法:手动和自动。当内容超出窗体,进行反弹。引例1.2 对输入的字符进行转换的程序。转换规则：大写字母转换成小写字母，小写字母转换成大写字母,空格不转换,其余转换成“*”。要求：每输入一个字符，马上就进行判断和转换。引例1.3 滚动的地球。动画演示。演示过程：先看设计界面，包括1个窗体，4个控件共5个对象；再看运行界面，做什么由你决定，体验事件驱动的特点。提出问题：两种不同形式是由代码决定的，查看代码窗口 通过上述两例说明VB面向对象、可视化、事件驱动的特点。1.2 VB主要功能和特点 1

3、.3 VB集成开发环境 讨论、作业和思考：若属性窗口不见了，如何将其打开？其他：将课程目标、课程要求、考试方式等给学生说明。第二章 程序与程序设计语言第2 周 课时数1课时了解程序设计方法的发展简史，了解面向对象程序设计的一般方法，掌握类和对象的概念，掌握对象的三要素：属性、事件和方法。掌握建立VB程序的一般过程。 建立VB程序的一般过程；对象的属性、事件和方法的概念 类、对象、属性、事件和方法 VB环境演示，对比生活中的例子 2.0程序设计方法的发展 （补充教材内容） 1.初期的程序设计 2.结构化程序设计 程序=算法+数据结构 的面向过程的程序设计 3.面向对象的程序设计 降低程序的复杂性

4、、提高开法效率和改善工作界面为目标 程序=对象+消息 的面向对象的程序设计。2.1对象的有关概念 1.类 类是创建对象实例的模板, 包含了创建对象的属性描述和行为特征的定义. 2.对象 是类的一个实例,继承了类的属性、方法。VB中常用的对象有:窗体、控件等。3. VB程序的执行步骤如下：2.2建立简单的应用程序 例2.1 对输入的字符进行转换的程序。建立VB程序的一般步骤：注：将建立过程写在黑板上，然后再照着作例题 1.建立用户界面的对象 7个对象 1个窗体，6个控件 2.对象属性的设置 caption 属性，text属性 3.对象事件过程及编程 完成“清屏”和“结束” 4.程序运行和调试 出

5、点错误，然后修改 5.保存文件 存到E盘，至少存2个文件 课堂完成 例2.3 有关属性的综合设置 对齐、前景、背景、鼠标形状,举例说明两个属性的相关性，如 鼠标形状mouseicon和custom ；例2.4留课后练习。先给出需要的效果，再设置相应的属性，引导学生思考。第二章VB语言及程序设计 第 3 周 掌握文本框和命令按钮控件的属性设置、事件编程等。文本框和命令按钮 ；文本框和命令按钮；文本框和命令按钮 VB环境内讲解，任务驱动。2.4窗体和基本控件 一.常用属性 二.窗体 1.属性 2。方法 3。事件 例2.4 上述属性、Click、DblClick和Load 事件演示。三、标签 Lab

6、el 例2.5 显示浮雕效果的文字，实现方法：字颜色、标签位置 （提问学生完成） 四、文本框 TextBox：是一个文本编辑区域，可在该区域输入，编辑和显示正文内容。 1.其他属性 例2.6 复制选中的文本 2.常用事件 3.常用方法 对象.SetFocus：是把光标移到指定的文本框对象中。4.文本框的应用 数据过滤 例2.7 要求输入合法的数字数据。按Tab键结束，对于输入正确的数据，显示正确信息；对非数字数据，显示错误信息、清除文本框中的内容，并使焦点重新回到文本框。五、命令按钮CommandButton 接受用户输入的命令。输入命令可以有三种方式： 鼠标单击、Tab键焦点到该按钮、快捷键

7、。1. 其他属性 2. 事件 Click 3. 例 2.8 建立一个允许剪切、复制和粘贴的简单便笺板程序 六、常用方法 方法是面向对象的，故使用的形式为： 对象.方法 2.5工程的管理及环境的设置 2.6程序调试 实验作业放大、缩小不用随机数，固定3倍，还原就让字号为12 Text1.fontsize=text1.fontsize*3 或/3 还原： text1.fontsize=12 不用定义变量 存盘，待查。第二章 VB语言开发环境（一）第 4周 掌握VB的数据类型 变量的定义形式、运算符、表达式 关系运算和逻辑运算 变量、常量、运算符、优先级、表达式 板书和幻灯片相结合。板书 多媒体辅助

8、教学 教具 其它 （请打） 3.1 数据类型 3.2 变量与常量 一.变量和常量的命名规则 二.变量声明 1.用Dim语句显式声明变量 形式 :Dim 变量名 AS 类型 Dim 变量名类型符 例 Dim iCount As integer , sAllsum As single等价于 Dim iCount%, sAllsum!2.隐式声明 直接使用,其类型为 Variant. Option Explicit 强制显式声明变量。三.常量 1. 用户声明常量 形式：Const 常量名 AS 类型 = 表达式 省略 AS 类型 ,常量的类型由表达式值的类型决定， 为使与变量名区分，一般常量名使用大

9、写字母 例 Const MAX=100 2. 系统提供的常量 系统定义常量位于对象库中,可通过“对象浏览器”查看. 例: vbNormal vbMinimized、vbbCrLf等 第二章 VB语言开发环境（二） 第 5 周 1课时 掌握VB的运算符、表达式等基础知识。3.3 运算符和表达式 一.运算符 1. 算术运算符 - * / mod + - 2.字符串运算符 、+ 字符串连接 3.关系运算符 = = like is 4.逻辑运算符 not and or xor eqv imp 二. 表达式 1.组成: 变量、常量、函数、运算符和圆括号 2.书写规则 3. 不同数据类型的转换 4. 优先

10、级 算术运算符=字符运算符关系运算符逻辑运算 3.4 编码基础 3.5 常用内部函数 1. 数学函数 2. 转换函数 3.日期函数 4.字符串编码和函数 5.格式输出函数 6.Shell函数 3.6 常见错误 授课题目名称： 第二章 基本的控制结构 6、7 周 2课时 熟悉顺序结构程序设计的一般方法，掌握赋值语句，掌握人机交互函数InputBox和MsgBox函数和过程。赋值语句、 InputBox和MsgBox函数和过程,if语句的形式和用法。 InputBox和MsgBox函数和过程，单行结构和块结构的区别。赋值语句、 InputBox和MsgBox函数和过程。任务驱动。4.1 顺序结构

11、一. 赋值语句 形式: LET变量名表达式 作用: 将表达式的值赋值给变量名. 二. 与用户交互函数和过程 1. InputBox函数 InputBox（提示，标题，缺省，x 坐标位置，y坐标位置） 其中:提示 提示信息,标题 对话框标题,缺省输入区缺省值函数返回字符类型. 2.MsgBox函数和MsgBox过程 函数形式:变量% = MsgBox（提示,按钮，标题） 过程形式:MsgBox 提示,按钮,标题 例4.1 编一帐号和密码检验程序。要求: 帐号不超过6位数字,有错,清除原内容再输入。密码输入时在屏幕上以 “*”代替; 若密码错，显示有关信息，选择“重试”按钮，清除原内容再输入，选择

12、“取消”按钮，停止运行。4.2 选择结构 1.IfThen语句（单分支结构） 2.IfThenElse语句（双分支结构） 3.IfThenElseIf语句（多分支结构） 4If语句的嵌套 单行结构和块结构的区别和注意事项 select case 语句、循环结构 8、9 周 熟悉循环结构程序设计的一般方法，掌握for语句。for语句 for语句、select语句 用流程图辅助说明。5. Select Case语句（情况语句） 例 4.7由计算机来当一年级的算术老师，要求给出一系列的110的操作数和运算符，学生输入该题的答案，计算机根据学生的答案判断正确与否，当结束时给出成绩。分析:产生110操作

13、数，可通过Int（10 * Rnd + 1） 实现 6.条件函数 （1）IIf IIf（表达式，当表达式为True时的值，当表达式为False时的值） Tmax=IIf（x y，x，y） （2）Choose函数形式是：Choose（数字类型变量，值为1的返回值，值为2的返回值） （3） Switch函数形式是：Switch（条件表达式1，条件表达式1为True时的值 ，条件表达式2，条件表达式2为True时的值） 4.3 循环结构 1. For循环语句 （一般用于循环次数已知） 一般形式：例 求1100的奇数和。 For I=2 To 13 Step 3 循环执行次数 Print I , 输出

14、I的值分别为:Next I 2 5 8 11 Print : Print “I=“, I出了循环输出为: I=14 例 4.12用辗转相除法求两自然数m，n的最大公约数和最小公倍数。分析：求最大公约数的算法思想：循环结束时，循环变量的值如何？第四章 4.3 循环结构 4.4 其他控制语句 课 次 第 2 次 了解常用辅助语句，掌握常用算法如累加、连乘、判断素数等。累加、连乘、判断素数 判断素数 exit end with 累加、连乘、判断素数 板书加VB环境运行 2. do-loop语句 一般形式 3.循环的嵌套 一个循环体内又包含了一个完整的循环结构称为循环的嵌套. 例4.13打印九九乘法表

15、. 4.4 其他辅助控制语句 1. Go To 语句 形式: Go To 标号|行号 作用：无条件地转移到标号或行号指定的那行语句. 2.Exit语句 多种形式： Exit For、Exit Do、Exit Sub、Exit Function等。3.End语句 End、 End If、 End Select、 End With、 End Type、 End Sub、 End Function、 4.With 语句 形式如下： With 对象 语句块 End With 例 判断素数 判别某数m是否为素数最简单的方法是: 对于m 从i=2，3，m-1判别m能否被i整除，只要有一个能整除，m不是素数

16、，否则m是素数。几种循环结构的比较。第四章 4.5 常用算法（一） 第 6 周 第 1次 熟悉穷举、递推的算法，掌握求最大最小值的算法。求最大最小值的算法 递推的算法 穷举、递推、最大值、最小值 板书分析，程序运行 算法是对某个问题求解过程的描述 1.累加、连乘 1100的5或7的倍数的和 例4.14求自然对数e的近似值,要求其误差小于0.00001:该例题涉及两个问题：（1）用循环结构求级数和的问题。本例根据某项值的精度来控制循环的结束与否。（2）累加：e=e+t 循环体外对累加和的变量清零 e=0 2.穷举法 “穷举法”也称为“枚举法”或“试凑法”， 即将可能出现的各种情况一一测试，判断是

17、否满足条件，一般采用循环来实现。例4.16 百元买百鸡问题。3.递推法 “递推法”又称为“迭代法”，其基本思想是把一个复杂的计算过程转化为简单过程的多次重复。每次重复都从旧值的基础上递推出新值，并由新值代替旧值。例4.17 猴子吃桃子。小猴在一天摘了若干个桃子，当天吃掉一半多一个；第二天接着吃了剩下的桃子的一半多一个；以后每天都吃尚存桃子的一半零一个，到第7天早上要吃时只剩下一个了，问小猴那天共摘下了多少个桃子？4.最小、最大值。在若干个数中求最大值，一般先假设一个较小的数为最大值的初值，若无法估计较小的值，则取第一个数为最大值的初值；然后将每一个数与最大值比较，若该数大于最大值，将该数替换为

18、最大值；依次逐一比较。例随机产生10个100200之间的数，求最大值。教材102页 12题 第五章 数组 5.1 5.2 5.3 第 7 周 第 1 次 熟悉数组的概念，掌握静态数组、动态数组和控件数组的声明和建立的方法，掌握数组的基本操作，数组的初始化、输入和输出。静态数组的声明、初始化、输入和输出 动态数组的使用 数组的声明、初始化、输入、输出 5.1 数组的概念 1.引例 例5.1若我们要求一个班100个学生的平均成绩，然后统计高于平均分的人数。解决此问题的根本方法，引入数组，始终保持输入的数据，一次输入，多次使用。5.2 数组的声明 数组并不是一种数据类型，而是一组相同类型的变量的集合

19、.数组必须先声明后使用。两类数组： 静态（定长）数组、动态（可变长）数组 1. 静态数组及声明 形式: Dim 数组名（下标1,下标2） As 类型 5.3动态数组及声明 动态数组指在声明数组时未给出数组的大小（省略括号中的下标），当要使用它时，随时用ReDim语句重新指出数组大小。ReDim 数组名（下标，下标2） As 类型 第五章 数组 5.4 数组的基本操作 5.5 控件数组 掌握数组的基本操作，熟悉控件数组的概念和建立。了解自定义数据类型。数组的基本操作，控件数组的建立 控件数组的建立 控件数组、自定义数据类型 5.4 数组的基本操作 1. 数组元素的赋初值 （1）用循环 （2） A

20、rray函数 2数组的赋值 3. 数组的输出 4. 求数组中最大元素及所在下标 5. 将数组中各元素交换 5.5控件数组 一组相同类型的控件组成。 它们共用一个控件名，具有相同的属性，建立时系统给每个元素赋一个唯一的索引号（Index）。控件数组共享同样的事件过程，通过返回的下标值区分控件数组中的各个元素。1.在设计时建立控件数组 例5.3 建立含有四个命令按钮的控件数组，当单击某个命令按钮，分别显示不同的图形或结束操作。2.运行时添加控件数组 教材124页 7题 （4）和（6） 第五章 5.6常用算法（二） 第 8 周 掌握常用算法中的求最大、最小值、平均值、排序、插入、删除元素等。求最大、最小值、平均值、排序 排序 统计、排序、插入、删除 图示说明 1. 统计 例5.6 输入一串字符，统计各字母出现的次数,大小写字母不区分。