小学六年级寒假作业及答案Word格式文档下载.docx

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魁梧的魁;

真挚的挚;

勉励这两个字;

悬崖峭壁的悬。

　　2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画_。

　　镌刻（juānjun）抚摩（mmē）扁舟（biānpiān）

　　阻挠（noro）塑料（sus）挫折（cuōcu）归宿（sxiǔ）瘦削（xiāoxuē）

要想正确完成这道题，得平时经常注意一些易混淆的字的读音。

对于不经常用到的词，要加强记忆。

这样遇到此类型题才能选择正确。

　　3、请你为肖字加偏旁，组成新的字填写的空格内。

　　陡（峭）的悬崖胜利的（消）息俊（俏）的姑娘

　　（削）好的铅笔弥漫的（硝）烟畅（销）的商品

　　（逍）遥自在的生活元（宵）佳节

此题是关于区别同音字及形近字的考察，准确地区别同音字和形近字，是克服别字的主要方法之一，而区别同音字和形近字则主要依靠字义、词义。

对字义、词义了解了，也就掌握了汉字使用的环境和范围。

　　4、按要求填空，你一定行的。

　　巷字用音序查字法先查音序（X），再查音节（xinɡ）。

按部首查字法先查（己）部，再查（6）画。

能组成词语（大街小巷）。

此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。

因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。

　　漫字在字典里的意思有：

①水过满，向外流;

②到处都是;

③不受约束，随便。

（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。

字意是（③）

（2）瞧，盆子里的水漫出来了。

字意是（①）

　　剩下一个义项可以组词为（漫山遍野）

本题主要是对多义词的检测。

完成此题，必须先弄清词语产生多义的原因和情况，然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。

如本题中的漫字有三种义项，提供不同的语境有两个，还有一个是为它组词，实际上使学生不仅会理解，还要会运用。

我们可以先理解两个语境的含义，然后将其中的符合题义的.义项填入语境中去析，再用剩余的义项组成词语，放到相应的语境中，这样就能较准确地找到正确答案了。

　　5、成语大比拼。

　　风（雨）同（舟）（悬）崖（峭）壁（奇）（妙）无比和（蔼）可（亲）（抑）扬顿（挫）（德）高（望）重

　　（寝）不（安）席张（冠）李（戴）

成语是的精华内容之一。

解答此类题，就要根据平时的积累将词语补充完整，并尽量不写错别字。

　　二、积累运用。

　　1、你能用到学过的成语填一填吗?

（每空1）

　　人们常用高山流水来比喻知音难觅或乐曲高妙，用雅俗共赏来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说妙笔生花。

（后两个空答案不唯一）

此类题是对成语理解的考查，同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查。

所以，它又比直接理解成语难度要大。

因此，完成时，一定要认真理解提供的语境和意思，结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。

　　2、补充古文名句。

（1）鲁迅先生说过：

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（2）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

　　（3）轻诺必寡信。

这句名言告诉我们轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。

（此空答案不唯一，只要意思对即可）

　　（4）但存方寸地，留与子孙耕。

　　（5）大漠沙如雪，燕山月似钩。

补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。

它的难度在于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量。

解答此类题，只要平时在学习中加以认真地积累，就能较好地完成。

　　3、按要求写句子。

（每句2）

（1）闰土回家去了。

我还深深地思念着闰土。

（用合适的关联词组成一句话）

　　虽然闰土回家去了，但我还深深地思念着他。

这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示转折关系的关联词虽然但是来连接。

（2）老人叫住了我，说：

是我打扰了你吗?

（改成间接引语）

　　老人叫住了我说，是他打扰了我吗?

这是考杳引述句和转述句转换的试题。

要正确解答此类试题，必须弄清互换双方的特点。

完成时要注意以下几点：

①改变句中有关的代词，如我变他（她），你变为句中具体的人;

②改变标点符号;

③根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。

　　（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友?

（改为陈述句）

　　这山中的一切，每一个都是我的朋友。

把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。

这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词哪个去掉，改成每一个，原句中的否定词不是改成都是，把句末的问号改为句号。

　　（4）月亮升起来了。

（扩句）

　　皎洁的月亮慢慢地升起来了。

扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。

把句子成两部先扩前面部，再扩后面部。

什么样的月亮怎么样地升起来了。

　　（5）小鱼在水里游来游去。

（改写成拟人句）

　　小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。

拟人是借助想像，把物当作人写，写成和人一样会说话，有思想、有感情，或用写人的词语来描述。

此题就可以把写人的词游泳、嬉戏等词填进去，把小鱼当作人来写。

　　三、口语交际。

本题旨在考察学生表达能力，通过本学期的综合性学习，使学生增强对祖国的热爱之情。

根据题中所给的材料，将自己想说的话用合适的语言表达出来。

只要内容健康向上，有一定的激情即可。

（3）

　　四、阅读短文，回答问题。

这是一道关于写景文章的阅读试题。

阅读写景文章时，要注意把握以下几点：

①注意感受作者遣词造句的表达效果;

②注意析文章的表达顺序;

③体会作者的思想感情。

同时要在阅读写景文章时进行语言、方法的积累。

　　1、给下列加点字注音。

（5）

　　戛然而止（ji）硕果（shu）伴和（h）步履（lǚ）雕琢（zhu）

　　2、把文中画_____的句子改为陈述句。

（2）

　　在这爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。

把反问句改成陈述句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。

这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词怎么会去掉，原句中的容得下改成容不下，去掉句尾的呢，最后把句末的问号改为句号。

　　3、在作者眼中，春天的特点是缠绵,夏天的特点是狂热,冬天的特点是冷漠,秋天的特点是清爽,热情,真诚。

　　4、文中，作者把秋天别比喻成了骏马，将军，流星。

　　5、这就是秋的高洁与潇洒的神韵。

一句里的这指的是什么?

　　这是指秋天的清爽、热情与真诚。

　　6、（略）学生可以根据自己的理解进行答题，只要合乎情理即可。

　　7、（略）没有固定的答案,只要是用排比的方式写几句有关秋天的特点就可以。

　　五、习作：

　　要求：

1、用词准确，语句通顺，（5）

　　3个（含3个）错字扣一，3个以上扣二，最多扣五;

　　一处语句不通扣一，最多扣五。

　　2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物的性格特点。

（15）

　　3、中心突出，内容要有新意。

（10）

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